花钟

《花钟》教学设计(集锦15篇)《花钟》教学设计1教学目标：1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。

能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文。

2、情感目标：能感受课中文字的准确与美感；激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

3、发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

教学难点：学习运用多样的句式表达。

教学准备：与课文有关图片的演示文稿。

教学方法：引导法、自主探究法教学时间：两课时教学过程：第一课时：略第二课时：一、复习导入1、小朋友，你们喜欢花吗？（喜欢）那么现在就让我们一起去欣赏一下花的美丽。

（课件出示花图片）2、鲜花朵朵，争奇斗艳，只要我们留心观察，就会发现一天之内，不同的花开放的时间也不同。

现在就让我们就继续来学习《花钟》这篇课文。

3、在学习课文之前，老师想检查一下同学们对上节课学习的生词掌握的怎么样？二、学习课文过渡：字词掌握的很好，那我们现在来学习课文。

（一）学习第一段1、师：同学们，老师今天给大家带来《花钟》这篇课文的录音，大家想不想听？（想）不过，在大家听完以后要告诉老师，你从中知道了什么？生：我知道了不同的花开放的时间不同。

生：我知道了植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。

生：我知道了有位植物学家修建了一个“花钟”。

2、同学们听的真认真，那么谁能告诉老师课文中一共讲了几种花？（9钟）分别是什么花呢？（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花）3、牵牛花是什么时侯开放？蔷薇牵牛花是什么时侯开放？睡莲是什么时侯开放？午时花是什么时侯开放？万寿菊是什么时侯开放？烟草花是什么时侯开放？月光花是什么时侯开放？夜来香是什么时侯开放？昙花是什么时侯开放呢？4、作者亲切的把它们的开放叫做什么呢？我们一起来看大屏幕。

《花钟》一等奖创新教学设计13.花钟【教学目标】1.会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。

2.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

3.感受到观察的乐趣，引导学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。

【教学重难点】体会课文的语言生动形象，感受“大语文”语境下的表达的精彩丰富有趣，借鉴课文的表达并进行仿写。

【教学过程】一、谈话导入，激趣导入1.从“钟”字入手，揭示课题多媒体播放“滴答滴答”钟声，听，这是什么声音？师：出示钟面。

听钟声，根据时针和分针，可以确定这是几时几分。

（10点10分）在大自然中，花也能像钟表一样能报时，能让我们知道大致的时间。

它就是——生：花钟（板贴1）齐读2.想了解这特殊的钟表吗？让我们一起结合自读要求走近课文。

二、初读感悟，理解题意1.出示自读要求：（1）自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）边读边找1、2小节中能概括段意的一句话，用“”划出。

（3）读完课文一遍，找出文中介绍“花钟”的一句话，用“”划出。

（4）学习任务完成，请坐端正，微笑向张老师示意。

请翻开书P48，开始你们的读书之旅。

2.文中有句话很好地描述了什么是花钟？你找到了吗（PPT出示）3.指导读好这句话。

生读。

评价修建，生词，领读。

文中是修建花圃，生活中，还可以修建什么？房屋、桥梁、道路。

那么修建这个词，你怎么理解可用寻找近义词的方法。

提示我们学习的赵州桥中有一个它的近义词。

这是全文最长的一句话，读好它，你有什么好方法？来试一试。

要注意停顿才能读好。

谁来试试？根据你的朗读，老师用斜线标注了停顿，谁还想来展示一下。

这就是——“花钟”。

花钟的设计者是瑞典植物学家林奈三、学习概括，掌握方法1.花钟还蕴藏了许许多多的奥秘，让我们接着探索。

2.第一自然段比较长请三个同学接力读。

3.哪一句话可以概括这一自然段的内容？（板书：概括）指名学生交流4.相机出示这句话。

《花钟》是⼀篇很美的⽂章，第⼀⾃然段介绍了不同的花开放的时间也不同，第⼆⾃然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三⾃然段讲植物学家利⽤花的这种特点制作了有趣的花钟。

