幼儿园托班教案-有趣的小镜子》

幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》教学目标1.认识镜子并了解镜子的作用；2.了解反射的基本概念和反射规律；3.观察和探究光线在镜子中经过反射的规律；4.通过实验探究用凹面镜和凸面镜观察物体的差异；5.培养学生的观察能力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。

教学内容学习镜子的概念让幼儿围观镜子并向幼儿介绍镜子的作用，即反射物体的影像。

探究反射的基本概念和反射规律介绍反射的概念，即光线碰到物体表面反弹回来的现象，然后讲解反射规律，即入射光线、反射光线和法线在交点处三者共面，并且入射角等于反射角。

观察和探究光线在镜子中经过反射的规律让幼儿通过实验，把光线照射在镜子上观察光线的反射方向，并引导幼儿总结光线在镜子中反射的规律。

实验凹面镜和凸面镜对光线的作用在实验中，让幼儿先看一看正常的草图，再放在泡沫地垫上，把凸面镜和凹面镜放在上面观察，在实验过程中，老师会引导幼儿感受凹面镜和凸面镜的折射作用，让幼儿发现两种不同类型的望远镜的不同。

1.介绍镜子和反射的概念；2.观察和探究光线在镜子中反射的规律。

教学难点如何让幼儿通过实验体验到凸面镜和凹面镜的折射作用。

教学方法课前讲解+实验教学法教学步骤1.老师介绍镜子并向幼儿介绍镜子的作用；2.介绍反射的概念和反射规律，并展示反射的图片；3.让幼儿通过实验，把光线照射在镜子上观察光线的反射方向，总结光线在镜子中反射的规律；4.实验凹面镜和凸面镜，体验不同的折射作用；5.课堂小结。

教学工具1.镜子2.光线图3.实验香盒4.实验配件：凹面镜、凸面镜5.泡沫地垫通过本节课的学习，幼儿们对镜子的作用和反射规律有了更深入的认识。

在实验中，老师采用了互动教学法，让幼儿们在实践中感受凸面镜和凹面镜的不同折射效果，增强了幼儿的思维能力和好奇心，也为幼儿的科学探究之路起到了良好的启发作用。

小班教案：有趣的镜子(8篇)小班教案：有趣的镜子篇一活动目标：1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

3、小结交流：你发现了什么秘密？二、镜子反光实验1、幼儿分组探索2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发现动物数量的变化2、第二次操作，发现如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

四、拓展经验1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的'时候再玩一玩，发现它们的秘密。

活动延伸：1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。

充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

小班教案：有趣的镜子篇二活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？3、（出示镜子）这是什么呀？4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的'镜子？（凹面镜、凸面镜等）二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）2、请小朋友到活动室里去找一找。

教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案：有趣的镜子(四篇)
目录
幼儿园小班科学教案：有趣的镜子一
幼儿园小班科学教案：有趣的饮料瓶二
幼儿园小班科学教案：木头和玻璃三
幼儿园小班科学教案：树叶妈妈和孩子四
- 1 -
幼儿园小班科学教案：有趣的镜子一
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

活动准备
1、照片：公告汽车
2、镜子人手一面。

活动过程
一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？
（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）
二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么？
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。

）
2 / 2。

小班科学教案《有趣的镜子》一、教学目标1.能够通过观察和实验认识镜子可以反射光线。

2.能够理解镜子可以让物体的形象反射到我们的眼睛中。

3.能够通过体验感受光的反射和折射。

二、教学准备1.教学用具：凸面镜、凹面镜、平面镜、指示灯、水果、亮光源等。

2.教学环节设计：引入新知、发现规律、系列实验及分享性讨论。

三、教学内容1. 引入新知老师在班上放置一面镜子，观察镜子上的景象并引导孩子们认识镜子。

强调镜子不仅可以修面，也可以将物体的形象反射出来，同时请孩子们思考：为什么能看到自己在镜子里的样子？2. 发现规律老师将三种不同形状的镜子（凸面镜、凹面镜、平面镜）放在讲桌上，让孩子们根据他们观察到的现象，分类找出区别。

