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利民小学2016----2017学年第一学期教学计划上一学年，在王集教委的领导下，经过校委会一班人和全体教职员工的共同努力，利民小学的教育教学工作取得了一定成绩。
但是，也暴露出了我们工作中的许多不足。
新的学期已经到来，为了进一步做好学校教学工作。
特制定2016—2017学年第一学期教学计划：一、指导思想在上级教育主管部门的领导下，坚决贯彻落实党的教育方针，严格遵守上级教育主管部门对教学常规管理的规定。
围绕“教学”这一中心，抓住“安全”这一重点，内强素质，外树形象，严肃工作纪律，营造创业干事的氛围，进一步提高教学质量，全面完成教学工作。
我校的办学方向是“营造校园安全氛围，创造温馨学习环境，为学生终身发展奠基，使学生茁壮成长。
”二、工作重点及措施1、开展集体备课。
备好课是上好课的前提保障，每位教师必须认真钻研教材，认真学习《课程标准》，认真备好每一节课。
要求语文、数学教师每周备课三节，科学、品社每周备课一节，英语每周备课两节。
中青年教师要求备详案。
具体活动有教导处安排。
2、上课。
上课是提高教学质量的关键，因此要求教师必须向40分钟要质量。
提前2分钟到教室。
任课教师不能无故不上课，坚持每节查课制度，严禁空堂。
空堂严厉惩罚。
不得中途离开课堂，更不准上课接打手机，不准带手机上课。
按时上下课，不得拖堂，不得酒后上课和课堂上吸烟。
3 、批改学生作业原则上要求每堂课都布置作业，要求精批细改，杜绝通篇一个大对号，有错不改，批改作业包括基础训练和配套练习册，作业批改要求有等级，日期，评语，对错符号和订正要求。
要做好批改记录。
作业错误必须改错，力争使错误只出现一次。
4、注重学困生转化，大面积提高教学质量。
数量较多的学困生，是我们教学质量徘徊不前的一个重要原因。
从本学期开始，我校要加大转化学困生的力度，每位教师帮助三至五名学困生，要做到“五个一”，即给每一位学困生找一个小老师，每节课提问一次，每天专门检查一下作业，每周谈一次话并做记录，每月和家长联系一次并做记录。
桃园中心小学英语教研组工作计划（2008—2009学年第一学期）一、指导思想：本组新学期以学校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论, 积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。
转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。
三、工作措施：（一）、加强理论学习，更新教学观念1.继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。
积极参加优秀论文评比活动和征文活动。
2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）、抓实教学常规，提高课堂教学效益1.继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。
重点要抓好课堂教学常规的落实。
要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
加大信息技术辅助英语教学的力度，创建以活动课为主的教学模式。
本学期的研究课和示范课将围绕这些导向而展开。
2.充分发挥教研组作用。
有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思英语课堂教学。
转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。
桃花镇中心小学20XX年教学工作计划桃花镇中心小学教学工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，进一步推进新课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
紧紧围绕学校工作总目标，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作主线，整合各种教学资源，更新教学观念，深化课堂教学改革，优化教师的教学行为，实现学生学习方式的多元化。
重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教育教学质量。
二、工作目标转变教师教学观念，促进教师专业发展；提高课堂教学质量，保障课堂教学效益；改变学生学习方式，培养良好学习习惯；抓好毕业年级工作，全面提高教学质量。
三、工作内容深化课堂教学改革教师要研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。
教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。
每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高每一节常态课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
以提高教学质量为中心，加强教学常规管理。
１、要严格地抓好教学常规，认真贯彻执行《太白县教育教学常规》和《桃川镇中心小学常规管理制度》。
教研组长每月做好一次常规检查，并有书面反馈小结。
为了更好地开展常规工作，教导处将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
２、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。
加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。
3、优化课堂教学，向往45分钟要质量，要效益。
充分利用我校的骨干教师进行“课例研究”，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。
桃花镇中心小学2022年教学工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，进一步推进新课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
紧紧围绕学校工作总目标，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作主线，整合各种教学资源，更新教学观念，深化课堂教学改革，优化教师的教学行为，实现学生学习方式的多元化。
重视学生非智力因素的开发，培养良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教育教学质量。
二、工作目标转变教师教学观念，促进教师专业发展；提高课堂教学质量，保障课堂教学效益；改变学生学习方式，培养良好学习习惯；抓好毕业年级工作，全面提高教学质量。
三、工作内容（一）深化课堂教学改革教师要研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。
教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。
每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高每一节常态课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
