以素质教育为中心发展勤工俭学论文

实施勤工俭学推进素质教育西峡县回车镇沙岭小学章文学实施勤工俭学推进素质教育虽说“素质教育的主渠道在课堂。

”然而，在课堂中，课本中，乃至于在阅读中所学到的知识，必须加以应用，实践，才能使学生深刻地感受到其中的精髓。

正所谓：实践出真知。

教千遍万遍的《锄禾》不如让学生自己亲自去“锄禾”，感受劳动的艰辛，深刻体验“粒粒皆辛苦”。

这就要求学校能提供一个场所，让学生去体验。

可见，“勤工俭学”在素质教育中占有十分重要的地位。

通过勤工俭学这条途径，推进素质教育可以起到以下作用：一、改变传统观念，提高生存意识。

“学而优则仕”。

这是千百年来封建教育思想对知识分子的一种毒害，这种思想在现有的社会中，还有根深蒂固的影响。

鄙视劳动和劳动者，这是封建思想的糟粕，难道现代的教育还要沿续这种落后、陈旧的观念？以前，对完全不懂的生存之道的知识分子称为“书呆子”，现在依然还存在很多的“书呆子”。

他们除了仅有的一些知识，却无法去面对社会，无法在社会生存，这不能不说是教育的失败。

学校的教育不仅要让学生学到知识，学会学习最重要的是要学生学会如何应用知识求得生存，所教育出的“人”必须能适应社会的各行各业的各种角色。

能够培养出对社会、对国家有卓越贡献的人才，固然可喜，但我们教育出的大部分人应当是：有知识，能应种科学的新型劳动者。

让学生参与必要的劳动，参与勤工俭学是改变这种传统观念及提高学生生存能力的有效途径。

二、益于学生身心和谐健康的发展，培养学生热爱劳动的观念。

在劳动中，学生不但锻炼了身体，同时也培养他们勤劳，互相关心、互相帮助美好的品质。

有的学生，在学习方面可能是个“学困生”，但他是劳动能手，他在劳动时所表现的优秀品质是其他“优等生”无法比拟的。

“勤工俭学”正为他们提供了一个展现自我的天地，让他觉得自己并不比别人差，这样的体会是课堂中无法得到的。

学生的各个方面正处于发育时期，可塑性强，通过“勤工俭学”，参与适度的适动，使其各方面协调起来，为他们创造了调节身心的条件，培养学生热爱劳动的情感。

勤工俭学与素质教育第一篇：勤工俭学与素质教育勤工俭学与素质教育勤工俭学是施实素质教育的重要途径。

它有助于改进学校教育观念，由单纯应试教育向全面实施素质教育转变，有助于学生将课堂学习和社会实践教育相互渗透，同时在中小学开展勤工俭学是学生参加社会实践一个重要组成部分，有助于加强学生德育与学生生活、社会实践的联系，对培养学生热爱劳动、艰苦奋斗、集体主义精神起到重要作用。

勤工俭学是贯彻教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义一代新人的重要途径。

一、开展勤工俭学活动可以陶冶学生的情操,提升学生修养.随着科学技术的发展，社会生产力的提高，党对农村政策的不断完善，农村从贫穷逐渐走向富裕。

饱受知识贫乏的农村人期盼后代人不再是时代的落伍者，而是望子成龙、望女成凤，把一切希望寄托在子女上大学这唯一的出路上。

一部分青少年学生中存在着不同程度的轻视体力劳动、轻视体力劳动者的现象。

有些人不愿参加社会劳动，连自己的衣服和睡觉的被子不会洗和折叠，农村中小学校更是在升学率、优秀率上拼命做文章。

忽视了德育、体育、美育和劳动教育，忽视心身健康教育，使得学生课业负担加重，实践与创新能力十分薄弱。

让学生到社会中去，到大自然中去，到艰苦朴素的集体中去，学会求知，尝尝艰辛，触摸社会跳动的脉搏，体会人类生存条件，对他们今后的成长会有不可估量的作用。

现在我们在学生中进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学等方面的教育，光凭在课堂上进行一些空洞的理论说教，凭给学生念几篇所谓感人有教育意义的文章，显然已起不到什么太大的作用，热爱劳动、艰苦奋斗、集体主义精神、正确的人生观、价值观、良好的劳动习惯，也只有通过学生在参加学校组织的系列勤工俭学实践活动中逐步形成，对“八荣八耻”的深刻理解和体会也只能让学生在从事勤工俭学活动去理解其真正的内涵。