比如凸面镜上的物体会变大，凹面镜上的物体会变小，平面镜上的物体则不会变形。

3. 系列实验实验一：利用镜子反射光线将指示灯对准平面镜，观察光线传播方式。

最后，将指示灯移动到离平面镜5个单位远的位子，让孩子们猜测光线会发生什么变化。

然后再观察镜子中的反射光线与发射光线有什么差异。

通过这个实验，让孩子们了解镜子能够反射光线。

实验二：利用凸面镜观察水果的变化将某种水果放在平面镜和凸面镜前，并向另一边的同学解释，通过凸面镜看到的像会变大，与平面镜区别较大，同时让孩子们自己去尝试试看不同距离下观察到的变化。

实验三：利用凹面镜观察亮光源老师点亮手电筒，供同学们观看。

并将手电筒对准凹面镜前，安排同学试着去观察其变化后的光线传播。

这个实验能让孩子们认识到镜子上不同的物体会产生不同的反射效果。

4. 分享性讨论老师可以利用到这里做个归纳，问孩子们所有镜子有那些共同点，有哪些不同之处，引导孩子讲述自己经历过的更加有趣的体验并分享。

四、教学评估在教学的过程中，教师可通过观察、提问等方式去评估孩子们是否掌握了课堂所耗经验。

同时，也要注意在教学环节中及时判断各个环节的效果并进行调整。

《有趣的小镜子》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解小镜子的特点和作用。

激发学生对小镜子的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

1.2 教学内容介绍小镜子的定义和常见类型。

引导学生观察小镜子的特点，如反射光线、成像等。

1.3 教学活动准备一些小镜子，让学生亲自观察和触摸，感受小镜子的特点。

引导学生思考小镜子的作用，如整理仪容、游戏等。

第二章：小镜子的反射原理2.1 教学目标让学生了解小镜子的反射原理。

培养学生的科学思维和实验能力。

2.2 教学内容介绍光的反射概念。

解释小镜子如何通过反射原理产生影像。

2.3 教学活动进行一个简单的实验，让学生观察光线照射在小镜子上的反射现象。

引导学生通过实验结果理解小镜子的反射原理。

第三章：小镜子的创意游戏3.1 教学目标让学生发挥创造力，利用小镜子进行游戏。

培养学生的合作意识和团队精神。

3.2 教学内容介绍一些小镜子的创意游戏，如镜子反射光线游戏、镜子捉迷藏等。

3.3 教学活动分成小组，每组选择一个小镜子游戏进行实践。

引导学生发挥创意，设计和尝试不同的小镜子游戏。

第四章：小镜子的艺术创作4.1 教学目标让学生利用小镜子进行艺术创作，培养他们的审美意识和创造力。

引导学生观察和欣赏周围的环境，提高他们的观察力。

4.2 教学内容介绍一些小镜子的艺术创作方法，如镜子拼贴、镜子绘画等。

4.3 教学活动准备一些艺术材料，让学生利用小镜子进行艺术创作。

引导学生观察和欣赏自己的作品，分享创作心得。

第五章：小镜子的环保意识5.1 教学目标让学生了解小镜子的环保意义。

培养学生的环保意识和责任感。

5.2 教学内容介绍小镜子的环保作用，如节能、减少资源浪费等。

5.3 教学活动进行一个小镜子环保意识的讨论，让学生分享自己对环保的看法和建议。

引导学生思考如何在日常生活中减少资源浪费，培养环保习惯。

第六章：小镜子的日常应用6.1 教学目标让学生了解小镜子在日常生活中的各种应用。

培养学生的生活技能和独立性。

托班科学教案有趣的小镜子教案目标：1.引导幼儿了解镜子的作用和原理。

2.通过观察和实践，培养幼儿的观察力和思维能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。

教学准备：1.小镜子2.一些物品，如玩具、植物、水果等教学过程：1. 导入（5分钟）老师向幼儿提问：“你们知道镜子是什么吗?有什么作用呢?”引导幼儿说出镜子的作用，如反射光线，照看自己等。

老师展示一个小镜子，让幼儿观察。

2. 观察和讨论（10分钟）将幼儿分成小组，给每个小组一个小镜子和一些物品。

让幼儿观察物品，并用镜子反射光线照看物品的不同部分。

引导幼儿讨论：使用镜子时你们注意到了什么？观察到了什么有趣的现象？3. 实践活动（15分钟）将幼儿分成小组，给每个小组一块白板或纸板，并提供一些彩色水笔。

让幼儿用彩色水笔在白板或纸板上画画。

然后让幼儿用小镜子反射光线照看自己所画的图案。

观察和讨论：你们的图案通过镜子看起来有什么不同？你们可以看到什么？4. 游戏和探索（15分钟）让幼儿在教室或户外找一些物体（如植物、水果、玩具等），并观察它们。

然后让幼儿用小镜子反射光线照看这些物体的不同部分。

观察和讨论：你们通过镜子看到了什么？你们可以看到物体的哪些部分？5. 总结（5分钟）集体讨论：通过今天的活动，你们了解了什么？你们觉得小镜子有什么作用？教学延伸：1.让幼儿带自己的小镜子回家，并观察家里的一些物体。

