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2021年5月高三语文写作训练《生存与发展》漫画作文题解及范文点评生存与发展，这是一个几乎所有生物都面临的问题，不仅存在于自然界中，也贯穿于人类社会的方方面面。
人类为了生存，不断地追求发展和进步，然而在这个过程中，我们也面临着许多问题和挑战。
本文就以《生存与发展》为题，以一幅漫画作文为例，来探讨这一主题。
（插入漫画图片）从这幅漫画中，我们可以看到一个废墟中的城市，一片狼藉。
满目疮痍的景象意味着什么呢？它表达了对于过度开发与环境破坏的警示，也视为人类生存与发展之间的一种危机。
首先，建设和发展当然是人类社会前进的动力，但在追求繁荣的过程中，我们必须要重视环境保护。
城市的发展需要基础设施和房屋建设，然而这往往会带来土地的破坏和环境的破坏。
在漫画中的废墟景象正是对盲目开发和环境破坏的一种警示。
我们需要认识到，只有保护好环境，才能实现可持续的发展。
其次，人类在追求发展和繁荣的过程中往往会面临道德和伦理的考验。
在漫画中，我们可以看到几个人类形象，他们似乎争夺着那唯一幸存的水源。
这在一定程度上代表了资源的争夺与分配问题。
人类社会资源有限，但人类的需求却是无限的，如何公平地分配资源，是一个摆在我们面前的重要问题。
我们必须认识到每个个体都有权力和责任去保护环境，同时也要尊重资源的有限性，追求合作与共赢，才能实现真正的生存与发展。
最后，这幅漫画还表达了对于社会公平和人性之间的思考。
我们可以看到，有人在争夺水源的同时有人却正在饮用那瓶水。
这呼应了社会中富者越富、穷者越穷的现象，也反映出社会中存在的不公平。
为了实现真正的生存与发展，我们必须要关注社会公平和人性的发展，倡导共享社会资源和共同发展。
只有这样，我们才能真正实现社会的持续繁荣。
综上所述，《生存与发展》这幅漫画作文引发了对于人类生存与发展的思考。
通过描绘废墟景象、资源争夺以及社会公平等情境，向读者传递了关于环境保护、资源分配和社会公平的深刻呼吁。
我们应该认识到，只有通过合理的开发与保护环境的平衡，公平的资源分配以及人性的挖掘与发展，才能实现真正的生存与发展。
卜人入州八九几市潮王学校2021年高三语文一模现代文点评局部06HY次模拟考试于上周完毕，考生家长反映不一，各方专家众说纷纭，所关注者，大致分为试卷难度及合理性两个方面。
一、试卷整体印象2021年考试大纲整个试卷给人的突出印象是简单明快而不乏时代特征，重在考察语言理解才能和文学素养。
二、试卷难度分析1.科技说明文科学论文阅读选材相当贴进生活，颇为符合考试大纲的一再要求，同时，也由于这一原因，全文并没有出现任何生僻的专业术语，为考生阅读速度的加快和理解难度的降低提供了极大的便利。
就文章本身而言，难度稳中有降。
一般而言，科学说明文主要考较的是考生的语言逻辑才能，题目设置多干扰项，从事物的内部性质、外部关系以及程度判断三个方面来迷惑考生。
其中，以程度判断选项最为难以辨析，幸运的是，在考题中出现的三小题12个选项里面，并不包括这一类：第五小题主要考察考生对“敏感才能〞这一概念的性质理解；第六小题考察的是考生对事物之间关系的理解；而第七小题虽然同样也是考察对事物关系的理解，但是需要以原文内容为根据加以进一步推理，相比与前两题的直接分析归纳原文，难度略有增加。
2.文学作品阅读本卷的文学作品阅读选材极具时代特征，语言简单明快而不乏深入意韵。
仅就其文字本身而言，生考生理解起来是很容易的，但是其中隐含的城乡矛盾冲突以及对和谐社会的召唤，却是需要一定的时事政治抱握才能的，这对于素来不是很关心政治动向的大局部考生而言，无疑会对答题方向的准确性造成一定的障碍。
本局部的题目设置仍然是传统的主观题，数量由05年高考的五题减少为五题，各题分值自然有所增加，同时，科技说明文局部所减少的三分，转移到了这一局部。
仅就分值分布状况而言，现代文阅读的整体难度是有所提升的。
然而由于本局部之答案设置相当合理，其可操作性却是增强了很多。
“一千的读者眼中有一千个哈姆雷特〞，文学性作品阅读的要求在考生各不一样的主观理解中寻求唯一的客观答案，因此答案的合理性往往受到人们的很大质疑。
