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一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个字是“鸟”字部首？A. 鸟B. 鸡C. 鹅D. 鸽2. 下列哪个词语与“自由”意思相近？A. 解放B. 独立C. 自在D. 释放3. 下列哪个成语与“坚持不懈”意思相近？A. 一鼓作气B. 持之以恒C. 坚如磐石D. 势不可挡4. 下列哪个字是多音字？A. 意B. 话C. 鸡D. 爱5. 下列哪个句子是比喻句？A. 小明跑步很快。
B. 天上的月亮像玉盘。
C. 小明喜欢吃苹果。
D. 小明喜欢画画。
6. 下列哪个词语与“感激”意思相近？A. 感谢B. 感激涕零C. 感激涕零D. 感激涕零7. 下列哪个词语与“聪明”意思相近？A. 智慧B. 智慧C. 智慧D. 智慧8. 下列哪个字是“马”字部首？A. 马B. 骑C. 骑D. 骑9. 下列哪个词语与“勇敢”意思相近？A. 勇敢B. 勇敢C. 勇敢D. 勇敢10. 下列哪个成语与“持之以恒”意思相近？A. 一鼓作气B. 持之以恒C. 坚如磐石D. 势不可挡二、填空题（每题2分，共20分）1. 《三字经》是我国古代的儿童启蒙读物，它用______的语句，介绍了______等方面的知识。
2. 下列词语中，与“光明磊落”意思相近的是______。
3. 下列词语中，与“坚持不懈”意思相近的是______。
4. 下列词语中，与“聪明伶俐”意思相近的是______。
5. 下列词语中，与“英勇无畏”意思相近的是______。
6. 下列词语中，与“热爱祖国”意思相近的是______。
7. 下列词语中，与“勤奋好学”意思相近的是______。
8. 下列词语中，与“团结互助”意思相近的是______。
9. 下列词语中，与“诚实守信”意思相近的是______。
10. 下列词语中，与“勇敢坚强”意思相近的是______。
三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述《三字经》的主要内容和特点。
2. 请简述成语“坚持不懈”的含义。
3. 请简述成语“持之以恒”的含义。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音都正确的一项是（）A. 演讲竞选赋予B. 留恋沉默领略C. 倾斜呼吸静谧D. 融合漫步跃然2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 这本书的内容丰富多彩，深受广大读者的喜爱。
B. 为了提高学生的综合素质，学校决定增设一些选修课程。
C. 他每天早上起床后，就立刻开始复习功课。
D. 这场音乐会吸引了众多观众，其中不乏一些专业人士。
3. 下列句子中，修辞手法使用正确的一项是（）A. 那片麦田，像金色的海洋，波涛汹涌。
B. 小明学习成绩优秀，堪称全班之冠。
C. 她的笑声，如同春风拂面，让人心情愉悦。
D. 那只小鸟在树枝上欢快地歌唱，仿佛在为春天报喜。
4. 下列词语中，与“耐心”意思相近的一项是（）A. 忍耐B. 耐烦C. 忍耐D. 耐心5. 下列句子中，关联词使用正确的一项是（）A. 虽然天气很冷，但是他还是坚持去上学。
B. 因为天气很冷，所以他决定不去上学。
C. 既然天气很冷，他就决定不去上学。
D. 虽然天气很冷，但是他还是决定去上学。
6. 下列句子中，成语使用正确的一项是（）A. 她勤奋好学，成绩一直名列前茅。
B. 他非常谦虚，从不居功自傲。
C. 她善于交际，八面玲珑。
D. 他为人正直，铁面无私。
7. 下列句子中，句子结构完整、通顺的一项是（）A. 在这个美丽的季节里，到处都是鸟语花香。
B. 他一边吃饭，一边看电视。
C. 老师问：“你为什么迟到了？”我回答：“因为我起晚了。
”D. 春天来了，万物复苏。
8. 下列词语中，多音字读音正确的一项是（）A. 跃（yuè）然纸上B. 漫（màn）步C. 沉（chén）默D. 融（róng）合9. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 这本书的内容丰富多彩，深受广大读者的喜爱。
B. 他每天早上起床后，就立刻开始复习功课。
C. 老师问：“你为什么迟到了？”我回答：“因为我起晚了。
考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列字音正确的一项是：A. 知识（zhī shì）智慧（zhì huì）B. 优美（yōu měi）优美（yōu yì）C. 耐心（nài xīn）耐心（nài hēn）D. 草原（cǎo yuán）草原（cǎo yuán）2. 下列词语书写正确的一项是：A. 悲伤（bēi shāng）悲伤（bēi xiāng）B. 静静（jìng jìng）静静（jìng jīng）C. 勇敢（yǒng gǎn）勇敢（yǒng yǎn）D. 丰收（fēng shōu）丰收（fēng shòu）3. 下列句子中，用词不当的一项是：A. 今天天气真好，阳光明媚。
