信息技术中级培训模块二必选案例分析

教育技术中级考试复习材料【模块一】1、合作学习是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达到教学目标的教学活动。

2、合作学习的策略：组内异质，组间同质3、信息技术与课程整合的目标①要运用创造性思维理论培养学生的创新精神与创新能力（其核心是发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维等思维能力的培养）。

②要通过信息时代的新型教与学方式培养学生的合作精神与合作能力。

③要培养学生的信息素养。

其内涵主要包括信息意识、信息知识与能力、信息道德等三方面的内容。

其核心是信息知识与能力，即获取、分析、加工和利用信息的知识与能力。

④要使学生具有终身学习的态度和能力。

⑤要培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。

总之，引进技术提高教学效果，以促进教育发展为目的。

4、信息技术与课程整合的内涵包含三个基本属性：营造信息化教学环境、实现新型教与学方式、变革传统教学结构。

5、信息技术与课程整合的基本途径与方法：要运用新近的教育为指导；要紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合；要注意运用“学教并重”的教学设计理论、方法进行课程整合的教学设计；要重视各学科的教学资源建设和信息化学习工具的搜集与开发，这是实现课程整合的必要前提；要注意结合各门学科的特点，建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。

6、教育技术的内涵及其作用？内涵：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

作用：其一，教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。

其二；教育技术有助于推进教育信息化，促进教育改革和实施国家新课程标准。

其三，教育教书有助于优化教学过程和培养创新型人才。

7、教育技术的主要理论基础：教学理论、学习理论、传播理论、系统科学理论。

8、系统科学理论：系统论的核心思想是系统的整体观念，每个要素在系统中都处于一定的位臵上，起着特定的作用。

模块二可选案例《左老师碰到的难题》分析作业1、你是否认同左老师对这次活动的教学目标的设定？答：我个人对左老师对这次活动的教学目标的设定表示认同。

左老师分析了学习者的年龄心里特征，还结合此次冬令营活动的主题分析了学习者的学习动机和态度，确定了教学内容和目标。

从数学科普读物入手，将计算机与数学学习有机结合起来，能达到“激发学生对数学的兴趣”的预期目标；从学生的学习实践和生活实践出发设计教学内容，符合学生的认知规律。

2、你认为左老师设定的教学目标是否符合新课程标准的理念？答：我认为左老师设定了符合新课程标准的理念的教学目标。

a. 新课程强调“以人为本”，以人为本的教育理念要求突出对学生的人文关怀，要把学生看成有情感体验、有学习需要的“人”，而不是装填知识的“容器”和考试的“机器”，教师要努力营造一个轻松、愉快、和谐的学习氛围，让每一个学生都有自己的发展空间。

b. 从“科普动漫和数学冬令营”的活动目标看，本次数学教学的目标侧重于激发学生对数学的兴趣，以“情感态度与价值观” 目标为指引，获得喜爱数学的情感体验，从而激发学生学习数学的兴趣。

3、左老师在分析这次冬令营的学生特点时，了解到了学生哪些方面的特征？答：左老师在分析这次冬令营的学生特点时，了解了学习以下几方面特征：a．年龄特征：10到14岁左右；b．家庭背景：大多来自广州市区，家庭条件比较好，家里一般都有计算机；c．起点能力水平：学生学业水平为小学五年级到初中二年级，大部分学生对计算机的基本操作相当熟练；但绝大多数学生还没有利用计算机学习数学、研究数学和进行数学创作的经历，对数学软件尤其是动态几何软件的认识方面还相当缺乏。

d．认知结构：内容不能太难，要让绝大多数学生都能听得懂、学得会，最好从学生容易理解的知识入手，同时又不能太简单了，不然高年级的学生就会觉得缺乏挑战性，另外还要有趣味性，要能抓住学生的注意力。