（二）以提高教学质量为中心，加强教学常规管理。
１、要严格地抓好教学常规，认真贯彻执行《太白县教育教学常规》和《桃川镇中心小学常规管理制度》。
教研组长每月做好一次常规检查，并有书面反馈小结。
为了更好地开展常规工作，教导处将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
２、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。
加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。
3、优化课堂教学，向往45分钟要质量，要效益。
充分利用我校的骨干教师进行“课例研究”，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。
积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益。
桃园小学主题教育活动方案桃园小学主题教育活动方案一、活动背景和目的桃园小学作为一所优秀的基础教育学校，始终秉承着“全面发展，人人成功”的办学理念，注重学生素质教育和全面发展。
为了进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和动手能力，提高学生的综合素质，特举办本次主题教育活动。
本次主题教育活动的目的是：1.培养学生的实践动手能力，通过参与各种实践活动，提高学生的动手创新能力；2.激发学生的学习兴趣，通过活动展示学习成果，提高学生的学习动力；3.促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神和交流能力；4.通过活动提高学生的心理素质，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
二、活动内容和安排本次主题教育活动分为四个阶段进行，每个阶段包含多个具体的活动项目。
第一阶段：主题宣传时间：活动开始前1周活动内容：1.主题海报设计比赛：每个班级设计一张主题海报，通过投票选出最佳海报，以此宣传活动主题。
2.班会展示：每个班级在班会时间展示自己的主题宣传，包括海报、口号、标语等。
第二阶段：实践体验时间：活动开始后1周活动内容：1.小型科技展览：每个班级组织一次小型科技展览，学生可以展示自己的科学实验成果、发明创造等。
2.手工制作比赛：组织学生进行手工制作比赛，如折纸、手工绘画等，鼓励学生通过动手实践发现乐趣和能力。
第三阶段：成果展示时间：活动开始后2周活动内容：1.主题作品展：组织学生进行主题作品展示，包括文学作品、艺术作品、科技作品等。
2.学科竞赛：组织学生参加学科竞赛，如数学、英语、科学等，展示学生的学科素养和能力。
第四阶段：总结交流时间：活动结束后1周活动内容：1.班级交流会：每个班级组织一次主题交流会，学生可以分享自己在活动中的心得体会和成长经历。
2.总结汇报会：在全校范围内进行一次汇报会，每个班级代表进行活动成果的总结和分享。
三、活动评价和奖励1.活动评价：通过教师和学生的评价，对每个班级的活动表现进行评价，并给予指导和建议。
厉庄镇中心小学第一学期的教学工作计划本学期，我镇小学的教学工作继续以推进课改为中心，以提高教师的专业素质为途径，规范教学过程管理，全面提高教育质量。
一、创新机制，扎实开展校本培训练好内功，建好队伍，是推进课改实验工作的基本立足点。
新学期，为了进一步扎实开展校本培训工作，我镇小学创新机制，实行“年级组长负责制”。
年级组长对学校的法人代表校长负责，对本年级的教育教学活动负责，根据学校制定出本年级工作计划，指导实施计划，具体做好分年级分学科教师培训、集体备课的全过程管理、年级组教师的业务考核、各学科教学研讨活动、青年教师的培养等。
校本培训，利用“星期学校”（双周日下午）把课标解读、教材疏通和专业技能发展作为重点，积极组织教师参加参与式、对话式和案例研究式的培训活动，进一步完善以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制，积极探索培训工作的新思路、新方法，形成新格局。
通过培训，能使45周岁以下的青年教师初步达到“五能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有效益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行制作（电脑操作）、能搞好课题研究），能使老年教师初步达到“四能”要求（能有扎实的教学基本功、能上出有效的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题研究）。
继续举办课改沙龙，加大对青年教师的培养力度。
二、周密安排，努力创建县级校本教研基地1、实施“强师工程”，积极开展青年教师培养工作。
中心校制定《青年教师培养规划》，45周岁以下的教师全部列入培养对象，实施“强师工程”，结对子，签，实现以老带青、以青促老，共同发展、共同提高。
“强师工程”要切实结合中心校开课日活动、完小公开课活动、部分教师达标课活动具体实施。
2、实行年级组长负责制，加大对集体备课的管理力度。
根据全县教研工作的会议要求，集体备课的管理与研究，力度只能加大，不能削弱。
集体备课从“个人钻研→主讲辅导→集体研讨→成案→复备”要扎扎实实走好每一步，重点做好主讲辅导和集体研讨。
石梁寄宿制小学2011-2012年度第一学期教师教学计划（3-1）年级：三年级科目：科学姓名：任品宪一、指导思想：面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。
开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高学生的科学素养。
二、学生分析：1.整体学习状况：男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
2.已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。
3.儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。
三、教学目标：1.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。
2.知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。
能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。
3.能清晰表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
4.知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。
5.能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
四、教学重难点：教学重点：对科学、对周围世界的好奇心，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
教学难点：能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题，能够想出一定的办法研究问题。