B. 我要努力学习，争取早日毕业。
C. 这本书的内容很丰富，值得我们一看。
D. 我会用小刀切苹果，切得又快又好。
4. 下列句子中，句式错误的一项是：A. 他认真地听老师讲课。
B. 她把作业做完了。
C. 我们一起去了公园。
D. 他不仅学习好，还乐于助人。
5. 下列句子中，修辞手法使用正确的一项是：A. 明月几时有？把酒问青天。
（拟人）B. 月亮像小船。
（比喻）C. 树上的苹果红彤彤的。
（拟声）D. 雪花飘飘洒洒。
（夸张）二、填空题（每题2分，共20分）6. 下列词语的反义词是：（）（）（）7. 下列词语的近义词是：（）（）（）8. 下列句子中的加点词解释正确的一项是：（）A. 老师耐心地给我们讲解题目。
（耐心：不急躁，不厌烦）B. 春天来了，万物复苏。
（复苏：恢复生机）C. 她勇敢地面对困难。
（勇敢：不怕危险和困难）D. 天气渐渐变冷了。
（渐渐：慢慢地）9. 下列句子中，成语使用正确的一项是：（）A. 他的成绩一落千丈。
B. 他虚心向别人请教。
C. 他每天起早贪黑地学习。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个字不是多音字？A. 好B. 晚C. 来D. 中2. 下列哪个词是名词？A. 吃饭B. 快乐C. 跑步D. 天气3. 下列哪个句子是正确的？A. 我今天很高兴。
B. 他昨天去了公园。
C. 她昨天吃了什么？D. 我和他是好朋友。
4. 下列哪个成语的意思是“做事不认真，马虎草率”？A. 一丝不苟B. 马马虎虎C. 认真负责D. 一丝不挂5. 下列哪个句子是疑问句？A. 他今天去哪儿了？B. 我喜欢看书。
C. 天气真好。
D. 这本书是谁的？6. 下列哪个词语是反义词？A. 大——小B. 高——低C. 远——近D. 早——晚7. 下列哪个词语是动词？A. 学校B. 老师好C. 我们一起D. 美丽的8. 下列哪个句子是感叹句？A. 我们是好朋友。
B. 他很聪明。
C. 天气真好啊！D. 你来了。
9. 下列哪个词语是形容词？A. 学习B. 坐下C. 快乐D. 一起10. 下列哪个句子是祈使句？A. 你去哪儿了？B. 请问你是谁？C. 请你坐下。
D. 你喜欢什么？二、填空题（每空1分，共10分）1. 我的______是老师。
2. 今天______真美啊！3. 我喜欢______。
4. 我们______一起玩。
5. ______是我们的学校。
6. 我有一本______。
7. ______在说话。
8. 我们______去公园。
9. 天气______。
10. ______是我的书包。
三、阅读理解（每题5分，共20分）阅读以下短文，回答问题。
我的朋友小明是我的好朋友。
他很高，很瘦，眼睛大大的，笑起来很好看。
小明很聪明，学习很好，他总是帮助我解决问题。
有一天，我和小明一起去了公园。
我们玩得很开心，还一起吃了冰淇淋。
下午，我们还去了图书馆，借了一些书回家看。
1. 小明是什么样的人？2. 小明有什么优点？3. 小明和作者一起去哪儿了？4. 小明和作者做了什么？四、作文（30分）题目：我的好朋友要求：写一篇关于你最好的朋友的作文，不少于200字。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音都正确的一项是：A. 欣喜若狂（xīn xǐ ruò kuáng）B. 胸怀壮志（xiōng huái zhuàng zhì）C. 碧波荡漾（bì bō dàng yàng）D. 精益求精（jīng yì qiú jīng）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他的学习成绩一直在班级里名列前茅。
B. 这个故事深深地吸引了我，使我感动得流下了眼泪。
C. 他不仅学习成绩好，而且还是个乐于助人的好学生。
D. 她的声音悦耳动听，让人听起来非常舒服。
3. 下列成语中，意思与其他三项不同的一项是：A. 胸有成竹B. 雪中送炭C. 满载而归D. 画龙点睛4. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是：A. 这本书的内容非常丰富。
B. 她的眼睛像星星一样明亮。
C. 这个花园真美，就像一幅画。
D. 小明跑得很快，像一阵风。
