教育学教育心理学问答题

1、简述高等院校师生关系的特点。

答:教育关系；心理关系；道德关系；教育关系是主要关系，并不为主观意志所左右。

这种关系的好坏对教育教学影响极大。

心理关系，表明师生之间相互认可的程度，带有很大的情感成分。

师道尊严，师生间应有一定的距离.2、简述确定专业培养目标和规格所应遵循的基本原则。

答：与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致；目标与规格要实事求是,切勿偏高或偏低；目标与规格应有层次、规格的差别；人才培养的质量规格应有国际可比性.3、简述高校学生的基本社会特征答：感受时代精神的敏锐性;参与社会活动的积极性；群体成员的互动性；内部结构层次的复杂性.//政治上敏感，有思考意识,思想纯洁,易冲动.同学间感情较纯洁，很好。

年级、专业、智力水平、知识结构、地域文化差异，使学生层次结构复杂。

4、简述大学生社会实践活动中的一些关系。

答：出人才与出成果的关系;社会实践活动与教学科研活动的关系;学生自主性与教师指导的关系；深入性与广泛性的关系；集体活动与个体活动的关系;5、高校学制的内涵及其制定的依据。

答:高等学校的学制是指一个国家各及各类高等学校的系统，它包括高校的种类、主办者、性质、任务、入学条件、修业年限以及各级各类高校之间的关系。

制定学制的依据,一是生产力和科学技术的发展水平；二是社会的政治制度；三是要适应受教育者的年龄特征和发展水平.6、简述高校教师劳动的特点.答:劳动的复杂性，决定了教师对职业具有持久稳定的兴趣；创造性决定了教师具有强烈的成就感.群体性决定了教师劳动的高度协作意识；7、简述高校科研应遵循的原则.答：社会经济效益与学术水平相统一的原则；以应用研究和发展研究来支撑基础研究的原则；科研与教学相互促进的原则；遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则；支持未成名者，开拓新的研究领域的原则;加速科技成果转化和推广的原则;8、我国高等院校宏观结构调整的主要方向答:高教结构调整应以社会需要为出发点，以经济供给能力为支撑点，与社会经济发展相协调;中央与地方合理分工，突出为地方经济建设服务的功能；建立新的高校能级结构，实施不同的管理;确立各层次高等教育的合适的比例和重点。

教资考试：教育心理学题库100（含答案）一、单项选择题。

1.一般来说在学校教育中，起关键作用的是( )。

A.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境2.当老师与年龄较小的孩子沟通时，不正确的做法是( )A．注意倾听 B．言语专业化C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿3.作为教师应具有的心理品质不包括哪一项( )A．执著的事业心 B．自信、自尊 C．意志坚强 D．敏感多疑4.目前我国家园工作中最常用的一种形式是( )A．咨询活动 B．家长学校 C．开放日 D．电话联系5.( )是学生心理健康教育的主要场所。

A.学校B.家庭C.社会D.工作单位6.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )。

A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平7.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是( )。

A.规定限制B.理解C.协助D.同情8.教师评分的相对标准对应的评价方式是( )。

A.标准参照评价B.常模参照评价C.诊断性评价D.形成性评价9.教师角色态度动态发展的关键因素是( )。

A.学生的表现、要求和反馈B.领导批评C.家长意见D.社会舆论10.学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答;有的学生坚持自己的答案。

坚信自己答案的学生认知风格属于( )。

A.沉思型B.冲动型C.场独立型D.场依存型11.与托幼园所相比，家庭教育的特点是( )A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性12.以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?( )。

A.攻击性行为B.亲社会行为C.性别角色的获得D.观察能力13.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是( )A．家长望子成龙的心态 B．幼儿的兴趣 C．师资力量薄弱 D．办学条件差14.以下属于非智力因素的是( )。

A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力15.杜威所主张的教育思想被称作是（）A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想16.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔17.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

教育学心理学试题库及答案心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

下面是作者整理的教育学心理学试题库及答案，希望对大家有帮助！教育学心理学试题库及答案篇11、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。

