数学月考反思10篇范文
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月考总结与反思(10篇)月考总结与反思〔精选10篇〕紧急有序的月考已经结束,做具体分析。
力争使学生基础学问这一方面的缺乏得以转变,向好的方面转变。
以下就是我整理的月考总结与反思〔精选10篇〕,一起来看看吧!月考总结与反思1在刚刚结束的考试里,我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。
经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
这点也同样延长到了数学和英语方面。
很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
例如:〔这个我不能替你写,不知道你到底错了什么,举上几个小例子就行,50字左右〕我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分愧疚。
但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后确定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。
这或许也和答题技巧有关系。
总之,通过以后的练习,我确定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍,确定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。
通过考试,我最终明白山外有山,人外有人。
平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试,才觉察原来那么多考试题目是我从来看都没看过的〔你就先编着吧〕。
只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去,所以,我确定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好预备,打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习准备,不再手忙脚乱,没有方向。
平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。
对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
数学月考总结反思(精选10篇)新高一月考结束,看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡。
其中也包括中考的数学尖子生,这些学生感到很困惑:数学尽管投入了大量的时间和精力,但成绩十分的不理想,高中数学太难了!最近走访了一些数学行家,他们认为造成这样的原因,主要是初中数学和高中数学存在着巨大的差异,而部分学生又没有为此做好充分的准备,从而导致初高中的衔接不好。
那么,初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢?首先是知识内容的差异。
初中数学知识少、难度低。
高中数学知识广泛,具有较强的抽象性和理论性,尤其是在高一,开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念,使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。
其次是学法上的差异。
初中是义务制教育阶段,只要记忆概念、公式及例题类型,不需要独立思考和对规律进行归纳总结,一般都可以取得好成绩;高中数学学习要求勤于思考,善于归纳总结规律,注意应用,掌握数学思想方法,做到举一反三,触类旁通,提倡自主学习和研究性学习。
养成良好的数学学习习惯,才会使自己的学习感到有序而轻松。
第三是教法上的差异。
初中数学教学要求较低,教学进度较慢,对于一些重点、难点,教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练,从而各个击破;高中数学教学教材内涵丰富,题目难度加深,知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。
教学往往通过设导、设问、设陷、设变,启发引导,开拓思路,然后由学生自己思考、去解答,侧重对思想方法的渗透和思维品质的培养。
第四是思维要求的差异。
初中数学的思维方法更趋向于形象和合情,而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性,对数学思想、数学方法的要求较高,要求学生能从多角度、多方面思考问题,在创新能力、应用意识上有更高的要求。