下⾯⼩编为⼤家整理了⼀些优秀的花钟教案，仅供参考。

花钟教案1 ⼀、教学要求 １、认知⽬标：认识“怒、燥、暮”等８个⽣字，会写“艳、内、梦”等１４个⽣字。

能正确读写“争奇⽃艳、芬芳迷⼈、苏醒”等１９个词语；结合语境理解词语；能⽤欣赏的语⽓朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分。

２、情感⽬标：读懂课⽂内容，激发学⽣观察兴趣，初步培养学⽣留⼼周围事物，认真观察和思考的习惯。

３、发展⽬标：学习运⽤多样的句式表达，培养学⽣语⾔表达能⼒的有效⽅法。

⼆、教学重点 学⽣读懂课⽂内容，了解花⼉开放时间与温度、湿度、光照、昆⾍的活动时间有关。

难点是学习作者⽤不同的句式表达同⼀个意思。

三、教学准备 １、教师演⽰⽂稿。

２、学⽣课前观察的⼀天花⼉开放时间的资料。

四、教学课时 ２课时 第⼀课时 〖教学过程 ⼀、交流激趣，存疑导⼊ １、四⼈⼩组交流课前准备的资料，说说⾃⼰观察了哪些花，它们在什么时间开放？ ⽐⼀⽐，看谁搜集的信息多。

（可以得到观察⼩能⼿的称号）（板书：花） ２、教师播放课件：欣赏⼀些美丽的花。

问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开 放的呢？（学⽣可以猜测。

）有⼀位植物学家，他的做法真绝妙呀！连⽼师⼼⾥都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们⼀起⾛进⽂本。

⼆、熟读课⽂，初步释疑 １、⾃由⼤声地朗读课⽂，想⼀想怎样才算把课⽂读熟练？（遇到意思不明确的词，可以⽤⾃⼰已有的⽅法理解。

） ２、交流⾃⼰读的过程。

３、请学⽣读１、２两段。

４、评议。

５、余下⼀段同桌读。

（帮助伙伴纠正错误） ６、现在知道那位植物学家做了什么吗？（补充课题：钟） ７、你觉得他的做法如何？（讨论、交流）你喜欢⽤什么样的⼼情读⼀读这课题呢？ （⾃由读课题）教师有意识地进⾏表扬。

三年级13课花钟课文原文花钟，一小碟子里放满了各种鲜艳的花朵，五颜六色，不仅看着美，而且听起来也很甜美。

看到这样的花钟，就想起了中国古代的传统文化，也想起了老祖宗的故事传说，从古至今，花钟的历史也就渐渐地出现在人们的记忆里。

传说，很久以前，有一位著名的官员叫陈某，他是一位忠诚老实的官员，大家都很尊敬他。

他曾经给皇帝举办过很多场大典，连带着得到各种赏赐。

但是，皇帝非常喜欢另一位官员，他想把最好的赏赐全都给这位官员。

陈某心里难过，于是就有了一个特殊的想法，他研究出一种特殊的花钟，用荷叶、蓝色的水晶珠等可以弹出音调的物体填装，再用花朵装饰，形成一种特殊的乐器，轻轻摇晃就可以响起连续的柔和的温柔的音乐，就是我们今天所说的“花钟”。