卜人入州八九几市潮王学校2021届高三年级5月调考语文试题一、现代文阅读阐述类文本阅读阅读下面的文字，完成以下小题。
我国的家训文化最早产生于周代，之后陆续出现了班昭的女诫、颜之推的家训、司马光的家范等家训代表著作。
家训文化在团结族人、凝聚家庭气氛、形成良好家族风气等方面作用非常突出。
古人一方面强调自身道德品质的修养，向贤德之人学习；另一方面，也身体力行，将家风形成文字，使之可以代代相承。
家训文化绵延至今，已成为中国优秀传统文化的重要组成局部。
家训家风曾经潜移默化地影响着人们的心灵。
当下，开掘家训文化的时代内涵、传承优秀家训的文化精神，对于我国HY文化建立有重要的借鉴价值和现实意义。
中国传统家训包含立德、修身、齐家、处世等方面的内容，兼及传统文化和主流价值观。
传统家训文化的教育方式主要表达在以下三个方面。
家风熏陶与个体自觉并举。
传统家训一般流传于家族内部，是特定历史时期，某个家族的全体成员需要一共同遵守的价值准那么。
家训代表着祖先对后人、族长对族人、长辈对幼辈在关于为人处世、待人接物等方面的重要教导和训示。
全族成员都需要在学习和生活中自觉践行家训，维护良好家风。
亲情感化与家规约束并用。
“三纲〞是中国古代儒家伦理思想中的重要组成局部，通过强调君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，以及仁、义、礼、智、信等道德思想，来维护封建社会的伦理道德和社会秩序。
古代家训强调礼法并重，既有劝导性教育，更要加之以强迫性的惩罚，以训诫没有遵循家规之人，从而维护家训的尊严。
典范示范与言传身教并重。
现代教育理念认为，家庭是子女的第一所。
这与古人在教育方面讲求以身示范、身体力行来到达教育晚辈的目的是较为一致的。
他们都是通过言传身教，营造正面而安康的家庭气氛，以期对晚辈的人格塑造产生潜移默化的影响。
家风熏陶深深融入到了每个人的生活之中，影响颇为深远。
家训文化展现了道德的力量，与HYHY有诸多内在一致性，弘扬家风对于引导人民群众承受和践行HYHY具有重要意义。
【解析+范文】2021年深圳市高三第一次调研考试（深一模）作文：以“品孔颜之乐，做幸福青年”为主题2021年深圳市高三第一次调研考试（深一模）作文四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)孔子曾自述心志：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”他又称赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也!”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，周敦颐也曾要求程颐、程颢好好参悟。
作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一直启迪与引导着无数人积极探索人生真谛，努力实现人生价值。
它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义。
语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会。
请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【名师解析】这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由两个部分构成：第一部分，为话题的背景叙述。
材料先给出《论语》中两句经典名言：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”（《雍也》）这两句都体现了儒家“孔颜乐处”的思想。
紧接着，材料还记述北宋理学家周敦颐曾要求程颐、程颢好好参悟“孔颜之乐”。
这一句看似无用，实则揭示了“孔颜乐处”思想的文化传承性及普世价值。
第二部分，是任务背景和任务要求。
语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会。
考生要根据给定主题写一篇发言稿，谈谈感受和思考。
【深入探讨】追求幸福与快乐，远离痛苦与烦恼，是每一个生命本能性的行为模式。
