教育学心得体会4篇

护理教育学心得体会范文四篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育学心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《教育学》学习心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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读教育学心得体会（精选7篇）读教育学心得体会篇1由于时间关系，后来虽然在图书馆找到了唯一一本赫尔巴特的《普通教育学》，看着那泛黄且破旧不堪的书，还有一种发霉的味道，又那么厚，真是一点读下去的心情都没有。

于是，我就只好硬着头皮看复印的大纲，总共才二十多页，也不会觉得有压力，希望看完后可以专心准备英语六级和期末考试。

绪论部分提到了一个很好的问题：“通过教育要想得到什么，教育要求达到什么目的”。

只有培养目标明确了，后面的培养方案和措施才是有意义的，否则就成了瞎子乱撞，没有头绪，也容易走很多弯路。

在看这本书的时候，我一直有一种感觉：赫尔巴特的教学思想并不像我想象的那样过时、老套，虽然他是传统的教学的代表，以教师、教材和教室为中心，但这种与新课改坚持的杜威的儿童、活动和经验为中心大不相同的教学思想，并不是听说的那样的一无是处。

它也有它的好处：系统的传承优秀文化成果，对普通人而言，是获取知识的比较有效率的途径。

在讲到“权威与爱”的时候，心智屈服的权威，十分夸大权威的作用，比如他说“对于那些具有最活跃的天性的人来说，权威是最不可缺少的，因为这些人善与恶都会尝试，而只有当他们在恶中不迷惑时才会追随善。

”虽然他说权威是要通过卓越的智慧获得，但是并没有一个标准来界定这种权威，换言之，如果一个儿童被不具备这种权威的人引导，就像千里马遭遇到伯乐的弟弟一样悲惨，其身上的闪光点最终被一些偏见和世俗的东西抹杀掉。

说道老师对学生的“爱”，他认为教育者应该深入到学生的感情中去，十分巧妙的悄悄融合在学生的感情中。

这的确比较困难，应该属于对教育者较高层次的要求了。

“较长的时间、温柔的爱抚、单独的交往”这些在小班教学中都难以很好的做到，何况在很多大班化教学的地方呢？“以教育代替的管理”中，总结道“对服从的必要性具有信念的儿童只能接受不是人们擅自作出的决定”。

很多时候大人都自以为孩子还小，不用跟他们讲什么道理，只是一味的让孩子做这做那而不说理由，其实这也是家长言传身教失败的一个地方，一般的道理还是要讲的，无论孩子当时能不能听懂，总有一天他会懂的。

教育学课程心得体会（15篇）教育学课程心得体会（精选15篇）教育学课程心得体会篇1“新教育实验”是当今我国最具影响力的教育改变之一，它给我们提供了一个完善指导我们教育理论和实践的机遇，给我们提供了一个相互沟通的平台，给我们提供了一个更好推进各项工作开展的方法，给我很大的收获。

通过“新教育实验”学习，逐步掌握了一些方法。

它有操作性很强的六大行动，这无疑为我今后的教学工作提供了一套系统的指导方案，我可以有意识地进行课堂教学反思，让反思成为习惯。

同时我也学习到在语文课堂教学中要注重学生的阅读能力的培养，要把读、写、悟有机的结合在一起。

海门新教育实验学校的晨诵做得很好，通过参观学习我了解到，在这二十分钟的早读时间里原来可以引导学生如此深入的领悟美文的主旨，学生们真正把晨诵当成一种享受，一种与作者交流的方式，每天伴着朝阳畅游在书海之中，师生过着一种幸福完整的教育生活。

通过“新教育实验”学习，我充分认识到一切教育都应该是促进学生生动活泼的发展，作为一名理想的教师，首先应该热爱学生，因为热爱学生是教师的天职。

教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。

没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧，教师的主要作用不单是讲授知识，更重要的是教会学生思维。

有了创造思维的能力，学生不仅可以学会教师讲授的知识，还可以在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识，甚至创造新知识。

新教育下的完美教教室和高效课堂让我真切的感受到了教师的童心和爱心，教师只有把自己当成孩子中的一员想孩子之所想，用学生喜欢的方式来授课，和他们互动起来，真正让课堂成为学生的乐园。

阅读的注重还体现在整本书的阅读教学，每月读一本书好书，阅读的书目既有学校的推荐也有班级的共选，通过整本书的阅读指导教师和学生进入到文本之中，深入故事情节和人物的内心世界，同时教师还引导学生联系实际，把书本和现实生活连接起来，加深学生的体会，开阔学生思维，激发想象力。

俗话说读写不分家，在广泛的阅读之下学生的作文写作就水到渠成了，在学习时听了海门实验小学吴勇老师的作文指导课，让我茅塞顿开，教师幽默风趣的语言，巧妙地引导，独特的课题设计，让写作环环相扣又妙趣横生，我想这源于吴老师平时教学的“真功夫”，学生们已经把班级博客当成一种想与他人交流表达的方式，真正引领学生走进了知识的殿堂。