勤工俭学劳动教育基地是对学生进行德育、智能教育和强身健体、陶冶情操的重要场所，是将理论应用于社会、服务于社会、服务于农村经济的桥梁。

勤工俭学论文勤工俭学是指通过在校外或校内工作，通过劳动来获取一定的收入以减轻自己的经济负担。

勤工俭学的方式多种多样，可以是打工、实习、助教、研究助理等。

勤工俭学的目的是帮助学生锻炼实际工作能力，丰富社会经验，提高综合素质，解决部分经济问题。

勤工俭学在现代大学教育中起到了非常重要的作用。

首先，勤工俭学可以帮助学生更好地理解课堂上所学的知识，并将其应用于实际工作中。

通过实践，学生可以更加深入地了解专业知识，提高专业素质。

其次，勤工俭学可以培养学生的实际工作能力和社交能力。

通过参与工作，学生可以学会与他人合作、沟通和解决问题的能力，提升自己的综合素质。

再次，勤工俭学可以帮助学生解决经济问题。

大学生活中，经济压力是一个普遍存在的问题，勤工俭学可以通过学习和工作相结合，减轻自己的经济负担，缓解家庭的经济压力。

然而，勤工俭学也存在一些问题和挑战。

首先，勤工俭学可能会影响学生的学习效果。

如果学生过度参与工作，可能导致精力分散，无法专心学习。

其次，勤工俭学也可能对学生的身体和心理健康产生负面影响。

长时间的工作可能会导致学生过度劳累，影响个人的身体健康。

同时，过度的工作压力也可能给学生带来心理上的压力。

为了解决这些问题，学校和学生都需要共同努力。

学校可以提供更多的勤工俭学机会，同时也要加强对学生的引导和管理，确保学生能够平衡学习和工作。

学生也要根据自己的实际情况和能力，合理安排工作时间，充分利用勤工俭学的机会，同时也要注意保护自己的身心健康。

总的来说，勤工俭学对于大学生的发展具有重要的意义。

它可以帮助学生锻炼实际工作能力，提高社会经验，解决经济问题。

然而，学校和学生都需要积极应对勤工俭学中存在的问题和挑战，确保勤工俭学能够发挥最大的作用。

勤工俭学论文摘要本论文探讨了勤工俭学的概念、目的和意义，并分析了其在现代学生生活中的重要性。

通过调查数据、实证研究和案例分析，论文总结了勤工俭学对学生个人发展、学习成绩和职业准备的积极影响。

此外，论文还提出了一些建议，以帮助学生在勤工俭学中获得更好的成果。

引言勤工俭学一词源于古代中国，指的是学生通过工作来支付学费和生活费用。

这个概念早已融入现代高等教育体系，并在全球范围内被广泛采用。

勤工俭学不仅能够帮助学生减轻经济负担，还能培养学生的工作技能、社会责任感和自我管理能力。

1. 勤工俭学的定义勤工俭学指的是学生通过工作来支付教育费用和生活费用的一种方式。

工作形式多样，包括校内工作、兼职工作和实习等。

勤工俭学强调学生通过自己的努力和工作来解决经济问题，不仅能够减轻家庭负担，还能够培养学生的自我管理、自立和社会责任感。

2. 勤工俭学的目的与意义勤工俭学的目的是帮助学生减轻经济负担，提高生活质量，并为学生提供工作经验和职业准备机会。

通过勤工俭学，学生能够改善自己的经济状况，减少对家庭的依赖，并锻炼自己的工作能力和职业素养。

此外，勤工俭学还能够培养学生的自律、责任感和团队合作精神，为将来的职业生涯做好准备。

3. 勤工俭学与学生发展勤工俭学对学生个人发展有着积极的影响。

首先，勤工俭学能够培养学生的工作能力和职业技能。

通过工作，学生能够学习并掌握实际工作中所需的技能，如沟通能力、团队合作和问题解决能力等。

此外，勤工俭学还能够提高学生的自我管理能力，学会合理规划时间和资源，并在学业和工作之间取得平衡。