5. 下列词语中，属于“ABB”式结构的一项是：A. 欢快B. 绿油油C. 红彤彤D. 黑乎乎二、填空题（每题2分，共20分）6. 《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”出自唐代诗人______的《春晓》。
7. 《草船借箭》这个故事出自《三国演义》，主要讲述了周瑜借箭的计谋，其中“草船借箭”一语双关，一是指借箭的方式，二是指______。
8. 《卖火柴的小女孩》这篇童话故事讲述了小女孩在大年夜卖火柴的悲惨遭遇，她幻想出了许多美好的事物，如烤鹅、圣诞树等，这些都是她______。
9. 《让我们荡起双桨》是一首描写______的歌曲，歌词优美，旋律欢快。
10. 《我的伯父鲁迅先生》这篇课文讲述了作者对伯父鲁迅先生的敬爱之情，鲁迅先生是一位伟大的______。
三、阅读理解（每题5分，共20分）11. 阅读下面的文章，回答问题。
小蝌蚪找妈妈小蝌蚪从卵中孵化出来，它们好奇地游啊游，来到了一条清澈的小河里。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字读音与其他不同的一项是：A. 雕梁画栋（diāo）B. 画蛇添足（huà）C. 雕虫小技（diāo）D. 画饼充饥（huà）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他勤奋好学，成绩一直名列前茅。
B. 经过长时间的研究，终于找到了解决问题的方法。
C. 他的学习成绩提高了，这是因为他的努力。
D. 这个问题的解决，得益于他的聪明才智。
3. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是：A. 踟蹒（chí huáng）跚步B. 踉跄（liàng qiàng）C. 踉跄（liàng qiāng）D. 踟蹒（chí qiāng）4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 雨后的彩虹，犹如一条彩带。
B. 小明跑得像兔子一样快。
C. 那朵花真美，就像一位仙子。
D. 那本书很厚，厚得像一座山。
5. 下列词语中，含有“木”字旁的一项是：A. 桥B. 桥梁C. 桥梁D. 桥梁6. 下列句子中，用词不当的一项是：A. 这个方案太复杂，我无法理解。
B. 他的性格非常开朗，大家都喜欢和他交朋友。
C. 他的学习成绩很差，需要加强努力。
D. 这个问题非常简单，一秒钟就能解决。
7. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 雨后的彩虹，犹如一条彩带。
B. 小明跑得像兔子一样快。
C. 那朵花真美，就像一位仙子。
D. 树叶在秋风中翩翩起舞。
8. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A. 雨后的彩虹，犹如一条彩带。
B. 小明跑得像兔子一样快。
C. 那朵花真美，就像一位仙子。
D. 树叶在秋风中翩翩起舞。
9. 下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是：A. 雨后的彩虹，犹如一条彩带。
B. 小明跑得像兔子一样快。
C. 那朵花真美，就像一位仙子。
D. 树叶在秋风中翩翩起舞。
10. 下列句子中，用词不当的一项是：A. 这个方案太复杂，我无法理解。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个字属于多音字？A. 告诉B. 认真C. 老师D. 小明2. 下列句子中，哪个句子的语序不正确？A. 我们一起去公园玩吧。
B. 这本书是我最喜欢的。
C. 她的声音很动听。
D. 他已经完成了作业。
3. 下列哪个词语的意思与其他三项不同？A. 愉快B. 快乐C. 高兴D. 伤心4. 下列哪个成语的用法不正确？A. 走马观花B. 一举两得C. 滥竽充数D. 鹏程万里5. 下列哪个词语是形容天气的？A. 悲伤B. 温暖C. 清新D. 喜悦6. 下列哪个句子是反问句？A. 你会游泳吗？B. 他很喜欢吃苹果。
C. 这个问题很难解答。
D. 我们明天去公园。
7. 下列哪个词语是表示时间的？A. 昨天晚上B. 很快C. 一直D. 明天8. 下列哪个句子是陈述句？A. 你知道答案吗？B. 这本书很厚。
C. 他没有来上课。
D. 我们一起去吃饭。
9. 下列哪个词语是表示地点的？A. 在家B. 在学校C. 在路上D. 在公园10. 下列哪个句子是感叹句？A. 你真聪明！B. 这个问题很简单。
C. 他今天迟到了。
D. 我们要去旅行。
二、填空题（每空1分，共10分）1. 我今天________（高兴/伤心）地去了学校。
2. 他________（聪明/笨拙）地完成了作业。
