花钟

《花钟》课文原文如下：
鲜花朵朵，百花争艳，芬芳迷人。

如果大家留意观查，便会发觉，一天以内，不一样的花对外开放的时间不一样的。

凌晨四点，喇叭花吹动了蓝紫色的小喇叭五点上下，鲜丽的铃兰盛开了笑容七点，睡莲从梦中醒来下午十二点上下，午时花开花了下午三点，万寿菊欣然怒放黄昏六点，烟草花在夜幕中清醒月光花在七点上下伸展开自身的花朵夜来香花在晚上八点开花昙花却在九点上下含蓄微笑一现....….
不一样的绿色植物为何开花的时间不一样呢?原先，绿色植物开花的时间，与温度、环境湿度、阳光照射拥有紧密的关联。

例如，昊花的花朵又大又柔嫩，大白天太阳强，平均气温高，干燥，如果在大白天开花，就会有被烧灼的风险。

深更半夜平均气温过低，开花都不适合。

一直以来，它融入了夜里九点上下的温度和环境温度，来到那时候，便偷偷盛开素雅的花骨朵，向大家展现漂亮的笑容。

也有的花，必须虫类散播蜂花粉，才可以结得種子，他们开花的時间通常跟虫类主题活动的时间相符合。

一位研究者曾有心把不一样时间对外开放的花种在一起，把花坛建造得像钟面一样，构成花的“数字时钟”。

这种花在二一四小时内相继对外开放。

你要是看一下那些花不久对外开放，就了解大概是几点钟，这是否很趣味?。

部编版三年级语文下册《花钟》课文原文阅读鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

这些花在二十四小时内陆续开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？化学方程式汇总1.P27红（白）磷在空气中燃烧：4P + 5O2点燃2P2O5现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）生成大量白烟。

2.P33碳在氧气中充分燃烧：C + O2点燃CO2仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）澄清石灰水变浑浊3.P34硫粉在空气中燃烧：S + O2点燃SO2现象：在纯的氧气中：发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。

在空气中燃烧：发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。

4.P34铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2点燃Fe3O4现象：（1）剧烈燃烧，火星四射（2）放出热量（3）生成一种黑色固体注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落下来，炸裂瓶底。