2、制度化教育阶段开始于：近代。

3、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

4、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。

21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育。

1.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作? （1）长期性而突击性（2）整体性而非单向性（3）小学的适应性而非小学化2.简述现代社会的儿童观。

答:（1）儿童是一个独立的个体（2）儿童有着无限的潜力（3）儿童有着自己的地位和权力（4）儿童是一块“白板”3.幼儿教师必须具备哪些方面的能力?（1）观察能力（2）沟通能力（3）分组活动的能力4.幼儿教师素质表现在哪些方面？（1）思想品德与职业道德素质（2）身心素质（3）能力素质5.简述幼儿园环境创设的原则。

（1）环境与教育目标一致性原则（2）儿童参与性原则（3）经济性原则（4）开放性的原则（5）发展适宜性的原则6.为什么说幼儿的教育离不开家庭?(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。

(2)家长是幼儿园重要的教育力量。

(3)家庭是人的第一所学校。

7.如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象(1)我国的教育目标是促进幼儿的体、智、德、美全面发展(2)幼儿的身心发展的规律体现了我国的教育目标(3)教育的根本目的在于培养人8.简述福禄倍尔的教育思想。

(1)尊重幼儿自我发展的规律（2）亲子教育（3）协调原理（4）游戏理论（5）创立了儿童的玩具“恩物”9.陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容?（1）解放幼儿的眼睛（2）解放幼儿的嘴（3）解放幼儿的大脑（4）解放幼儿的手（5）解放幼儿的空间（5）解放幼儿的时间10.简述张雪门的基本教育思想。

（1）提出了“行为课程”理论（2）“教、学、做”合一（3）幼儿的发展与环境有机统一11.简述幼儿教育的意义。

（1）促进幼儿的身心发展（2）促进幼儿的大脑的开发（3）促进幼儿智力发展（4）促进幼儿的个性发展12.试述陈鹤琴教育思想（1）提出了“活教育”（2）“五指”课程（3）提出了“整个教学法”（4）反对封建教育，提倡中国化教育（5）反对死教育，提倡中国化教育13.试述蒙台梭利教育思想、（1）重视教育的作用（2）重视教师的作用（3）重视感观教育（4）重视幼儿自我学习原则14.简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题。

教育学心理学试题及答案_教育心理学题库1000道[模版仅供参考，切勿通篇使用]想参加教师资格证测试的伙伴们是不是对教育心理学这两学的试题有点担忧呢?下面是X为大家推荐一些教育心理学的试题及答案，希望大家有用。

一、单项选择题1.杜威所主张的教育思想被称作是 ( C )A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是BA.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识能力是不一样的;C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( B)A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( B)A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表A.赫尔巴特;B.瓦·根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是( B)A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈二、多项选择题1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD )A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC )A. 内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权;C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括(ABCD )A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指(BCD )A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是(ADE )A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE )A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发文化学习;D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD)A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是(ACDE )A.无歧视原则;B.提早自立原则;C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则。