e．学习动机和态度：抱着玩的心态，期望在愉悦的活动中学生感受数学的美妙，激发学习数学的兴趣。

信息技术2.0优秀案例幼儿园f2模板案例的深度解析幼儿园f2模板是一个致力于改进幼儿园信息技术管理的优秀案例。

该模板不仅仅是一个信息技术管理系统，更是一个整合了互联网、大数据和人工智能等先进技术的全方位管理平台。

在本文中，我们将对这一案例进行深入解析，并探讨其在信息技术2.0时代的应用与意义。

一、案例背景幼儿园f2模板是一家位于上海的私立幼儿园的管理系统。

在过去，幼儿园的信息技术管理主要依赖于传统的办公软件和手工记录，效率低下且易出错。

为了提高管理效率和提升教学质量，幼儿园决定引入新的信息技术管理系统，并选择了f2模板作为其首选方案。

二、案例分析1. 教学管理f2模板通过整合互联网资源和大数据分析，为教师提供了更多的教学支持和资源。

教师可以使用模板中的教学计划功能，根据幼儿的学习情况和兴趣特点，个性化地设计教学内容，提高教学质量。

模板还提供了教学资源库和教学评价功能，帮助教师更好地管理和评估教学过程。

2. 家长沟通传统幼儿园的家长沟通主要依赖于纸质通知和面对面交流，沟通效率低且易出现信息不畅的情况。

而f2模板提供了家长沟通平台，家长可以通过手机App实时了解幼儿的学习情况和园所活动，方便快捷地与教师进行沟通。

这不仅提高了家校合作的效率，也增强了家长的参与感。

3. 管理决策f2模板还提供了全方位的数据分析和管理决策功能。

管理人员可以通过系统实时了解幼儿的学习和行为情况，从而更好地进行管理决策。

大数据分析功能还可以帮助管理人员根据实际情况调整教学计划和资源配置，提升教学管理水平。

三、案例意义幼儿园f2模板的成功应用，不仅提高了幼儿园的管理效率和教学质量，更为我们展示了信息技术2.0时代的应用前景和可能性。

在这个时代，信息技术不再是简单地用于办公自动化和数据管理，而是成为了教育和管理的重要工具。

f2模板的成功应用，为其他教育机构提供了宝贵的参考和借鉴，帮助他们更好地面对信息技术2.0时代的挑战和机遇。

计算机考试模块二必选案例分析.1、请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？答：王老师列出的目标对应的布卢姆目标层次关系如下了解杜甫的生平和主要代表作，简要了解创作背景：安史之乱——知道；准确理解字、词、句的含义——理解；活学活用课文中出现的生词——运用；分辨出古诗文中的虚写部分和实写部分——分析；获得怎样读懂古诗文的方法；获得怎样体会诗文包含的思想感情的方法；提高古诗词阅读和鉴赏能力——综合；体会老妇一家的不幸，差役的蛮横；体会战争给人民带来的苦难；体会作者忧国忧民但又无可奈何的情感；培养关注民生，关注现实的素养——评价。

2、王老师在分析教学目标时，采用了什么方法分析教学目标？答：王老师在分析教学目标时，采用了归类分析法。

3、在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪些软件来分析？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。

答：除了用思维导图工具以外，还可以考虑使用WORD 2003，运用其中的文本工具和绘图工具可以实现分析过程，而WORD是大家熟知的软件，易学易用，设计的结构图简单明了，无需专业知识，如果有不清楚的地方，也可以迅速改正，很方便；也可以考虑使用WPS中的文字工具和WORD编辑方法一样；还可以考虑使用PHOTOSHOP图片制作工具，这样制出来的图效果更好，更直观，但需要软件的相关知识，不易学，对于大多数老师来说，使用、操作起来有一定的难度。

4、安全中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？答：第一堂课效果不理想，王老师对教学作出了调整，我认为这种调整体现了来自学习者特征分析的起点能力水平分析和学习动机分析。

对于王老师在发现孩子们对伊拉克局势分析无兴趣后，迅速作出调整，我认为是相当好的。

对学生的起点能力水平和学习动机作分析有利于教学，正是通过分析学习者个体之间表现出的一些共性的、稳定性的特征，又表现出多样化的差异，不同年龄学习者的认识发展成熟水平等等，为我们的集体化教学提供一定的理论指导，差异性的研究又为我们的个别化教学提供理论指导。

第1篇一、背景随着科技的飞速发展，信息技术已经成为当今社会不可或缺的一部分。

在我国，信息技术教育也受到了越来越多的重视。

信息技术课作为一门实践性较强的学科，旨在培养学生的信息素养、创新能力以及实践能力。

本文将以某中学信息技术课为例，分析信息技术课教学过程中的成功之处和存在的问题，为今后的信息技术课教学提供借鉴。

二、案例描述某中学信息技术课的教学内容为“计算机基础知识”。

该课程共分为8个课时，由一位经验丰富的信息技术教师担任主讲。

以下是本案例的具体教学过程：1. 第1课时：导入新课教师通过播放一段关于计算机发展的视频，激发学生的学习兴趣。

随后，教师简要介绍了计算机的发展历程，让学生对计算机有一个初步的认识。

2. 第2课时：认识计算机教师通过实物展示和多媒体课件，向学生介绍了计算机的硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。