可人生不如意事，十有八九。
以至于被突然问及“你幸福吗”时，我们会一时语塞，不知如何作答。
所以这篇作文要想写好，关键就要知道儒家的“幸福观”追求的是什么？考生可以围绕“修身立己”“坚守初心”等角度立意，把儒家幸福观和社会主义核心价值观联系起来，谈谈青少年应如何实现幸福美好人生。
柳州市2021届高三语文第一次模拟考试作文题评析柳州市2021届语文第一次模拟题作文题评析一、考题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)鲁迅在《故乡》中写道:“我”不愿意“我们的后辈”“都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”。
黄文秀在扶贫日记中写道:“很多人从农村走了出去就不想再回去了，但总是要有人回来的，我就是要回来的人。
”家乡是我们生于斯、长于斯的地方，很多人热爱家乡，又因为种种原因而远离家乡，家乡成了永久的乡愁。
假如你是鲁迅的后辈周飞，应邀返乡参观访谈，看到“鲁镇”今日的新生活，深有感触，请你以“归来时，我心安处无乡愁”为主题给鲁迅写一封信。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、命题评价：高度模仿2020年全国卷三的高考题，其价值体现如下：1.注重立德树人，考查“家国情怀”和“小我大我的融合”。
2.注重思辨的创设，如，何为“新生活”？如何才能做到心“安”？“无乡愁”如何理解？3.注重思维的构建，命题材料的本身就包涵思维的导向，如，梳理“新生活”“心安”“无乡愁”三者的联系；隐含着“旧生活与新生活”“心不安与心安”“有乡愁与无乡愁”三组对立统一的矛盾。
还存在一种时空迁移的创设——后辈周飞给鲁迅写一封信，其间的“留白”需要考生发挥丰富的想象力。
4.注重情境写作的创设，如围绕主题写作，应用文体写作。
5.文化味与时代性相融合，玩味“乡愁”与追求“新生活”统一，题材新颖。
三、审题分析：（一）命题开放性材料一：引用鲁迅在《故乡》中的文字，表达了鲁迅对故乡后辈的期望——“他们应该有新的生活”，考生要对“新生活”做恰当的定位——不辛苦辗转、不辛苦麻木、不辛苦恣睢，考生要结合新时代生活做恰当的外延界定。
鉴于社会主义价值观，这种生活是一种幸福、和谐、有价值、有理想的“新生活”。
2021年宝山区高三一模作文范文赏析原题再现2021年宝山区高三一模范文赏析社会生活中，本真的人格受到许多赞美，这是否意味着把道德规范内化就不再是完美人格了呢？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
本真诚可贵，道德价更高（66 分）社会生活中，人往往会被不可避免地置于不同的交际圈，于是，人们常常会遇到许多个性鲜明的人，他们有着自己所独有的人格，在得到与外界接触的机会前，我们都会保留这最本真的自我人格。
可我们并不是原始族群。
而是生活在有着既定规律、规范的文明社会中，因此，遵守道德规范便是我们无法推卸的要务。
显而易见，在生活中，本真的人格会受到许多赞美，而需要界定的是，受人欢迎的本真人格，并不是指原始人般不管不顺、为求得自己利益而不择手段那样的欲望，而是在纷繁错杂的世界中，仍能保持最初的赤子一般的灵魂。
这样一来，本真的人格常受到赞美的原因，便不难推究了。
在这样一个阶层分明又过于现实的社会大环境中，人们一旦踏入社会，就不再是襁褓中的幼儿，而是需要各自打拼的个体。
同时，人们又难免遇到外界的利益干扰或压力所迫，于是保持本真的自我似乎成了一件少有的事。
在我看来，人们为保全自身利益而作出改变并不是什么值得批判的事。
但也正因如此，保持本真的人格却是难能可贵。
人们会赞美本尊的人格，或许是出于欣赏，或许是出于羡慕——羡慕他人能够做到自己难以达成的坚持本我，这些都可以得到解释。
然而，这并不意味着把道德规范内化就不再是完美人格。
首先，本真人格与道德规范并不冲突，真正值得赞美的本真人格绝不是随心所欲，只是人身上一开始便具有着美好的品质。
因此，人们也可以在保留这本真人格的同时将道德规范化，这样岂不是锦上添花?其次，人们乐于赞美本真人格，并不因为它是构成完美人格的要素，只是出于或欣赏或羡慕的心理。
