教师继续教育培训制度
在当今快速发展的社会中，教师继续教育培训制度扮演着至关重要的角色。这
一制度不仅有助于提高教师的专业能力和教学水平，还能够不断推动教育的发展和进步。本文将从不同的角度探讨教师继续教育培训制度的重要性，现状以及改进建议。
1. 教师继续教育培训制度的重要性
教师继续教育培训制度对于教师个人的专业发展至关重要。教育是一项高度知
识密集的工作，不断更新知识和教学技巧是教师保持竞争力的重要手段。通过继续教育培训，教师们可以接触到最新的理论和实践成果，提升自身的教学水平，提高学生的学习效果。
此外，教师继续教育培训制度也对教育教学的整体水平起到关键作用。教育是
国家的未来和希望，只有不断提高教师的素质和教学水平，才能够推动整个教育体系的进步和发展。因此，建立健全的教师继续教育培训制度是一项基本任务。
2. 教师继续教育培训制度的现状
然而，当前的教师继续教育培训制度存在着一些问题。首先，培训内容和形式
单一。大部分继续教育培训仍然以理论学习为主，缺乏实际操作和案例研究的机会。这使得培训往往难以与实际教学相结合，难以提高教师的教学能力。
其次，培训机构和师资队伍不够完善。目前，继续教育培训机构数量有限，而
且绝大部分集中在大城市。这导致了资源的不均衡分配，一些基层教师难以享受到高质量的培训资源。同时，培训师资队伍也需要不断提升，以满足教师的需求。
另外，一些教师对于继续教育培训的重要性和可行性认识不足，缺乏主动参与
的意愿。这也使得继续教育培训的效果受到一定程度的制约。
3. 改进建议一：完善培训内容和形式
为了提高教师继续教育培训效果，我们应该更加注重培训内容和形式的多样性。培训内容可以包括理论学习、实践操作、案例分析等多种形式，以满足不同教师的需求。培训形式可以通过线上线下相结合，利用多媒体技术和互联网资源进行培训，提高教师的学习体验和效果。
4. 改进建议二：优化培训机构和师资队伍
为了提高教师继续教育培训的覆盖率和质量，我们应该加大培训机构的建设力度。国家可以加大对基层教师培训机构的投入，提高基层教师的培训资源。同时，合理分配教师继续教育培训资源，加强培训师资队伍建设，确保培训质量。
5. 改进建议三：提高教师参与度
为了提高教师对继续教育培训的参与度，我们可以采取多种措施。首先，可以
加强对教师继续教育培训的宣传和推广工作，让教师们了解其重要性和好处。其次，可以给予教师一定的奖励和激励，鼓励他们积极参与培训。再次，可以建立教师继续教育学分制度，将继续教育培训纳入教师职业发展的评判标准。
综上所述，教师继续教育培训制度对于教师和教育水平的提升至关重要。通过
完善培训内容和形式、优化培训机构和师资队伍以及提高教师参与度，我们可以不断促进教师继续教育培训的发展，提高教师的专业能力和教学水平，推动整个教育的进步和发展。只有如此，我们才能够培养出更多优秀的教师，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
学校教师培训管理制度（15篇） 学校教师培训管理制度（精选15篇） 学校教师培训管理制度篇1 教师管理制度 一、备课 1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。 2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。 3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学生。 4、及时按教学进度提前两周写好教案，没有教案教师不得进入课堂。 5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。 6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。 二、上课 1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途
不离开课堂，不接听电话。 2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。 3、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。 4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。 5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。 6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。 7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。 8、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。 9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。 三、作业 1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到