其次，勤工俭学还能够提高学生的社会责任感和公民意识。

通过在工作中与他人合作，学生会意识到自己的行为对他人和社会的影响，进而培养出责任感和关心他人的精神。

这种社会责任感和公民意识对学生的成长和发展有着重要的意义。

最后，勤工俭学还能够提高学生的职业准备能力。

在工作中，学生将接触到实际职场环境和工作流程，了解不同职业的要求和挑战。

浅谈勤工俭学对素质教育功能的渗透【摘要】我国高校教育越来越提倡素质教育，所谓的素质教育就是培养学生德、智、体、美、劳全面发展，对学生进行多方面定位。

而勤工俭学作为一种典型的素质教育，对促进学生全面发展有着不可忽视的重大贡献。

本文将着重从勤工俭学对素质教育功能渗透的研究出发，将其体现的各个方面逐一呈现出来。

【关键词】勤工俭学；素质教育；功能；渗透素质教育在我国已经在进行深层次、广范围、多方向的推动，所谓的素质教育，就是指培养学生德、智、体、美、劳全面发展，是激发学生身上潜能的重要途径。

勤工俭学作为推广素质教育的重要手段，是其他教育活动所无法代替的，因此，我们可以说，勤工俭学对素质教育功能的渗透是无处不在的。

一、勤工俭学与素质教育的关系素质教育是为了培养学生全面发展，其在培养学生的动手能力和实践能力的基础上充分发挥了每个学生的个性特色，使学生在社会实践中能够各司其职、各显其能。

而学生通过勤工俭学的活动，参加一些社会劳动实践、培养积极向上的个人观、价值观和劳动观，这在我国市场经济体制逐渐完善的情况下，对于我国市场经济的发展是极其重要的，具有很强的现实意义。

在勤工俭学活动的过程中，学生在较不发达的的经济环境中依靠自己的艰苦奋斗来获得实践的机会，激发了学生不轻易言败的上进心，培养了学生高尚的品格。

学校开展勤工俭学活动。

一是为了给学生改善生活状况提供机会，其次是为了给学生实习提供一个较为方便的平台，而最终的目的，还是为了通过培养学生的实际操作能力和创新能力而促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。

另外，活动与市场进行挂钩，也从侧面的影响了学生关注市场经济动态，关注国家民生的心态，有助于培养学生的爱国主义情怀。

二、勤工俭学对素质教育功能渗透作用1、全面性功能素质教育是就全体学生而言，对每一位学生接受教育的程度来说机会都是平等的，每一个孩子的特点和优势都会在素质教育的过程中显现出来，并得到重点培养。

勤工俭学就具备这一功能。

大学生勤工俭学论文：论大学生在高校图书馆勤工俭学的意义【摘要】新时期大学生在高校图书馆勤工俭学是素质教育的要求,国外高校的实践经验也给了我们有力的支持。

本文重点论述了高校勤工俭学在一些困难学生中所产生的积极意义以及对图书馆发展的特殊意义。

【关键词】勤工俭学困难生素质教育高校图书馆随着我国高等教育改革的不断深化高等教育体制发生了转变,高校已实行收取学费制度。

这是高等教育改革的必然结果,也是高校教育体制逐步国际化的必然趋势。

这给普通经济水平的家庭带来了一定压力,低收入家庭更是不堪重负。

实践证明,勤工俭学是缓解学生家庭经济压力,提高自身素质和完成学业的一条有效途径,而高校图书馆给学生勤工俭学创造了良好的机会。

1 高校图书馆引入大学生勤工俭学的理论和实践依据1.1 勤工俭学体现了新时期大学生素质教育的需要高等学校实践素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。