而遵从道德规范在当今这个文明社会中毫无疑问是最基本的条件，因此，可见要成就完美人格，就必须遵守将道德规范内化这一要素。
相反，具备了将道德内化的条件，也不一定达到完美人格的程度。
全国名校2021年高三5月大联考（新课标I卷）语文·答案及评分标准1．C2．B3．A4．D5．B6．①展示中华文明起源和发展的历史脉络，（1分）展示中华文明的灿烂成就。
（1分）②让世界了解中华文明对世界文明的重大贡献，（1分）对世界文明研究作出理论贡献。
（1分）③对人民进行文化教育，（1分）有利于人民了解、继承、弘扬传统文化，增强文化自信。
（1分）（每点2分，共6分，答出其他答案，意思对也可酌情给分）补充意见: (每点2分，共6分。
答案①的采分点在“展示……历史脉络”“展示……灿烂成就”，答案②的采分点在“让世界了解……”、“做出理论贡献”；答案③的采分点在“进行文化教育”、“了解继承弘扬”。
意思对即可)7．B8．要想理解农民，需要走进农民的生活，了解他们的全部。
（3分）这句话表现了李作家对伟健创作的小品调侃、取笑农民的不满，寄寓着李作家对农民的理解与同情。
（3分）补充意见: (每点3分，共6分。
答案①的采分点在“理解”“走进”“全部”;答案②的采分点在“不满”，“理解”“同情”9．①小说介绍、引述源自忧伤的野马镇山歌，强化了小说的抒情氛围。
②小说通过八度屯的故事，表现了在贫困中人的生命力的顽强。
③小说通过介绍李作家的扶贫经历以及当地的贫困状况，表达了对贫苦农民的同情、理解与关爱，也表达了对扶贫干部工作细致的赞颂。
④小说通过小品事件表达了对深入了解农村村民贫困现状的呼吁，以及对给予贫困百姓人性化、平等化对待的反思。
（答出任意三点即可得满分。
每点2分，意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分）补充意见: (每点2分，共6分，答出三点即可。
每一个得分点中，文本的情节概括1分，由其所衍生出的效果1分，意思对即可给分。
③后半部只答出表达贫苦农民的同情、理解与关爱，即可给效果分，只答出对扶贫干部工作细致的赞颂即可给效果分，④中人性化、平等化只要答出一个或相关词语就可给效果分。
) 10．B11．C12．C13．（1）（虞集又）与马祖常在各位大臣面前对陈旅交口称誉，大家都认为陈旅博学多闻，应该推举为人们学习的榜样。
2021上海市高三语文一模作文解析【金山、奉贤、黄埔、松江】2021高三语文一模作文解析【金山】【2021·金山·一模】在阅读部分的《也说“童趣”》一文中有这样一句话：“没有限制就没有难度，没有难度的写作是不可靠的，也是不会实现真正意义上的创新和突破。
”其实，不止写作是这样，生活中很多方面也是如此。
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
【真正的考题】也不知出题人是诚心的，还是无意的。
读懂这道题的过程，就是用理性思辨对抗“锚定效应”（先入为主），材料的内容来自于阅读部分的迁移，从“写作”到“生活”，真正的题目其实是：“没有限制就没有难度，没有难度的生活是不可靠的，也是不会实现真正意义上的创新和突破。
”哎，这隐形的深坑，不知道掉进去多少同学。
【立意解析】世事的难易，是通过限制的多与少，以及达成可能性的高与低来衡量的。
当我们嘲笑他人正在做“舍易求难”的蠢事时，殊不知这是寻求创新和突破的重要途径。
没有限制就没有难度，没有难度的生活是不可靠的，无法提供创新和突破的保障。
因为简易生活积累的经验和智慧太少，不足以对抗未知的挑战。
事实论据：正反对比-费马大定理历经几百年的证明过程vs高中生宣称证明了哥德巴赫猜想的“无知者无畏”也许是极简主义、断舍离的审美流行已久，语言在传播的过程中发生了畸变，常有人误以为简易生活就是“简单生活”，而忽略字里行间的深意，“单”专注于对生命有意义的事，而非挑选容易的生活方式。
当人们浸淫在小确幸的生活中，会有意无意回避生命的挫折与挑战。
精进的真谛是什么？是克服艰难险阻，在种种限制中，实现自我能力的迭代，这是人生的创新；达成自我意志的提升，这是思维的突破。