学校教师培训制度（精选8篇） 学校教师培训制度（精选8篇） 在社会发展不断提速的今天，很多情况下我们都会接触到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。一般制度是怎么制定的呢？以下是小编为大家收集的学校教师培训制度（精选8篇），欢迎大家分享。 学校教师培训制度1 一、教师要坚持政治和业务学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表，以达到促进自身专业成长，推进学校的改革和发展，提高学校办学水平的目的。 二、教师学习内容包括：《宪法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及上级教育部门制定的各种规章制度；时事政策；教育教学理论；最新科技和知识等。 三、教师学习方式采取集中学习和自学相结合，以自学为主导。教师参加集中学习时不得迟到、早退，有事需履行请假手续。集中学习和自学都要做好学习笔记，学期结束交由教导处检查评比。自学时间每学期不少于32个小时，要制定学习计划并于每学期开学时上交教导处。 四、除当年参加国培、省教育部门组织或认可的远程培训项目，并获得培训合格证书的，其他教师都要参加当年的远程继续教育。 五、学校大力支持教师进修。教师有义务接受学校委派的各类进修学习，包括国培、省培、地市级培训以及学校根据需要计划的培训，无特殊理由，教师不得拒绝，否则不得参与本年度的评优评先。 六、参加各级各类培训的教师，在培训期间要遵守纪律，认真学习，按时完成作业，不得无故旷课。培训结束后受训教师认真撰写培训总结（心得），并将总结（心得）及相关证书复印件上交教导处，教导处核实后开具证明，受训教师凭证明报销相关费用。 七、受训教师培训期间无故旷课的，学校根据情节给予批评和100－500元的物质处罚，并在量化得分中扣除1－5分。
教师继续教育培训管理制度 为适应教育事业发展的需要，进一步提高我校专业技术人员的素质，建设一支具有良好思想品德和较高业务素质的专业技术人员队伍。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，特制定本制度。 1、本措施只适应我校在职在岗聘任的各级各类专业技术人员继续教育。 2、专业技术人员继续教育是针对学校教学、科研发展需要有目的、有计划、有指导、有考核地进行知识和技能的不断提高、更新、补充和拓展的一种素质教育。 3、继续教育的主要对象是全体教师，通过继续教育使教师更好地履行现岗位职责，并创造条件及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的中青年优秀教师，使之成为教学、科研骨干和新的学术、学科带头人。 4、专业技术人员接受继续教育享受下列权利： (1) 享有规定的学习时间。 (2) 接受继续教育期间，享有与在岗人员同等的工资、福利待遇。 (3) 接受继续教育权利受到侵害时，有权向学校提出申诉。 (4) 专业技术人员根据工作情况和可能，可申请接受继续教育。 (5) 享有学校规定数额的接受继续教育专项经费补助。 5、专业技术人员接受继续教育应当履行下列义务： (1) 遵守继续教育的有关政策、纪律和规定。 (2) 服从学校安排，按期完成学习任务。
(3) 继续教育结束后，应向学校提供进行登记、建立档案所需的结业证书、考试成绩等资料。 (4) 接受继续教育后，要按期返校工作，并按学校有关规定或协议提供服务。 6、教师接受继续教育的主要内容和形式： (1)岗前培训：主要分配我校的从事教学工作的教师参加区教研室主持的培训学习。 (2)现代教育技术培训：学校全体教师参加以现代教育理论、专业文化知识、多媒体素材制作、INTERNET 技术、教学设计、课件制作、等为主要课程的培训学习。 (3)参加有关各级部门及培训机构举办的各种以教学、科研、学科建设、课程和教学改革、教材建设为主要内容的研讨班、进修班或培训班。 (4)到与本人从事的专业相同或相近的专业学习。 (5)教师在职参加自学考试等成人教育提高学历的学习。 (6)外语、计算机水平提高培训，包括计算机培训学习。由学校职能部门举办的外语、计算机提高培训学习。 (7)上级认可的其他形式的继续教育活动。 7、继续教育经费筹措、使用和管理： (1) 继续教育经费原则上由学校、接受教育者共同筹措、并按一定比例承担。 (2) 根据培训规划和计划，学校每年视财力专项列支，并由学校统一
小学教师继续教育管理制度范本3篇 为了全面提高小学教师的综合素质，完善继续教育工作，需要制定并实施相应的管理制度。店铺今天为你整理了小学教师继续教育管理制度范本，希望对大家有帮助! 小学教师继续教育管理制度范本篇一 为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度： 一、指导思想与工作方针 1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。 2、教师继续教育的工作方针是： ⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。 ⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。 ⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。 ⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。 二、继续教育的有关要求与登记制度 1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。 2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。