2.参观一个镜子制造厂，让幼儿亲自了解镜子的制造过程。

3.通过参观科学博物馆或实验室，进一步深入了解光线和反射的原理。

教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，是否能正确使用镜子观察物体，并通过讨论表达自己的观察和发现。

注意事项：1.在活动中，要确保幼儿使用小镜子时的安全。

2.根据幼儿的年龄和兴趣，适当调整活动的难度和延伸。

幼儿园科学活动教案《有趣的镜子》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园科学活动教材《有趣的镜子》。

本节课主要让幼儿了解镜子的特点，通过观察和操作，让幼儿体验到镜子的趣味性。

具体内容包括：1. 认识镜子的外观和功能；2. 探索镜子的反射原理；3. 利用镜子进行创意绘画。

二、教学目标1. 引导幼儿认识镜子的外观和功能，培养幼儿的观察能力。

2. 通过探索镜子的反射原理，培养幼儿的思维能力和动手操作能力。

3. 利用镜子进行创意绘画，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子的外观和功能，探索镜子的反射原理，利用镜子进行创意绘画。

难点：让幼儿理解镜子的反射原理，并运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：镜子、颜料、画纸、画笔、透明胶带、铅笔、直尺。

学具：每个幼儿准备一面小镜子、颜料、画纸、画笔。

五、教学过程1. 引入：教师展示一面镜子，引导幼儿观察镜子的外观，让幼儿说一说镜子的特点。

2. 讲解：教师讲解镜子的功能和反射原理，用实物和图片相结合的方式，让幼儿更好地理解。

3. 操作：教师演示如何利用镜子进行创意绘画，引导幼儿动手操作，尝试用镜子反射的图像进行绘画。

4. 练习：教师给出一些简单的图形，让幼儿利用镜子反射的图像来完成这些图形。

5. 展示：让幼儿把自己画的图形展示给大家，大家一起来欣赏和评价。

六、板书设计有趣的镜子1. 镜子的外观和功能2. 镜子的反射原理3. 利用镜子进行创意绘画七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一个镜子，观察自己的面部表情，并尝试画下来。

答案：幼儿回家后，观察自己的镜子，画出自己的面部表情。

2. 请幼儿回家后，找一个镜子，尝试用镜子反射的图像来完成一些简单的图形。

答案：幼儿回家后，利用镜子反射的图像，完成一些简单的图形。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、操作和绘画，让幼儿了解了镜子的特点，探索了镜子的反射原理，并利用镜子进行创意绘画。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