初中数学一般要求学生按定量来分析问题,这样的思维过程,只能片面地、局限地解决问题。
在高中数学学习中,将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。
一、总体情况:二、试卷特点评析:数学的基础知识、基本技能和基本的思想方法是发展能力、提高素养的重要载体。
月考数学试卷反思7篇随着社会一步步向前发展,我们需要很强的教学能力,反思过往之事,活在当下之时。
那么什么样的反思才是好的呢?以下是我为大家整理的月考数学试卷反思,希望对大家有所帮助。
月考数学试卷反思1月考之后,就从考试说起吧!考试的时候因为我没认真检查‘解决问题’,所以‘解决问题’的最后一道题因为没有把余数计算在内而出错。
还有一道判断题我不明白错在哪里?回家问爸爸后才明白‘分数乘分数积比因数小’。
下次考试不管什么题我都要认真检查。
还有上学期我不爱举手发言,没有和大家一起分享学习的快乐!这学期我一定多举手发言。
上学期上课的时候,我有时专心致志,有时分神,有时还粗心大意,到学年.月.日的知识时,我经常没有进入状态,所以没有掌握,多亏陈肯我才学会年.月.日的基本知识。
今后上课我每次都要专心致志了!月考数学试卷反思2今天,我们月考考了数学,我只得了97分,是我这学期数学考得最差的一次,如果不算这次,那么我的最低分才98分。
做完了试卷,我依然和以前一样,认真检查试卷,检查出来了一个错误,我自认为我应该没错误了,才不再进行第二次检查。
试卷发下去后,我发现,我的一个“只写算式,不求答案”的题错了,所以减了三分,得了个“97”。
做错这道题的原因就是粗心大意,本来我应该用单位一减去这两天用这些沙子的几分之几,而我却因为看题太快,所以想成了用两吨沙子乘以第一天用这些沙子的几分之几,再加上两吨沙子乘以第二天用这些沙子的几分之几,所以被画上了一个大大的问号。
这次数学考试我考的很不理想,下一次我一定要更加努力,再考出一个“100”分!月考数学试卷反思3就说这次考的最差的数学,在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的,要多做一些课外习题,扩展知识面,这样数学成绩才能节节攀升。
除了课外的练习,还要细心,比如在我的试卷上,一道题的列式正确,可最后的计算却错了,痛失了分。
这种现象也不是第一次发生了,所以一定不能马虎,不能掉以轻心,否则后悔莫及。
数学考试反思〔通用10篇〕数学考试反思〔通用10篇〕数学考试反思1这次的月考,我错得很不应该。
第一道口算题是因为没约分,这个问题反映出了我做题很毛糙,没有经过深思熟虑便提笔写了。
而有一道换算题是因为我审题不严,没有看完题便凭着自己的感觉急急忙忙地动笔,检查时总是自信地认为是对的,也没有看。
以后做题不能慌张,要耐心地读三遍题再开场动笔。
另一道换算题表达出了我的根本功不结实。
1立方分米=1000立方厘米,而我却记成了:1立方分米=100立方厘米,结果自然不对了。
所以我必须把所有公式都记牢,不能再出现类似的低级错误。
最后一道应用题是我对“约等”这个概念不清楚。
共有三种方法:四舍五入法、进一法、去尾法。
这道题根据常识应该选择进一法。
而我没有联络实际便习惯性地选择了四舍五入法,以后读题要多动动脑子,不能总是凭空的想当然。
通过这次月考,我总结出了了自己身上致命的弱点,以后我要注意,争取下次做好。
数学考试反思2八年级第一次月考已经完毕,经过紧张的改卷和讲评,发现本人的教学存在一定问题,现将结果分析^p 如下:一、考试总体情况。
本次月考考了八年级数学上册十一至十二章共两章内容,即三角形和全等三角形。
全班共45人参考,全部及格,优秀生34人,均分103分。
二、试卷分析^p本次月考共三大题即24小题,选择题14题共42分,填空题4题共12分,解答题6题共56分。
三、得失分情况。
在第一大题的12道选择题中,没有全错的,只有一人全对,71人半对半错。
其中第2和6题正确率达80%,而第9题的错误率达98%。
在第二大题的4道填空题中,全对的有2人,全错的有5人,其余的均为半对半错。
其中第15的正确率为90%,第18题错误率为80%。
在第三大题的5道解答题中,有1人全对的,也没有全错的,得分率占80%的题有第19、20和21题,失分率占80%的题有22和24题。
四、今后工作思路1、强化全面意识,加强补差工作。
这次考试数学的统计数据进一步说明,在数学学习上的困难生还比拟多,怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱中考成绩个位数的困境,以适应在高一级学校的继续学习和当今的信息时代,这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题重视培优,更应关注补差课堂教学中,要根据本班的学情,选择好教学内容,合理地确定教学的起点和进程。
学生数学月考反思总结10篇同学数学月考〔反思〕总结1时间过得飞速,一刺眼之间开学的第一次月考已经结束了。