3. 这本书________（有趣/无聊）。
4. 我们明天________（去/不去）公园。
5. 她的声音________（动听/难听）。
6. 这个问题________（简单/困难）。
7. 他________（很/不）高。
8. 我们________（一起/分开）去旅行。
9. 他________（已经/还没有）完成作业。
10. 这个苹果________（大/小）。
三、简答题（每题5分，共15分）1. 请简述《聋语文十五册》中，你认为最有趣的一篇课文，并说明理由。
2. 请简述《聋语文十五册》中，你最喜欢的一篇课文，并说明原因。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，注音完全正确的是：A. 荷花（hè huā）B. 鸡鸣（jī míng）C. 桃李（táo lì）D. 桂花（guì huā）2. 下列句子中，加点词的词性与其他三项不同的一项是：A. 他把书放在桌子上。
B. 我喜欢看动画片。
C. 她的成绩一直很好。
D. 我们去公园玩。
3. 下列成语中，书写正确的是：A. 井井有条B. 遥不可及C. 一举两得D. 一蹴而就4. 下列句子中，用词不当的是：A. 这本书很有趣，我一口气就读完了。
B. 天气预报说今天有暴雨，大家要注意安全。
C. 他因为生病请假了。
D. 这道题很难，我实在不会做。
5. 下列诗句中，出自唐代诗人白居易的是：A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？B. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
C. 春风知别苦，吹落梨花片。
D. 春风杨柳万千条，六六雁行愁杀客。
6. 下列词语中，形近字读音相同的是：A. 桃李B. 鸡鸣C. 桂花D. 稻草7. 下列句子中，标点符号使用正确的是：A. 他今天去了公园，明天还要去图书馆。
B. 他今天去了公园，明天还要去图书馆。
C. 他今天去了公园，明天还要去图书馆。
D. 他今天去了公园，明天还要去图书馆。
8. 下列词语中，意思与其他三项不同的一项是：A. 慈祥B. 和蔼C. 谦虚D. 残忍9. 下列句子中，修辞手法使用正确的是：A. 这朵花真像一个小姑娘。
B. 夜晚的星空像一张巨大的银盘。
C. 这本书像一座知识的宝库。
D. 这条河像一条玉带。
10. 下列句子中，句子成分使用正确的是：A. 他一边唱歌，一边跳舞。
B. 我昨天去了书店，买了一本书。
C. 这本书很有趣，我一口气就读完了。
D. 他因为生病请假了。
二、填空题（每题2分，共20分）1. 《春晓》这首诗的作者是__________，诗中“春眠不觉晓”的下一句是__________。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，不属于形声字的是：A. 江B. 花C. 草D. 鱼2. 下列句子中，没有语病的是：A. 小明因为生病，所以没有参加比赛。
B. 她既聪明又漂亮，大家都非常喜欢她。
C. 我把书放在了桌子上，但是找不到了。
D. 这本书很厚，我一下午都没有看完。
3. 下列词语中，与“阳光”意思相近的是：A. 阴凉B. 炎热C. 温暖D. 寒冷4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 天上的星星像眼睛一样闪烁。
B. 小明的书包比大象还要大。
C. 这个苹果很甜。
D. 那本书很厚。
5. 下列词语中，不属于量词的是：A. 个B. 只C. 些D. 岁6. 下列句子中，用词不当的是：A. 小明非常勤奋，每天都起得很早。
B. 她的歌声像天籁之音，让人陶醉。
C. 这本书很重，我拿不动。
D. 我们要爱护环境，保护地球。
7. 下列句子中，没有使用拟人修辞手法的是：A. 花儿在微笑。
B. 树木在跳舞。
C. 星星在眨眼。
D. 雨水在唱歌。
8. 下列词语中，与“宁静”意思相反的是：A. 沉静B. 安静C. 喧闹D. 和谐9. 下列句子中，用词不当的是：A. 小明因为下雨，所以没有去上学。
B. 她的笑声像银铃一样清脆。
C. 这本书很厚，我一下午都没有看完。
D. 我们要热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力。
10. 下列词语中，不属于名词的是：A. 学生B. 老师C. 学校D. 美丽二、填空题（每空2分，共20分）1. 我们要努力学习，将来______为祖国做贡献。
2. 课间，同学们在______做游戏。
3. 小明很______，每天都能按时完成作业。
4. 春天来了，花儿______，树木______。