花钟的意思是什么花钟，顾名思义，指的是把花朵装饰在钟表上，形成一种独特的艺术品或器物。

它是一种将钟表与花卉结合的艺术创作形式，也是一种展现自然美和时光变迁的代表。

花钟的诞生源于人们对美的追求和对时间的感知，它融合了艺术与工艺的精华，通过花卉的鲜艳和钟表的精准，传递着人们对美好生活的向往和对流逝时间的思考。

那么，花钟的意思到底是什么呢？接下来，我们将探讨花钟的象征意义及其文化内涵。

首先，花钟代表着生命和永恒。

花朵作为大自然的礼物，象征着生命的诞生和成长。

花钟通过将花卉与钟表结合，使时间与生命产生了联系。

钟表代表着时间的流转，而花卉则让时间不再单调冷漠，赋予了时间生命的色彩和韵律感。

无论钟表指向何方，花钟都在提醒我们，时间是宝贵的，我们应该珍惜每一分每一秒，活出自己的精彩。

其次，花钟象征着美和艺术。

花卉作为自然界的艺术品，具有绚丽多彩、形态各异的特点。

钟表作为精美的工艺品，将时间的精准和美感融合在一起。

花钟的制作需要花艺师和钟表师的共同努力，他们将花卉巧妙地安置在钟表上，使花钟呈现出独特的美感和艺术价值。

花钟不仅是对自然美的赞美，也是对艺术的崇尚和追求。

此外，花钟还寓意着繁荣和幸福。

花朵是大自然中美丽的象征，它们的绽放代表着生机勃勃和繁荣昌盛。

将花朵装饰在钟表上，将这种繁荣和幸福的寓意带入人们的生活中。

每当我们看到花钟，就能感受到春天的气息和夏日的温暖。

花钟也成为了人们的寄托和祝愿，希望家庭和谐幸福，事业蒸蒸日上。

同时，花钟还具有浪漫和情感的寓意。

花朵是爱情的代表，钟表则是时间的见证者。

把花卉和钟表结合在一起，就是将爱情和时间融为一体。

花钟见证了两个人相爱的时刻，也记录了他们一起度过的时光。

每当两个人看到花钟，就会回想起曾经的甜蜜时光，倍感浪漫和情感的涌动。

总之，花钟作为一种独特的艺术品和装饰物，具有丰富的象征意义和文化内涵。

它代表着生命和永恒，美和艺术，繁荣和幸福，浪漫和情感。

它通过融合花卉和钟表的元素，给人们带来了艺术的享受和思考的空间。

公开课《花钟》优秀说课稿公开课《花钟》优秀说课稿（精选10篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的公开课《花钟》优秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

公开课《花钟》优秀说课稿篇1一、教材分析:《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。

并形象举例了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

拿到教材后，我把握编者意图，加强整合的意识，落实教材要求。

这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

对课文中不同的表达方法来表达鲜花的开放，这是学生理解与教学上的难点，教学时我通过让学生读书说体会，个性化的演读等阅读实践，来降低教学难度，突破教学难点搭设梯子，通过迁移拓展运用，让学生确确实实地学习运用语文。

二、学情分析：进入三年级，学生已经具有过渡年级学生的学习特点，有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，能通过自己的阅读读懂花开的时间、顺序以及原因，但是对于描写花开的词语的句式需要老师的指导才能理解和运用。

本班大部分学生喜欢阅读，乐于表达，但在阅读中缺少方法，表达的单调、枯燥。

三、说教法、说学法：目标：针对学生实际和教材特点，我将教学目标定位在:：学生要会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯；学习用不同的说法表达同样的意思。

花钟的资料1. 引言花钟是一种独特而美丽的装饰物，它由真实花卉和钟表元素组合而成，创造出一种独特的艺术效果。

花钟已经成为居家和商业环境中常见的装饰元素，它不仅可以为空间增添生机和美感，还可以带来愉悦和放松的心境。

本文将介绍花钟的相关资料，包括花钟的起源、种类、制作方法以及在不同场合的应用等内容。

2. 花钟的起源花钟最早出现在欧洲，它起源于18世纪末的法国。

当时的贵族们喜欢将鲜花和钟表结合在一起，创造出华丽且独特的装饰品，用来装饰宫廷和贵族府邸。

随着时间的推移，花钟逐渐流行起来，并传播到其他国家和地区。

3. 花钟的种类花钟有许多不同的种类，每一种都拥有独特的风格和特点。

以下是几种常见的花钟种类：3.1 玻璃罩花钟玻璃罩花钟一般由一个玻璃罩和一个钟表组成。

花卉被放置在罩子内部，通过透明的玻璃罩展现出来，给人一种梦幻和浪漫的感觉。

这种花钟常见于居家装饰，特别是用于客厅和卧室的摆件。

3.2 墙挂花钟墙挂花钟是一种将花卉和钟表挂在墙上的装饰品。

它一般由一个木质或金属的支架和一面钟表组成，支架上附着着花卉。

墙挂花钟可以作为墙面的点缀，为整个空间增添生机和艺术感。

3.3 长台花钟长台花钟是一种通过将花卉和钟表放置在长条状的台子上而组成的装饰品。

这种花钟常见于商业场所，例如酒店大堂、展览厅等。

长台花钟不仅能够装饰空间，还可以给人一种庄重和豪华的感觉。

4. 花钟的制作方法花钟的制作方法因种类而异，但基本步骤包括选择花卉、准备钟表和组装花卉与钟表等。

下面是一个制作玻璃罩花钟的简单步骤：4.1 准备材料和工具•一个玻璃罩•一个钟表•适量花卉和绿植•剪刀和夹子4.2 挑选花卉在制作花钟之前，首先要挑选合适的花卉和绿植。