勤工俭学为素质教育提供了一个平台,对于培养学生多方面的能力提高学生综合素质具有重要作用。

勤工俭学成为大学生实践活动的重要环节,它将为大学生顺利完成学业已及将来的就业和创新创业提供帮助。

1.2 勤工俭学是我国教育方针在高校实践的体现我国的教育方针是教育与生产劳动相结合。

邓小平同志在论述这一方针时指出,教育与生产劳动相结合,更重要的是整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。

实践证明,目的明确,管理完善的勤工俭学,通过“工”“学”结合,实现“教”“劳”结合,是新时期高校贯彻党的教育方针,培养德智体全面发展人才的一项有重要意义的实践。

1.3 国外高校的实践经验为我国的高校图书馆引入勤工俭学提供借鉴和支持国外高校图书馆使用大学生的做法值得中国同行借鉴,尤其在美国,高校图书馆学生工的总数平均达工作人员总数的28.86％。

美国高校图书馆大量引入了学生工是有其理论和实践依据的,美国高校图书馆界认为图书馆大约1/3的工作是技术性的,如选书、编目、参考咨询等;2/3的工作是非技术性的,如上架、整架、装磁针、补书、搬运和打扫卫生。

（勤工俭学论文）勤工俭学从小事做起杨家村小学李淑青勤俭节约，自古就是中华民族的传统美德。

作为一名小学教师，身上肩负着教育未来的国家栋梁的重担，这不仅意味着要传授给孩子们各种文化知识，同时也需要注重孩子在品德方面的培养。

要让孩子们学会继承和发扬传统，培养勤俭节约的好习惯。

然而，现在的校园里，铺张浪费的现象却屡见不鲜。

随着物质生活水平的提高，现在的孩子从父母那里得到的物质支持越来越多。

这也导致不同程度的铺张浪费现象的发生，这与我们教育孩子要勤俭节约是相违背的。

现在的孩子觉得有钱了，衣服、鞋子旧一点就不要了，有时几百块钱的鞋就当废品卖了。

这也使攀比之风产生了隐患。

随着生活水平的不断提高，点读机、电脑、mp3等消费品正在成为许多孩子的“日常用品”，一个都不能少。

由此带来的“额外支出”迅速增长，许多家长有苦难言。

盲目消费、攀比消费、等不良消费行为正在孩子们中蔓延。

这种铺张浪费趋势实在令人担忧，若不改变这种状况，必将会产生一系列严重影响。

针对这种情况，在新学期伊始我尝试从思想上改变孩子们的观念，从日常小事上改变孩子们的行为，使他们真正感受到勤工俭学的意义。

新学期的开始使期待的校园充满了欢声笑语。

在隆重的开学典礼之后，全校师生一齐动手，齐心协力地进行了一次彻底大扫除。

不一会儿，整个校园焕然一新！我们五年级充分发挥了合作精神，出色地完成了任务，连校长巡视时，也一直点头称赞我们。

在大扫除的过程中，我让孩子们将一些有价值的废品，如废旧书籍、报纸、牛奶盒、空瓶罐等，收集在一起，竟然有一大堆，于是就让孩子们拿到废品店去卖，结果还小有收获，竟然还卖了几块钱。

拿着这来之不易的四块钱，孩子们兴奋不已。

后来通过班委会商量决定，准备为班级添置一个塑料提桶，用于打扫厕所之用。

看着用自己赚的钱买回来的提桶，孩子们脸上都笑开了花，用起来时也特别的爱惜。

我们学校是一所农村小学，大部分都是农民的子女，家庭经济条件有限，学生大多数都有吃苦耐劳的好品质。

开展勤工俭学推进素质教育镇平县石佛寺镇贺庄小学：李玉【内容摘要】：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