幼儿园小班科学教案《有趣味的镜子》含反思一、教学目标：1.了解镜子的作用及分类。

2.感受镜子的魅力，了解反射与折射。

3.能够操作使用小镜子，认得本身的五官。

二、教学内容：1.介绍镜子的种类及作用。

2.了解反射与折射。

3.感受镜子的魅力，学习使用小镜子。

4.认得本身的五官。

三、教学重点：1.感受镜子的魅力，了解反射与折射。

2.能够操作使用小镜子，认得本身的五官。

三、教学难点：能够操作使用小镜子，认得本身的五官。

四、教学过程：1.导入：给孩子看一些好看的照片，问孩子为什么照片上的人可以被本身看到？2.呈现不同种类的镜子，解释不同种类的镜子的作用。

3.通过简单的试验了解反射与折射，例如：将一根笔倒过来放在透亮的水杯里，孩子们看到了什么？4.让孩子们察看反射现象的产生，如：穿反光背心，看路灯的反射等。

5.让孩子们操作小镜子，在镜子的帮忙下，认得本身的五官。

6.可以做照相的游戏，孩子们在大理石上摆出不同的动作，然后用小镜子察看本身的表情。

7.让孩子们找一找环境中有哪些带有反射现象的物品。

8.制作简易望远镜，通过望远镜进一步了解折射。

9.布置文化课时间，讲授一些和反射、折射有关的学问，例如：发光、电、声音等，通过生活中的例子让孩子们更直观地感受到反射与折射技术在日常生活中的紧要性。

五、教学反思：1.导入环节设计不够生动活泼，需要做得更加有趣味。

2.在反射与折射环节的呈现可以更好地提高孩子们的听力、判定等本领，还可以让孩子们参加其中，从实际操作中感受生活中常见的反射现象。

3.在使用小镜子的环节，可以通过仿照本身和四周人的表情，提高孩子们的情感认知和语言表达本领。

4.在折射学问的交流时，可以通过一些视频、图片等更加生动地呈现折射技术的紧要性，让孩子们更加深入理解。

总体来说，这节有趣味的《有趣味的镜子》科学课让孩子们从玩中学，从实际操作中感受到生活中的科学学问，不仅提高了孩子们的科学素养，而且也让孩子们拓宽了认知视野，有着积极的教育价值。

幼儿园托班有趣的小镜子教案一、教学目标1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的特性，知道镜子里有自己的像。

2. 培养幼儿对镜子的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。

3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的自我表达能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的特性。

难点：培养幼儿对镜子的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。

三、教学准备1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适、安全的环境。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一面小镜子，引导幼儿观察镜子，引发幼儿对镜子的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师向幼儿讲解镜子的特性，让幼儿了解镜子里有自己的像。

（2）幼儿自由探索镜子，观察镜子里自己的表情、动作，尝试做出各种有趣的表情和动作。

（3）教师引导幼儿观察镜子中的玩具，让幼儿知道镜子可以反射物体。

（4）幼儿用画笔在画纸上画出自己在镜子中的像，培养幼儿的观察力和创造力。

（5）幼儿用彩泥捏出自己在镜子中的像，培养幼儿的动手操作能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对镜子的兴趣。

2. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的观察力、想象力及创造力。

3. 观察幼儿在动手操作过程中的表现，了解幼儿的动手能力。

六、教学内容1. 让幼儿通过观察和操作，了解镜子的对称性。

2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的审美意识。

七、教学重点与难点重点：让幼儿了解镜子的对称性，培养幼儿的观察能力。

难点：引导幼儿发现生活中的对称现象，提高幼儿的审美意识。

八、教学准备1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适、安全的环境。

九、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一面小镜子，引导幼儿观察镜子，引发幼儿对镜子的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师向幼儿讲解镜子的对称性，让幼儿了解镜子中的自己是对称的。

（2）幼儿自由探索镜子，观察镜子里自己的对称部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

幼儿园托班有趣的小镜子教案第一章：活动目标1.1 了解镜子的特性，知道镜子能够反射光线和影像。

1.2 培养幼儿的观察能力，提高他们的认知水平。

1.3 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的创造力。

1.4 培养幼儿的合作精神，提高他们的社交能力。

第二章：活动准备2.1 教具：镜子、颜料、画纸、画笔、贴纸等。

2.2 环境：宽敞明亮的活动室，保证幼儿的安全。

第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿展示一面小镜子，引发幼儿的兴趣。

3.2 观察：教师引导幼儿观察镜子的特性，如反射光线、影像等。

3.3 操作：教师带领幼儿进行镜子绘画活动，让幼儿用自己的想象力和创造力在镜子上画出自己喜欢的图案。

3.4 分享：教师鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿体验到创作的乐趣。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动经历。

第五章：活动反思5.1 教师总结本次活动幼儿的表现，肯定幼儿的进步。

5.2 教师根据幼儿的表现，调整后续教学计划，以满足幼儿的发展需求。

5.3 教师提出改进措施，提高活动的教育效果。

第六章：教学资源6.1 教材：幼儿园托班教学大纲、《有趣的镜子》主题活动手册。

6.2 参考资料：儿童心理学相关书籍、亲子教育杂志、网络教育资源。

6.3 合作伙伴：家长、同事、学校相关部门。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿讲解镜子的特性、使用方法等。

7.2 示范法：教师演示镜子绘画过程，引导幼儿模仿。

7.3 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的思维。

7.4 小组合作：教师组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作精神。

第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力、创新能力等。

8.2 成果评价：评价幼儿的绘画作品，关注幼儿的创意、技巧等方面。

8.3 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的作品进行评价，培养幼儿的自信心。

第九章：安全与卫生9.1 安全：确保活动室安全设施完善，提醒幼儿使用镜子时的注意事项。

幼儿园托班有趣的小镜子教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子，知道镜子的作用。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用镜子进行自我观察。

