教研活动ppt

评价体系完善
建立公正、全面的评价系统，不仅关注学生的体育技能， 也重视其参与度、团队合作精神和运动态度。
迎难而上，厚积薄发
感谢您的观看 教研/教研培训/体育培训
主讲人：XXX
第二部分
举例讨论
教研/教研培训/体育培训
举例讨论
小学生体育锻炼注意事项
一
课前准备
在上体育课前，应进行充分的准备活动，如慢跑、拉伸等，持续时间为10到15分钟。
二
课中安全
听从指挥，服从安排，有序地进行各项练习。在使用器械时，必须得到体育老师的批准，
并在其监督下进行。
三
课间活动
课间活动应以轻松为主，如做做操等，活动强度适中，不应做过于激烈的运动。
小学生体育锻炼注意事项
7.安全装备
在进行球类运动时，应佩戴适当的护具，如头盔、护膝、护肘等。
8.放松与休息
运动后应及时进行放松活动，如慢跑，以减轻肌肉疲劳。
9.遵守规则
在运动过程中，应遵守规则和纪律，尊重裁判，避免不必要的伤害。
举例讨论
10.健康状况告知 11.运动鞋的选择 12.准备活动
小学生体育锻炼注意事项
02 个性化教学：
根据学生的体质和能力进行分组教学，确保每个学生都能在适合自己的 水平上得到锻炼和提高。
03 科学训练方法：
采用科学的训练方法，强调热身和拉伸的重要性，减少运动伤害的风险。
优化改进
优化改进
健康教育融入
增加互动性和趣味性
设施与器材更新
将健康知识和体育锻炼结合起来， 让学生了解如何科学锻炼，以及运
迎难而上，厚积薄发
体育教研活动 教研/教研培训/体育培训
主讲人：XXX
目录/contents

谢谢观看
促进教师专业发展
校本教研活动为教师提供了学习和交 流的平台，教师可以相互学习、分享 经验，不断更新教育观念，提高专业 素养。
校本教研活动的历史与发展
历史
校本教研活动起源于20世纪60年代的美国，当时主要是为了 解决学校教育中存在的问题而开展的研究活动。随着时间的 推移，校本教研活动逐渐在全球范围内得到推广和应用。
评价结果反馈
及时将评价结果反馈给学生和教师，以便针对性地改 进教学。
教师专业发展研究
教师培训
组织教师参加各类培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。
教研活动
定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学 水平。
教师反思
鼓励教师进行教学反思，总结教学中的经验与不足，为今后的教 学提供参考。
关注教育改革动态，不断更新观念
关注教育改革动态
及时了解和掌握国内外教育改革动态 ，关注教育发展趋势和热点问题。
更新教育观念
不断更新教育观念，树立以学生为中 心的教育理念，注重培养学生的创新
精神和实践能力。
适应教育改革要求
积极适应教育改革要求，调整和改进 教育教学方式和方法，提高教育教学
效果和质量。
加强与其他学校的交流与合作
01
校际交流与合作的 意义
通过与其他学校的交流与合作， 可以互相学习、互相借鉴，共同 提高教育教学水平。
02
校际交流与合作的 途径
可以通过组织观摩课、研讨会、 学术交流等活动，增进与其他学 校的联系和合作。
03
校际交流与合作的 成果
通过校际交流与合作，可以促进 教育教学改革和创新，提高学校 整体办学水平。
提供必要的支持
为教师们提供必要的支持和帮助，如邀请专家进行指导、提供相关 资料等。

