人教新课标高中生物必修二 7.2.1种群基因频率的改变与生物进化 课件 (共23张PPT)

1 / 3 第3节 种群基因组成的变化与物种的形成（第1课时）

 教学目标

1．阐述种群、种群基因库、基因频率等概念的内涵。

2．运用数学方法讨论种群基因频率的变化。

3．阐明自然选择对种群基因频率的影响。

4．说明隔离在物种形成中的作用。

 教学重难点

【教学重点】

1．种群、物种、基因频率、隔离等概念。

2．变异、选择和隔离在生物进化中的作用。

【教学难点】

1．自然选择对种群基因频率变化的影响。

2．隔离在物种形成中的作用。

 教学过程

一、导入新课

创设问题情境，通过问题串，引发学生思考。

某种昆虫的翅色是灰色（基因型为aa），偶然出现一绿色的变异个体（基因型为Aa），如果绿色翅与灰色翅比较，更适应环境。按照达尔文“适者生存，不适者淘汰”的观点，这一有利变异的个体能永远生存下去吗？该个体中的有利基因A，怎样才能世代传衍下去？即使Aa的个体能够繁殖，后代都是绿色个体吗？通过该问题的探讨，可以使学生发现，某个体的有利变异的基因只有在群体中，通过有性生殖才能世代延续，另外有利变异个体（Aa）的有性生殖的后代，还会出现aa的个体。因此，研究生物的进化，仅仅研究个体的表现型是否与环境相适应是不够的，还需要研究群体的基因组成变化，这个群体就是种群（提出种群的概念）。

二、讲授新课

（一）种群基因组成的变化

1．种群

教师通过具体实例来讲解种群的概念。例如，一片树林中的全部猕猴是一个种群，一片 2 / 3 草地上的所有蒲公英也是一个种群（展示图片）。引导学生归纳出以下的种群三要素：同一区域、同一物种的生物、全部个体。师生共同归纳出种群的特点：种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。

最后总结：一个生物“种”或“物种”与种群的区别；种群是繁殖的单位；研究生物性状的维持和变化不能立足于个体的变化，只能以种群为单位。因此，要从研究种群中全部个体所含有的全部基因入手（引出基因库的概念）。

1 第7章 现代生物进化理论

第2节 现代生物进化理论的主要内容

第1课时 种群基因频率的改变与生物进化

1．下列关于基因库的叙述中不正确的是( )

A．指一个种群中所含有的全部基因

B．生物个体总要死亡，基因库却可随着生殖世代延续

C．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因

D．基因突变可以改变种群基因库的组成

答案：C

2．现代生物进化理论认为，生物进化的实质是( )

A．种群基因频率的改变 B．种群基因型频率的改变

C．个体基因频率的改变 D．个体基因型频率的改变

答案：A

3．下列哪项不是生物进化的原材料( )

A．基因突变 B．基因重组

C．不遗传的变异 D．染色体变异

答案：C

4．某自花传粉植物种群中，亲代中AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则亲代A的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是( )

2 A．55%和32.5% B．55%和42.5%

C．45%和42.5% D．45%和32.5%

答案：B

5．下列不能体现生物正在进化的是( )

A．在黑褐色环境中，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰

B．杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使纯合矮秆抗病小麦比例越来越高

C．杂合高茎豌豆通过连续自交，导致后代纯合子频率越来越高

D．青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株

答案：C

6．已知蜗牛壳上有条纹与无条纹的性状是由一对等位基因A和a控制的。研究人员调查了某地区的1 000只蜗牛，对存活的个体数和被鸟捕食后剩下的蜗牛空壳数进行了统计，结果如下表所示。请分析回答：

比较项 有条纹(显性) 无条纹(隐性) 合计

存活个体数 178 211 389

空壳数 332 279 611

合计 510 490 1 000

(1)在这1 000只蜗牛中，aa的基因型频率为________；如果Aa的基因型频率为42%，则a基因的基因频率为________。

- 1 - 种群基因频率的改变与生物进化

[基础全练]