3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。 4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。 5、教师继续教育登记制度。教师按规定参加继续教育，达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记后，由任职学校归人教师业务档案。 凡按上述要求和程序获得小学教师继续教育凭证或证书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之一。在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的申报材料之一提供有关部门审查。未按规定取得继续教育凭证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。 三、教师学历继续教育的具体要求及规定 1、凡辅导组五十周岁以下男教师、四十五周岁以下女教师都要参加现代教育技术培训和考核，并取得合格证。 2、凡一九五七年七月一日以后出生的教师，都要参加普通话测试，语文教师达到二级甲等、数学等其它学科教师须达二级乙等水平。 3、教师参加函授进修等继续教育，必须先经辅导组有关领导同意批准后方可报名参加。 4、学校应支持教师参加上级有关部门组织的继续教育。教师外出学习应不影响本职工作，对自己的课职务要妥善安排，并提前一天向所在校领导做好请假手续，如不办理请假手续，作旷职处理。 5、教师参加学习应努力将所学知识用于教育、教学工作，不断提高教育教学质量。 6、严禁教师以参加函授等继续教育为名外出办理私事，一经发现，一律按旷职处理，情节严重者，将上报上级教育行政部门，作严肃处理。
教师培训制度 教师培训制度1 第一条全体教师必须参加继续教育工程教学计划规定课程课时的学习，并参加由遵义市以及习水县教育局统一组织的考试。考试成绩载入教师个人档案。 第二条考试将采取闭卷笔试、专题论文等多种形式进行。 第三条考试命题按“一德三新”教学内容的要求，既要反映教师对知识理解程度，也要反映教师对所学知识的实际运用能力。 第四条结业成绩由考试成绩和日常考核成绩两部分组成。采用以考试成绩占60%，日常考核占40%的方法。日常考核的内容包括考勤、讨论、读书笔记、集中学习作业、心得体会、参加活动等情况。 第五条考试的有关规定： 1、因公、因病不能按时参加考试者，必须事先书面申请缓考。 2、凡事先未申请缓考或申请未被批准而擅自不参加考试者，成绩以“零分”记。 3、教师无故旷课两次（或不参加讨论、活动等）不得参加考试，取消结业资格。 4、教师参加考试要提前10分钟入场，按规定座位就坐，迟到15分钟以上者，取消考试资格。 5、教师参加考试时应严格遵守考场规则，如有作弊行为，一经发现立即取消考试资格和本期学员资格，考试成绩以“零分”记。
6、考试不及格者，如本人有补考的迫切要求，须写出书面申请。并经学校审核同意后，方可补考；凡因违纪而考试不及格者，不予补考。 7、综合考核成绩满60分者，可获准结业，发给结业证书或继教登分，未及格者不予结业。 8、根据有关文件精神规定，年满45周岁的教师可免考。 教师培训制度2 1.认真落实教师专业发展培训，积极贯彻“统筹规划、分级管理、按需施训、注重实效”的原则，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。突出教师培训的自主选择性，保障教师专业发展培训有效进行。 2.学校教师专业发展培训实行学时制，实施每5年为一周期、累计不少于360学时的培训，教师周期内每年参加自主选课培训时间不低于48学时，教师周期内至少参加一次90学时集中培训。 3.教师在浙江省教师专业发展培训网络平台的用户名为：姓名的开头字母斗身份证后六位，密码是：身份证后六位。 4.见习期教师参加新教师岗前培训必须达到180学时，但不计入5年周期。见习期教师在见习期满后才可以在教师专业发展网络平台登陆选课。 5.教师根据网络平台规定的时间，每学期进行一次网络自主选课，经学校审核通过后可以参加指定项目培训。90学时的集中培训由学校统一规划。 6.教师自觉查询江干教育网培训通知，认真参加培训，完成培训作业和考核，整个培训结束后，在项目结束时间后三天内及时完成评价。
教师继续教育培训制度 为搞好教师继续教育，培养一支高素质的教师队伍，根据上级有关规定和要求，结合我园实际，特制定以下培训制度。 1．建立继续教育领导机构，做好继续教育组织、管理、总结、表彰等工作。 2．教师继续教育培训由教导处组织实施，制定出继续教育长远规划，年度计划，各在职教师根据学校计划，订出切实可行的个人学习计划。 3．各项基本技能的辅导教师，认真备好每一次讲座，定期检测参训教师各项职业基本技能的学习情况。 4．积极参加教育主管部门主办的函授、自考或成人高考等。 5．全体教师在园内（包括办公室、备课室）上课、开会、教研、打电话等等必须使用普通话，写规范字。 6、每周固定2小时（周五下午4：20—6：20）为专门开展职业基本技能培训活动时间，其余开展继续教育活动时间根据实际情况确定。 7．凡应接受基本技能培训的教师，必须参加幼儿园组织的每一次讲座并认真做好记录。 8．凡应接受基本技能培训的教师，应利用业余时间加强自学，并做好记录，写好心得体会。 9．每位教师每期撰写教育教学论文、经验文章1至2篇，交参赛论文1篇，优质教案1篇。 10．加强教学教研，上好教研课、观摩课，并做好听课、评课记录，以便正确折算继续教育学时。 11．凡应接受基本技能培训的教师，必须完成《四川省小学教师继续教育暂行规定》的相应学时，并按时到教导处进行继续教育学时登记。 12．奖惩措施： （1）对各项基本技能在省、市、县检测考核验收中合格的教师，幼儿园将给予奖励。 （2）在规定时间内达到大专学历；教育教学论文发表、获奖；参加各类赛课、比赛获奖；幼儿园将给予奖励。 （3）各项基本技能在省、市、县检测、考核、验收不合格者，年度考核不能评为“优”；不能评为任何级别的先进，不能晋升职称。 （4）对无故不参加基本技能培训学习，缺少讲座记录，拖欠作业，未完成学时数，幼儿园将给予必要的处罚。 （5）参加基本技能考试连续两次补考不合格者，则视为不合格教师，幼儿园将让其停课培训五项基本技能，其停课培训期间，停发一切园发经费。停课一期仍不能过关者，幼儿园将采取组织措施，请示上级将其调离本园。
