小班科学教案《有趣的镜子》

小班科学教案《有趣的镜子》科学教案：有趣的镜子一、教学目标1.知识与技能：- 认识镜子是一种光学器件，能够反射光线。

- 了解镜子的不同种类和用途。

- 掌握镜子的概念。

2.过程与方法：- 激发学生的好奇心和求知欲。

- 培养学生的观察和实验能力。

- 引导学生合作学习和分享发现。

- 使用图表和实物等教具帮助学生理解。

3.情感态度与价值观：- 培养学生对科学的兴趣和热爱，增强科学素养。

- 培养学生观察和发现问题的能力，培养科学探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：- 了解镜子的基本概念和特点。

- 掌握镜子的种类和用途。

- 培养学生观察和实验的能力。

2.教学难点：- 培养学生的科学探究能力和发现问题的能力。

三、教学过程1.引入教师准备一个小镜子并展示给学生看：“同学们，这是一个小镜子。

你们都知道它是做什么用的吗？”听到学生回答后，教师再提问：“那么，你们知道还有哪些其他类型的镜子呢？”引导学生讨论，并将学生的回答写在黑板上。

最后，教师解释并补充其他种类的镜子。

2.探究活动2.1观察活动教师分发小组观察表格，并准备一些镜子，包括平面镜、凹透镜、凸透镜等。

学生自由组合观察表格中的指定图像，并记录自己观察到的现象和特点。

2.2实验活动为了加深学生对镜子反射光线特征的理解，教师可以组织一个关于镜子反射的实验活动。

教师准备一块平面镜、一块凹镜和一块凸镜，然后让学生观察并对实验活动中观察到的现象进行记录和总结。

3.总结回顾教师与学生一起回顾和讨论实验活动中观察到的现象和结论。

然后，教师可以展示一些有趣的图像和效果，让学生思考并找出产生这些图像和效果的原因。

4.拓展应用教师引导学生思考并讨论一些与镜子有关的现象和用途。

例如，思考为什么可以在化妆间或更衣室使用镜子？为什么电影院的屏幕是银色的？为何汽车、摩托车的后视镜是凸面镜而不是平面镜？5.评价反思教师可以通过让学生画一幅与镜子有关的图画或写一篇关于镜子的作文来评价学生的学习情况。

有趣的镜子小班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 镜子若干个。

2. 手电筒若干个。

3. 彩纸、彩笔等绘画材料。

4. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室内的镜子，引导幼儿发现镜子的特性，引出活动主题。

2. 探索镜子：(1) 请幼儿手持手电筒，照射镜子，观察镜子中的光线反射。

(2) 请幼儿尝试用手触摸镜子，感受镜子的光滑和冰凉。

(3) 请幼儿尝试转动镜子，观察镜子中的图像变化。

3. 创意绘画：(1) 请幼儿用彩纸剪出自己喜欢的图形，如圆形、方形等。

4. 镜子游戏：(1) 请幼儿面对面站立，尝试用镜子将对方的脸部反射出来。

(2) 请幼儿尝试用镜子模仿对方的动作。

(3) 请幼儿分组进行镜子接力游戏，看哪一组完成得最快。

四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解了镜子的特性，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力，也培养了幼儿的动手操作能力和合作意识。

让幼儿在愉快的氛围中感受到了科学的魅力，激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心。

五、活动延伸：1. 家长指导：请家长在日常生活中，引导幼儿观察和发现生活中的镜子，如电视、手机、汽车等物品上的镜子，让幼儿进一步了解镜子的应用。

2. 环境创设：在教室或家庭环境中，设置一个“镜子角”，让幼儿自由探索镜子的特性，鼓励幼儿用自己的语言表达发现。

3. 科学实验：邀请幼儿参加“镜子彩虹”实验，让幼儿亲手制作彩虹，进一步探索光的折射原理。

六、活动内容：1. 探索镜子的形状：让幼儿观察不同形状的镜子，如圆形、方形、椭圆形等，并让幼儿尝试用自己的语言描述这些形状。

2. 制作镜子艺术品：请幼儿用镜子碎片和胶水制作自己喜欢的艺术品，如拼图、相框等。

七、活动过程：1. 探索镜子的形状：(1) 请幼儿观察不同形状的镜子，引导幼儿发现镜子的形状多样性。

有趣的镜子小班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解镜子的特点，知道镜子的作用。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 每人一面小镜子。