第1篇作为一名教育学的学生，我有幸在大学期间学习了这一门充满挑战与激情的学科。

通过两年的学习，我对教育学有了更深刻的理解，也对自己的未来职业规划有了更明确的方向。

以下是我对教育学学习的一些心得体会。

一、理论知识的系统学习教育学是一门研究教育现象、教育规律和教育活动规律的学科。

在学习过程中，我首先接触到了教育学的基本理论，包括教育的本质、目的、功能、原则等。

通过对这些基本理论的系统学习，我对教育的内涵有了更全面的认识。

例如，教育的本质是培养人的全面发展，教育的目的是促进个体社会化，教育的功能包括文化传承、社会发展和个体发展等。

这些理论为我今后从事教育工作奠定了坚实的理论基础。

二、教育实践的重要性教育学不仅仅是理论的学习，更是实践的应用。

在课程设置中，学校为我们提供了丰富的教育实践机会。

通过参与教育实习、教学观摩、班级管理等活动，我深刻体会到了教育实践的重要性。

以下是我的一些实践体会：1. 教师角色定位：在实习过程中，我逐渐认识到教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者。

教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

2. 教学方法的应用：在实习过程中，我学会了运用多种教学方法，如启发式教学、讨论式教学、案例教学等。

这些教学方法有助于提高学生的参与度和积极性，促进学生的全面发展。

3. 班级管理：班级管理是教育实践中的重要环节。

通过实习，我学会了如何与学生沟通、协调，处理班级事务，为学生创造一个良好的学习环境。

三、教育研究的方法与技巧教育学是一门研究性学科，研究方法是学习过程中的重要环节。

在学习过程中，我掌握了以下几种教育研究方法：1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解教育领域的研究现状和发展趋势，为后续研究提供理论依据。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集教育现象的实证数据，为研究提供客观依据。

3. 实验研究法：通过设计实验，验证教育理论，探究教育规律。

第1篇作为一名小学教师，我深知教育学对于教育教学工作的重要性。

在参加小学教育学课程的学习过程中，我对教育教学有了更深刻的理解和认识。

以下是我对小学教育学的认知心得体会。

一、教育学的定义和意义教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的科学。

它旨在揭示教育本质、教育目的、教育内容、教育方法、教育评价等方面的规律，为教育实践提供理论指导。

在教育学的指导下，教师可以更好地开展教育教学工作，提高教育质量。

学习小学教育学，使我认识到教育学的重要性。

首先，教育学为教师提供了理论依据。

在教育实践中，教师需要依据教育学原理来指导自己的教育教学行为。

其次，教育学有助于教师提高教育教学能力。

通过学习教育学，教师可以了解教育规律，掌握教育方法，提高教育教学效果。

最后，教育学有助于培养教师的职业道德。

教育学强调教师的职业责任感，使教师更加关注学生的全面发展。

二、小学教育学的核心内容1. 小学教育的本质和目的小学教育是基础教育的重要组成部分，其本质是培养具有良好品德、智力、体质和审美情趣的社会主义建设者和接班人。

小学教育的目的是使学生在德、智、体、美等方面全面发展，为他们的终身发展奠定基础。

2. 小学教育的内容和方法小学教育内容主要包括语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育、劳动等。

教学方法应多样化，注重启发式教学、探究式教学、合作式教学等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 小学教育的评价小学教育评价应遵循全面性、发展性、激励性原则，关注学生的个体差异，注重学生的综合素质评价。

评价方法包括课堂观察、作业分析、考试评价、学生自评、互评等。

4. 小学教师的角色和素养小学教师是学生成长道路上的引路人，应具备高尚的师德、扎实的专业知识、良好的教育教学能力、较强的心理素质和人际沟通能力。

教师应关爱学生，尊重学生，引导学生健康成长。

三、小学教育学的实践应用1. 在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动探究问题，培养学生的思维能力。