陈某把这个花钟送给皇帝的时候，皇帝一听到这么美的音乐，便大受感动，把它当成自己的宝贝。

从此以后，经由皇帝的推广，花钟变得越来越流行，它不仅仅成为一种礼仪文化，更多的是一种文化艺术，各地都有花钟的仪式，几乎成为宴会参与者们感受美好气氛的必备品。

今天，尤其在大型仪式中，花钟成为中国文化形式的重要组成部分，它拥有神秘色彩，能够把场面装扮得更加隆重，这也是它成为传统文化的主要原因。

每次看到花钟，我都不由自主地联想起那些美好的往事：小时候，爸爸妈妈给我们打扮成小仙女，手拎一个花钟，走到花院里唱着古老的古调，伴着连续柔和的钟声，让大家闷声叹气；或是在婚礼上，看到新郎新娘担着花钟肩并肩走向教堂，唱着小曲，乘着美妙的钟声，把自己的感情投射在钟中，表达自己的甜蜜；或是在家人聚会时，大家围着一张桌子，拿起花钟，轻轻的摇晃，唱着一首又一首的民歌，让大家一起跟着音乐唱，唱出热情的祝福……今天，花钟仍然如此深入人心，它不仅仅是一种古老的民族文化，更是一个把故乡、家园记忆留存下来的媒介。

它能够传达出祖先的情怀，能够传达出当年的记忆，它传递着无尽的爱与甜蜜，让每一次的回忆，都变得甜美动人。

久久的，安详的钟声，就像一阵温柔的风拂面，把美好的回忆引来，让甜蜜的爱永不枯竭，让我们继续前行。

花钟工作原理
花钟工作原理是利用人工修剪和植物物理特性来实现时间的准确显示。

在花钟中，每朵花代表一个小时，花朵在相应的时间打开或关闭来显示时间。

花钟的制作过程首先需要选择合适的植物作为指示花朵。

一般来说，花钟会选择能够在特定时间开放或闭合的花朵，例如，百合花、睡莲等。

这些花朵具有较为明显的开放和闭合周期，能够反映时间的流逝。

然后，在花朵的花蕾或花瓣上安装特定的机械结构，通过这些结构控制花朵的开放和闭合。

一种常见的方法是利用细线或线缆将花朵与时钟机械连接起来，通过调整线缆的长度和张力来控制花朵的状态。

此外，植物的生长环境和适宜的光照条件也会对花钟的工作原理产生影响。

植物需要适度的养分和水分供应，以保证花朵能够正常生长和开闭。

光照条件的调整可以通过注入不同颜色的荧光素或光敏剂来实现，以模拟不同的时间段和天气变化。

当设定了花钟的时间后，机械结构会根据时钟的指示来调整花朵的状态。

例如，当时钟指示为12点时，花钟会通过相应的调整使得代表12点的花朵完全开放，而其他花朵则保持闭合状态。

这样，人们通过观察花朵的状态就能够准确获知时间。

总的来说，花钟通过安装机械结构控制花朵的开闭，结合植物的生长特性和光照调节，实现了时间的准确显示。

这种独特的
设计既具有装饰和观赏价值，又可以帮助人们在自然的环境中感受时间的流逝。

三年级上册《花钟》原文花花，争奇斗，芳香迷人。

假如我留意察，就会，一天以内，不一样的花开放的是不一样的。

清晨四点，牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，的薇开了笑；七点，睡从梦中醒来；正午十二点左右，午花开花了；下午三点，万寿菊欣然绽放；夜晚六点，烟草花在暮色中醒；月光花在七点左右舒睁开自己的花瓣；夜来香在夜晚八点开花；花却在九点左右浅笑一⋯⋯不一样的植物什么开花的不一样呢？本来，植物开花的，与温度、湿度、光照有着亲密的关系。