教育学心理学试题及答案心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

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一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（C）A、智力高者必定有高创造性B、高创造性者智力未必高C、高智力是高创造性的必要而非充分条件D、高智力是高创造性的充分必要条件2、问题解决的基本过程分为（C）A、实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题B、提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论C、发现问题、分析问题、提出假设与验证假设D、提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论3、维特罗克提出了学生学习的（B）A、模式B、生成模式C、模式D、模式4、下列说法符合奥苏伯尔观点的是（D）A、接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导义学习B、接受学习必然导义学习，发现学习必然导致机械学习C、接受学习与发现学习都必然导义学习D、接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的5、智力技能按其性质可分为（A）A、技能与思维技能B、决策技能与推理技能C、元认知技能与决策技能D、技能与反思技能6、蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（C）A、跳的动作、跑的动作与抓握动作B、坐的动作、走的动作与跑的动作C、基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D、走的动作、抓握动作与书写动作7、幼儿教育心理学的学科性质是（D）A、自然科学B、偏重自然科学的边缘科学C、社会科学D、偏重社会科学的边缘科学8、“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的？（D）A、华生B、弗洛伊德C、斯金纳D、巴甫洛夫9、“中介变量”的概念首先是由谁提出来的？（C）A、格思里B、赫尔C、托尔曼D、卡特尔10、关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论？（C）A、分析说与综合说B、模板说与分析说C、特征说与原型说D、演绎说与归纳说11、教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是（D）A、守恒法B、分类法C、排除法D、两难故事法12、教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是（D）A、观B、胚胞期系统观C、标准系统观D、综合评价观13、构成师幼互动行为的要素包括（A）A、外显的行为要素与内隐的心理要素B、教师行为与幼儿行为C、个体行为与群体行为D、良好行为与不良行为14、总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从（B）A、接受学习向发现学习发展B、单纯联合学习向中介性联合学习发展C、经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D、刺激—反应学习向动作联锁学习发展15、布鲁纳提出了下列哪三种表征系统？（A）A、动作表征、肖像表征与符号表征B、形象、线性排序与某某某式C、命题网络、某某某式与产生式D、命题、线性排序与产生式16、J、克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段？（B）A、认知、整合与定型B、模仿与服从、感受暗示、认同与内化C、接受、与稳定D、观察、模仿、认同与形成动力定型17、游戏的心理结构包括（A）A、认知与情感B、认知与行为C、情感与意志D、意志与行为18、幼儿园教育活动过程的评价包括（B）A、成长记录袋、评定包与作品评定B、诊断性评价、形成性评价与终结性评价C、安置性测验、形成性测验与终结性测验D、档案袋、业绩评定与同伴评价19、亲子互动结构的三个层次一般可分为（A）A、爱的基础、成长的喜悦与健全的教育B、的爱、细心的与严格的管理C、促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育D、提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流20、背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（C）A、时间、空间、背景、人物与素材B、时间、地点、人物、活动与个性C、空间、时间、内容、材料、形式与气氛D、时间、场地、主题、设计与卷入二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21、师幼互动答：师幼互动，简单地说，是指教师与幼儿之间的互动。

教师教育学心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师教育学心理学主要研究的是（）。

A. 教师的专业知识B. 教师的教育技能C. 教师的心理发展D. 教师与学生的关系答案：C2. 教师职业倦怠的主要表现不包括（）。

A. 情感耗竭B. 去个性化C. 个人成就感低D. 教学热情高涨答案：D3. 教师自我效能感的提高可以通过以下哪种方式实现？（）A. 增加教学任务难度B. 提供负面反馈C. 增强教师的责任感D. 提供成功的教学经验答案：D4. 教师在课堂上使用权威型教学风格，其特点是（）。

A. 强调纪律和秩序B. 强调学生自主学习C. 强调师生平等对话D. 强调教师的权威和控制答案：D5. 教师对学生的期望效应被称为（）。

A. 皮格马利翁效应B. 罗森塔尔效应C. 霍桑效应D. 巴纳姆效应答案：B6. 教师在教学过程中，通过观察学生的反应来调整教学策略，这体现了教师的（）。

A. 教学设计能力B. 教学反思能力C. 教学监控能力D. 教学评价能力答案：C7. 教师的道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 皮亚杰B. 科尔伯格C. 埃里克森D. 弗洛伊德答案：B8. 教师在处理学生问题行为时，以下哪种方法被认为是不恰当的？（）A. 忽略B. 正面强化C. 惩罚D. 消退答案：C9. 教师在课堂上使用小组合作学习，其主要目的是（）。

A. 提高学生的成绩B. 培养学生的社交技能C. 减轻教师的教学负担D. 增加课堂的趣味性答案：B10. 教师在进行自我评价时，以下哪种心态是积极的？（）A. 自我否定B. 自我怀疑C. 自我肯定D. 自我放纵答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师的心理健康包括哪些方面？（）A. 情绪健康B. 认知健康C. 人际关系健康D. 生理健康答案：A、B、C12. 教师的教育信念包括哪些内容？（）A. 对教育价值的信念B. 对学生能力的信念C. 对教学方法的信念D. 对学校政策的信念答案：A、B、C13. 教师的专业知识包括哪些领域？（）A. 学科知识B. 教学知识C. 学生知识D. 教育政策知识答案：A、B、C14. 教师的自我效能感可能受到哪些因素的影响？（）A. 个人以往的成功经验B. 观察他人的成功经验C. 言语劝说D. 情绪状态答案：A、B、C、D15. 教师的反思性教学包括哪些环节？（）A. 计划B. 行动C. 观察D. 反思答案：A、B、C、D三、判断题（每题1分，共10分）16. 教师的教育学心理学知识对其教学实践没有直接影响。