3. 情感目标：培养幼儿对镜子的兴趣，激发幼儿的好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识镜子，知道镜子的作用。

难点：培养幼儿用镜子进行自我观察。

三、教学准备：1. 教具准备：小镜子、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小镜子，引发幼儿对镜子的兴趣。

2. 认识镜子：教师讲解镜子的作用，让幼儿了解镜子。

3. 自我观察：教师引导幼儿用镜子观察自己的面部特征。

4. 游戏环节：幼儿分组进行镜子游戏，如：镜子里的好朋友、镜子舞蹈等。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天的学习内容，强化镜子的认识。

五、课后反思：1. 教师反思教学过程中的优点与不足，以便改进教学方法。

2. 关注幼儿在课后对镜子的兴趣和自我观察的能力，为下一步教学做准备。

3. 家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。

六、教学内容：1. 活动一：照镜子游戏目标：让幼儿通过照镜子游戏，提高手眼协调能力。

准备：每个孩子准备一面小镜子，教师准备一些简单的玩具或手势。

过程：教师发出指令，孩子们通过镜子观察教师的动作，模仿。

2. 活动二：镜子中的表情目标：让幼儿通过镜子观察和表达自己的表情。

准备：每个孩子准备一面小镜子，教师准备一些表情图片。

过程：教师展示表情图片，孩子们通过镜子模仿这些表情。

七、教学方法：1. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让孩子们在快乐中学习。

2. 观察教学法：通过观察和模仿，培养孩子们的观察力和表达能力。

3. 互动教学法：教师与孩子们互动，激发他们的学习兴趣。

八、教学评价：1. 观察评价：通过观察孩子们在课堂上的表现，评价他们的学习效果。

2. 自我评价：让孩子们通过自我表达，评价自己的学习成果。

3. 家长评价：与家长沟通，了解孩子们在家的表现。

幼儿园托班有趣的小镜子教案一、教学目标：1. 让幼儿认识镜子，知道镜子的特性，知道照镜子的基本方法。

2. 培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏自己和他人的美好。

二、教学内容：1. 认识镜子：让幼儿观察镜子，了解镜子的形状、大小和用途。

2. 照镜子：教幼儿正确的照镜子方法，培养他们的自我意识。

3. 镜子游戏：通过镜子游戏，让幼儿体验到镜子的乐趣，提高他们的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 准备一些平面镜，大小适中，方便幼儿观察和操作。

2. 准备一些幼儿熟悉的玩具或图片，用于镜子游戏。

3. 准备一块宽敞的地方，以便幼儿自由活动。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示镜子，引导他们观察镜子的形状、大小和用途。

2. 讲解：教师讲解照镜子的方法，让幼儿了解如何正确地照镜子。

3. 示范：教师示范镜子游戏，让幼儿观察并模仿。

4. 实践：幼儿自行进行镜子游戏，教师巡回指导。

五、教学评价：1. 观察幼儿在镜子游戏中的表现，了解他们的观察力和想象力。

2. 收集幼儿的画作或模仿作品，评估他们的手眼协调能力。

3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们对本次活动的喜爱程度，以及他们在活动中的参与程度。

六、教学活动：1. 镜子的两面：让幼儿观察镜子的两面，了解镜子的反射特性。

2. 镜子中的表情：教幼儿在镜子前做出不同的表情，观察镜子中的变化。

3. 镜子中的舞蹈：让幼儿在镜子前模仿舞蹈动作，体验镜子的乐趣。

七、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导他们观察、思考和表达。

2. 游戏化教学：设计有趣的镜子游戏，激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 个性化教学：关注每个幼儿的发展需求，给予个别指导和支持。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用镜子时的安全，避免镜子破碎造成伤害。