面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入深思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时,心底里感到无限地自责……数学的成果的确不能让自己满足。
数学是开学以来主攻的科目,时间精力的投入收到了肯定效果,但是详情与学问的结合还有漏洞,在以前没有养成良好的学习习惯,对概念的模糊,都在这份数学试卷中暴露了。
压轴题上不去,详情还扣分,这样高不成低不就的学习是必需要摒弃的。
学习学问就要新旧结合,同时还要熬炼思维的严谨性,把学问点学透不能摸棱两个。
只有把只是学透了,思维才能得到充分的发散。
还有一些完全是马虎造成的,使那本该属于我的分数离我而去。
学习必需循序渐进。
只有地基打坚固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。
学习任何学问,必需注意基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,不要前面的内容没有学懂,就急着去学习后面的学问;更不能基本的习题没有做好,就一味去钻偏题、难题。
这是非常有害的。
在今后的学习生活中,仍旧有一段很长的路要走,良好的学习习惯是胜利的保障。
我的目标就是在全部考试中不丢让自己觉得圆满的分。
学习而不思索,等于吃饭不消化,我信任对于学习中的问题,有了好的〔学习看法〕,在经过自己的思索和总结肯定会提升自己的学习质量。
同学数学月考反思总结2导致这次数学月考成果不好的缘由有许多,我总结有以下几点:1、马虎、马虎没有仔细审题。
2、上课没有仔细听讲。
3、书没有看透,有的定义没有记熟,因此对考题中一些定义性的内容回答不精确。
4、做题太慢,没有检查的时间。
5、平常做题少,见到的题型也少,我的数学一共扣了13分,有两道填空题错了,扣2分,一题是马虎,一题是定义不熟;一题是推断题错了,扣了1分,主要是上课没有仔细听讲;两道应用题错了,扣了10分,一题是由于没有见过类似的题型,没有把握〔方法〕,不会做,一题还是由于没有仔细审题,遗忘换算了,导致计算错误。
2024年数学月考反思(10篇)第一篇:2024年数学月考反思尊敬的老师:你好!这一次数学的期中考试,全班的成绩都不理想,当然,也包括我。
老师这么辛苦地教育我们,不就是为了让我们掌握到知识吗?让我们考试有一个好成绩吗?我突然觉得自己不应该考一个这么差的成绩,这样对不起自己,对不起老师,也对不起家长。
考试是为了检验我们对知识的掌握程度。
虽然说,考试的成绩不理想可能有不细心的原因在里面,但是,绝大部分还是该掌握的知识掌握得不够牢固。
我知道,要想取得良好的成绩,必须先要打下坚实的基础。
在平时,课前要认真预习,不懂的地方要做好标记,先自己独立思考,实在不懂上课的时候再拿出来讨论。
上课要认真听讲,做好笔记。
课后要认真复习,应该要背的概念和公式一定要记牢。
甚至还可以做一些比较灵活一点的题目,当然,这是在对于基础完全掌握的情况下才做比较难的题目。
这样的话,考试的时候要想取得一个优秀的成绩就并不难了。
虽然说,有了良好的基础,考出一个优秀的成绩并不难。
但是,考试的时候有一个很大的毛病需要我们去克服,那就是:粗心。
考试要做到认真审题、仔细答题、做完检查这三点。
考卷里会有陷阱,所以一定要细心、细心、再细心。
老师,我一定会按照我自己上面所说的去做。
让自己把应该掌握的知识掌握牢固,考试时取得一个优秀的成绩,这样才对得住自己,对得住老师的辛勤教育!检讨人:年月日第二篇:2024年数学月考反思这学期的第一次月考结束了,学生的数学成绩很低,虽然对成绩低有所预计,但是结果比预计还可怕。
我静下心来,仔细的查找了学生在学习过程和试卷中存在的问题,认真反思了自己教学工作全过程,并针对存在问题制定了一些有针对性的措施,以便尽快适应学生、提高教学成绩。
一、试卷分析本次试卷共分五道大题,考查资料有:第一单元倍数与因数以及第二单元图形的面积中的平行四边形面积和三角形面积。
从卷面上看,学生对第一单元的概念有些混乱,可能因为这单元的概念有些多,学生容易区分不清。
数学月考总结与反思时间过得飞快,一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。
然而,留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时,心底里感到无限地自责……当我静下来时,再仔细地浏览多一次试卷时,才发现原来自己是多么地粗心、急躁。
当一拿到题目是便马上动笔写,如果一遇到不懂得题目是便开始慌了,不知从何入手,因此导致了数学一道9分的题目完全失分,令我现在沉痛万分。
还有,虽然口中老说:“这些题目老师根本就没有讲到……”其实,到现在一回想起来,才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住,现在一想,不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。
