有趣的镜子

幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》及教学反思（大全 5 篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》及教学反思《中班科学优秀教案《照镜子》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途(1)师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3)(出示镜子)这是什么呀?(4)它可以用来干什么?。

屈，老师.教案.网出处。

你还在哪些地方见过镜子?(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)(2)请小朋友到活动室里去找一找。

(音乐)(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)(4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)(2)随音乐做照镜子的游戏。

教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。

充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

中班科学优秀教案《照镜子》含反思这篇文章共 1725 字。

第二篇：中班教案科学镜子活动名称：有趣的镜子活动领域：科学活动班级：小二班执教：陈若荔设计意图：镜子是我们生活中不可缺少的一件物品。

大班体育游戏教案（精选5篇）大班体育游戏教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班体育游戏教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

大班体育游戏教案1活动目标：1、能愉快地与成人做游戏。

2、学习收拾绳子。

活动准备：图片，绳子。

活动过程：教师交代要求：1、将家长分成五组，每组五对，以教室里的一条线为起点，然后走到对面的一条线（即为终点），看哪组走得有快又稳。

2、游戏中鼓励每个家长和孩子共同参与活动。

3、结束：学习收拾绳子。

老师：小朋友真能干呀！绳宝宝可喜欢你们呢！它还想变个魔术呢！你们想看吗？（老师用绳子在地上变成一盘蚊香）边操作边用儿歌的形式来引导幼儿。

（小绳子，变魔术，变变变，变成一盘大蚊香，杀的蚊子死光光。

）老师：变成了什么呀？（蚊香）老师：我们一起来变一变，好吗？（鼓励小朋友变好后放在老师的盘子里）活动结束：奖红花。

大班体育游戏教案2活动思路：孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。

大班幼儿更有较强的探索意识，喜欢有挑战性的活动。

在游戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了兴趣，他们由观察镜子反射的光斑，发展到用多面镜子进行探索试验。

抓住这一兴趣点，引导幼儿共同搜集支持这些探索活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发现其中的奥秘。

适合年龄：5—6岁发展目标：在探索活动中，幼儿能积极主动地进行操作活动，体验探索、发现的快乐。

通过连续观察、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小实验的猜想、记录、验证的过程`，培养幼儿细心、专心、不怕困难的品质。

材料提供：购买材料：不同形状的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

自制材料：记录纸等。

互动游戏：游戏一《有趣的镜子》互动过程：提出问题：小朋友们，你在照镜子时有什么感觉？今天我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发现？1、叮当猫站在一面镜子前，你发现什么了？2、叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？3、如果变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？4、让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发现什么了？5、如果想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！游戏评价重点：观察幼儿能否通过变换镜子的角度，改变叮当猫数量的多少。

2024年幼儿园魔镜手工教案中班一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《创意手工》第四章《有趣的镜子》，主要详细内容包括认识镜子、制作魔镜、装饰魔镜三个部分。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是由反光材料制成的。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作魔镜，提高幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴分享制作过程中的快乐。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握制作魔镜的基本方法，学会使用简单的手工工具。

难点：如何引导幼儿充分发挥自己的想象，创作出独特且有创意的魔镜。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、手工制作材料（如彩纸、颜料、画笔、胶水等）、PPT课件。

2. 学具：镜子、手工制作材料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个有趣的魔镜故事，引发幼儿对魔镜的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）介绍镜子的基本特性，引导幼儿观察、触摸镜子，了解镜子的反光原理。

展示制作魔镜的步骤，讲解制作方法。

3. 制作魔镜（10分钟）幼儿在老师的指导下，使用学具进行魔镜的制作。

老师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 装饰魔镜（10分钟）幼儿根据自己的想象，使用彩纸、颜料等材料对魔镜进行装饰。

鼓励幼儿相互合作，分享制作过程中的快乐。

5. 展示与评价（5分钟）每个幼儿展示自己制作的魔镜，大家共同评价、欣赏。

六、板书设计1. 魔镜制作步骤2. 魔镜装饰方法3. 镜子的基本特性七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的魔镜。