2. 引导幼儿正确对待镜子，避免摔打或破坏镜子。

3. 关注幼儿的情绪变化，及时调整教学节奏，确保他们在活动中的愉悦体验。

《有趣的小镜子》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解小镜子的特点和作用。

激发学生对小镜子的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

1.2 教学内容：向学生介绍小镜子的定义和常见类型。

引导学生观察和描述小镜子的外观和功能。

1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生通过观察和思考来回答问题。

利用实物展示和示范，帮助学生更好地理解小镜子的特点。

1.4 教学步骤：1.4.1 开场提问：引导学生思考日常生活中接触过的小镜子，激发学生对小镜子的兴趣。

1.4.2 实物展示：展示不同类型的小镜子，让学生观察和描述其外观和功能。

1.4.3 互动环节：邀请学生分享自己使用小镜子的经验，促进学生之间的交流。

第二章：小镜子的特点2.1 教学目标：让学生了解小镜子的特点，包括反射原理和材质。

培养学生的观察力和科学思维。

2.2 教学内容：向学生讲解小镜子的反射原理，包括光的反射定律。

介绍小镜子的常见材质，如玻璃、塑料等。

2.3 教学方法：采用讲解法，结合示例和图示，让学生更好地理解小镜子的特点。

引导学生进行小组讨论，分享对小镜子特点的理解。

2.4 教学步骤：2.4.1 回顾小镜子的作用：引导学生回顾上一章的内容，巩固对小镜子的认识。

2.4.2 讲解反射原理：通过示例和图示，向学生讲解光的反射原理。

2.4.3 介绍材质特点：讲解不同材质的小镜子特点，如玻璃的透明度和塑料的轻便性。

第三章：小镜子的创意运用3.1 教学目标：让学生了解小镜子的创意运用，培养学生的创新思维和动手能力。

引导学生发现生活中的美，提升审美能力。

3.2 教学内容：向学生展示小镜子的创意运用实例，如艺术装置、装饰品等。

引导学生思考如何将小镜子运用到生活中，创造美丽和实用的物品。

3.3 教学方法：采用案例教学法，展示小镜子的创意运用实例，激发学生的灵感。

引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的创意想法。

3.4 教学步骤：3.4.1 展示案例：向学生展示小镜子的创意运用实例，如艺术装置、装饰品等。

小班科学活动有趣的镜子教案与反思引言小班时期是孩子的成长关键期，也是孩子的好奇心和求知欲最强烈的时期。

科学教育可以锻炼幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，培养对自然界的兴趣和爱好。

本文介绍一次小班科学活动，教师运用镜子元素，通过设计活动达到幼儿科学探究的目的。

教学设计教学目标1.发现镜子的特点和作用，了解镜子对光的反射作用，培养孩子的观察和思考能力；2.学习如何使用镜子，并能在日常生活中观察和应用；3.提高幼儿的创造力和想象力，扩展孩子的视野和认知；4.培养幼儿的团队合作能力和独立思考能力。

教学准备1.镜子，可以准备不同大小、形状和材质的镜子；2.物品，例如花、叶子、装饰品、食物等；3.白纸、彩笔、胶水和剪刀。

活动流程热身1.观察和描述挂在教室墙壁上的镜子，询问孩子对于镜子的认知；2.运用镜子让孩子自己玩耍与感受，让孩子感受到镜子对事物的反射作用。

活动一：制作面镜1.每名幼儿分发一面手镜，让孩子观察镜子的形状、材质和特点；2.给孩子准备一些装饰品，例如图案贴纸、小饰品等，让孩子自行选择并装饰自己的镜子；3.引导孩子寻找镜子能反射出的物体并进行观察，提问“镜子对着哪些物体不好看？”“哪些物体看起来更漂亮？”并让孩子回答。

活动二：折纸梳妆镜1.每名幼儿分发一块白纸和一面小镜子；2.孩子们折叠纸片，并在纸片上画出自己心目中的美丽形象；3.将小镜子和卡纸拼接在一起，制作出每位孩子的梳妆镜。

活动三：美食镜1.给孩子准备一些与食物相关的物品，例如果汁、饼干、巧克力等；2.将里面盛装物品的盒子插入倒立的小圆镜子中，制作出美食镜；3.鼓励孩子们反射出美食的图片并进行探讨。

活动反思1.镜子活动展示了镜面反射的特性和规律，让孩子们探寻自然界，同时也培养了孩子的美感和创造力；2.运用镜子的各种玩法，拓宽了孩子的视野和认知；3.在活动的过程中，教师会发现一些孩子的想象力和创造力更加丰富，而其他孩子则缺乏独立思考和应用想象的能力；4.活动中教师要及时发现孩子的不足，并引导孩子进行思考和解决问题，让每一个孩子都能在活动中得到提高和进步。