如果说,自己平时有做到复习、预习的话,那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢现在的责任只能推回自己身上,预习历来是学生学习的一个重要要求,如果我们不做到,那么就会令自己的学习大打折扣了。
知识是靠日积月累的,人不可能在极短的时间内,把大量的学习内容灌输入到大脑里去。
“饥一顿饱一顿”的,“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。
因此,我们一定要做到定时定量学习。
我们还要做到老师要求背得一定要去背熟,要用理解性的去背,不能死记硬背,如果死记硬背的话,当题目灵活、变通一点的话,就会导致一系列的错误。
从这次月考我总结出许多学习道理和,当我们考试差时,如果只会一味地去找理由的话,或把错的责任推到别人身上的话,那么便会永远掩盖着错误,一直错下去。
如果该每天完成的学习任务没有完成,喜欢集中复习,临考突击,每天该学、该记的欠账的话,便会更难取得好成绩。
要做到必须每天的知识积累,每天复习,而且要做到专心致志学习才行。
学习靠积累,学习靠努力;机会仅有一次,不能放过任何一次考试!数学月考总结与反思(二)这次月考第34,很不理想,主要失分在数学,考了66分,甚至没有及格,语文物理历史3科考的还可以,化学42.5(满分50)政治59(满分70)都有需进步的地方;第年级34名,很不好。
《数学月考反思》数学月考反思(一):开学一个多月了, xx 月 xx 日进行了七年级数学月考,考试阅览后,感觉无论是教室教育作用仍是学生的学习成果都不容乐观。
尤其是在本次月考考试中,露出出学生对核算题把握不牢,操练不行,运用知识点非常不娴熟,思维缺少想象潜力和创造性。
为了寻觅距离,补偿缺少,现对这次考试总结如下:一、试卷剖析:1、从全体上看,本次试题难度适中,贴合学生的认知水平。
试题重视根底计算,材料紧密联络日子实践,有利于调查数学根底和底子技术的把握程度,有利于教育办法和学法的引导和培育。
2、不足之处是:(1)计算但是关,六道计算题错误率高,有理数的加、减、乘、除的法则掌握不够牢固,个性是对计算的方法缺乏灵活性:(2)不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通潜力,缺乏灵活性:(3)不能够认真审题。
(4)运用数学知识处理日子实践问题的潜力缺少。
二、原因剖析:结合平常上课学生的体现与作业,发现咱们在教育进程中存在以下几个误区。
1、思维知道不行。
信任学生的潜力,而忽视了学生在学习进程中和解题的进程中存在的问题。
直接导致在教室教育进程中没有很好的结合学生的实践情况进行备课,忽视了部分根底知识不行厚实的学生,形成其学习困难添加,从而逐渐丧失了学习数学的爱好,为后边的继续教育增添了很大的困难。
2、备课进程中预备缺少,没有充沛知道到知识点的难度和学生的实践情况。
透过调阅部分中等生的考试试卷,发现中等生在答题的进程中,知识点混杂不清,解题思路紊乱,不能捉住问题的要害。
3、对部分成果较好的学生的监管力度不行,放松了对他们的学习要求。
本次考试不只是中等生的成果下滑,部分中等学生牵强及格乃至不及格。
究其原因是对该部分学生在课后的学习和操练的进程中,没有过多的去重视,未能及时发现他们存在的问题并处以纠正,导致其发生自高自大的心情,学习也不如以往仔细,作业也大意了事,终究成果呈现严峻危机。
三、改进办法:1、前进教室教育功率。
月考反思(优秀10篇)月考反思篇一在经历过一次又一次的大考和小考,我的成绩是一退再退。
我想:在这样如此好的环境下,我的成绩为什么一退再退?为什么又是在同一个屋檐下的人,差距为什么会如此大呢?其实,再看见别人都在不断地进步,我却在不断的退步,心里不禁有些心酸。
“天才的十分之一是灵感,十分之九是血汗”这是列夫·托尔斯泰的名言警句。
似的,我的一个原因就是不努力刻苦学习,只靠上课那几十分钟的时间是不行的。
所以必须还有借用下课的时间来弥补。
另外一个原因就是上课时不注意听讲,上课不注意听讲那是更不行的,那你根本就是不可能学好,所以上课注意听讲是很重要的。
我的语文考了93分,这个成绩还有待提高,应该在阅读理解的提上多加练习。
数学80分,这个成绩最不理想了,主要丢失到了大题后面,所以以后要多加练习。
英语94分,政治54分这些成绩也不行,也需要我认真的'去对待。
物理62分,化学41.5分,历史44分,这些成绩也能稍微的再提一点,需要再努力一下。
从这次考试来看,就知道我的态度是怎样的?但是,我不会因一次考试而失败的,我要找到原因,改正错误,去迎接下一次考试,争取考个好成绩。
月考个人反思篇二关于这次月考以及月考成绩,总体来说不太满意,月考前没有好好踏实学习,多做练习训练,考试前也没有好好复习各科知识,所以导致成绩不太好。
不过通过这次考试我吸取了教训:在语文上,主要失分点还是阅读理解和文言文阅读,作业跑题所以作文也有待加强,关于这一点,我需要多加练习阅读理解能力和文言文知识点的背诵,多去看好的作文,积累美言美句以以提高语文成绩。