2. 各种图片（如水果、动物、交通工具等）。

3. 记录用的画笔和纸。

三、活动过程：1. 导入：教师出示镜子，引导幼儿观察镜子的外观和特点，引发幼儿对镜子的兴趣。

2. 探索镜子：教师带领幼儿一起探索镜子的作用，如照出人像、反射光线等。

3. 观察和记录：教师给幼儿发放图片，让幼儿用镜子观察图片，并将观察到的现象记录下来。

4. 分享和交流：教师组织幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿相互交流和讨论。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师引导幼儿回家后，与家长一起寻找家里的镜子，观察和探索镜子的特点和作用。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置一面大镜子，让幼儿在自由活动时间自由观察和探索。

五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现和存在的问题，并提出改进措施，以提高活动的教育效果。

六、活动材料：1. 透明胶带2. 小镜子3. 彩纸4. 剪刀5. 颜料七、活动步骤：1. 导入：教师通过展示一张彩纸，询问幼儿是否能在纸上看到自己的反射。

引入镜子主题。

2. 探索镜子的反射：教师将小镜子贴在彩纸上，让幼儿观察镜子的反射现象。

3. 制作彩色镜子：教师引导幼儿用颜料在镜子上涂抹，让镜子变成彩色的。

4. 游戏时间：教师组织幼儿用彩色镜子进行各种游戏，如捕捉光线、反射物体等。

5. 分享体验：教师引导幼儿分享自己在活动中的观察和体验。

八、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作镜子时用手握住镜子，避免镜子摔落造成伤害。

2. 颜料使用时，提醒幼儿不要涂抹到身上，避免弄脏衣物。

3. 在游戏环节，教师需密切关注幼儿，确保他们安全地使用镜子。

九、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对镜子反射现象的理解。

小班科学优质教案《有趣的镜子》一、教学内容本节课选自小班科学领域，涉及教材《有趣的镜子》章节。

详细内容包括：认识镜子，了解镜子的基本原理；探究镜子的成像特点；通过实践活动，掌握平面镜的成像规律。

二、教学目标1. 让学生了解镜子的基本概念，知道平面镜成像的原理。

2. 培养学生动手操作能力，通过实际操作，观察并描述平面镜成像的特点。

3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养其探究科学问题的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。

教学重点：平面镜成像特点的观察与描述。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、蜡烛、火柴、图片等。

2. 学具：每人一块平面镜、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用镜子让学生观察自己在镜子中的成像，引导学生思考：为什么镜子里的自己会跟实际的样子有所不同？2. 例题讲解通过讲解平面镜成像原理，让学生了解平面镜成像的特点。

3. 随堂练习（1）让学生用平面镜观察周围环境的成像，并描述成像特点。

（2）通过观察凸面镜和凹面镜的成像，让学生了解不同类型的镜子成像特点。

4. 小组讨论让学生分成小组，讨论平面镜成像规律。

6. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解镜子的基本原理和成像特点，培养学生的观察与思考能力。

六、板书设计1. 镜子的基本概念2. 平面镜成像原理3. 平面镜成像特点4. 不同类型镜子的成像特点七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中使用镜子的场景，分析其成像原理。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解镜子的基本原理和成像特点，提高了学生的观察与思考能力。

但在讲解平面镜成像原理时，部分学生可能存在理解困难，需要在今后的教学中加以改进。

2. 拓展延伸：引导学生思考镜子的其他应用，如望远镜、显微镜等，激发学生对科学探究的兴趣。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：平面镜成像原理的理解4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和启发性的实践情景，如让学生观察自己在镜子中的成像，并与实际样子进行对比。

小班科学优质教案《有趣的镜子》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》。

本节课主要让幼儿认识镜子的特点，了解镜子的作用，并通过实际操作，让幼儿体验到科学带来的乐趣。

具体内容包括：1. 认识镜子的形状和特点；2. 学习镜子的使用方法；3. 探索镜子的奇妙现象；4. 利用镜子进行创意绘画。

二、教学目标1. 让幼儿认识镜子的形状和特点，了解镜子的作用；2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子的形状和特点，了解镜子的作用；难点：让幼儿学会使用镜子，并探索镜子的奇妙现象。

四、教具与学具准备教具：镜子、图片、彩笔、画纸等；学具：每个幼儿准备一面小镜子、彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 引入：教师展示一幅有趣的图片，让幼儿观察，并提问：“你们知道这幅图片中的奇妙现象是怎么产生的吗？”引导幼儿关注镜子带来的奇妙现象。