有趣的小镜子幼儿园托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的特性。

难点：让幼儿学会用镜子进行反射实验，并观察到反射现象。

三、教学准备1. 教具准备：镜子、手电筒、卡片、贴纸等。

2. 环境准备：安静、明亮的活动室。

四、教学过程1. 导入：教师展示手中的镜子，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道镜子有什么特点吗？”2. 基本概念：教师讲解镜子的基本概念，让幼儿了解镜子的作用和特性。

3. 实践活动：（1）教师带领幼儿进行“镜子反射光线”的实验。

教师将手电筒的光线照射在镜子上，让幼儿观察到光线反射的现象。

教师让幼儿自己尝试用镜子反射光线，并观察反射光线的位置。

（2）教师发放卡片和贴纸，让幼儿在卡片上贴上贴纸，将卡片放在镜子前，观察贴纸在镜子中的反射形象。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对镜子特性的认识。

2. 倾听幼儿在活动中的表达，判断幼儿对镜子反射现象的理解。

3. 家长反馈：了解幼儿在家中观察镜子反射现象的情况。

六、教学内容第六章：认识自己的影子1. 认知目标：让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线和物体遮挡光线形成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，学会用语言描述自己的影子。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。

七、教学过程1. 导入：教师拿着一张白纸，在阳光下晃动，让幼儿观察到影子的形成。

提问：“你们看到了什么？你们知道这是怎么形成的吗？”2. 基本概念：教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子是由光线和物体遮挡光线形成的。

3. 实践活动：（1）教师带领幼儿到户外，让幼儿站在阳光下，观察自己的影子。

并让幼儿尝试用自己的手势变化，观察影子的变化。

托班科学教案有趣的小镜子教学目标：通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物.教学准备：每人一面小镜子.教学组织：1.看看小镜子里的自己.师：桌上有什么？可以干什么用呢？现在请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？笑和哭谁漂亮？2.看看小镜子里还可以看到什么东西.师：刚才小朋友都在镜子里看到了自己，你们在笑的时候真好看，我最喜欢看到你们的笑脸.小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉大家好吗？3.激发幼儿好奇心和兴趣.师：小朋友真行，你们在镜子里又看到窗户.玩具架.钢琴......看到的真多.老师用小镜子可以变戏法，你们要看吗？（运用镜子的反光将太阳光照进教室）你们看那里是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的＂球＂？你们想试试看吗？（带领指导幼儿做阳光反射活动）托班科学教案有趣的小镜子（二）教案名称：探索小镜子的奇妙世界教学目标：1. 培养幼儿的观察力和探索精神。

2. 培养幼儿对光学原理的初步认识。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力。

教学内容：1. 小镜子的特点和用途。

2. 小镜子的工作原理。

3. 小镜子的制作与使用。

教学准备：1. 多个小镜子。

2. 表示不同物体的图片。

3. 光源。

4. 白纸。

5. 目镜。

6. 清水、毛巾。

教学过程：引入活动：（10分钟）1. 引导幼儿观察周围的镜子，并提问：“镜子是用来做什么的？”2. 询问幼儿：“小镜子和大镜子有什么区别？”3. 联想与启发，鼓励幼儿提出自己的想法和猜测。

探索小镜子的特点：（15分钟）1. 教师出示不同大小和形状的小镜子，引导幼儿观察探索并讨论：- 小镜子的形状有哪些?- 小镜子看见的东西有什么特点?- 通过小镜子可以看到什么?- 小镜子能反射出什么光线？了解小镜子的原理：（15分钟）1. 展示图片，教师解释：- 小镜子的制作材料是镀银后的玻璃或塑料。

小班科学优质教案《有趣的镜子》
活动目标：
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

活动准备：
1、照片：公告汽车
2、镜子人手一面。

活动过程：
一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？
（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）
二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么？
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么？动一动镜子【小班教案 /xiaoban/】，你还看见了什么？
2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。

）
五、游戏：照镜子
1、我的表情如，教师说：高兴。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

模板,内容仅供参考。

小班科学教案《有趣的镜子》科学教案主题：有趣的镜子班级：小班学科：科学教学目标：1.了解镜子的基本特点和作用。

2.认识凸透镜和凹透镜。

3.观察实验，通过实物了解镜子的反射原理。

教具准备：1.多面镜、凸透镜和凹透镜各一个。

2.一些不同类型的镜子样品。

3.小镜子一面盖着黑色纸的实验样品。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一面盖着黑色纸的小镜子，问学生这是什么？学生回答“镜子”。