2021高三语文一模作文解析【奉贤】【2021·奉贤·一模】红烛啊！你心火发光只期正是泪流开始之日——闻一多《红烛》请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
本期的题目有点妖考察同学们对现代诗的解读能力用上了比喻、象征的手法幸好咱们高一寒假阶段的课外读本解析是《百年孤独》读懂这首诗，不在话下本期换个角度写解析写整篇作文的论述思路以及论据的取舍【写作过程展示】本题的最佳论据是闻一多先生的生平事迹和人文精神我对闻先生所知不多，只有两个：《死水》的诗意和拍案而起的时刻没有确凿把握写出最佳水准，放弃。
2021上海市高三语文一模作文解析【杨浦、浦东、青浦、嘉定】2021高三语文一模作文解析【杨浦】【2021·杨浦·一模】有人说，我们这个时代从不缺聪明人，缺的恰恰是“笨人”。
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
这题有诈！不难写的材料得找准切入口【立意解析】当下的知识分子是不会抚今追昔的，即便有吊唁圣贤、寻求古道的热肠，也必须承认时代书写的事实，教育全民化、教学数字媒体化使得每一个人都可以浸淫在知识、思维、艺术、哲学、历史、科技、自然人文等多方面的洪流中，泅渡者，皆可谓是聪明的人。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
若是聚焦于聪明人的体量，当下时刻在创造人类平均智力又创高峰的黄金年代。
这个时代不缺聪明人，现代思想史的地图上，出过一名奇人，以赛亚·柏林，他有一个著名的比喻，可以透彻地解释聪明人与笨人的矛盾从何而来，柏林说：“狐狸知道很多事情，但是刺猬知道一件大事。
”聪明的人其实分为两种：一种是凡事追求高效率、高回报的聪明人，像一只灵敏的狐狸，机智中透着狡猾；另一种人可谓是思想家的共同信念了，关注人类生活困境和精神危机，积极地求索解决方案，像一只举止憨厚的刺猬。
显而易见的是，刺猬的笨拙惹人发笑，这也解释了为什么那些了不起的聪明的人，总披着”笨人”的误解。
时代的聪明人，实现了世俗成功，的确是值得引以为傲的，毕竟突破专业领域的层层阶梯，也在阶层流动的竞争处于上风，这些肉眼可见的利益，吸引着后来者壮大着聪明人的队伍。
然而，这样的人生局限在一世之功中，对人类意义的永恒问题毫无裨益。
为什么科学文明正在日新月异的进步着，而当下的我们仍然在引用东方的孔孟和西方的苏格拉底、亚里士多德？聪明人不知道的生命玄妙，是这些“明知不可而为之”的“笨人”，竭尽一生托起了精神文明的高度，才得万世流芳。
愿你在自我实现的道路上，实现对自己对他人的生命关怀，在生命意义的赛道，没有人能比真理更聪明，那些“笨人”皆是在世间行走的西西弗斯，有着无与伦比的美——在所有妙计巧招都失效的领域，人还有坚韧地求索。
2021年深圳市高三年级第一次研试作文写作指导写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)孔子曾自述心志：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”他又称赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也!”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，周敦颐也曾要求程颐、程颢好好参悟。
作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一直启迪与引导着无数人积极探索人生真谛，努力实现人生价值。
它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义.语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会。
请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导（节选）：题目蕴含了哪些应然的写作层次和写作方式（一）概念的提炼、阐释与关联虽然题目以“孔颜之乐”为核心标识，但是，这一概念只是居于“冰山”中的八分之一，支撑其“庄严宏伟”的是材料中关于孔子与颜回的相关表述，这些表述中，又可以概括出更为丰富的内容。
