中职德育第二册教案第一课第一节

一、教学内容（按章、节）：第一课学会理财和消费第二节商品价格的奥妙二、教学目的及要求：理解供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；建立健康的消费观。

三、教学重点和难点：1、商品的价格与交换（解决办法：详细讲解商品的价值规律与定价方式，说明价值决定价格，实行等价交换）；2、如何树立合理的消费观念（解决办法：比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，说明合理消费的基本要求）。

四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。

六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入上次课我们已经讲了货币及其演变、现代信用工具，由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，这也是我们当代年轻人面临的最直接、最现实的问题。

讲述案例资料：2007年春天开始是猪肉涨价；2008年后半年猪肉价格下跌；2008年秋天的四川柑桔下跌。

让学生讨论是什么原因造成的。

2、新课讲解一、了解商品价格1、商品的定价。

价格是价值的货币表现形式，由价值决定，价值是价格的基础，分析商品的价格受供求关系的影响，例如夏利车再贵贵不过宝马，再便宜也不会比普通自行车价格低。

但是在现实生活中，由于商品供求关系不断变化，受供求关系的影响，供不应求时，价格高于价值，供过于求时，价格低于价值。

2、商品的交换。

商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。

价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产；刺激企业不断改进技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。

二、学会合理消费1、消费的类型。

介绍常见的消费方式：钱货两清，即“一手交钱，一手交货”；租赁消费，如日常生活中租音像制品、租自行车、租房屋住；信贷消费，所谓花“明天的钱，办今天的事”如贷款买房、购车、装修房子。

2、影响消费行为的因素。

讲述影响消费的因素主要有：收入，收入越多，消费能力和消费水平才会越高；消费品价格，在经济收入一定的情况下，商品价格越高，顾客所能消费的商品量就会越小，反之顾客消费的商品量就越多。

中职开学思政第一课教案教案标题：中职开学思政第一课教案教学目标：1. 了解中职教育的特点和意义，认识思想政治理论课的重要性；2. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观；3. 提高学生的思辨能力和创新能力。

教学重点：1. 理解中职教育的特点和意义；2. 掌握思想政治理论课的基本内容和学习方法；3. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

教学难点：1. 如何引导学生正确对待中职教育的特点和意义；2. 如何培养学生正确的人生观、价值观和世界观；3. 如何提高学生的思辨能力和创新能力。

教学准备：1. 多媒体教学设备；2. 教学课件；3. 学生教材和参考书籍。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 利用多媒体展示中职教育的特点和意义，引发学生对本课主题的思考。

Step 2：知识讲解（15分钟）- 通过讲解，介绍中职教育的特点和意义，以及思想政治理论课的基本内容和学习方法。

- 引导学生思考中职教育对个人成长和社会发展的重要性。

Step 3：讨论与互动（20分钟）- 分组讨论：学生分成小组，讨论中职教育对个人成长和社会发展的影响，并汇报讨论结果。

- 教师引导学生对不同观点进行思辨和辩论，培养学生的思辨能力。

Step 4：案例分析（15分钟）- 提供一个与中职教育相关的案例，引导学生分析案例中涉及的人生观、价值观和世界观，并讨论案例中的正确与错误之处。

Step 5：总结与展望（5分钟）- 教师总结本课的要点，并展望下一堂课的内容。

教学延伸：1. 布置思政作业：要求学生写一篇关于中职教育的短文，表达自己对中职教育的理解和看法。

2. 鼓励学生参加思政相关的社会实践活动，拓宽视野，增强实践能力。

教学评估：1. 学生小组讨论的表现和汇报结果；2. 学生对案例分析的理解和思考；3. 学生完成的思政作业。

教学反思：本节课通过引导学生认识中职教育的特点和意义，培养正确的人生观、价值观和世界观，以及提高思辨能力和创新能力。

通过案例分析和互动讨论，学生积极参与课堂活动，思维活跃。

中职职业道德与法律第一课教案2 speak 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。

为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划:一、指导思想:教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。

二、教学任务:通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

三、教学目标:帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯:指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

四、教材简析:全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。

五、教学重难点:重点:第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点:第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键:第二单元知荣辱，有道德六、教学原则:(1)坚持正确的价值导向。

以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性:坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。

(2)贴近学生、贴近职业、贴近社会。

以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，(3)坚持知、信、行相统一。

帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念;引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。