教育学、教育心理学常识性知识总结100题填空1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科；既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）；是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著；专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。

15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。

16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）；被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。

19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。

这部著作是后世公共教育思想的源头）。

21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表；著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。

被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）；是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。

填空： 1教育学是研究（）的一门科学（教育现象及其规律） 2教育现象包括（）和（）（教育社会现象认识现象） 3教育的方针政策是（）的体现（人们主观意志） 4教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律（教育经验） 5我国的（）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（ ）所作，比西方古罗马昆体良（）还早300年（学记乐正克论演说家的教育） 61632年，著名的（）国教育家（）出版了（），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著（捷克夸美纽斯，大教学论） 7广义教育包括（）（）（）（社会教育家庭教育学校教育） 8狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用（学校教育思想品德教育） 9教育的社会属性即是（）（）（）（永恒性历史性相对独立） 10古代社会教育包括（）和（）学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）（）（）（）（）（）欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）（）（）；四学（）（）（）（）骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）（）（）（）（）（）（） （奴隶社会封建社会奴隶社会礼乐射御书数；斯巴达雅典；骑士教会；文法修辞辩证法；算术几何天文音乐;骑马游泳投枪击剑打猎下棋吟诗） 11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿＿＿＿＿＿（遗传环境教育） 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿（质量规格标准总的要求） 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿＿（归宿） 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一途径（基础可能；社会条件；教育与生产劳动相结合）15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿＿＿等人（卢梭洛克） 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿（赫尔巴特涂尔干） 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系（社会需要人的自身发展） 18．体育的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人本主组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（田径体操球类游泳军事体育；体育课早操课间操课外体育锻炼运动队训练运动竞赛） 19．美育的任务是＿＿＿＿＿＿＿＿（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美创造美的能力） 20．美育的途径是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿（基础知识基本技能技巧智力） 22．普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和＿＿的双重任务（为社会输送劳动后备军） 23．我国新时期的教育方针是什么？(教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人) 24．广义的教育制度即＿＿，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切＿＿和＿＿＿（国民教育制度教育设施有关规章制度） 25．狭义的教育制度即＿＿，简称学制＿＿是整个教育制度的核心（学校教育制度学校教育制度） 26．建立学制的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身心发展规律；民族传统和文化传统） 27．中国第一个现代学制颁布于＿＿＿年，称为＿＿（1902年，壬寅学制） 28．中国实行的第一现代学制是＿＿年，张之洞荣庆张伯熙三人重新修订的＿＿体现了中学为体，＿＿的精神是（1903年癸卯学制西学为用） 29．1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了＿＿学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校（壬子癸丑学制） 30．1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了＿＿＿学制，又称＿＿或新学制这个学制一直沿用到全国解放初期（壬戌学制六三三制） 31．新中国的第一次学制改革是在＿＿＿年（1951年）32．1958年9月19日颁布了＜＜关于教育工作的指示＞＞中确定了＿＿＿的方针和＿＿＿＿＿＿＿的具体原则（两条腿走路三个结合六个并举） 33．学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的＿＿（主体） 34．学生的主体作用表现在＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面（自觉性，独立性创造性） 35．学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的＿＿＿＿的生理和心理特征（典型的本质的） 36．教师的根本任务是＿＿具体任务包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教书育人搞好教学做好思想品德教育工作关心学生的身体和生活） 37．教师的劳动特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（复杂性创造性；连续性广延性；长期性间接性；主体性示范性；） 38．教师是教育工作的组织者＿＿，在教育过程中起＿＿＿作用（领导者主导作用） 39．教师是人类文化知识的＿＿＿，对人类社会的延续和发展起＿＿＿作用（传递者承前启后的桥梁） 40．教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养知识结构能力结构） 41．教学是＿＿＿共同组成的双边活动（教师的教和学生的学） 42．教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育实施教育目的的＿＿＿教学是学校工作的＿＿，学校工作必须坚持以＿＿＿，全面安排（基本途径中心环节教学为主） 43．教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的＿＿（指导性文件） 44．根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是＿＿＿＿＿是教学大纲的具体化（教学大纲教科书） 45．教学过程是教师根据社会的要求和＿＿＿，指导学生有目的有计划地掌握系统文化科基础知识和＿＿＿，发展学生的＿＿＿，形式科学世界观及培养＿＿教学过程是一种＿＿（学生身心发展的特点基本技能智力和体力道德品质的过程特殊的认识过程） 46．在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，＿＿和＿＿＿曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是＿＿＿＿主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是＿＿（形式教育论者实质教育论者形式教育论者实质教育论） 47．在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的＿＿规律（教育性） 48．教学原则是教学必须遵循的＿＿＿（基本要求） 49．两种对立的教学方法体系是＿＿＿和＿＿＿＿（启发式注入式） 50．教学的基本组织形式是＿＿＿它是由17世纪捷克教育家＿＿提出来的中国在＿＿年，清政府在北京开办的＿＿中开始采用班级授课（班级授课制夸美纽斯1862年京师同文馆） 51．课的类型分为＿＿和＿＿＿（单一课综合课） 52．课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿几部分（组织教学检查复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业） 53．教学的辅助形式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿（个别教学分组教学现场教学） 54．教学工作的基本环节是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（备课上课课外作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定） 55．一节好课的基本要求是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教育目的明确内容正确结构合理方法恰当语言艺术板书有序态度从容自如） 56．学业成绩的检查与评定的方式有＿＿和＿＿（平时考查考试） 57．考试一般有＿＿＿＿＿＿和＿＿三种（学期考试学年考试毕业考试） 58．学业成绩评定的方法一般有＿＿＿＿等级记分法又可分为两类，一类为＿＿，另一类为＿＿等（百分制记分法等级记分法文字等级记分法数字等级记分法） 59．德育是教育者培养受教育者＿＿的活动，它一般包括＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面（品德政治教育思想教育道德品质教育） 60．道德和品德不同道德是＿＿，品德是＿＿（社会现象个体现象） 61．