选择花卉时要考虑它们的颜色和形状，以确保花钟的美观度和协调性。

4.3 准备钟表将钟表调整为正确的时间，并确保它的大小适合玻璃罩的尺寸。

在安装钟表之前，可以在背面涂抹一些胶水，以便固定钟表。

4.4 组装花卉与钟表将挑选好的花卉和绿植插入玻璃罩中，可以使用剪刀和夹子固定它们的位置。

《花钟》优秀教案教材分析花钟分二种形式：一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟;另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。

下面是为大家整理的《花钟》优秀教案教材分析5篇，期望大家能有所收获!《花钟》优秀教案教材分析1一、教材分析《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了好玩的花钟。

单独这一篇文章，不同的老师会有不同的理解，针对不同的年段会有不同的教学设计。

针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置，我们需要确定这篇课文在进展学生语文素养方面应发挥的具体作用。

依据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这样的“定位”——通过该课的学习，学生要会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、艳丽、清醒、娇嫩”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分;读懂课文内容，激发学生观看喜欢，初步培育学生留心四周事物，仔细观看和思索的习惯;学习用不同的说法表达同样的意思。

确定了以上教学目标以后，我对教材内容进行了处理与定位。

在《花钟》一文的教学中，我将教学过程分为两个课时，我所说的是这一课的第一课时，主要引导学生学习了生词，课文学习的重点放到第一自然段，借文学词学句。

具体的课时目标是：1、学会本课的8个生字，会写要求“艳、内”等14个字。

2、能正确、流畅地朗读课文，结合语境理解词语，并用赏识的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

重点是：感悟到鲜花开放的不同表达方式。

难点是：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。

二、说教法，说学法首先尝试进行奇妙的学科融合，让师生、生生在简洁的对话中，数学、常识、语文三门学科的学问都有奇妙的融合、重组：让学生学会看钟，是早上几点，下午几点，还是晚上几点，这是数学方面的学问技能;而让学生知道不同的花开放的时间是不同的，了解什么花大致是几点开，这又是常识学问;“万寿菊开了，大致是下午三时。

三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇，欢迎借鉴。

《花钟》公开课教案设计篇一教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。

发展目标：学会运用多样的句式表达。

教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。

2、培养学生留心观察周围失望的习惯。

教学过程一、创设情境，激趣导入。

1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。

3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书）5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧二、略读第三段1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。

它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。

2、自由朗读第三自然段。

问：这个花钟有趣在什么地方？齐读较后一句。

3、过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道几点钟，你从哪知道呢？那么，什么花在什么时候开放呢？三、入情入境，自悟自得1、自由读课文，边读边想，你发现了花的哪些秘密？2、学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同的花开花的时间是不一样的。

《花钟》教案(精选一、教学内容《花钟》选自初中语文教材第二册第四章。

本课详细介绍了自然界中各种花卉的开花时间及其与生物钟的关系。

内容包括：植物生物钟的概念、花卉开花的生物学原理、花钟的制作方法等。

二、教学目标1. 理解植物生物钟的概念，了解花卉开花的生物学原理。

2. 学会制作花钟，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 提高学生对自然科学的兴趣，激发他们探索自然的热情。

三、教学难点与重点重点：植物生物钟的概念，花卉开花的生物学原理，花钟的制作方法。

难点：理解植物生物钟的调控机制，掌握花钟的制作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，花钟制作材料（如：花卉、时钟等）。

2. 学具：学生分组准备花钟制作材料，记录本，笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种花卉，引导学生观察花卉开花的时间，引发学生对植物生物钟的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）讲解植物生物钟的概念，花卉开花的生物学原理，介绍花钟的制作方法。

3. 随堂练习（15分钟）a. 什么是植物生物钟？b. 花卉开花与生物钟有什么关系？c. 花钟是如何制作的？4. 制作花钟（25分钟）学生分组进行花钟制作，教师巡回指导。

5. 成果展示（10分钟）学生展示制作的花钟，分享制作过程和心得。

六、板书设计1. 植物生物钟：自然界中花卉开花的调控机制。

2. 花卉开花的生物学原理：光周期，温度，湿度等。

3. 花钟制作方法：选择合适的花卉，记录开花时间，制作时钟。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其开花时间，并分析可能的影响因素。