数学,这次月考题目简单,但还是有题不会写所以丢了很多分,我需要多加练习数学题,上课认真听讲,学习做题方法,这样,数学就得以提高了。
英语,英语主要失分点在于完形填空和阅读理解,我应增加练习力度,多做相应题目,增加单词量。
物理,物理的基础知识我掌握的还不是太好,有的知识不会灵活运用,以至于失分,我应多加巩固基础知识,并多做题加以灵活运用。
数学考试检讨书范文10篇数学考试检讨书范文1尊敬的老师:您好!首先,我在此向你说一声对不起,我辜负了您对我的殷切希望。
在这次期中数学考试中我惨败而归,不仅伤透了你的心,也让我无地自容。
这次失败的原因,我分析了一下试卷,有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的,但也有少数部分我不懂。
您平常也就经常告诫我们,可我就是改不了粗心大意的毛病。
不过,我不应该给我自己找理由,放心,老师,我会改正的。
在这个假期里,我一定要腾出一部分时间来复习我的数学,我想好了,每天早上9:00——11:00来学习2个小时的数学。
还有,我建立了1个错题本。
以后,一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来的。
并且,如果有什么弄不懂的问题,我会请教父母。
同时,我要经常在好好学习这个贴吧里去了解一些学习数学的方法。
并且我不能偏科,一定要全面发展老师,我知道,仅仅是语言是苍白无力的。
放心,我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。
我决定了,我开学考试的数学成绩一定不能下110分。
同时,我要在年级的名次保持在前10内。
老师,请不要生气了。
看我的实际行动把!检讨人:__X年月日数学考试检讨书范文2尊敬的老师:此来深刻反省我的错误,向您做出如实保证,并且提出诚恳改正措施,最大程度地弥补错误。
回顾错误经过,我在上一阶段数学学习过程当中出现了严重的厌学问题,一度数学课几乎没有认真地听,导致多门课程的知识点没有掌握。
最终导致了此次单元数学考试不及格,得到了全班最低分。
面对错误,我感到羞愧万分,此次错误充分地暴露出我思想上存在着放松、懈怠自己的诸多问题。
林林总总的问题,归根结底还是我不够成熟,没有充分意识到学习数学的重要性。
特此,我向您保证:1,我今后一定提高自己对于数学这门学科的充分认识,努力提高自身学习素质,做到不偏学不偏科,不懈怠学习。
2,我一定努力进去,认真学习数学,提高数学成绩,争取在下阶段数学考试当中取得好成绩。
3,我必须充分地以此次错误为戒,反省自己,重新定位自身,争取早日成为一名德智体美劳全面发展的好学生。
数学月考反思10篇范文数学月考反思篇1经过一个月紧张的学习最后迎来六年级的第一次月考,当学生的成绩呈此刻我的眼前时,我顿时懵了,几个平时总在90分以上的同学怎样只得了80多分,而平时经常补课的十多个人怎样还是成绩不好总认为付出就有回报,努力就有收获,但是真让我有点欲哭无泪的感觉………,教室上我精讲精练,关注每一个学生,个性是学困生我从接班的第一天起就挤时间帮他们补课,早来晚走,但是…仔细分析试卷题型多样,知识点的分布比较均衡,有很强的针对性。
灵活性强,注重了基础性和生活实际的相互统一,个性注重了学生的计算、应用等方面潜力的考查。
主要存在问题是:填空题单位之间的进率换算、乘法分配律的灵活运用。
决定题主要是分数、小数、整数好处的比较,分数四则混合运算和操作题。
应用题失分在第二题既先求方砖的面积再求100块方砖的面积,而有的学生直接用方砖的边长×100,也能够说根本没有正确理解题意,总之不理想。
问题是:1、基础知识掌握不牢固。
单位之间的进率换算小数的好处等2、计算潜力今后务必加强训练,尤其是能运用简便方法的,学生对一些运算定律掌握不牢,在教学中应注意,尤其是乘法分配率,学生容易混淆,不会灵活运用。
3、实践与应用中的数量关系分析,理解潜力有待提高。
学生不会找单位“1”,应用题的数量关系分不清,审题不透彻,导致错误。
4、缺乏优良的学习习惯,有些同学卷面不整洁,字迹潦草,计算粗心,审题马虎,出现漏题抄错题的现象。
四、对今后教学的推荐从试卷的方向来看,我认为今后在教学中能够从以下几个方面来改善:1、重视基础知识的教学,强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握有关概念、公式、法则,让学生的学习不仅仅知其然,还知其所以然。
抓好“培优补差”工作,因材施教,使每个学生都能学到不同的数学知识,得到不同的发展,每个学生都能体验到成功的乐趣。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析潜力。
在平时的教学中,教师要引导学生分析问题,结果要求什么,已知什么条件,由已知条件怎样推导出问题。