教师继续教育管理制度范文 教师继续教育管理制度 第一章总则 第一条为促进教师专业发展，提高教师的教学能力和教育素质，制定本制度。 第二条本制度适用于全体教育机构的教师。 第三条教育机构应加强对教师继续教育的组织领导，明确继 续教育的目标和方向。 第四条教育机构应建立健全教师继续教育的管理制度，确保 教师继续教育的有效开展。 第二章继续教育计划与实施 第五条教育机构应根据教师的实际需要和教育事业发展的需要，制定教师继续教育计划。 第六条继续教育计划应包括教师的继续教育目标、培训内容、培训方式、培训时间和培训地点等。 第七条教育机构应定期组织教师继续教育活动，包括集中培训、研讨会、教学观摩等形式。 第八条教育机构应加强对教师继续教育成果的评估和反馈，
及时采纳教师的建议和意见，提高教师继续教育的质量。 第三章继续教育资源建设 第九条教育机构应加强对继续教育资源的整合和开发，提供 多样化的继续教育资源。 第十条教育机构可以通过建立在线学习平台、培训基地、研 究中心等方式提供继续教育资源。 第十一条教育机构应加强与高校、科研机构、企事业单位等 的合作，充分利用外部教育资源。 第十二条教育机构应开展教师培训师资队伍建设，提供专业 素质较高、经验丰富的培训师资。 第四章继续教育管理服务 第十三条教育机构应加强对教师继续教育的咨询和指导服务，为教师提供学习计划制定、课程选择、学习方法等支持。 第十四条教育机构应建立个人档案和学习记录，记录教师的 继续教育情况和成果。 第十五条教育机构应建立教师专业发展档案，记录教师的教 学能力和专业发展情况，为教师的职称评定和晋升提供依据。 第十六条教育机构应对教师继续教育进行考核，鼓励教师参
中学教师培训制度（20篇范文） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
教师培训管理制度
做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。 第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。 第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。 第五、抓好师徒结对子工作。定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。 第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。 第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。 二、青年骨干教师培训制度 年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。 第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。 第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。 教师培训管理制度2 一、责任单位和责任人 责任单位：黑河学院人事处。 责任人：承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。 二、权力行使依据
(一)省教育厅关于教师培养培训相关文件和通知。 (二)《黑河学院“十二五”师资队伍培养培训规划》。 (三)各系(中心、部)教师培养计划。 三、培训的组织与职责 (一)学校人事处具体负责教师培训规划的制定和组织管理工作。教学、科研、外事部门应给予积极的配合和支持。 (二)人事处的具体职责是： 1、根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要，切实做好教师培训规划，保证培训经费的落实。 2、运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高教师培训的积极性，完善教师培训管理机制。 3、关心外出教师的思想、学习和生活，积极配合接受单位做好工作。 4、明确学校教师培训的责任，并纳入对其工作实绩的考核。 四、选派教师培训的程序 (一)个人申请。 (二)各系(中心、部)、各处签署意见，报人事处承办人汇总。 (三)人事处承办人将汇总的情况报处长审核。 (四)报主管校长审批。 (五)报校长审批。 (六)人事处承办人协助办理有关手续。 教师培训管理制度3 教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。” 因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继