2. 答案：请幼儿根据自己的想象力，完成一个具有创意的魔镜作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的制作过程，针对不同幼儿的个性特点，给予适当的指导和鼓励。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考魔镜的用途，如可用来观察自己的表情、照看自己的牙齿等，培养幼儿的观察能力和生活自理能力。

同时，鼓励幼儿将魔镜带回家，与家人分享制作过程中的快乐。

好一面镜子作文镜子是个很神奇的东西呢。

我房间里就有一面小镜子。

它圆圆的，边框是可爱的粉色。

每天早上，我都会站在它面前。

我对着镜子笑，镜子里的我也对着我笑。

那笑容就像春天里盛开的花朵一样灿烂。

我要是做个鬼脸，镜子里的我也跟着做鬼脸，看起来可滑稽啦。

这面镜子就像我的好朋友。

有一次，我参加学校的朗诵比赛。

我在家里练习的时候，特别紧张。

我站在镜子前，镜子里的我看起来也很不自信。

我就对自己说：“你可以的，要勇敢呀。

”我看到镜子里的自己好像也在给自己加油打气呢。

后来我在比赛中表现得很不错，我觉得这面镜子给了我力量。

镜子还能让我看到自己的变化。

我长高了一点，或者头发变长了一点，它都能清楚地告诉我。

它就像一个诚实的小卫士，不会说谎。

我爱我的这面小镜子，它是我生活中的好伙伴。

我家有一面大镜子，它可真是个有趣的东西。

这面镜子挂在客厅的墙上。

它又大又亮，就像一个巨大的银色盘子。

每次我从它面前走过，都会忍不住看一眼自己。

有时候我穿着新衣服，在镜子前转圈圈，镜子里的我就像一个小模特。

我穿着漂亮的裙子，镜子里的我裙摆飞扬，就像童话里的公主。

有一回，我和弟弟吵架了。

我特别生气，脸都涨得红红的。

我跑到镜子前，看到镜子里生气的自己，突然觉得有点好笑。

我想，我这个样子多难看呀，就像一只鼓着腮帮子的小青蛙。

于是我就不生气了，跑去和弟弟和好。

这面镜子就像一个冷静剂，让我能看到自己生气的模样，然后控制自己的情绪。

还有一次，我在镜子前练习跳舞。

我跟着音乐的节奏扭动身体，镜子里的我也跳得很欢快。

我能看到自己的每一个动作，哪里跳得不好，我就可以改正。

这面镜子就像是我的舞蹈老师，默默地陪着我练习，让我变得更好。

我真的很喜欢这面镜子呀。

镜子啊，它可不得了。

我的小镜子是妈妈送我的生日礼物。

它小小的，能放在我的手心。

镜子的背面有一只可爱的小兔子图案，我可喜欢了。

在学校里，我也会看到镜子呢。

那就是教室的窗户玻璃。

有一次，我们上美术课，老师让我们画自己。

关于魔镜的有趣说法关于魔镜的有趣说法，在古代的人们就已经制作出这种“透光镜”了，因为其神奇的效果，古人一直将其视为神物。

可惜的是，在古代时这种“魔镜”的制作方法已经失传。

但这并不影响古今中外的科学家们对它的探讨。

XX童话有个白雪公主，里面的王后总是会对着一面魔镜说“魔镜，魔镜，谁是世界上最美的人？”谁都没想到，世界上最早的魔镜来自于古代。

这就是著名的“见日之光”镜，外国人称呼它为魔镜。

这是“见日之光”镜直径7.4厘米，净重50克，现在收藏于博物馆。

大家可能会说，这镜子不就是一个铜镜吗，对，又不对，如果给它一片阳光，这魔镜就能透光。

大家有没有看到，这镜子的背面能够投影到幕布上。

无独有偶，其他古代的铜镜也有能投影的。

就是说，你对着铜镜投光，背后的花纹就能投到幕布上。

大家是不是很惊诧，为什么看着不透明的铜镜能透出它的背面图案呢？可不是，大家看到后也觉得很奇怪啊，所以，就请了博物馆的专家来研究究竟是什么科学原理，让这镜子透出了背面的花纹。