做到理论与实际相结合，知、信、行相统- - 。

(4)转变传统教学观念，大胆改革教学方法。

充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，。

中职中专德育教案中职中专德育教案一、教案概述本教案旨在通过德育教育，培养中职中专学生的道德品质、社会责任感和职业道德，促进学生全面发展。

教案内容包括德育目标、教学重点、教学方法和评价方式等。

二、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，树立正确的人生观和世界观。

2. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其积极参与社会实践活动。

3. 培养学生的职业道德，提高他们的职业素养和职业道德水平。

三、教学重点1. 培养学生的自律能力和责任心，培养他们正确处理人际关系的能力。

2. 引导学生树立正确的职业观念，培养他们的职业道德和职业素养。

3. 培养学生的创新精神和团队合作能力，提高他们的综合素质。

四、教学内容和教学方法1. 德育课程设置：a. 道德与法律教育：通过案例分析和讨论，引导学生了解法律法规，培养他们的法律意识和法治观念。

b. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和公民意识。

c. 职业道德教育：通过职业道德教育课程，培养学生的职业道德和职业素养。

2. 教学方法：a. 案例分析：通过真实案例的分析，引导学生思考和讨论，培养他们的道德判断能力。

b. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验不同角色的职业道德要求。

c. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进他们的合作与交流，培养团队合作能力。

五、教学评价方式1. 学生自评：要求学生对自己的道德行为进行评估和反思，发现自身存在的问题并提出改进措施。

2. 小组评价：通过小组成员之间的互评，评价彼此的道德行为和团队合作能力。

3. 教师评价：教师根据学生的表现和参与情况，对学生进行综合评价，包括道德品质、职业素养和团队合作能力等方面。

六、教学资源1. 德育教材和课件：选择适合中职中专学生的德育教材和课件，包括案例分析、道德故事等。

2. 社会实践资源：联系社会实践活动的相关组织或企业，为学生提供实践机会和资源支持。

3. 角色扮演道具：准备相关角色扮演道具，让学生更好地体验不同职业角色。

中职中专德育教案教案标题：培养中职中专学生的德育素养教案目标：1. 了解中职中专德育的重要性和目标。

2. 掌握中职中专德育的基本原则和方法。

3. 培养学生的道德观念、价值观和行为规范。

4. 提高学生的社会责任感和团队合作能力。

教学内容：1. 中职中专德育的概念和特点。

2. 中职中专德育的目标和任务。

3. 中职中专德育的基本原则和方法。

4. 中职中专德育的实施策略和措施。

教学步骤：1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对德育的思考和讨论。

2. 知识讲解：介绍中职中专德育的概念、特点、目标和任务，让学生了解其重要性。

3. 原则和方法讲解：解释中职中专德育的基本原则，如因材施教、德育与知识教育相结合等；介绍中职中专德育的方法，如德育课程设置、实践活动组织等。

4. 案例分析：通过分析具体案例，让学生理解德育在实际生活中的应用和意义。

5. 策略和措施讨论：与学生一起讨论中职中专德育的实施策略和措施，如学校与家庭的合作、学生自我管理等。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，并强调培养学生的德育素养的重要性。

教学评估：1. 课堂讨论：通过学生的参与和回答问题，评估学生对中职中专德育的理解程度。

2. 个人作业：布置个人作业，要求学生撰写一篇关于中职中专德育的文章，评估学生对德育的思考和表达能力。

教学延伸：1. 学校德育活动组织：鼓励学生参与学校举办的德育活动，如志愿者活动、社会实践等。

2. 家庭教育指导：与家长合作，提供家庭教育指导，帮助家长培养学生的德育素养。

教学资源：1. 中职中专德育相关的教材和参考书籍。

2. 实际案例和问题，用于引导学生思考和讨论。

3. 多媒体设备，用于展示相关图片和视频，增强学生的学习兴趣。

教学反思：1. 需要根据学生的实际情况和学校的特点，调整教学内容和方法。

2. 需要与学校其他教师和家长密切合作，共同致力于培养学生的德育素养。

一、教学目标1. 知识目标：了解德育第一课堂的基本概念、原则和方法。

2. 能力目标：培养学生运用德育第一课堂开展德育活动的能力。

3. 情感目标：激发学生对德育工作的热爱，树立正确的德育观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：德育第一课堂的基本概念、原则和方法。