同时，教师还讲解了计算机的基本操作，如开机、关机、鼠标和键盘的使用等。

3. 第3课时：计算机操作系统教师介绍了Windows操作系统的基本概念，包括桌面、窗口、菜单、任务栏等。

通过实际操作，让学生熟悉Windows操作系统的使用。

4. 第4课时：文字处理软件Word教师以Word软件为例，讲解了文字处理的基本操作，如创建文档、编辑文本、插入图片、设置格式等。

学生通过实践，掌握Word的基本应用。

5. 第5课时：电子表格软件Excel教师介绍了Excel软件的基本功能，如创建工作表、编辑数据、设置公式、图表制作等。

学生通过实际操作，学会使用Excel处理数据。

6. 第6课时：演示文稿制作软件PowerPoint教师讲解了PowerPoint软件的基本操作，如创建演示文稿、添加幻灯片、编辑内容、设置动画效果等。

学生通过实践，学会制作简单的演示文稿。

7. 第7课时：网络基础知识教师介绍了网络的基本概念，如IP地址、域名、网络协议等。

通过实际操作，让学生掌握浏览器的使用方法，如打开网页、搜索信息等。

信息技术与课程整合，已经不是一个陌生的名词，然而究竟何为信息技术与课程整合，大家都还在在自觉不自觉地探讨着。

下面是我的思考：
信息技术整合于课程，但并不是简单地应用与教学，而是应该创造数字化的学习环境，创设主动学习情景，创设条件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学习者强大的认知工具，最终达到信息技术改善学习的目的，以期最大限度地达到预期学习效果。

信息技术与课程整合，其主体是课程，而非信息技术，切勿为使用技术而使用技术，甚至不惜牺牲课程目标的实现为代价，应以课程目标为最根本的出发点，以改善学习者的学习为目的，选用合适的技术。

特别切忌在使用传统教学手段能够取得良好效果，生硬地使用信息技术
学生成为学习的主体，并不等于放弃教师的主导作用，而是教师主导作用的侧重点发生了变化。

然而，有些教师在实际教学中把主体回归的课堂变成了主体放任自流的课堂，过度弱化了教师的作用。

在教学中出现了放手让学生在网络中自学而不进行监控，在讨论区中自由发言而不围绕主题的现象。

这样，在网络环境下学习的优势不但没有发挥出来，而且连传统教学的任务也没有完成。

整个教学过程，实际上是一个双向交流互动、不断循环、不断调控的过程。

信息技术基础模块教案中职第二章教案标题：信息技术基础模块教案-中职第二章教学目标：1. 理解计算机底层硬件组成和原理；2. 掌握计算机操作系统的基本概念和功能；3. 理解网络的基本概念和分类；4. 掌握计算机软件的基本概念和分类。

教学重点：1. 计算机硬件的组成和工作原理；2. 操作系统的基本概念和功能；3. 网络的基本概念和分类；4. 计算机软件的基本概念和分类。

教学难点：1. 理解计算机硬件的工作原理；2. 深入理解操作系统的功能和作用；3. 掌握网络的基本概念和分类；4. 分辨计算机软件的不同类型和用途。

教学手段：1. 讲授：通过讲解，向学生介绍计算机硬件、操作系统、网络和软件的基本概念，以及其各自的分类和特点。

2. 案例分析：以实际案例为基础，让学生进行分析和思考，以提升他们对所学知识的理解和应用能力。

3. 实践操作：通过计算机实践操作，让学生亲自体验计算机硬件和软件的使用，并了解操作系统和网络的操作方法。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，互相交流和分享对所学知识的理解和看法，以提升他们的合作和沟通能力。

教学内容和步骤：1. 计算机硬件的组成和工作原理a. 讲授计算机硬件的基本组成，包括：CPU、内存、硬盘、输入设备和输出设备等；b. 介绍各个硬件组件的功能和作用；c. 分析计算机硬件的工作原理，包括：数据传输、运算和存储等过程。

2. 操作系统的基本概念和功能a. 解释操作系统的定义和作用；b. 介绍常见的操作系统，如Windows和Linux等；c. 讲解操作系统的基本功能，如进程管理、文件管理、设备管理和用户界面等。

3. 网络的基本概念和分类a. 介绍计算机网络的基本概念，包括局域网、广域网和互联网等；b. 解释网络通信的基本原理，包括数据传输、协议和IP地址等；c. 分类介绍常见的网络类型，如以太网、无线局域网和互联网等。

4. 计算机软件的基本概念和分类a. 解释计算机软件的定义和作用；b. 介绍常见的软件类型，如系统软件、应用软件和开发工具等；c. 分析不同类型软件的功能和应用领域。