第1篇一、引言作为一名学前教育的从业者，我有幸学习了学前儿童教育学这门课程。

这门课程让我对学前儿童教育的本质、目标、内容和方法有了更为深入的理解。

以下是我对学前儿童教育学的一些心得体会。

二、学前儿童教育的本质1. 基础性学前儿童教育是人生发展的基础阶段，它对儿童身心健康、认知发展、情感态度等方面具有重要影响。

在这一阶段，儿童的好奇心、探索欲和学习兴趣被激发，为其终身学习奠定了基础。

2. 发展性学前儿童教育关注儿童身心发展的规律，旨在促进儿童全面、和谐、个性化的发展。

教育内容和方法要符合儿童身心发展特点，注重培养儿童的自主性、创造性和实践能力。

3. 教育性学前儿童教育具有教育性，它不仅传授知识，更注重培养儿童的社会性、道德性和审美能力。

教育过程中，教师应关注儿童个体差异，尊重儿童主体地位，激发儿童内在潜能。

三、学前儿童教育的目标1. 培养儿童的基本生活能力通过生活教育，使儿童学会独立生活、自理能力，为今后的学习、工作和生活打下基础。

2. 促进儿童认知发展通过认知教育，使儿童掌握基本的学习方法，提高思维能力和创造力，为今后的学习奠定基础。

3. 培养儿童的情感态度通过情感教育，使儿童形成积极向上、乐观自信的人生态度，具备良好的心理素质。

4. 培养儿童的社会性通过社会教育，使儿童学会与人交往、合作，具备良好的团队精神和社会责任感。

四、学前儿童教育的内容1. 生活教育生活教育是学前儿童教育的重要内容，包括生活习惯、生活技能、生活礼仪等方面。

2. 认知教育认知教育包括语言、数学、科学、艺术等领域的教育，旨在培养儿童的认知能力。

3. 情感教育情感教育关注儿童的情感需求，通过情感体验和情感表达，使儿童形成积极健康的情感态度。

4. 社会教育社会教育关注儿童的社会性发展，包括道德教育、法律教育、爱国主义教育等。

五、学前儿童教育的方法1. 游戏法游戏是儿童的天性，通过游戏，儿童可以在轻松愉快的氛围中学习知识、发展能力。

教育学心得体会1000字1从主观方面来说，我觉得学生厌学主要有以下原因：有的学生纪律观念淡薄，没有正确的学习目标，缺乏远大的理想；有的学生智商比较低，对问题反应慢，学习跟不上去；有的学生是因为学习基础差，对老师所讲述的问题理解不了，学习甚感吃力；还有的学生是由于对某些学科或者某些老师的好恶程度不同。

从客观方面来说。

学生厌学的原因主要有以下几个方面：第一、受当今社会上所流行的新的“知识无用论”的影响；第二、家庭管教失误，对学生过于放纵或过于严厉；第三、受当今社会上某些不良思潮的影响；第四、某些教师教育方法的失误。

要想遏制厌学现象的发生，及时挽救厌学的学生，我觉得可以尝试这样做：根据厌学者的实际情况和具体表现，帮助其制定经过努力可以实现的目标。

但要注意目标不可定得过高，不能让学生感到可望而不可及。

在使学生经过自己的努力，达到该阶段目标后，学生在享受胜利欢乐的同时，再制定下一个目标，经过若干阶段的努力和练习，可大大提高学生的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

家庭与学校配合法。

教师经常与学生家长保持联系，互相通报学生的情况。

针对学生的不良习惯，有针对性的对学生进行管教。

通过家庭与学校的配合，才能形成一股合力，从而发挥最佳的教育效果。

i即让厌学者充当新的角色，感受到老师的关怀和学生的信任，接受新的习惯，改掉不良的风气。

比如让对某一学科厌恶的学生充当该科的课代表，迫使其培养对该学科的兴趣。

要求教师掌握一定的心理学知识，使自己能够成为学生的心理医生。

要看到，学生厌学，并非都是不喜欢学习，而是由各种各样的主客观原因造成的，教师应抓住学生想学又学不好的心理矛盾，及时找学生谈话，对学生产生厌学现象的心理原因加以分析，使学生理解到学习成绩并非判断学生好坏的唯一标准，只要在学习上尽了最大的努力，遵守校纪班规，就是好学生。

从而端正学生的思想态度，鼓励其向好的方面进行努力。

抓闪光点，每个学生都有自己的优点和缺点，即使厌学者也不例外。

教育的心得体会〔精选10篇〕教育学习心得体会篇一没有学习教育学这门课程之前，觉得教育学应该是一本相当枯燥无味的一门学科，里面所讲述的内容也差不多是一些很死板，一些条条框框的定义罢了。

但是经过这一个学期的学习，我开始喜欢上这门学科了。

首先是要感谢带我们这门课的老师，她是一个温柔又智慧的女子，记得在上第一堂课的时候，她穿着一身淡绿色的裙子，美丽大方，那种亲和力完全让我感到温暖，听其授课如沐春风，受益匪浅。

她不像别的老师那样只是一味单纯的讲述课本的知识，而是提供很多素材让我们自己去体会，去发现，带着我们做了许多实践活动，让我们从这些事情中更能高效、深刻的去理解教育是什么。

从她身上我也明白了人格健全的老师，能在课堂上创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上创造一种紧张和恐怖的气氛，让学生都对他敬而远之，无法与学生有正常的交流。

因此，教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点。

我的父亲也是一名教师，他从事教育事业已经有二十多年了，学生也是桃李满天下了。

从他的身上我也深刻的感受到了作为一名人民教师的人格魅力，他十分的'敬业，有时连我都有点羡慕他的学生了，因为他对学生的爱甚至有时都超过了对我的爱。

记得他曾经告诉过我既然选择了教师这个工业，教书育人，就要踏踏实实的干下去，把每个学生都当做是自己的孩子一样，用心的去传授他们知识，让他们都学有所成。

在他付出的同时，也收获了很多珍贵的东西。

记得有一次，他因为工作调动的关系去了另一个学校，事先他没有告诉那些学生，也不知那些学生从哪里得到的消息，纷纷给他发短信挽留他，还有学生都因为他的离开而哭了。

听到这样的事情的时候，我很感动，也为父亲有这么一群亲切又善良的学生而感到快乐。

或许是受父亲的影响吧，所以我选择了师范专业，也想成为像父亲那样具有人格魅力的人民教师。

学习了一学期的教育学，让我最印象最深刻的内容有三点，也让我从中受益匪浅。