解决应用题还有一个很重要的方法,就是划线段示意图。
学生能很熟练的运用。
3、针对单位“1”的问题进行强化。
学会找单位“1”。
4、多做多练,切实培养和提高学生的计算潜力。
学生在做题时要说题目的算理,明确计算方法,能口算的就必须要口算,能简便的必须要简便运算,熟练掌握常见的简便运算的类型。
5、重视学生学习习惯的培养。
如果只关注学生是否掌握“双基”,能否正确解题,而忽视对学生优良的学习习惯的培养,是数学教育的严重失误。
学生审题不认真,计算不细心,反映出学生学习态度不端正。
本次测试学生的过失性失分相当普遍,严重地影响了学生的总成绩。
6、继续加强课外辅导弥补教室缺陷。
在课外辅导时,才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”。
数学月考反思篇2开学一个多月了,____月____日进行了七年级数学月考,考试批阅后,感觉无论是教室教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。
尤其是在本次月考考试中,暴露出学生对计算题掌握不牢,练习不够,运用知识点十分不熟练,思维缺乏想象潜力和创造性。
为了寻找差距,弥补不足,现对这次考试总结如下:一、试卷分析:1、从整体上看,本次试题难度适中,贴合学生的认知水平。
试题注重基础计算,资料紧密联系生活实际,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方式和学法的引导和培养。
2、不足之处是:(1)计算但是关,六道计算题错误率高,有理数的加、减、乘、除的法则掌握不够牢固,个性是对计算的方法缺乏灵活性:(2)不会具体问题具体分析,缺乏举一反三、触类旁通潜力,缺乏灵活性:(3)不能够认真审题。
(4)运用数学知识解决生活实际问题的潜力不足。
二、原因分析:结合平时上课学生的表现与作业,发现我们在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
相信学生的潜力,而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在教室教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进行备课,忽视了部分基础知识不够扎实的学生,造成其学习困难增加,进而逐步丧失了学习数学的兴趣,为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足,没有充分认识到知识点的难度和学生的实际状况。
透过调阅部分中等生的考试试卷,发现中等生在答题的过程中,知识点混淆不清,解题思路混乱,不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够,放松了对他们的学习要求。
本次考试不仅仅中等生的成绩下滑,部分中等学生勉强及格甚至不及格。
究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中,没有过多的去关注,未能及时发现他们存在的问题并给以指正,导致其产生骄傲自满的情绪,学习也不如以往认真,作业也马虎了事,最终成绩出现重大危机。
三、改善措施:1、提高教室教学效率。
根据年级学生的年龄和思维特点,充分利用学生的生活经验,设计生动搞笑、直观形象的教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。
2、重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生透过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中,获取知识、构成潜力。
另外,教室上教师应为学生留下思考的时间。
好的教室教学应当是富于思考的,学生应当有更多的思考余地。
学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否主动主动地思考,而教师的职责更多的是为学生带给思考的机会,为学生留有思考的时间和空间。
3、关注学生中的弱势群体。
做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮忙他们构成优良的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
总之,在今后的教学过程中要以学生为重点,重在引导学生学会学习,让学生能乐学、爱学、好学,采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和基本技能,加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度,加强学生分析问题的潜力,培养其创新思维潜力,为今后的学习教学打好基础。