2. 答案：根据观察结果，分析植物开花时间与光周期、温度、湿度等因素的关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对植物生物钟的兴趣较高，但在花钟制作过程中，部分学生对花卉的选择和记录开花时间不够熟练。

2. 拓展延伸：鼓励学生开展课外活动，如观察更多植物的开花时间，了解其他生物钟现象等。

重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引发学生对植物生物钟的兴趣。

三年级语文《花钟》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，属于“观察与发现”主题单元。

本课通过生动有趣的语言，介绍了不同花卉开放的时间差异，引导学生学会观察自然现象，培养探索自然奥秘的兴趣。

编排意图在于丰富学生的自然科学知识，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力，体现了语文与生活的紧密联系。

教材内容分析：本课主要讲述了各种花卉按照一定时间顺序开放的现象，形成了自然界中的“花钟”。

主要知识点包括认识并理解不同花卉的开放时间，体会作者用词的准确性及语言表达的生动性。

教学时可利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受花卉的美丽与时间的奇妙结合。

二、说学情学情分析：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲，但注意力易分散，抽象思维能力尚在发展中。

他们对于自然界的现象有一定的感知，但对于细致观察和逻辑推理的能力还需培养。

部分学生可能对花卉名称及开放时间感到陌生，需要教师提供丰富的感性材料加以辅助。

三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学生能够认识并记住几种常见花卉的名称及其大致开放时间，理解“花钟”的概念。

2.过程与方法：通过观察、讨论等方法，培养学生细致观察和逻辑推理的能力，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养热爱自然、善于观察的生活态度。