教师继续教育培训管理制度 教师作为培养未来社会栋梁的关键角色，其专业素质的提高对于教育 事业的发展至关重要。而教师继续教育培训是保证教师专业发展的重要途径，为了规范和提升教师继续教育培训的管理，制定一套科学有效的教师 继续教育培训管理制度显得尤为必要和重要。 1.提高教师的专业水平：通过教师继续教育培训，使教师不仅掌握新 的教育理念、教育科学方法，还要不断提升自身的教育技能和教学能力， 从而提高整体教育质量。 2.促进教师职业发展：教师继续教育培训管理制度应当提供多样化的 培训项目，满足教师个性化发展需求，帮助教师实现职业发展，并为教师 提供晋升和职称评聘的评价依据。 3.促进教师队伍建设：通过继续教育培训，促进教师队伍建设，提高 教师整体素质，优化教师队伍结构，培养一支高素质、专业能力强的师资 队伍，为学校长远发展提供坚实的保障。 4.推动学校创新：教师继续教育培训管理制度应与学校的创新相结合，通过培训，引导教师顺应教育发展的需求，培养创新意识和能力，推动学 校教育教学的创新和进步。 1.培训需求调查：定期对教师的培训需求进行调查，了解教师在教学 实践中存在的问题和需要提升的能力，以此为基础确定培训的内容和方式。 2.培训计划制定：根据教师的培训需求，制定详细的培训计划，包括 培训时间、地点、内容、师资等方面的信息，并将计划及时告知教师。
3.培训机构的选择：从专业的教师培训机构中选择合适的机构，保证 培训的质量和效果。 4.培训师资的保障：确保培训师资的专业水平和教学经验，通过合理 的选拔和培训，保证师资的优质。 5.培训形式的多样化：培训形式包括集中培训、分散培训、网上培训 等多种形式，满足教师不同的培训需求和学习方式。 6.培训评估和考核：对教师的培训进行评估和考核，通过期末考试、 课堂观察等方式，评估教师的培训效果，为后续培训计划的制定提供参考。 7.培训成果的认定：对通过培训并达到一定水平的教师给予认定，可 以通过聘用专家评审、发放继续教育培训合格证书等方式进行认定。 步骤一：调查教师的培训需求和意愿； 步骤二：制定培训计划，明确培训内容、时间、地点等信息； 步骤三：选择合适的培训机构和师资，签订培训合同； 步骤四：组织教师参加培训，根据培训计划安排培训时间和地点； 步骤五：培训结束后进行评估和考核，评估教师的培训效果； 步骤六：对达到一定水平的教师进行认定，发放继续教育培训合格证书； 步骤七：对教师的培训需求和意愿进行跟踪调查，及时调整培训计划。 为了确保教师继续教育培训管理制度的有效实施，需要进行监督与改进。具体包括以下方面：
教师培训管理制度 教师培训管理制度（精选9篇） 在不断进步的社会中，很多场合都离不了制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编帮大家整理的教师培训管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师培训管理制度篇1 教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。” 因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续教育培训工作，培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍，提高我校的教育教学质量，特制定教师校本培训管理制度： 一、校本培训的目标： 努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。 二、明确职责： 1、领导小组职责 1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。 2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。 3）期末总结师训情况、评估考核。
4）经费和时间保证。积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。 2、骨干教师职责 根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。 3、教师职责 1）积极参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。 2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。 3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。 4）整理自己的业务档案。 三、培训内容： 1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。 2、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。 3、对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。 4、各教研组日常教研活动。 四、培训形式： 1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。 每学期开学初的教师会上，由教科处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。 2、专家指导 在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请优秀教