另外，“幸福青年”的内涵的确定，则需要考生结合对材料的理解和自己的生活体验，加以具体化，并和“孔颜之乐”建立起紧密的关联。
（二）“孔颜之乐”核心概念下的分层分析材料中“孔子与颜回乐在何处，所乐何事”的表述非常关键，它把“孔颜之乐”的思维路径具体分解为两个，即“何处”与“何事”。
这是题目给考生提供的一个最为重要的阐释与分析的思维支架，它犹如两个总分之下的路，为思考与分析而定，甚至也定下了文章的局部的框架与结构。
（三）正向与反向的对比与反驳材料中“孔子之乐”与“颜回之乐”的语段，都明确有对比思维的运用。
“孔子之乐”中的“不义”与孔子思想中的“仁、义”，“富且贵”与“贫且贱”，甚至“浮动”，也可以由考生联想到它的反义词。
“颜回之乐”中的“人不堪其忧”，有“人”自然有“己”，有“不改其乐”，就有“改其乐”。
内容选点准确，情境设置丰富高考一模语文作文题评析四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60 分)中国早已成为竞技体育强国。
与之不相称的是:中小学体育课，经常被占用;强度稍高的运动项目，被移出了校运会;中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标下滑……这引起了人们的热议。
电视台为此举办“体育强国:少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。
应邀嘉宾有:朱女士(女排队员)，林先生(体育专栏记者) ，方女士(学生家长)，王老师(高中班主任) ，康同学(高三学生)。
观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。
请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。
要求:结合材料，切合身份，贴合情境;自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
从“作文题解读”“如何把握这道作文题”“如何评价这道作文题”三个方面来分析评价这道作文题。
一、作文题解读这是一道任务驱动型材料作文题。
题目由题干、材料、写作任务与写作要求三个部分组成。
（一）材料解读材料分两个自然段，第一个自然段是给出作文内容主题的背景。
中国早已成为当之无愧的竞技体育强国。
与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标全面下滑……（1）中国早已成为当之无愧的竞技体育强国。
这句话是一个判断句，是表述了我国在竞技体育上是属于强国之列的信息，“早已”是指达到竞技强国已经有一定的时间了，不是刚刚达到的；“当之无愧”是指我们国家在竞技体育上取得的成绩，是实实在在的，不会心虚。
这句话给考生提供的信息，最主要是提出了“竞技体育”这个概念。
什么是“竞技体育”？考生需要有一定的了解，需要把这个概念和“全民体育”“学校体育”等等概念联系起来理解，才能更好地理解材料的含意。
“竞技体育”是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人（个体或群体）在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程。
竞技体育属于体育活动的范畴，追求运动成绩最大化，最大限度地发挥人体能力，不断突破和创造优异成绩，其表现形式主要是在运动竞赛中分出胜负。
竞技体育不同于“全民体育”和“学校体育”，具有激烈的竞争性、排他性、功利性、不确定性和娱乐性。
我们要重点理解好“竞技体育”与“学校体育”的关系。
（2）与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标全面下滑……这是一个转折关系的句子。
读好这个句子，我们要特别关注几个标点符号的运用。
首先是冒号，提示表明后面陈述的情况跟前面的判断不相称。
接着是分号，三个句子之间用两个分号隔开，表明这三种情况属于“不相称”的具体现象，三种情况之间是并列关系。
“中小学体育课，经常被占用”，传递出的信息是学校教育不被重视，往往会被文化课取代。