2.教师解释这是一种特别的镜子，叫做反光镜。

请学生说出自己在反光镜中能看到什么。

3.教师说镜子是用来反射光线的，让学生想想他们在镜子中看到的物体是怎样的。

4.引出本课的主题：有趣的镜子，我们一起来看看不同的镜子是怎样的。

二、探究镜子（20分钟）1.教师出示多面镜，让学生观察并描述它的特点。

2.教师解释多面镜是由许多小镜子拼接而成的，让学生猜想它是用来做什么的。

3.教师出示凸透镜和凹透镜，让学生观察并比较它们的形状。

4.教师解释凸透镜和凹透镜是一种特殊的镜子，它们有什么不同的特点？5.教师出示一些不同类型的镜子样品，让学生观察并试着找出它们的共同点和不同之处。

三、观察实验（30分钟）1.教师带领学生观察实验。

2.教师准备几个实验样品，将它们放在桌子上，让学生围成一圈观察。

3.教师解释实验样品是镜子的一种特殊形式，它反射光线的原理和普通镜子一样。

让学生想一想它们和镜子有什么相同之处？4.教师将实验样品盖住，让学生观察看到的现象是否有变化。

5.教师发现实验样品是单个进行反射的，让学生解释为什么实验样品不像普通镜子一样有宽范围的反射。

四、总结（10分钟）1.教师和学生一起回顾学习的内容，确认所学知识。

2.教师鼓励学生回家继续观察镜子，发现更多有趣的现象。

3.教师向学生提问：镜子有哪些特点和作用？凸透镜和凹透镜有什么不同？五、拓展（自由探究，时间不定）1.鼓励学生自己寻找镜子的有趣现象，并向班级分享。

2.提供一些相关的书籍和视频给学生，让他们深入了解镜子的原理和应用。

小班科学《有趣的小镜子》教案教学目标•让小班幼儿了解小镜子的作用和特点。

•能使用小镜子观察自己的面部特征、发现周围的生活现象。

•培养幼儿观察和发现问题的能力，激发幼儿对科学的好奇心与学习热情。

教学准备•小镜子•近距离看物体图示•“观察昆虫”图片教学过程导入环节1.通过教师演示，让幼儿感受用小镜子看的效果，例如：蒙上眼睛，戴上眼罩，利用小镜子看周围物品的变化2.让幼儿自由观察小镜子，让幼儿谈谈自己在观察过程中产生的疑问或感受活动环节3.让幼儿观察自己的面部特征，了解镜子的作用和特点，老师提示幼儿，不要用手去触摸脸，而是通过小镜子来观察4.让幼儿观察身边事物，用小镜子观察物品的不同部分，颜色，形状等。

5.老师与幼儿共同探讨一些现象，比如为什么我们能看见自己？为什么用小镜子看到自己变小变大？6.让幼儿观察昆虫，利用图片展示昆虫的特征，让幼儿观察昆虫并描述，如颜色、形状、看部位的数量、腿的长短等特征。

归纳总结7.让幼儿自由表达自己在观察中获得了哪些知识和感受，并跟幼儿回顾今天的学习内容，总结今天的收获。

拓展活动8.分成小组，让幼儿用小镜子照着对方的脸，分别描述自己和伙伴的脸。

通过对比，看看自己和别人不同的地方有哪些。

9.让幼儿利用小镜子观察动物身上的特征，在班级内举办《看谁破解——动物谜团》比赛。

教学方法•多样化的教学活动，包括教师演示、图片展示、自由探索、小组合作等，既能开发幼儿的观察力和思考能力，也能够促进幼儿的好奇心和探究欲。

•通过不同的教学活动形式和多种情境的引导，让幼儿从旁观者变成主动者，由简单的观察运用到细心观察与描写，真正实现幼儿对科学的认知和意识的提升。

总结利用小镜子开展科学活动对于幼儿的科学认知和身心发展具有多方面的影响。

在活动过程中，幼儿不仅能够了解小镜子的特点和作用，也能够发挥自己的主动性，探究周围生活的现象，培养观察和思考能力，激发幼儿对科学探究的热情和好奇心，为未来的科技创新积累宝贵的经验。