5. 我们要______学习，______生活。
6. ______是我们学习的榜样。
7. ______是祖国未来的希望。
8. ______是老师的心血。
9. ______是学习的乐园。
10. ______是人类的灵魂。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的是（）A. 拼搏摊开知识严肃B. 悲伤荒野患难同情C. 欢乐红旗感动跳跃D. 甜蜜稀疏奋斗气愤2. 下列句子中，标点符号使用错误的是（）A. 小明喜欢看书，尤其喜欢看科学书籍。
B. “我昨天去公园了，看到了很多美丽的花朵。
”C. 这个故事很有趣，它告诉我们团结就是力量。
D. 她说：“我们一定要努力学习，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！”3. 下列词语中，与“勇敢”意思相近的是（）A. 胆小B. 勇敢C. 勇敢D. 胆怯4. 下列句子中，用词不当的是（）A. 小明在学习上取得了很大的进步。
B. 妈妈的歌声像小鸟一样动听。
C. 他一听到这个消息，立刻兴奋得跳了起来。
D. 这个苹果非常甜，吃了让人回味无穷。
5. 下列句子中，句式错误的是（）A. 我们一起去了公园，看到了美丽的风景。
B. 小明每天都坚持锻炼身体。
C. 她的微笑像阳光一样温暖。
D. 这个故事讲得很好听，让我们深受感动。
二、填空题（每题2分，共20分）6. 请用“勇敢”、“聪明”、“勤奋”等词语各造一个句子。
7. 请用“悲伤”、“欢乐”、“激动”等词语各造一个句子。
8. 请用“美丽”、“可爱”、“大方”等词语各造一个句子。
9. 请用“快乐”、“伤心”、“高兴”等词语各造一个句子。
10. 请用“认真”、“仔细”、“用心”等词语各造一个句子。
三、阅读理解（每题5分，共20分）阅读以下短文，回答问题。
我的老师我的老师是一位温柔善良的人。
她不仅教我们知识，还关心我们的生活。
有一天，我生病了，不能去学校上课。
老师知道了，立刻打电话给我妈妈，询问我的病情。
妈妈告诉我，老师还特意为我准备了作业，让我在家里也能继续学习。
当我病好后，老师又带我复习了落下的课程。
她耐心地给我讲解，直到我完全明白。
我觉得自己非常幸运，有这样一位好老师。
11. 这篇文章主要讲述了什么内容？12. 文章中的“温柔善良”指的是什么？13. 为什么作者觉得这位老师是自己的幸运？14. 文章中提到的老师为学生做了哪些事情？四、作文（30分）15. 以“我的老师”为题，写一篇作文，不少于200字。
六年级语文期末检测试卷分析
2016年6月30日，我校教导处安排，进行了六年级语文毕业检测工作。
本次语文检测涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析：
一、命题情况：
本次检测教导处命题，试卷以教材为基本点，内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语文能力。
充分依据语文新课程标准及六年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。
试卷就听记、积累运用、阅读理解和习作四个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。
题量不大，难易适中，覆盖面较广。
阅读中的积累、理解和运用一直是考核的重点，离开了阅读，语文就成了无本之木。
二、质量情况：
1、从整个卷面来看，学生对基础知识掌握比较好，比如，选择正确的读音，照样子写词语等这些题目得分较高。
2、学生具备一定的独立阅读和欣赏能力，并会用所学的的知识去分析问题和解决问题。
3、习作部分主要考查学生运用写人方法的能力学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。
在这次作文中，我们可喜地看到部分学生已经学会了审题，选材和立意。
他们已经具备了良好的语文素养。
但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。
但通过这次考试，依然暴露出了许多的问题。
如学生在拓展阅读能力方面知识欠缺太多，平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够；学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够等等。
三、按类分析：
（一）、“听记”部分：
大部分学生能按诗句原文填空，但是对句子的理解不到位，没有读懂题意，导致一部分学生失分。
（二）、“积累运用”部分：
这部分题以汉字的书写、辨析正确的拼音、选择字义、诗歌默写等几个方面考查学生，很有针对性地考查学生对语文基础知识的积累掌握。