信息技术2.0c7优秀案例一、引言随着科技的飞速发展，信息技术已成为现代社会发展的关键驱动力。

我国在信息技术领域的研究与应用不断深入，信息技术2.0时代已经来临。

在这个时代，优秀案例层出不穷，为各行各业带来了前所未有的变革与发展。

本文将介绍信息技术2.0c7的优秀案例，并对其进行分析与评价。

二、信息技术2.0c7的优秀案例1.案例一：教育教学改革在教育教学领域，信息技术2.0c7带来了教学模式的革命性变革。

通过线上教育平台、智能教学系统等工具，教师可以实现个性化教学，学生可以随时随地学习。

这种案例在我国得到了广泛的应用，并取得了显著的成果。

2.案例二：医疗健康创新在医疗健康领域，信息技术2.0c7推动了医疗资源的优化配置。

通过大数据、人工智能等技术，实现了远程诊断、智能医疗等创新应用。

这些案例在我国已经取得了良好的示范效果，为提高医疗服务质量提供了有力支持。

3.案例三：智慧城市建设在城市建设领域，信息技术2.0c7助力智慧城市建设。

通过物联网、云计算等技术，实现城市交通、环境、能源等领域的智能化管理。

这种案例在我国各地得到了广泛应用，为建设新型城市提供了有益借鉴。

4.案例四：企业数字化转型在企业经营领域，信息技术2.0c7助力企业实现数字化转型。

借助大数据分析、电商平台等手段，企业可以实现精准营销、降低成本、提高效益。

这种案例在我国众多企业中取得了显著的成果，为产业发展提供了新的机遇。

三、案例分析与评价1.创新性信息技术2.0c7的优秀案例在创新性方面表现突出，体现了科技与行业的深度融合。

这些案例充分发挥了信息技术的优势，为传统行业注入了新的活力。

2.实用性这些案例在实际应用中取得了显著成效，具有较强的实用性。

它们解决了行业发展中的痛点问题，为企业和用户提供了解决方案。

3.社会效益信息技术2.0c7的优秀案例带来了良好的社会效益。

它们在教育、医疗、城市建设等领域发挥了积极作用，提高了人民群众的生活质量。

学科核心素养（内涵+怎么做+具体表现）1、信息意识a)是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力i.根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息ii.能够敏锐地感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考iii.在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。

2、计算思维a)是指个体运用计算机科学领域的思想方法i.在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据ii.通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案iii.总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题中。

3、数字化学习与创新a)是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。

i.能够认识数字化学习环境的优势和局限性，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯ii.掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造，助力终身学习能力的提高4、信息社会责任a)是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。

i.具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律与法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个人的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全ii.关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题iii.对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。

信息技术课程的教学目标1、旨在全面提升全体学生的信息素养。

课程通过提供技术多样、资源丰富的数字化环境，帮助学生掌握数据、算法、信息系统、信息社会等学课大概念。

信息技术2.0能力点2作业案例近年来，随着信息技术的快速发展，信息技术2.0能力点已成为企业和个人求职者必备的核心能力之一。

信息技术2.0能力点不仅仅强调技术层面的掌握，更注重问题解决能力、创新思维、团队协作等方面的综合能力。

本文将结合实际案例，通过对信息技术2.0能力点中的能力点2进行分析和讨论，以期为读者提供一个更为深入的理解和应用。

一、对能力点2的理解信息技术2.0能力点中的能力点2主要强调信息技术人员需要具备基本的编程能力，能熟练使用至少一门编程语言进行程序设计和开发。

还要求信息技术人员具备基本的数据库知识，能够设计和管理数据库系统。

还需要具备良好的系统思维能力和问题解决能力，能够通过信息技术手段解决实际问题。

二、案例分析以下是一个信息技术2.0能力点2的作业案例，通过对该案例的分析，可以更好地理解和应用能力点2所要求的能力。

案例背景：某公司希望开发一个人事管理系统，用于管理公司员工的基本信息、考勤、请假、薪酬等相关数据。

1. 编程能力在人事管理系统的开发中，需要信息技术人员具备良好的编程能力，能够熟练运用至少一门编程语言进行程序设计和开发。

信息技术人员可以通过使用Java、Python等编程语言，结合Spring、Hibernate 等框架进行系统的搭建和开发。

在实际开发过程中，需要依据需求分析，进行系统的架构设计、模块划分、代码编写和测试等工作，以确保系统的稳定和高效运行。

2. 数据库知识另外，对于人事管理系统来说，数据库知识也是至关重要的。

信息技术人员需要具备基本的数据库知识，能够设计和管理数据库系统。

在实际开发中，需要根据业务需求设计合理的数据库结构，保证数据的完整性和安全性。

还需要对数据库的性能进行优化，以提高系统的响应速度和稳定性。

3. 系统思维能力和问题解决能力在人事管理系统的开发过程中，信息技术人员需要具备良好的系统思维能力和问题解决能力，能够通过信息技术手段解决实际问题。