“强度稍高的运动项目，被移出了校运会”，3000米，1500米跑有些学校都取消，更别谈5000米，10000米跑了。
是因为学生耐力不济。
铁饼、标枪这些项目，会因为怕危险，也就取消了。
“中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标全面下滑”。
从1985年开始，中国进行了全国青少年体质健康调查，调查显示，中国青少年的体质在持续下降。
具体表现在：学生肥胖率迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”。
眼睛近视的比例，初中生接近六成，高中生为七成六，大学生高达八成三。
这里强调力量、速度以及耐力等多项指标全面下滑。
最后是省略号，表明还有相类似的情况存在，只是不能一一列出来而已。
考生可以略有补充。
（3）这也导致青少年人群中，阴柔之风日盛，刚健之气不足。
“这”是个指示代词，指前面的“中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标全面下滑”这些情况。
“导致”形成的结果：青少年人群中，阴柔之风日盛，刚健之气不足。
这句话涉及两个词语，一个是“阴柔”，一个是“刚健”。
“阴柔”，指十分柔媚。
是指男性或女性貌美而柔和或性格温和，与阳刚相对。
“刚健”，是指性格、风格、姿态等坚强有力，是刚强、雄伟的风格形态。
阴柔和刚健，是个人的特点，本来没有好坏、优劣之分。
这句话针对的是青少年这个特定的人群来说的，认为两种个人特点的分布极端不平衡，阴柔之风日盛，刚健之气不足。
材料第二自然段，是对写作情境的创设。
为了引起大家对这一问题的重视，电视台举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。
应邀嘉宾有：于先生（前国家男足队员），林女士（体育专栏记者）,王老师（高中班主任）,方女士（学生家长），康同学（高三学生）。
观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。
（1）为了引起大家对这一问题的重视，电视台举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。
这句话交代了活动的出发点，是“为了引起大家对这一问题的重视”，“这一问题”是什么问题呢？就是“中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标全面下滑……”这些情况，导致了“青少年人群中，阴柔之风日盛，刚健之气不足”的问题。
这句话交代了举办单位，这个活动是“电视台”举办的，是有可能向社会播放出去的，公开的活动。
这句话交代了活动的形式和主题，是论坛活动，主题是“体育强国：少年何以强”。
对这个主题语的理解，“体育强国”这个“体育”应该是一个广义的概念，不仅包括“竞技体育”，还应该包括“全民体育”“群众体育”“学校体育”等等，是一个宽泛的体育范畴。
“少年何以强”，就是青少年凭什么强大起来的意思。
按照题目的环境设置，这里的“强”更强调的是身体的强壮，精神的刚健。
（2）应邀嘉宾有：有:朱女士(女排队员)，林先生(体育专栏记者) ,方女士(学生家长)，王老师(高中班主任) ,康同学(高三学生)。
观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。
这两句话，是传递了两个信息，一个是嘉宾的组成，另一个是观众的人员构成。
嘉宾是发言的主体，观众起到的是参与的作用。
理解好这两句话，关键在于对嘉宾身份的理解。
朱女士(女排队员)，她应该是中国女排的代表林先生(体育专栏记者),这是媒体代表，媒体代表更关心社会问题。
方女士（学生家长），这是学生家长代表。
王老师（高中班主任）,这是学校教育者的代表。
康同学（高三学生）。
这是学生代表。
高三学生，面临着高考这一影响终身的考试，高三学生代表，有典型性。
观众席人员的构成主要有学生、家长和其他感兴趣的市民。
（二）写作任务解读这道作文题的写作任务相对简单，只有短短一句话：“假如你是其中一位嘉宾，请写一篇发言稿。
”首先是要假设一个写作者、发言者的身份。