从学生的答题情况来看，大部分学生较好地掌握了语文基础知识，书写规范，答案完整，但是所有学生几乎在不同的题目中都有一些失分（三）、“阅读理解”部分：
“阅读理解”分为“课内阅读”和“课外阅读”两部分。
课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。
最集中的表现是学生对文本的理解能力薄弱，一是对部分课文已经遗忘；二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。
语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，选择合适的词语、查字典识字、仿写词语等题作答较好。
句子理解一题虽然做答了，但答案不贴切，回答肤浅。
勾画与课题照应的句子一题很多学生漏做了，反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫，阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
（四）、“习作”部分：
本次习作以“写一个人学生容易审题，没有出现完全离题现象。
但发现部分学生的习作错别字、病句、标点符号等基本功不扎实。
部分习作有套用作文选的痕迹，没有真情实感，读之无味。
我们应引导学生学会观察表达身边的人和事物，这样的习作才能为学生的精神成长与言语发展奠下基础。
四、改进措施：
1、注重字词巩固与积累，夯实语文基础：
今后的教学中，要重视课内字词教学，加强生字的第一印象，扎实、有效地开展词语教学，还要教给词语理解的具体方法。
从本次检测中，部分后进生生字、词不过关，不会联系词义记忆，凭死记硬背掌握的字词在运用时会出现偏旁混淆，同音误写。
根据平时的教学经验同音字的错别字占的比例相当重，应引导学生联系词义记忆，尽可能从词的本源出发，同时多加强错别字的辨析，养成有错必改，错中分析，学会自觉地改正错别字。
加强课外阅读的积累，多做读书笔记。
对后进生的字词与课文背诵要加强。
对他们可以布置一些辨析组词、选词填空、造句等基本功训练习题，夯实语文基础。
2、加强阅读方法指导，学会表达自己的见解：
从本次测验得分情况可知课外阅读题的得分率是比较低的，说明了学生阅读的能力还不强。
尤其是后近20%的学生的阅读能力较弱，有些学生答不对题，表达不清，让学生学会用自己的语言表达感悟非常重要。
在阅读教学中要创设让学生静读默思的机会，把自己的感悟用批注的方法表达出来，可以动笔归纳段意、课文大意，仿写片断、填补空白，尽可能让学生书面地表达自己的理解。
对后进生要注意阅读习惯的培养，逐步养成大声朗读、边读边思，有思有悟就写的良好阅读习惯。
阅读教学时应关注这部分学生的学习状态，不能以少数优秀生的理解程度衡量教学目标的达成。
3、改进课堂教学，着力提高阅读能力：
我们在传授知识给学生的同时，更重要的是培养学生的能力。
阅读能力的形成是正确的阅读方法加大量的阅读实践。
正确的阅读方法从哪里来，从课堂中来，从课文中学习来。
读书就要学会思考，这是最基本的读书方法。
在上精读课文时，就要从这些方面让学生去思考，给他们充足的时空去感悟。
其次我们要把读书和写作相结合。
课文不过是语文学习的例子，那我们究竟要从这个例子中学习什么呢？我们并不仅仅只限于读懂它，理解它，我们要学习它的语言，我们要学习它的写作方法，从而为我们的写作服务。
这种语言的积累，方法的提炼要靠老师引导学生去做。
读书要思考，要提炼和吸收，我们要以课堂为主阵地，长期对学生这种熏陶和训练。
新课标对每个年级段的阅读量都做了下有保底，上不封顶的规定，老师一定要给大量的时间让学生去读书，而不能仅靠“题海战术”。
多开展丰富多彩的读书活动，激发学生的读书兴趣，让阅读成为学生的一种生活方式。
4、精心指导习作，力求真情实感：
习作教学是重点、难点，今后教学时要精心指导每一次习作，指导学生积累习作素材和反复修改，做到一作一得，有作必评，多元讲评，提高习作的规范表达。
对后进生的习作尽量面批，多加指导。
5、加强语文积累，注重语文实践：
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。
课内的积累主要是在诵读中积累，做到课前背古诗，“日积月累”人人过关，能结合具体课文内容或习季节、情境积累一些古诗文。
课外积累主要作读书笔记，养成勤动笔的习惯。
语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。
今后，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生喜欢学习语文，提高语文综合素养。