德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和＿＿，把一定社会的品德转化为＿＿＿的过程德育过程区别＿＿的过程（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德学生思想品德形成） 62．德育过程中的基本矛盾是＿＿（教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾） 63．德育过程的四个要素包括教育者＿＿＿＿＿＿＿＿（教育者受教育者德育内容德育方法） 64．德育过程是对学生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的培养和提高过程（知情意行） 65．德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的＿＿＿德育原则来源于实践，是德育实践经验的＿＿我国孔子曾提出过循循善诱＿＿＿原则，英国洛克提出＿＿＿，法国的卢梭提出＿＿＿，德国赫尔巴特提出＿＿，美国的杜威提出＿＿的原则（基本要求总结和概括因材施教环境教育的原则自然后果原则爱的原则教学的教育性原则社会化活动） 66．中小学常用的德育方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（说服教育榜样示范实际锻炼陶冶教育指导自我教育品德评价） 67．课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教育活动（有目的有计划有组织） 68．课外校外教育的组织形式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿（群众性活动小组活动个人活动） 69．课外校外教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（自愿灵活实践） 70．三结合教育指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（家庭教育社会教育学校教育） 71．班主任是全班学生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师学生集体的＿＿，也是沟通学校与＿＿及社会教育力量的桥梁班主任的基本任务是＿＿＿＿＿（组织者指导者教育者纽带家庭带好班级教好学生） 72．了解和研究学生常用的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等（考核法观察法测量法问卷法谈话法实验法调查法访问法书面材料分析法） 73．班主任的工作方法有＿＿＿＿＿＿｜＿＿＿＿＿＿＿＿＿（全面了解和研究学生组织和培养班级体做好个别教育工作全面了解统一各方面教育力量做好班主任工作的计划和总结） 单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( C ) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C) A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识能力是不一样的; C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D ) A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法 A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B ) A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大 7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C ) A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D) 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A) A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招 A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C ) A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C) A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B) A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B) A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表 A.赫尔巴特;B.瓦?根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C ) 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B) A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是( B) A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点 A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈 单项选择题答案：1C2B3C4D5A6B7C8D9D10A11A12C13C14B15B16B17C18B19B20C 多项选择题 1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( ) A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域 2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( ) A. 内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权; C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成 3.我国学校教育层次包括( ) A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育 4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指( ) A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语 5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是( ) A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育 6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( ) A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发文化学习; D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支 7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是() A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主 8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( ) A.无歧视原则;B.提早自立原则; C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则 9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( ) A. 重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化综合化; C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养;E.重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程 多项选择题答案：1ACD2AC3ABCD4BCD5ADE6BCDE7ABD8ACDE9BCDE10ABE 名词解释 1.教育教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动 解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的有计划有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动 2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领 3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育德育包括政治教育思想教育和道德品质教育三个方面 4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动 5.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体 简答题 (1)科技进步是现代教育发展的根本原因； (2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容； (3)科学技术改变了教育技术 (1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的； (2)教学是实现教育目的的基本途径； (3)教学为主是由教学自身特点决定的； (4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点 首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校不同专业的具体化； 其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校各专业的培养目标而实现 4.简述学校教育产生的条件是什么? (1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础； (2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子 论述题 答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范加强教师职业道德的建设，它的意义是： (1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态； (2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素； (3)师德修养直接影响教师在学生中的威信 加强教师职业道德的具体内容是 2.如何理解教育的经济功能? 答：(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一； (2)教育是提高经济效益的重要前提； (3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值： (4)教育还可以生产新的科学知识新的生产力 一、理论部分（40%） 1、语文课程的基本理念有（）、（）、（）、（） 2、语文课程的基本特点是（） 3、（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