2. 认识镜子：教师向幼儿介绍镜子的形状和特点，让幼儿观察镜子，并说说自己的发现。

3. 学习使用镜子：教师示范如何使用镜子，让幼儿跟着操作，并注意观察镜子中的影像。

4. 探索镜子的奇妙现象：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在镜子中的奇妙发现，并鼓励幼儿尝试用镜子创造有趣的画面。

5. 创意绘画：教师引导幼儿利用镜子进行创意绘画，让幼儿在画纸上画出自己在镜子中的影像，并添加一些有趣的元素。

6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。

六、板书设计镜子的形状和特点圆形方形的反光透明的七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己在课堂上学习的关于镜子的知识；2. 让幼儿尝试在家里找到一面镜子，观察镜子中的影像，并试着用镜子创造一些有趣的画面；3. 请幼儿家长协助，拍摄幼儿完成作业的照片或视频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的镜子活动，让幼儿认识了镜子的形状和特点，了解了镜子的作用，并学会了使用镜子。

幼儿园小班科学活动《有趣的镜子》教案
标题：幼儿园小班科学活动《有趣的镜子》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解镜子的基本性质，初步认识平面镜和曲面镜。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

二、教学准备：
1. 平面镜、曲面镜各一块。

2. 各种形状、大小的物品（如积木、球、书等）。

3. 音乐《照镜子》。

三、教学过程：
1. 引入环节
播放音乐《照镜子》，让孩子们跟着音乐做动作，引发他们对镜子的兴趣。

2. 探索环节
(1) 展示平面镜和曲面镜，引导幼儿观察并说出它们的不同。

(2) 提供各种物品，让幼儿在镜子前尝试摆放，观察镜中的影像，并与实际物品进行比较，感受镜子反射的特点。

(3) 让幼儿互相用镜子照对方，观察镜中的人像和实物有何不同。

3. 实验环节
(1) 将平面镜和曲面镜放在同一平面上，让幼儿分别站在镜子前，观察镜中的自己和别人有什么不同。

(2) 让幼儿将平面镜和曲面镜倾斜放置，观察镜中的影像是否改变。

4. 总结环节
引导幼儿总结出镜子的基本性质：镜子可以反射物体的形象，但会左右颠倒；平面镜反射的影像是真实的，而曲面镜反射的影像是变形的。

四、教学延伸：
鼓励幼儿回家后继续观察家里的镜子，发现更多关于镜子的有趣现象。

五、教学反思：
通过此次活动，幼儿不仅了解了镜子的基本性质，还锻炼了他们的观察力和动手能力。

同时，也激发了他们对科学的兴趣和好奇心。

小班科学有趣的镜子教案小班科学有趣的镜子教案3篇作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班科学有趣的镜子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班科学有趣的镜子教案1活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。

活动过程：一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?四、了解镜子在生活中的'广泛用途。

你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。

)五、游戏：照镜子1、我的表情如，教师说：高兴。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

小班科学有趣的镜子教案2活动目标：感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。

重点难点：知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特性。

活动准备：各种平面镜、哈哈镜。

活动过程：1．操作各种镜子，了解其特点。

小班科学教案《有趣的镜子》一、教学目标1.能够通过观察和实验认识镜子可以反射光线。

2.能够理解镜子可以让物体的形象反射到我们的眼睛中。

3.能够通过体验感受光的反射和折射。

二、教学准备1.教学用具：凸面镜、凹面镜、平面镜、指示灯、水果、亮光源等。

2.教学环节设计：引入新知、发现规律、系列实验及分享性讨论。

三、教学内容1. 引入新知老师在班上放置一面镜子，观察镜子上的景象并引导孩子们认识镜子。

强调镜子不仅可以修面，也可以将物体的形象反射出来，同时请孩子们思考：为什么能看到自己在镜子里的样子？2. 发现规律老师将三种不同形状的镜子（凸面镜、凹面镜、平面镜）放在讲桌上，让孩子们根据他们观察到的现象，分类找出区别。

比如凸面镜上的物体会变大，凹面镜上的物体会变小，平面镜上的物体则不会变形。

3. 系列实验实验一：利用镜子反射光线将指示灯对准平面镜，观察光线传播方式。

最后，将指示灯移动到离平面镜5个单位远的位子，让孩子们猜测光线会发生什么变化。

然后再观察镜子中的反射光线与发射光线有什么差异。

通过这个实验，让孩子们了解镜子能够反射光线。

实验二：利用凸面镜观察水果的变化将某种水果放在平面镜和凸面镜前，并向另一边的同学解释，通过凸面镜看到的像会变大，与平面镜区别较大，同时让孩子们自己去尝试试看不同距离下观察到的变化。