教师培训管理制度3篇 制定教师的培训管理条例，是为了全面落实素质教育和新课程改革的精神。本文是店铺整理的教师培训管理条例，欢迎参阅。 教师培训管理制度篇1 一、责任单位和责任人 责任单位：黑河学院人事处。 责任人：承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。 二、权力行使依据 (一)省教育厅关于教师培养培训相关文件和通知。 (二)《黑河学院“十二五”师资队伍培养培训规划》。 (三)各系(中心、部)教师培养计划。 三、培训的组织与职责 (一)学校人事处具体负责教师培训规划的制定和组织管理工作。教学、科研、外事部门应给予积极的配合和支持。 (二)人事处的具体职责是： 1.根据教师的不同情况以及教师队伍建设的需要，切实做好教师培训规划，保证培训经费的落实。 2.运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高教师培训的积极性，完善教师培训管理机制。 3.关心外出教师的思想、学习和生活，积极配合接受单位做好工作。 4.明确学校教师培训的责任，并纳入对其工作实绩的考核。 四、选派教师培训的程序 (一)个人申请。 (二)各系(中心、部)、各处签署意见，报人事处承办人汇总。 (三)人事处承办人将汇总的情况报处长审核。 (四)报主管校长审批。 (五)报校长审批。
(六)人事处承办人协助办理有关手续。 五、培训形式和要求 (一)岗前培训。按照省教育厅有关文件规定，毕业分配进校的青年教师必须参加岗前培训。岗前培训分通识培训和校本培训两部分。通识培训的内容 主要包括高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规、高等学校教师职业道德基础知识、高等学校教育教学能力专题等内容，由黑龙江省高校师资培训中心负责培训工作。校本培训的内容主要包括校史校规校情专题、教学与教学评价专题、教学实践专题、科研方法专题等内容，由学校组织实施。参加培训人员经考试合格，取得岗前培训合格证书，方能申报教师资格和教师职务任职资格。 (二)进修学习。进修一般分单科进修与国内访问学者进修，也包括短期培训、获得国家和省政府留学奖学金的教师外语第一次培训等。进修分国内进修和国外进修。 外派进修以中青年教师为主，除新建专业外，学校原则上不再外派单科进修，且重点应选派在教学、科研和教书育人工作中取得显著成绩的优秀中青年教师。国内访问学者进修，要求申请者需具备副教授以上职称或为学校级以上学科专业骨干的讲师，且近五年没有任何形式的学习、进修经历;40岁以下或无高级职称的教师以及从事教辅、管理工作的人员，原则上不派出从事访问学者以及其他非学历学位进修。 (三)提高学历。是指自行报考国家统招研究生、在职攻读研究生(含以毕业研究生同等学力申请硕士、博士学位，下同)。 1. 报考在职攻读研究生的教师须符合国家有关报考研究生的政治、业务、身体和年龄等基本条件。 2.学校原则上不再定向培养或委托培养硕士研究生，如个别紧缺专业需以学校名义定向培养或委托培养研究生，应在学校规定的时间内办理报批手续，未按时办理手续的一律不予补办。 3. 教师与学校所签合同规定的服务期已满的，可自行报考统招研究生，但应在报考前向所在部门汇报，避免影响所在部门教学任务的
韶山学校小学部教师继续教育(jiàoyù)培训考核制度为了进一步提高教师(jiàoshī)的思想素质和业务素质，提高教师的理论素养和实践能力、现代教育技术运用能力，更好地为教育教学服务，提制定教师继续教育学习培训考核制度： 1、教师要树立终身学习的意识，刻苦学习，积极参加岗位培训，更新教学观念，掌握现代教育技术，具有(jùyǒu)丰富的知识水平，懂得教育科学，遵循教育规律。 2、教师要积极参加政治学习(xuéxí)和活动，及时作好学习笔记，不断提高自身的政治理论素养，增强师德意识，努力作到为人师表，学校(xuéxiào)对教师进行师德考核和业务考核，考核结果与教师评优和绩效考核挂钩。 3、教师要积极参加学历培训，要按照省市教育行政部门有关学历的要求，力争达到本科文凭，鼓励教师参加研究生学历培训。 4、教师要积极参加岗位培训、集中培训、远程培训、国培省培和校本培训，掌握新理念、新课程、新知识、新技能，教师要坚持参加自学、每期学习笔记不少于3000字，有学习心得体会，教学理论文章不少于2篇，学校每期进行一评比，并给予一定奖励，每位教师确保周期内学时继续教育学时达标，。 5、教师要积极参加教学研究，包括校本课程研究、科研课题研究、集体备课研究，每学年要承担一次教研活动，每期相互听课不少于15节，每期上交一份优秀课例、一份教学总结、一篇优秀论文，学校每期进行一次检查和评比，对教育教研获奖成果给予适当的奖励。 6、教师要积极参加现代教育技术技能培训，要求教师会用现代教育技术设备，达到计算机中级水平，学校举办现代教育技术培训班，对教师进行计算机基本知识、网络技术、网上浏览查询、课件制作、课件下载等培训，并作好记载，每期对教师进行一次考核，确保课堂教学媒体使用率达50%。 7、教师要积极参加普通话等基本功的培训，普通话达到学科规定的标勤劳的蜜蜂有糖吃
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教师校本培训和继续教育制度 教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，结合我校实际，现制定永湖中心小学教师继续教育管理制度。 一、目标要求 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 二、培训内容 1.全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受区进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。 2.骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的校级骨干教师脱颖而出。