【关键词】：施素质教育有理想有道德有文化有纪律的德社会主义事业建设者和接班人勤工俭学是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。

它坚持以育人为宗旨，以促进素质教育的实施为核心，以资助家庭贫困学生，巩固两基成果为重点和着力点。

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

而勤工俭学作为教育与生产劳动相结合的一种重要形式，对培养和锻炼学生的综合素质具有重要的作用，是其他教育教学活动所不能替代的。

因此，我们应因地制宜，因校制宜开展勤工俭学，促进勤工俭学事业更快更好地发展，从而达到推进素质教育的目的。

如何开展勤工俭学，推素质教育呢？一、利用勤工俭学抓好劳技教育，培养学生良好的劳动素养国家教委“关于颁发《全日制小学劳动课教学大纲（试行草案）》的通知”和《全日制小学劳动课教学大纲》明确指出教育与生产劳动相结合，就是要学校培养全面发展的建设型人才，学校要因地制宜，因材施教开展劳动技术课，安排学生参观工厂或适度的劳动，使学生参与、了解、实践，在这个过程中，加深学生对劳动与创造、劳动与美、劳动与享受、劳动与价值等等之间的关系的理解，让学生的感性认识、实践和体会等诸多方面得到综合性的培养和锻炼。

我们贾宋小学通过“四育”来促进与农村学校相适应的劳动技术教育。

一是德育：让学生在参加农业生产劳动的情况下，学到知识的同时，也加深了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解，懂得了劳动创造收获，珍惜劳动果实，勤俭节约，反对浪费的道理。

勤工俭学论文在和村里的乡亲们谈天时，他们常常提到，现在的小学生指使不动，越来越懒，消费却越来越高，简直看不过去。

我也曾经对一所小学做过一项问卷调查，调查内容大致如下：①你每月的零花钱是多少？都用在哪些方面？②你喜爱劳动吗？今后同意当一位农夫吗？③你是否常常自己洗鞋袜、衣服，自己叠被子、铺床、扫地呢？④你会择菜、烧饭、洗碗吗？⑤你在家里常常帮父母干农活吗？通过调查统计，我发觉如下几种令人担忧的趋势：学生对劳动的认识存在偏差，不愿当农夫、好吃懒做的现象在一些学生身上表现得非常明显；随着年龄增大，班级升高，小学生劳动习惯养成程度并非是成同步发展，而是相反；农村小学生对各类劳动参与率低，且参与情况差异大，越是辛苦花力气的劳动，参与率越低，坚持参与自理劳动不足1/3，常常参与家务劳动只有20%-25%，能常常参与简洁生产劳动的只有10%-15%。

我想，在深化教育改革的今天，有无必要搞勤工俭学，已成为一个新的课题。

有人认为，过去搞勤工俭学，是因为物质条件差，不搞不行，现在物质条件好了，还让学生们搞勤工俭学没有必要。

随着城乡人民的生活水平不断提高，在一部分学生、家长中劳动观念和勤工俭学观念日益淡薄，消失轻视体力劳动和蔑视体力劳动者的现象。

家庭过分溺爱，滋长了学生的“娇、骄”二气，劳动教育面临着严峻的挑战。

原教育部部长周济在贵州省、云南省考察时强调，“党的教育方针明确提出教育要与生产劳动和社会实践相结合，对学生要从小就进行劳动教育。

学生通过参与一些劳动，可以学习一些学问，实际是很好的熬炼。

勤工俭学不仅能解决学生的学习和生活困难，在肯定程度上补充学校公用经费的不足，而且有利于全面贯彻落实党的教育方针，有利于全面实施素质教育。

农村中小学校要坚决信念，把勤工俭学开展好。

”《中国教育改革和发展纲要》指出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。

各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。