比方，花的花瓣又大又嫩，白日阳光，气温高，空气干燥，假如在白日开花，就有被灼的危。

深夜气温低，开花也不适合。

期以来，它适了夜晚九点左右的温度和湿度，到了那，便静静开淡雅的花蕾，向人展现美的笑。

有的花，需要昆虫播花粉，才能出种子，它开花的常常跟昆虫活的相符合。

一位植物学家曾存心把不一样开放的花种在一同，把花园修筑得像面一，成花的“ ”。

些花在二十四小内开放。

你只需看看什么花开放，就知道大概是几点，是否是很风趣？《花》教课【学目】１、“怒、暮、燥”等８个生字。

会写“斗、、内”等１４个字。

能正确写“争奇斗艳、芳香迷人”等１９个词语。

２、能正确、流畅地朗诵课文，联合语境理解词语，并用赏识的心情朗诵和背诵自己喜爱的部分。

３、理解课文内容，领会课文用不一样的说法表现鲜花开放的特色。

【课前准备】１、生字词卡片。

２、教师收集各样鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

３、学生整理自己知道的花草名称，察看自己所喜爱的植物开花的时间。

【学习目标】１、认识“试、验、证”等 10 年生字。

会写“论、试、验”等１４个字。

能正确读写“不论、试验、纸袋”等２０年词语。

２、有感情地朗诵课文，表达课文包含的思想感情。

３、理解课文内容，经历研究蜜蜂鉴别方向能力的试验过程，激发学生着手研究自然神秘的兴趣。

３、经过查资料，进一步认识相关蜜蜂的知识。

【课前准备】１、生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔划能够闪耀）。

《花钟》教学设计《花钟》教学设计（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺为大家整理的《花钟》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《花钟》教学设计篇1学习目标1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。

会写“艳、内、梦”等14个生字。

能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

课前准备1、生字、词幻灯片2、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

第一课时导入新课1、大家都知道钟表可以告诉我们时间，可是你们知道吗自然界中的花也能像钟表一样告诉我们时间。

有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成了一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）2、读了课题，你们有什么问题想问吗？3、你们提出的这些问题答案也许都在课文里藏着呢，我们一起寻找去吧（播放课文欣赏）是不是很有趣啊！今天我们就来学习这篇课文。

初读感知1、学生读课文A（幻灯出示）自由读课文，遇到生字圈起来，多读几遍。

B同桌互相听读课文，读准字音，读通句子2、检查自学情况A检查生字、词语（幻灯片出示）B指名学生读自己最喜欢的自然段给大家听，读完评价。

大家读的真棒，我们一起来具体学习课文的第一自然段读读品品1、学生自由读课文第一自然段2、相互交流读懂了什么（先分组交流，再指名说）3、这段用了不同的说法来表达了鲜花的开放，我们一起来填一填（幻灯出示）4、读一读5、说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用的特别好。

你能换种说法吗？6、朵朵的鲜花，争奇斗艳，真是美丽极了。

让我们随着音乐一起朗读第一自然段，品味花的魅力。

（放多媒体课件）课堂作业学生书写生字，重点指导“嫩、醒”的书写。

《花钟》
标题：《花钟》——自然界的奇妙时钟
一、引言
“花钟”是一种利用不同种类的花卉在一天中不同的时间段开放，来指示时间的现象。

这种现象的存在，不仅体现了大自然的奇妙之处，也让我们对生命的节奏有了更深入的理解。

二、花钟的形成
花钟的形成主要与植物的生物钟有关。

生物钟是生物体内的一种内源性定时系统，它控制着许多生理过程，如睡眠-觉醒周期、摄食行为等。

对于植物来说，生物钟则影响其开花时间。

每种植物都有自己特定的开花时间，这是由其基因决定的。

三、花钟的应用
花钟现象被人们巧妙地应用到了园艺设计中。

在一些公园或花园中，人们会根据各种花卉的开花时间进行布局，使得无论何时去观赏，都能看到盛开的花朵。

这就是所谓的“花钟园”。

四、花钟的意义
花钟不仅是自然界的一个奇妙现象，也是人类智慧的体现。

它提醒我们，生命有其自身的节奏和规律，我们应该尊重并顺应这些规律。

同时，花钟也告诉我们，即使是看似平凡的事物，也可能蕴含着惊人的美丽和深度。

五、结论
总的来说，《花钟》是一个既有趣又富有教育意义的主题。

通过研究和了解花钟，我们可以更好地理解和欣赏大自然的魅力，也能从中获得生活的启示。