人教版高一语文必修一知识点
【第一单元——诗歌】
一、单元教材及学习重点说明：
这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。
本单元有中国
诗歌、外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。
主题能够共用一个“情”字来概括：《沁园春长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香
姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《错误》中闺
中思妇对“归人”的怨情……情感“风景”可谓丰富多样。
教学时，
用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍珠”，学生必收获
情感，启迪思想。
这个单元的鉴赏重点是情感与意象。
情感与意象，既是指单元鉴
赏重点，也能够说是诗歌鉴赏的主要方法，即：一方面要注意体会诗
中表达的思想情感，另一方面要分析诗中使用的意象。
下面分别说说
这两个方面。
如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗
歌如《雨巷》《断章》等表达的思想情感呢?可主要诗歌的创作背景、
诗人的思想生平和诗中使用的表现手法三个方面入手。
欣赏技巧是重
要的，但须提醒学生要有意识地增加生活阅历，持续提升自己的思想
水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培养对诗的感受力和读
诗的趣味。
所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”(刘勰)说的就
是这个道理。
意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。
“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。
具体教学中，要注意
区分诗中的描述性意象和比喻性意象(又称为实生活意象和象征性意象)。
描述性意象或实生活意象，在《再别康桥》用得较多，如“云
彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，而像《雨巷》
中的“丁香”“姑娘”、则为比喻性意象或象征性意象，它们表达的诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。
二、预习要点：
1、基础知识(字音、字形、词语)。
2、按要求朗诵。
3、诗歌的写作背景和诗人的经历。
4、相关的文学常识。
5、分析意象;发挥想像;感受真情;陶冶性情。
6、背诵：《沁园春长沙》，《雨巷》，《再别康桥》
【第二单元──古代记叙散文】
一、单元教材及学习重点说明
掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观点审视作品的内容和思想倾向。
了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。
能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。
学习这个单元要注意，不可拔苗助长地提升学习目标。
从一定意义上说，读懂、读通仍是主要的教学任务，也就是说首先要扫清语言文字障碍，在此基础上再把握文章主题或中心思想，体会作者的情感态度，然后登堂入室，顾及其他目标。
不能忽略基本训练而一味地实行玄妙的“探究”，那是违背文言文教学规律的。
二、预习要点：
1.朗读背诵;《荆轲刺秦王》
附背诵部分：
《荆轲刺秦王》
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
2.概括要点;
3.提取精要;
4.培养语感;。
【第三单元──现当代写人记事散文】
一、单元教材及学习重点说明
这个单元的课文都是写人记事的佳作。
它们都是回忆性、纪念性
的文章，大体上能够分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲
悼之情，发深邃、邈远之思(《记念刘和珍君》《小狗包弟》);二是写
伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣(《记梁任公
先生的一次演讲》)。
这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生
哲理，能够引导学生深入体会、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的
人生体验，也能够获得丰富的语感和写作的启示。
学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。
品
评人物，要以性格、品质为注重点。
例如梁实秋笔下的梁启超显示出
豪爽的性格，汪曾祺笔下的金岳霖显示出真率的性格。
有时人物的性
格是多种因素构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的。
品评人物，
不但要注意人物的外貌言行，还要注意探究人物的内心世界。
人物的
外貌言行容易描画，人物的内心世界则难于准确地把握，而高明的作
家则擅长此道，如巴金坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了一
个大作家的丰富复杂的内心世界。
品评人物，要注意人物性格中的时
代因素，将对人物的分析，与对时代背景的分析相结合。
如刘和珍身
上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇献身精神，这是和。