四、说教学重难点教学重点：-理解课文内容，掌握几种花卉的开放时间及“花钟”的概念。

-学习作者准确生动的语言表达，提升语言表达能力。

教学难点：-将花卉开放时间与“花钟”概念相联系，理解自然界的时序规律。

-培养学生细致观察生活，用准确语言描述所见所想的能力。

五、说教法教学方法：-讲授法与讨论法结合，先由教师讲解基础知识，再引导学生分组讨论，加深理解。

-多媒体辅助教学，展示花卉图片和视频，增强直观感受。

-情境模拟法，让学生扮演不同花卉，模拟“花钟”运行，增加互动性。

教学手段：-多媒体课件，包含花卉图片、开放时间动画等。

描写花钟的作文在我家附近的公园里，有一处神奇的景观，那便是花钟。

花钟，顾名思义，是由各种花卉组成的一个像时钟一样的花坛。

这里的每一朵花，都像是时针上的一个刻度，它们按照自己的节奏，在不同的时间里绽放和闭合，共同演绎着时间的流转。

清晨，当第一缕阳光洒在大地上，花钟里的牵牛花就迫不及待地睁开了惺忪的睡眼。

它们那淡紫色的小喇叭，在微风中轻轻摇曳，仿佛在吹奏着迎接新一天的号角。

牵牛花的花瓣上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，宛如一颗颗璀璨的钻石。

露珠顺着花瓣滑落，滴在嫩绿的叶子上，发出清脆的声响，仿佛是大自然在轻声诉说着它的秘密。

随着时间的推移，太阳渐渐升高，温度也逐渐上升。

这时，娇艳的郁金香开始展现它们的魅力。

郁金香的花朵饱满而艳丽，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

它们整齐地排列在花钟里，像是一群优雅的舞者，在微风中翩翩起舞。

每一朵郁金香都有着独特的姿态，有的微微低头，显得娇羞可爱；有的昂首挺胸，展现出自信的风采。

我忍不住凑近去闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人心旷神怡。

中午时分，炎热的阳光炙烤着大地，大多数花朵都选择了暂时躲避这酷热。

然而，向日葵却在这个时候绽放出了灿烂的笑容。

向日葵的花盘大大的，金黄色的花瓣围绕着中间密密麻麻的花蕊，远远望去，就像一个个小太阳。

它们总是朝着太阳的方向生长，无论太阳在哪个位置，向日葵都坚定地追随。

我常常想，向日葵是不是在和太阳说着悄悄话，分享着它们的快乐和梦想呢？下午，当阳光变得柔和起来，美丽的蝴蝶兰开始登场。

蝴蝶兰的花朵形状酷似蝴蝶，花瓣轻盈而飘逸，仿佛随时都会展翅飞走。

它们的颜色五彩斑斓，有纯洁的白色，有神秘的紫色，还有高贵的黄色。

蝴蝶兰的花蕊细长而弯曲，就像蝴蝶的触角，轻轻地颤动着。

微风拂过，蝴蝶兰在花丛中摇曳生姿，真的就像一群蝴蝶在花丛中嬉戏玩耍。

傍晚时分，天色渐渐暗下来，夜来香悄悄地开放了。

夜来香的花朵小小的，白色的花瓣簇拥着黄色的花蕊。

它们散发出浓郁的香气，那香气在空气中弥漫开来，让人陶醉其中。

人教版部编本三年级下册语文《花钟》课文知识点归纳教材分析：《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。

我会写：斗dòu（斗争、战斗、奋斗）芬fēn（芬芳、芬兰、芬菲）芳fāng（芳香、芳年、芳容）内nèi（内容、内存、内在）醒xǐng（醒目、提醒、惊醒）寿shòu（寿命、长寿、寿礼）苏sū（复苏、姓苏、苏打水）强qiáng（强大、坚强、富强）示shì（表示、告示、指示）昆kūn（昆虫、昆布、昆曲）修xiū（自修、修桥、修理）建jiàn（建设、建立、建造）组zǔ（小组、组织、组长）多音字：便biàn (方便)pián (便宜)强qiáng（强大）qiǎng（勉强）种zhòng（种地）zhǒng（种子）鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）近义词：适宜—适合大致—大概舒展—伸展陆续—连续反义词：艳丽—素雅密切—疏远沉睡—苏醒干燥—潮湿怒放—凋零理解词语：争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。

艳丽：鲜明美丽。

绽开：裂开；绽放。

欣然：愉快的样子。

怒放：（花）盛开。

暮色：傍晚昏暗的天色。

苏醒：昏迷后醒过来。

娇嫩：柔嫩。

灼伤：烧伤.适宜（yí）：合适；相宜。

湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。

淡雅：素净雅致；素淡典雅。

传播：广泛散布。

吻合：完全符合。

本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。

花圃：栽培花草等的园地。

陆续：表示前后相继，时断时续。

大致：大概；大约。

一课一练：学写设问句例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

……万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。

三年级上册《花钟》原文在我们上学期间，是不是经常追着老师要知识点？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。

哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是小编收集整理的三年级上册《花钟》原文知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级上册《花钟》原文花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

这些花在二十四小时内陆续开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？《花钟》教学设计【学习目标】１、认识“怒、暮、燥”等8个生字。

会写“斗、艳、内”等14个字。

能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

２、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

３、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

【课前准备】１、生字词卡片。

２、教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

３、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。

【学习目标】１、认识“试、验、证”等10年生字。

部编版小学语文《花钟》课文原文及赏析
《花钟》课文原文：
早晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；中午，午时花绽开了笑脸；傍晚，夜来香散发出浓郁的香味。

万寿菊在下午三点欣然怒放；昙花却在九点左右含笑一现。

赏析：
《花钟》是部编版小学语文中的一篇科学小品文，通过描绘各种花卉在不同时间开放的现象，向孩子们揭示了大自然中的生物钟现象。

文章语言生动形象，富有诗意。

作者运用拟人化的手法，赋予了花卉以生命和情感。

比如“早晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，“中午，午时花绽开了笑脸”，这样的表述既符合儿童的认知特点，又使抽象的科学知识变得生动有趣。

同时，文章通过列举万寿菊、昙花等不同种类的花卉在特定时间开放的例子，让孩子们了解到植物开花的时间与光照、温度等因素密切相关，这是生物适应环境的一种表现。

这种科学知识的传授方式，既满足了孩子们的好奇心，也培养了他们的观察力和思考能力。

总的来说，《花钟》这篇课文以其优美的语言和丰富的科学内涵，引导孩子们欣赏大自然的奇妙，激发他们对科学探索的兴趣，是一篇兼具艺术性和教育性的优秀课文。

《花钟》阅读答案【最新4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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