3.新任教师培训 为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训 我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。 三、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任负责全面安排教师继续教育管理工作。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要投入专项资金，作为教师继续教育管理费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月专题业务学习或分科组教研学习制度。 四、继续教育学习纪律 1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级各类组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。
教师继续教育培训制度 大坪镇中学教师培训制度 为提高我校教师素质，促进学校教育事业的改革和开放，依据国家、省、市有关教师继续教育的规定，特制定本制度。 一、继续教育的对象 中小学教师继续教育是指对已取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。凡我校已取得教师资格的在职教师都必须参加继续教育。 二、继续教育类别 1、教师继续教育分为新任教师培训，教师职务培训、骨干教师培训和高一层次学历进修( 、新任教师培训的对象是教龄一年的在职教师;教师职务培训的对2 象是教龄—年以上的全体教师;骨干教师培训的对象学校推荐( 三、续教育的内容 (一)学历教育 任课教师要求达到本科或以上学历，实验实习教师必须达到专科或以上学历，对于学历未达本科的教师，必须于3-4年内取得国家承认学历的本科毕业证书，对于学历已达本科的教师，鼓励学习第二学历。 (二)非学历教育 1、职业道德教育 (1)加强师德师风建设，坚持以人为本，提高教师依法施教意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。 (2)认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针。
(3)用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的言行，尊重学生，爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师适应教育改革发展和社会变革的能力。 2、教师基本职业技能培训 (1)信息技术培训 为使每位教师具备信息技术教育的能力，充分用好我校教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。每人每年培训时间不少于20课时。 (2)普通话培训 为使我校语言规范化，每人每年培训时间不少于40课时。 (3)三笔字培训 为使我校教师的板书工整，每人每年培训不少于40课时。 、学科教学业务技能培训 3 (1)课堂教学技能培训 培训时间:业务学习和教研活动时间，不少于10学时。 (2)德育教育、班队工作技能培训。 学习现代教育思想、教育理念，树立以德治校，以德治班的教育教学思想，了解前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结。学习时间:在政治学习、班主任工作探讨、活动课研讨时间，培训课时20课时。 (3)新教材培训。
教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据我校实际，现制定XXX教师继续教育管理制度。 一、目标要求 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1.全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受区教师进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。 2.骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加市
区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。 3.新任教师培训 为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训 我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术研究，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行研究和工作，开展教学和科研。 二、继续教育管理措施 1、增强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性用度。