1．下列哪项不能产生生物进化的原材料( )

A．基因突变 B．基因重组

C．不可遗传的变异 D．染色体变异

解析：突变和基因重组为生物进化提供了原材料，其中突变又包括基因突变和染色体变异。

答案：C

2．下列关于种群的叙述中，不正确的是( )

A．种群是生物进化的基本单位

B．种群内的个体彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代

C．一个草原上所有的羊是一个种群

D．一个树林中的全部马尾松是一个种群

解析：种群是生物进化的基本单位，A正确；种群是在一定空间范围内同时生活着的同种生物的全部个体，种群内的个体彼此可以交配，通过繁殖将各自的基因传给后代，B正确；一个草原上的所有的羊不是一个种群，因为羊是总称，有许多种类，C错误；马尾松是同一个物种，所以一个树林中全部的马尾松是一个种群，D正确。

答案：C

3．下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是( )

A．一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因

B．生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传

C．种群中每个个体都含有种群基因库的全部基因

D．基因突变可以改变种群基因库的组成

解析：基因库是一个种群的全部个体所含的全部基因，由于不同个体之间在基因上具有差异，所以不可能每个个体都含有种群基因库的全部基因，A正确、C错误；种群是生物繁殖的基本单位，所以基因库不会因个体死亡而消失，会代代相传，B正确；可遗传的变异均可能改变基因库的组成，D正确。

答案：C

4．在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占总数的24%，基因型为Aa的个体占总数的72%，基因型为aa的个体占总数的4%，那么，基因A和基因a的基因频率分别是( )

A．24%和72% B．36%和64%

C．57%和43% D．60%和40%

解析：根据一对等位基因中某基因的频率＝该基因纯合子的基因型频率＋1/2杂合子的基因型频率可知，基因A的基因频率为24%＋1/2×72%＝60%，基因a的基因频率为1－60%＝40%。

精 品 试 卷

推荐 第1课时 种群基因频率的改变与生物进化

1．下列关于基因库的叙述中不正确的是( )

A．指一个种群中所含有的全部基因

B．生物个体总要死亡，基因库却可随着生殖世代延续

C．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因

D．基因突变可以改变种群基因库的组成

答案：C

2．现代生物进化理论认为，生物进化的实质是( )

A．种群基因频率的改变 B．种群基因型频率的改变

C．个体基因频率的改变 D．个体基因型频率的改变

答案：A

3．下列哪项不是生物进化的原材料( )

A．基因突变 B．基因重组

C．不遗传的变异 D．染色体变异

答案：C

4．某自花传粉植物种群中，亲代中AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则亲代A的基因频率和F1中AA的基因型频率分别是( )

A．55%和32.5% B．55%和42.5%

C．45%和42.5% D．45%和32.5%

答案：B

5．下列不能体现生物正在进化的是( )

A．在黑褐色环境中，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰

B．杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使纯合矮秆抗病小麦比例越来越高

C．杂合高茎豌豆通过连续自交，导致后代纯合子频率越来越高

D．青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株

答案：C

6．已知蜗牛壳上有条纹与无条纹的性状是由一对等位基因A和a控制的。研究人员调查了某地区的1 000只蜗牛，对存活的个体数和被鸟捕食后剩下的蜗牛空壳数进行了统计，结果如下表所示。请分析回答：

比较项 有条纹(显性) 无条纹(隐性) 合计

存活个体数 178 211 389 精 品 试 卷

推荐 空壳数 332 279 611

合计 510 490 1 000

(1)在这1 000只蜗牛中，aa的基因型频率为________；如果Aa的基因型频率为42%，则a基因的基因频率为________。

(2)根据表中数据推断，壳上________(填“有条纹”或“无条纹”)的蜗牛更易被鸟捕食。多个世代后，该种群中a基因的基因频率将会________(填“增大”或“减小”)，这种基因频率的改变是通过________实现的。