2. 教学难点：德育第一课堂在实际教学中的应用。

三、教学过程1. 导入（1）播放德育第一课堂相关视频，激发学生学习兴趣。

（2）简要介绍德育第一课堂的背景和意义。

2. 讲授新课（1）德育第一课堂的基本概念讲解德育第一课堂的定义、特点、作用等。

（2）德育第一课堂的原则讲解德育第一课堂的基本原则，如：尊重学生、关爱学生、注重实践等。

（3）德育第一课堂的方法讲解德育第一课堂的具体方法，如：案例分析、角色扮演、小组讨论等。

3. 课堂活动（1）案例分析组织学生进行德育第一课堂案例分析，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

（2）角色扮演让学生分组进行角色扮演，体验德育第一课堂的实际操作。

4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容。

（2）总结德育第一课堂在实际教学中的应用。

5. 课后作业（1）结合所学知识，设计一个德育第一课堂活动方案。

（2）撰写一篇德育第一课堂活动心得体会。

四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。

2. 案例分析能力：评价学生对德育第一课堂案例的分析能力。

3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演活动中的表现。

4. 课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量。

五、教学反思1. 教学效果：反思本节课的教学效果，分析学生掌握德育第一课堂知识的程度。

2. 教学方法：反思本节课的教学方法，探讨如何提高德育第一课堂的教学效果。

3. 学生反馈：收集学生对德育第一课堂的评价和建议，为今后的教学提供参考。

六、教学资源1. 德育第一课堂相关视频、案例、教材等。

2. 网络资源：德育第一课堂相关网站、论坛等。

3. 校内资源：德育第一课堂活动场地、设备等。

中职德育教案中职德育教案标题: 促进中职学生道德素养的提升教学目标:1. 通过本课程的学习，学生将理解道德的概念和价值，并意识到道德行为对个人和社会的重要性。

2. 培养学生正确的价值观和人际交往能力，提高他们的道德素养水平。

3. 培养学生的责任感、公民意识和社会责任意识，培养他们成为社会的有益成员。

教学内容和活动:1. 课程导入: 通过讨论和案例分析，引导学生思考道德的概念和作用，并从实际生活中找到道德行为的例子。

2. 道德价值观培养: 通过故事、影片和小组讨论等多种教学方法，教授学生正确的道德价值观，如诚实、尊重、公正等。

学生将讨论这些价值观在日常生活中的体现，并制定行动计划。

3. 人际交往能力培养: 组织角色扮演和团队合作活动，培养学生的沟通技巧和解决问题的能力。

学生将学习如何与他人进行合作、解决冲突，并保持友好。

4. 社会责任意识培养: 分析社会问题及其根源，激发学生对社会问题的关注和解决的意识。

通过社区服务学习项目、参观社会公益机构等活动，引导学生积极参与社会实践和服务。

5. 教学评价: 通过小组讨论、书面作业和个人反思等方式，评估学生在道德素养方面的进步，并提供个性化的指导与反馈。

教学资源:1. 教材: 选择与中职学生道德教育相关的教科书或教辅材料。

2. 多媒体设备: 用于播放相关影片和展示教学资料。

3. 角色扮演和团队合作游戏的道具和材料。

4. 社区服务机构的合作和参观安排。

评估方法:1. 口头评估: 学生参与课堂讨论和角色扮演活动时的表现及表达是否得体、准确。

2. 书面作业: 学生通过书面作业展示对道德价值观和面对困难时作出正确决策的理解和应用。

3. 组织实践活动: 评估学生在社区服务学习项目中的参与和反馈。

教学延伸:1. 配合校园文化建设活动，组织道德讲座和主题班会，进一步强化学生的道德意识和素养。

2. 建立学生道德行为的奖励机制，鼓励学生积极发展良好的道德习惯。

3. 建立并与家长保持密切联系，共同关注学生的道德教育和发展。

中职生开学第一课主题班会教案优秀8篇“珍爱生命平安第一”主题班会现在开始。

我们是21世纪的主人、是祖国的将来、民族的期望。

我们在父母的温暖的阳光下成长，在老师的`悉心教育下一每天成熟。

尽管我们的生活布满阳光，可是，我们却常常听到一些无端横祸向我们飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看报道——（出示网络资源：车祸数据、火灾、绑架等相关方面的数据。

）（二）以事论事，让孩子明白道理1、你认为以上事件怎么做可以避开呢？学生说说自己了解到的平安学问。

2、老师引导学生整理记忆：（1）为避开交通平安应留意什么？生纷纷发言。

师小结：要遵守交通规章，乘校车学生要听从陪乘老师、校车司机的指挥，平安有序乘车；由家长接送的学生要在指定地点等候家长；步行学生要坚持路队制度，骑自行车学生要走非机动车道，留意路况动态，禁止逆行，遵守交通规章文明出行，不在路上跑和玩等。