继续教育培训制度 继续教育培训制度1 第一条全体教师必须参加继续教育工程教学计划规定课程课时的学习，并参加由遵义市以及习水县教育局统一组织的考试。考试成绩载入教师个人档案。 第二条考试将采取闭卷笔试、专题论文等多种形式进行。 第三条考试命题按“一德三新”教学内容的要求，既要反映教师对知识理解程度，也要反映教师对所学知识的实际运用能力。 第四条结业成绩由考试成绩和日常考核成绩两部分组成。采用以考试成绩占60%，日常考核占40%的方法。日常考核的内容包括考勤、讨论、读书笔记、集中学习作业、心得体会、参加活动等情况。 第五条考试的有关规定： 1、因公、因病不能按时参加考试者，必须事先书面申请缓考。 2、凡事先未申请缓考或申请未被批准而擅自不参加考试者，成绩以“零分”记。 3、教师无故旷课两次（或不参加讨论、活动等）不得参加考试，取消结业资格。 4、教师参加考试要提前10分钟入场，按规定座位就坐，迟到15分钟以上者，取消考试资格。 5、教师参加考试时应严格遵守考场规则，如有作弊行为，一经发现立即取消考试资格和本期学员资格，考试成绩以“零分”记。 6、考试不及格者，如本人有补考的迫切要求，须写出书面申请。并经学校审核同意后，方可补考；凡因违纪而考试不及格者，不予补考。 7、综合考核成绩满60分者，可获准结业，发给结业证书或继教登分，未及格者不予结业。 8、根据有关文件精神规定，年满45周岁的教师可免考。 继续教育培训制度2
为改变医院的文化结构层次，提高本院职工的思想政治素质，提高医疗、护理、药剂调剂人员和管理者水平，更好地为社会主义建设服务、为医疗卫生事业作出贡献，针对对本院的职工继续教育订立如下制度。 一、初级专业技术人员继续教育的主要任务，结合工作岗位的需要，进行专业知识和技能训练，以期达到符合任职工作岗位的全部要求。 二、中级专业技术人员继续教育的主要任务，结合本职工作，学习新理论、新技术、新知识，培养独立解决复杂专业技术问题的能力，真正起到技术骨干、中坚力量的作用。 三、高级专业技术人员继续教育的`主要任务，学习和掌握新知识、新技术、新方法，把握其发展动向，用于改进指导本科室的工作，制定本科室业务发展规划，起到学科带头人的作用。 四、继续教育采用临床实践、理论知识学习、技术训练、教学科研能力培训、参加各种学术会议、医疗业务技术讲座、互教互学、短期培训、进修学习、计算机化教育等有考核的自学方式。 五、各科室结合专业特点和临床工作开展专业查房、教学查房、专题讨论、危重病例讨论、死亡病例讨论、手术示范、新技术操作。通过开展这些工作，借以加强全体医护人员的基础理论、基本知识、基本技能的培训。 六、在院长或副院长领导下，举行大科或全院性的学术讲座，介绍国内外医学专业的新理论、新知识、新技术和新方法，拓宽医护人员的知识领域。 七、鼓励支持医护人员撰写医学或护理论文，开展新项目，开展科研。支持业务骨干参加学术会议，有目的地安排他们到上级医院进修学习，并为他们创造各种条件，让他们回院后能够开展新的项目，促进医院业务水平的提高。 八、鼓励在职职工参加各类成人教育学习，凡利用业余时间进行自学，通过国家教委统一考试取得大专或本科学历者，医院给予奖励。 九、进修、继续教育学习 1、在职职工进修 a、进修时发生的直接进修费由本单位结帐报销，其他如租房费、资料费、讲义费、材料费、进修期末满自动返家或自动返单位发生的差旅费、接待费或其他各种费用由进修职工本人负担。 b、进修期间单位发放职工本人的固定工资、活工资、卫生津贴、取暖费等；每月无奖金、无进修补助费。
继续教育制度 XXX校 本研训制度 为了达到研训目标,提高校本研训的实效性,必须有制度的支持,为此制定出学校校本研训管理制度。 1、参加校本研训活动是每个教师的权利和义务,全体教师必须按规定完成相应的研训内容。2.成立领导小组,负责制定、组织实施校本研训方案和年度研训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。 3.校本研训组织者和实施者必须按校本研训方案规定的内容组织研训活动,并记好笔记,每次有出勤统计,有过程记载。每学年对教师参加校本研训的情况进行考核,考核结果分合格、不合格两个等次,无故不参加校本集中研训三次以上视做不合格。 4、校本研训的考核情况将作为教师年度考核评优,职务聘任、晋升的必备条件。 5教师研训的方式要灵活多样,切实可行,不搞形式,不走过场。对不同层次的教师提出不同的研训要求,但都要在原有基础上提高,使教师逐步实现由初任向胜任转化由胜任向骨干转化的奋斗目标。
6、做好校本研训的考核与总结工作,考核要坚持严格、全面的原则,总结中要肯定成绩,发现问题对研训工作进行全面分析,总结经验提出改进措施保证研训工作沿着正确的轨道健康发展。 7、经费保障。学校主动筹措资金,加大投入,为顺利展开校本研训提供必要的物质基础。 教师专业发展研修制度 一、教师研修活动是以解决学校,教师在实施新课程、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的要任务问题为指向,教师在实施新课程中经常遇到和垂待解决的实际问题,在新课程理念指导下进行的教育教学研究,教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为了把学校建设成为研究型组织,形成民主,开放高效的教研机制,深入了解并及时解决学校教育教学中的困难按照“为了学校,在学校中进行,在教育教学中研究”的设计策略思想不断探索,总结经验不断提高全体教师的专业水平和教研能力,特制定教师研修活动制度。 二.研修活动的形式及活动请求 (一)研修活动的形式以“同伴互助,行动研究”为主要活动形式以新课程为导向,灵活运用案例析,问题实践探索,信息交流等多种活动方式,努力提高教育,教学研究的针对性和实效性倡导