实验三：利用凹面镜观察亮光源老师点亮手电筒，供同学们观看。

并将手电筒对准凹面镜前，安排同学试着去观察其变化后的光线传播。

这个实验能让孩子们认识到镜子上不同的物体会产生不同的反射效果。

4. 分享性讨论老师可以利用到这里做个归纳，问孩子们所有镜子有那些共同点，有哪些不同之处，引导孩子讲述自己经历过的更加有趣的体验并分享。

四、教学评估在教学的过程中，教师可通过观察、提问等方式去评估孩子们是否掌握了课堂所耗经验。

同时，也要注意在教学环节中及时判断各个环节的效果并进行调整。

小班科学教案及教学反思《有趣的镜子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，知道镜子的特性，了解镜子的作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识镜子，知道镜子的特性，了解镜子的作用。

难点：让幼儿学会用镜子进行观察，发现镜子的奥秘。

三、教学准备：1. 物质准备：镜子、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静、整洁、明亮的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示镜子，引发幼儿对镜子的兴趣，引导幼儿观察镜子的外观和作用。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍镜子的特性，让幼儿了解镜子的作用。

（2）教师带领幼儿进行镜子游戏，让幼儿体验到镜子的乐趣。

（3）教师组织幼儿进行镜子实验，让幼儿发现镜子的奥秘。

3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象，用镜子创作有趣的画面。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高幼儿的参与度。

2. 在教学过程中，教师要注意调整教学节奏，确保幼儿能够充分理解和掌握镜子的特性。

3. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导，帮助幼儿克服困难，提高幼儿的操作能力。

4. 教学活动结束后，教师要进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对镜子知识的掌握情况。

2. 关注幼儿在镜子游戏和实验中的表现，评估他们的观察、操作和交流能力。

3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对镜子知识的应用和兴趣保持情况。

七、教学内容：1. 认识镜子：介绍镜子的外观和作用，让幼儿知道镜子能反射光线。

2. 镜子游戏：引导幼儿进行镜子游戏，体验镜子的乐趣。

3. 镜子实验：带领幼儿进行简单的镜子实验，发现镜子的特性。

八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示镜子，让幼儿直观地了解镜子的特性。

一、教学目标：1. 了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线。

2. 学会用镜子进行简单的游戏，培养观察力和想象力。

3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的科学兴趣。

二、教学内容：1. 认识镜子：让幼儿观察镜子，了解镜子的形状、大小和颜色。

2. 镜子反射：演示镜子反射光线，让幼儿亲自体验并观察。

3. 镜子游戏：设计一些简单的镜子游戏，如“镜子里的我”、“找不同”等。

三、教学准备：1. 每人一面小镜子。

2. 一些图片或玩具，用于镜子游戏。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察自己的镜子，引导他们发现镜子的特点。

2. 讲解：简单讲解镜子的反射原理，让幼儿了解镜子是如何反射光线的。

3. 实践：让幼儿亲自体验镜子反射光线，引导他们观察并描述。

4. 游戏：分组进行镜子游戏，如“镜子里的我”、“找不同”等，让幼儿在游戏中进一步了解镜子。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在实践过程中是否积极参与？3. 教学内容是否适合小班幼儿的理解水平？4. 教学方法是否有效，有哪些需要改进的地方？5. 如何在本节课的基础上，进一步拓展幼儿的科学知识？教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行镜子游戏，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中增加更多关于镜子的元素，如镜面装饰、镜子拼图等。

3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家里的镜子，观察并描述镜子的特点。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对镜子的兴趣。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对镜子的探索情况。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对镜子知识的理解和掌握程度。

2. 反思教学方法，寻找更适合小班幼儿的教学手段。

3. 整理本次教学活动的资料，为后续的科学教学做好准备。

九、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在实践过程中是否积极参与？3. 教学内容是否适合小班幼儿的理解水平？4. 教学方法是否有效，有哪些需要改进的地方？5. 如何在本节课的基础上，进一步拓展幼儿的科学知识？十、课后建议：1. 鼓励幼儿在家中多观察和探索镜子，培养他们的科学兴趣。