下载文档原格式
小学心理健康《学会赞美》教案学会赞美的重要性导言：心理健康是每个小学生都应该注重的重要问题。
而学会赞美是培养孩子心理健康的一种方法。
本文将通过探讨赞美的重要性、赞美的技巧以及如何在小学心理健康教育中教授赞美，来帮助孩子们更好地学会赞美。
一、赞美的重要性1.1 培养自信心：赞美是一种积极的反馈，可以帮助孩子们建立自信心。
当孩子们从家长、老师、同学以及其他人得到赞美时，他们会感到自己是被认可和肯定的，从而增强自信心，对自己和自己的能力有更积极的评价。
1.2 增强自尊心：赞美可以提高孩子们对自己的自尊心。
当孩子们被赞美时，他们会感到自己是有价值的，这对培养他们的自尊心和自尊感非常重要。
1.3 促进良好关系：赞美是建立良好人际关系的关键。
当我们学会赞美他人的时候，我们能够更好地和别人建立联系，并且赢得他人的喜爱和尊重。
1.4 提升情绪状态：赞美可以让孩子们获得快乐和满足感。
赞美是正向的反馈，对于激励孩子积极行动和努力学习非常有效。
二、赞美的技巧2.1 诚实和具体：赞美应该是真实、诚实的，并且要具体而不是笼统。
例如，不要只说“你很棒”，而应该说“你的绘画技巧在同学中很出色，你画的画很有创意”。
2.2 专注于努力和进步：在赞美时，我们不仅要关注结果，更要关注孩子们付出的努力和他们的进步。
这样可以鼓励他们保持努力和继续进步。
2.3 鼓励探索和创造：赞美应该鼓励孩子们探索新事物、发现新能力，并且鼓励他们发挥创造力。
这样可以帮助他们发展自己的潜力和才能。
2.4 倾听和共情：在赞美时，我们应该倾听孩子们的真实感受，并且试着共情。
这样可以让他们感受到被理解和关心，使赞美更有意义。
三、小学心理健康《学会赞美》教案3.1 教学目标：- 了解赞美的重要性及其对心理健康的积极影响；- 学会使用赞美的技巧，提高表达赞美的能力；- 开展赞美活动，培养良好的人际关系。
3.2 教学内容：- 什么是赞美？赞美的重要性；- 赞美的技巧：诚实和具体、专注于努力和进步、鼓励探索和创造、倾听和共情；- 赞美活动：例如制作赞美卡、互相赞美环节。
口语交际《学会赞美》案例与评析设计理念：《语文新课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
口语交际是听与说双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
这节口语交际课我一切设计努力做到从“贴近学生生活”出发，选择贴近生活的话题，创设贴近学生生活的交际情境，营造真实的交际情境，真正实现教学的生活化。
采用灵活的形式组织教学，步步深入，让学生在轻松愉悦的交际氛围中想说、乐说、善说。
学情分析：一是学生多为独生子女，生活中往往以自我为中心，不善于发现别人的优点并给予赞美；二是这个年龄段的孩子又非常希望得到别人的赞美与肯定。
所以在教学中要准确把握这一点并从这一点出发，首先满足孩子期望得到赞美的这一心理需求——再引导孩子学习赞美——主动发现别人的优点予以赞美——将赞美运用到生活中去。
教学目标：1、在口语交际中，培养学生认真倾听的好习惯；2、通过师生互动、生生互动，在学生敢说、乐说中培养学生口语交际的能力，做到态度大方、有礼貌，态度真诚，内容具体的赞美别人。
3、让学生感受接受赞美和赞美别人的快乐，拥有一颗善于发现别人优点的心灵。
教学重难点：教学重点：态度真诚，内容具体的赞美别人。
教学难点：学习态度真诚，内容具体地赞美身边人的方法技巧。
教学准备：教师：赞美学生的一封信；PPT课件。
学生：搜集话题资料；一张自己制作的小卡片。
教学过程：一、师生对话，引入赞美师：同学们好！（生：老师好）同学们真有礼貌！真精神，一个个脊背挺得直直的，像春日里一株株迎风生长的小树苗。
你坐得这么端正，一定会认真聆听，积极参与是吗？哟，你花朵般的脸儿洋溢着微笑，看得我也甜蜜蜜的。
咦？怎么我越说你们笑得越开心，眼睛都弯成月牙儿了……师：同学们听了刚才我说的一番话后更有精神了，这是为什么呢？【老师面带微笑边观察学生边热情洋溢地进行赞美，引入赞美的话题，让学生切身感受赞美的作用，心情愉悦。