教师教育学心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师教育学心理学研究的核心对象是（）。

A. 学生B. 教师C. 教学过程D. 教育制度答案：B2. 教师教育学心理学的主要研究方法不包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎推理答案：D3. 教师在教学过程中应该扮演的角色是（）。

A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 知识的传授者和学习的引导者D. 学习的监督者答案：C4. 以下哪项不是教师教育学心理学的研究内容？（）A. 教师的自我发展B. 学生的心理发展C. 教学方法的创新D. 课程的编排答案：D5. 教师教育学心理学的学科基础是（）。

A. 教育学B. 心理学C. 教育学和心理学D. 社会学答案：C6. 教师教育学心理学研究的最终目的是（）。

A. 提高教育质量B. 提升教师素质C. 促进学生全面发展D. 以上都是答案：D7. 教师教育学心理学的发展历程中，哪个时期是学科形成的关键时期？（）A. 20世纪初B. 20世纪50年代C. 20世纪80年代D. 21世纪初答案：B8. 教师教育学心理学的研究方法中，最常用的是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法答案：B9. 教师在教学过程中对学生的期望会影响学生的学习表现，这体现了教师教育学心理学中的（）。

A. 期望效应B. 社会认知理论C. 自我效能理论D. 动机理论答案：A10. 教师教育学心理学认为，教师的哪些行为可以促进学生的自我效能感？（）A. 鼓励学生B. 给予学生适当的挑战C. 及时反馈学生的表现D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师教育学心理学的研究范畴包括（）。

A. 教师的自我发展B. 学生的心理发展C. 教学方法的创新D. 教育政策的制定答案：ABC2. 教师教育学心理学中，影响教师教学效果的因素包括（）。

A. 教师的知识水平B. 教师的教学风格C. 教师的期望D. 学生的学习动机答案：ABCD3. 教师教育学心理学认为，教师在教学过程中应该注重（）。