（2）平常怎样才能保证自己的人身平安呢？生自我发言讨论。

师小结：要加强人身平安自我防护学问教育，增加防范意识，防止被坏人蒙骗。

不要进入人员混杂的营业性消遣场所；外出时要尽量由家长陪护或与同学结伴，上下学途中，特殊是女生肯定要结伴同行，互相照看；禁止女生晚上单独外出，遇到生疏人，不要随便与之交谈，对生疏人所说的话要提高分辨能力，不能轻易相信生疏人的许诺，坚决禁止学生尤其是女生随生疏人进入生疏场所或偏僻的环境中；遇到生疏人求助时，尽量告知四周的成人相助，不要随便单独帮忙生疏人，以免误入坏人所设的陷阱，危及自身人身平安；自己在校外遇到困难，要找警察或想方设法联系老师、家长、亲戚朋友帮忙，不能轻易求助于生疏人；遇到危险或遭到暴力侵害，要依据四周的环境敏捷进行处理，在保证自身平安的前提下，机灵地摆脱伤害，并准时报警。

（3）你认为在校园平安方面该怎么做？让学生小组讨论，班级交流。

（师教育学生协作平安保卫人员工作，不携带危险物品、管制刀具进校园，不结伙社会人员进校园，不在校园追逐打闹，不做有危险的嬉戏。

中职德育活动课教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中职德育活动课教案中职德育活动课教案中职德育活动课教案篇一一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。

二、活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。

三、主要活动内容：（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。

（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。

（3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。

引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。

四、活动步骤：第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周）1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。

2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。

3、制订文明礼仪规范。

制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。

编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。

4、加强文明礼仪教育培训。

通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。

5、微笑进校园，践行学校快乐理念。

要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。

6、规范课堂语言。

明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。

回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。

与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的'语言等。

公共课/专业基础课教案2023 —2024 学年第二学期系 (部)：授课教师：一、组织教学（1分钟）1．组织检查学生出勤情况，填写考勤记录。

2．检查学生教材、笔记本等学习用具的准备。

二、课前行礼（2分钟）1．请大家轻声起立，端身正意，让我们以至诚恭敬的心向大成至圣孔子先师以及中华民族古圣先贤行三鞠躬礼，一鞠躬，（起）再鞠躬，（起）三鞠躬，礼毕。

2．让我们向父母问好（父母好）鞠躬，让我们向老师问好（老师好）鞠躬。

三、导入新课（4分钟）教师：【壹】国学是什么？“国学”就是中国之学，中华之学，一般来说，它是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。

中国传统文化中始终贯穿着儒家与道家，还有释家思想。

教师：【壹】技工院校学生为什么要学国学？1.为了成为企业欢迎的优秀高技能人才2.为了“诗和远方”3.为了成为企业欢迎的优秀高技能人才：（南宁首席技师年津贴5000元,40万购房补贴,马安山钢铁厂首席技师年薪10万。

深圳高级技师月收入26706元,硕士月收八29804元,特级技师呢?首席技师呢?）——需要不同高度的思想道德素质支撑才能实现优秀的高技能人才实现目标：中级——高级工——技师——高级技师——特级技师——首席技师技能竞赛：市级前五名——省级前五名（技师）——国家前五名（高级技师）——世界技能大赛（60万奖金）技能竞赛：市级前五名——省级前五名（技师）——国家前五名（高级技师）——世界技能大赛（60万奖金）【视频：世界技能大赛冠军——李俊鸿】要从落后生成优秀生要从懒惰改成勤奋要从厌学改变为好学要从父母担心，老师担心到放心解决所有思考问题，可从国学中找到答案唯有学会做人，学会处世学习国学，学习儒道四、新课讲授（66分钟）第一节国学以儒家为主体，与道家、释家诸子百家融合的一种文化——传统文化。

传统文化是我国自古以来流传下来的儒释道为主体，诸子百家为补充，志于道的文化。

诸子百家：法家、道家、墨家、儒家、阴阳家、名家、杂家、农家、小说家、纵横家、兵家、医家儒家——儒家核心思想，就个体而言，是仁义礼智信圣德思想，就社会而言，是道德思想，即博爱、厚生（涵盖“中”）正义（涵盖“正”）诚实、守信、革故、鼎新、文明、和谐、民主、法治等，是我们社会核心价值的基础，创始人为孔子。