数学月考反思篇3月考结束了,我也在数学考试结束后将我任课的两个班的数学成绩整理出来了,结果很是不尽如人意,我自我很是吃惊,我在想为什么是这样的考试结果,在我找了不一样的学生谈话后,我总结了几点原因:1、虽然题型都是练过的,可是很多的知识点还是忘记了;2、学生们在教师讲完课后,没有整理错题的习惯,讲过了就是讲过了,当时学生很明白,可是,讲完后就将题收起来,不会再复习,所以短暂的记忆逐渐地就消失了;3、教师在讲课的时候还是不能让所有的学生集中注意力,导致有的学生在“走思”的状态。
我明白教学是门大学问,所以我会在考试过后会尽快改善自我的不足。
如何上好课,是需要慢慢揣摩的。
要根据学情来备课,以学生为主,教师为辅,调动学生学习数学的进取性。
如果一堂课,一半的学生没有参与到课堂的活动中去,那么这堂课就是失败的。
的确,作为一名教师,需要学会观察学生,采取不一样的激励措施,比如说班级分小组竞赛,鼓励学生多参与到课堂的活动中来。
我想一个优秀的教师,应当时刻用“心”去与学生进行沟通,很多时候我们的一个笑容,一个诚恳的交谈,或者有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生深远和长久的影响,在我的学生时代,我也是这样,教师的鼓励、赞扬远远胜过父母,教师需要了解学生的内心世界,对症下药,做到有的放矢,方法得当。
鼓励≠放纵。
常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,遮阳网、这也是我在这么长时间的实习中所体会到的。
今日我们应对的不是几个学生,一个班级没有严明的纪律,如何构成良好的班风所以惩罚也是教育的一种手段。
当然,惩罚必须要有个度,不能越过这个度。
尊重学生的人格尊严,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错就错,全盘否定。
惩罚的目的是要让学生明白什么不能够做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生。
谁都会犯错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误。
数学月考反思篇4第二次月考成绩出来了,给我最大的感悟便是:我们总是漫不经心,所以我们总是步步惊心。
这次月考和第一次月考相比,提高很大,其中很重要的一个原因是,第一次月考前整整一个八月份,我总是在复读与大学之间想太多问题,情绪有点不稳定。
还有就是高考后,两个多月不看书,感觉很多东西都丢了,所以第一次月考暴露出来的问题更多,可是当时成绩出来后,自我还不完全有复读的心态,所以第一次月考并没有总结。
这次数学127分,在班里不高不低,当然和那些145分的同学相比,自我真的太差了。
可是我不难过。
考数学的时候,选择题和填空题我习惯做完后,再认真地把选择题和填空题都算一遍,以确保全对,也让自我安心做后面的大题。
做完、检查完填空题和选择题(共14道,70分),已经用了半个小时。
我还有一个半小时做后面的6道大题。
但第一道大题是一道很复杂的三角函数化简题,我第一次化简完之后,算第二问的结果发现数字太大、太奇怪,所以又在草稿纸上化简了很多次,化到最终的两次,结果都是一样的,并且用来算第二问的问题让我觉得很正常,我就肯定最终两个化简答案是对的,这时候已经四点了,离考试结束还有一个小时。
我赶紧向监考教师换了一张答卷,因为我的答题卡写了第一次化简的答案,已经不能写正确的答案了。
于是后面的题目,我在一个小时里面匆匆地算完了,还好,二卷得了77分,加上选择题的满分50分,是127分。
虽然自我不难过,不觉得数字低分惋惜,可是我还是总结了一下暴露的问题:①立体几何还需要加强练习,尤其是自我的空间思维太差,练习强度需要加强。
②不能熟练地在恒成立问题中进行构造新函数并进行第二次求导进行最大、最小值的计算。
数学月考反思篇5又一场考试结束了。
每次考试都会得到一个教训或一些经验,本次考试我得到的启示是:疏忽总是存在的。
考完数学,感觉挺不错,卷子很简单,题题顺利,接着又认认真真地检查了一遍,确定全对之后,心中一直有一个希望:数学考满分。
离开考场之后,考满分的希望离我越来越近。
我大胆地和同学对答案,题题正确。
看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已,我心中暗暗的想:全部做对的感觉就是好,真庆幸我考试时认真做完题目之后,又认真地检查了一遍,那天那时,我是前所未有的高兴。
但过了不久,这特殊的高兴,却转变成了我前所未有的悲哀与失望。
那张图我画的很大。
我略带高兴的说。
不,还好,不大。
我吓了一跳,难道是我画错了不可能,这张图我画了两遍呢,应该是对方弄错了,或者是个人感觉的差异吧,我这么慰自己。
但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地对答案了,但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。