就是在参与论坛的五位嘉宾“朱女士(女排队员)，林先生（体育专栏记者）,王老师（高中班主任）,方女士（学生家长），康同学（高三学生）”，选其中之一作为自己写作的身份，代入身份中去，展开写作。
其次一个要求是文体的要求，写一篇发言稿。
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
写这篇发言稿，是为了参加电视台举办的“体育强国：少年何以强”这个论坛准备发言而写作的稿件。
发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、讨论的问题、想象会出现的情况而有所区别。
写发言稿和演讲稿相似，写发言稿时，要注意观点要鲜明。
对问题持什么看法，要明确表态。
对尚未认识清楚的问题，要实事求是的说明，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
要注意条理清楚。
一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。
都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
要注意语言简洁明快。
发言要直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。
（三）写作要求的解读写作要求里，除了常规的要求以外，最需要关注的是三个词组：“结合材料，切合身份，贴合情境”。
“结合材料”，是强调材料作文的核心价值，材料是有用的，材料不是可有可无的。
“切合身份”，主要是对写作者身份定位的要求，这道题目是选择一个假定性的写作者、发言者的身份，选择的身份一定要是这五位参与嘉宾之一，你不能跨越，选两三位嘉宾的身份，你不能越界，选观众作为身份进行写作、发言。
发言的内容，要符合你选择的嘉宾的身份特点。
“贴合情境”，一个是这个活动的情境，这是一个公开性的活动，需要对自己的言论负责，这是一个电视节目，时间安排是比较紧凑的，要注意发言的简洁。
另一个是话题情境，这是围绕“体育强国：少年何以强”这个主题的论坛活动，发言就要围绕这个主题进行，你的观点，要指向“少年何以强”，要以解决这个问题为目标。
二、如何把握这道作文题要把握好这道作文题，我觉得要把握好以下几个方面的问题：（一）写作任务要求的落实程度。
写作任务要全面落实，有重点地落实。
“我是谁”的身份意思是否明确？选择一个适合自己表达的身份非常关键。
我们要看考生是否对这个选择的发言者、写作者的身份有足够的理解。
“我给谁写作”，面向嘉宾，面向现场观众，也要面向电视观众，要能够预想其他嘉宾大致的观点做好应对的准备。
“要达到怎么样的表达效果”，我觉得能够围绕主题发言，有自己的见解和思考就可以了。
（二）矛盾冲突点立意的把握。
我们需要关注作文题里面的矛盾冲突点或者关联点，这是我们立意选择的关键参考要素。
这道作文题里面，有两对矛盾是很明显的，一个是“竞技体育”与“学校体育”的矛盾，另一个是“阴柔之风”与“刚健之气”的矛盾。
这两对矛盾是发言稿写作立意的时候重点要参考的。
能够处理好这两对矛盾的关系，表达出自己“少年何以强”的看法和思考，就是符合要求的。
（三）材料的引导意义的把握。
从材料的第一自然段来看，基本已经给出了判断，就是过分重视竞技体育，学校体育得不到重视，而导致了阴柔之风日盛，刚健之气不足的问题。
这个方向是要把握好的。
（四）关键词把握的准确性。
“竞技体育”和“学校体育”这两个概念要区分清楚，“阴柔之风”和“刚健之气”要区分清楚。
“少年何以强”的“强”的理解要准确，主要是指身体强和精神刚强，不要扩大化。
（五）交流的能力。
发言稿的写作能力，我们要重点关注学生的交流能力，怎么跟嘉宾进行交流，怎么跟观众进行交流，使到人家觉得你的发言有价值。
三、如何评价这道作文题这道作文题命题技术成熟，命题规范，略有自己的创新，体现在写作要求上，提出来的三点要求是能够反映现在高考作文要求的趋向的。
另外，我们还可以从两个方面来评价这道作文题：（一）是否符合综合性考试的要求？深圳市之前两次线上的测试都是阶段性的测试，这道一模题无论如何，它都应该是一个综合性考试的题目。