过多年对比大量存世的铜镜及铜镜透光的研究，科学家们发现不是所有的铜镜都和日光镜一样是魔镜。

只有魔镜上有玻璃廓的才能透射背后的花纹。

运用凹凸透光原理的古代铜镜制作工艺十分复杂，材料选用严格，研磨周期极长，自然形成表面保护层“玻璃廓”更需一个世纪的光景，因此透光镜一直是宫廷用品，难以流行民间。

玻璃廓就是铜镜的保护层，使镜面平滑光亮，如冰似玉，照人映物，纤毫入内，折射出一种宝光，“玻璃廓”一旦形成，镜面将永不锈蚀。

至于这种玻璃廓是不是通过涂层某种材料，还是在某个特定环境中自然形成的就不得而知了。

不过，可以确认的是有玻璃廓的才能透光。

小班科学教案神奇的镜子小班科学教案：神奇的镜子引言：科学教育在幼儿教育中占据着重要的地位。

通过科学教育，幼儿可以培养探索、观察和思考的能力，激发他们对世界的好奇心。

在小班科学教案中，我们可以使用有趣而神奇的教具来吸引幼儿的注意力，并让他们在探索中学习科学知识。

本篇文章将介绍一种有趣的小班科学教案——神奇的镜子，并提供相关的教学活动和教学目标。

一、教学目标：通过神奇的镜子的教学活动，我们的目标是帮助幼儿：1. 理解光的传播方式；2. 观察和探索光和反射的现象；3. 培养观察、探索和思考的能力；4. 培养团队合作和共享的精神。

二、教学准备：1. 镜子（手持镜子、平面镜子、弯曲镜子等）；2. 手电筒；3. 白纸；4. 水；5. 圆规或直尺；6. 工作表和素描本。

三、教学活动：1. 探索反射：a. 准备一面平面镜子和一面手持镜子。

b. 让幼儿观察自己在平面镜子和手持镜子中的形象。

c. 引导幼儿观察两面镜子反射的图像是否一样，并解释原因。

d. 引导幼儿理解反射是光线碰到物体后弹回来的现象。

2. 探索折射：a. 准备一杯水和手电筒。

b. 让幼儿将手电筒放入杯子里，观察手电筒的形象。

c. 引导幼儿加入一点水，再观察手电筒的形象。

d. 引导幼儿发现，加入水后，手电筒的形象发生了变化，解释这是光线在水中的折射现象。

3. 探索镜子的形状：a. 准备不同形状的镜子（圆形、方形、弯曲等）和圆规或直尺。

b. 让幼儿利用圆规或直尺测量镜子的直径和周长。

c. 引导幼儿发现，镜子的形状不同，尺寸也不同，解释这是因为镜子的形状不同。

4. 艺术创作：a. 给每位幼儿提供一张素描本和铅笔。

b. 让幼儿观察自己的脸，并让他们画出自己在镜子中的反射形象。

c. 引导幼儿发现，画出的反射形象是镜像翻转的。

d. 鼓励幼儿用想象力来创作，并与班级分享他们的作品。

四、课堂引导与讨论：1. 引导问题：a. 你在镜子中看到了什么形象？b. 为什么手持镜子和平面镜子中的反射图像不一样？c. 在加入水后，手电筒的形象发生了什么变化？d. 为什么镜子的形状会影响反射图像的形状？2. 讨论：a. 引导幼儿通过观察和实验来回答问题。

大班镜子里的我教案【篇一：大班科学活动：镜子的秘密】大班科学活动——镜子的秘密执教：陈利云活动目标：2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。

3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。

喜欢探索镜子的秘密。

准备：1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。

2.《有趣的镜子》ppt过程：一、自由探索镜子的奥秘1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。

刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。

利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

二、探索两面镜子夹角成像现象。

1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。

2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。

3.组织幼儿坐好，交流记录结果，引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。

三、幼儿合作自由探索如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子照一个物体或更多的物体的时候又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。

①引导幼儿合作探究。

②交流结果③小结：四：引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。

1.师：“今天我们一起发现了许多平面镜的秘密，其实生活中还有许多特殊有趣的镜子，让我们一起去看看。

2.观看ppt《有趣的镜子》3.谈话：生活中你还见过什么样的镜子？4.结束。

师：“生活中到处都有镜子，镜子给人们带来了方便和乐趣。

我们去找一找哪里有镜子好吗？延伸：1.找一找生活中有什么镜子？2.有哪些东西可以当镜子用？【篇二：大班语言《我是中国娃》教案】大班语言《我是中国娃》教案设计意图世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。

幼儿园中班科学教案《各种各样的镜子》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班科学教案《各种各样的镜子》及教学反思《中班科学教案《各种各样的镜子》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1、感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点:活动重点:感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。

活动难点:了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。

活动准备:平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。

活动过程:1.操作各种镜子，了解其特点。

镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c2.启发见过什么镜子”它有什么用途：有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。

在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。

3.镜子游戏：①“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友，!出自:快思老.师!让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友;②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。

②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。

活动延伸：课下让小朋友玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子的秘密。

教学反思:活动开始我采用谜语的形式的引入，因为孩子都充满好奇心，所以一下兴趣全部跳动起来。

当孩子的兴趣活跃时，我又及时的出示各种镜子让幼儿进行探索。

在幼儿探索的过程中，我又分三次的探索过程，让幼儿在层层推进的过程中去发现镜子的不同特点和用途。

中班科学教案神奇的镜子作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是精心的中班科学教案神奇的镜子，，希望能够帮助到大家。

本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《快乐小天地》中的一节科学领域活动课《神奇的发现》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透明的。

凸透镜具有放大物体图像的功能。

放大镜有两种使用方法。

分别是：1、放大镜对准观察的实物上下移动或前后移动，直到看清楚为止。

2、把放大镜放到眼前，慢慢的移向所观察实物的上方，直到看清楚为止。

在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣；他们在探索过程中能够发现事物的明显变化，但是，对于如何正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚，所以，我依据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，让幼儿自己去探索，让他们在自己的探索中了解放大镜的特点，知道如何在探索中正确使用放大镜。

本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探索如何正确使用放大镜设置为本节活动的'难点。

孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣，但是，在孩子的活动中发现他们对于如何使用放大镜，如何看清物体操作的并不准确。

于是，我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。

让幼儿了解放大镜的特点，学习使用放大镜的正确方法。

1、了解放大镜的特点。

2、认识放大镜，初步学习使用放大镜。

3、学习观察，体验探索事物的变化并进行记录。

1、故事《神奇的镜子》。

2、视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。

3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片假设干。

一、师幼交谈，说说放大镜的神奇1、出示实物师：“孩子们，看看我给大家带来了什么？师：谁知道放大镜有什么神奇的地方呢？2、师幼交谈二、倾听故事，了解放大镜的作用1、提出要求师：那咱们一起来听个故事，故事的名字是《神奇镜子》，在听故事的时候你们要认真看，仔细听！听一听故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？2、倾听故事3、教师提问师：谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？4、个幼答复5、教师小结师：放大镜能把物体的图像变大，让我们看清肉眼看不清的细微之处。

幼儿园小班科学教案《照镜子》三篇【导语】镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。

通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一:有趣的镜子一、活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。

二、活动准备：1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。

2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。

三、活动过程：1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。

集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。

师：在镜子里面你看到了什么？2．看看小镜子里的自己。

师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？幼儿看一看，玩一玩。

3．看看小镜子里还可以看到什么东西。

师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？4．激发幼儿好奇心和兴趣师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。

师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。

师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？请幼儿试一试。

提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。

5．活动延伸——更加神奇的镜子。

玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。

篇二：镜子里的我活动目标:1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。