地点选择
活动地点为学校多功能报告厅及 教学楼相关教室。
02
教研活动组织与实施
教研活动筹备
确定活动主题
根据教育教学需要，结合教师 实际需求，确定具有针对性、
实用性的教研主题。
制定活动方案
明确活动目标、内容、形式和 时间安排，确保活动有序进行 。
邀请专家与嘉宾
针对教研主题，邀请相关领域 的专家、学者和实践者参与活 动。
教研活动现场组织
01
02
03
04
注册签到
设置签到台，方便参与者快速 完成签到手续。
引导就座
安排志愿者引导参与者就座， 确保活动现场秩序井然。
活动主持
安排专业主持人，负责活动现 场的主持工作，活跃现场氛围
。
互动环节
设置互动环节，如提问、讨论 等，鼓励参与者积极参与，提
高活动实效性。
03
教研活动内容与成果
增进教师之间的交流与合作，形成教学合 力。
教研活动的成果最终惠及学生，提高学生 的学习效果。
04
教研活动中存在的问题与不足
教研活动组织方面的问题
组织协调不够
在教研活动的组织中，存在各部 门之间沟通协调不够顺畅的问题
，影响了活动的顺利进行。
时间安排不合理
部分教研活动的时间安排过于紧凑 ，导致参与者没有足够的时间进行 深入交流和讨论。
对今后教研活动的改进建议与展 望
加强教研活动组织与实施
建立定期教研活动机制
01
确保每学期或每学年定期开展教研活动，形成常态化、制度化
的工作机制。
明确目标与计划
02
提前制定教研活动目标和计划，确保活动有针对性、实效性。
强化团队协作

建立完善的校本教研档案管理制度， 确保资料收集、整理和归档的规范性 。
资源投入保障
提供充足的经费保障 ，确保校本教研活动 的正常开展。
建立教师培训和交流 机制，提高教师的专 业素养和教学能力。
加强校本教研的硬件 设施建设，提供必要 的教学设备和场地。
评价激励保障
建立科学的校本教研评价体系， 注重过程评价与结果评价的有机
01
02
03
学生综合素质评价
建立多元评价体系，关注 学生的全面发展。
教师教育教学评价
完善教师评价体系，促进 教师专业成长。
学校发展水平评估
定期开展学校发展水平评 估，提升学校整体办学水 平。
03
校本教研活动的实施策略
建立教师学习共同体
总结词
通过构建教师学习共同体，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和 教学能力。
校本教研活动培训
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 校本教研活动概述 • 校本教研活动的核心要素 • 校本教研活动的实施策略 • 校本教研活动的保障机制 • 校本教研活动的实践案例
01
校本教研活动概述
定义与特点
定义
校本教研活动是一种以学校为基 本单位，由教师、学生、家长和 社区成员共同参与的教育研究活 动。
建立以校长为组长的校本教研领导小组，全 面负责校本教研的组织、协调和实施。
明确各成员的职责和工作要求，确保校本教 研活动的有序开展。
定期召开校本教研工作会议，总结经验，研 究问题，提出改进措施。
制度建设保障
制定校本教研管理制度，明确校本教 研的目标、任务、要求和实施步骤。
制定校本教研的考核评价制度，对校 本教研的实施效果进行科学评估。

教师发展：为 了提升教师的 专业素养和教
学能力
学生需求：为 了满足学生多 样化的学习需 求，提高学生 的学习兴趣和
效果
学校发展：为 了提升学校的 教育质量和声 誉，增强学校
的竞争力
阐述教研活动的目的和意义
提高教师专业素养：通过教研活动，教师可以学习新的教学方法和理念，提高自身的专业素 养。
促进教师交流合作：教研活动为教师提供了一个交流合作的平台，可以互相学习、互相促进， 共同提高。
添加标题
添加标题
加强了教师之间的交流与合作
分享教研活动对教学改进的推动作用
教研活动可以提高教师的专业素养和教学能力 教研活动可以促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量 教研活动可以推动教学创新，提高学生的学习兴趣和积极性 教研活动可以促进教师对教学方法和教学内容的反思与改进，提高教学效果
课程改革： 适应新课 程改革， 提高教学 质量
提出未来教研活动的建议与展望
加强教师培训，提高教师专业素养 创新教学方法，提高教学效果 加强学生实践能力培养，提高学生综合素质 加强与家长的沟通，提高家庭教育质量
鼓励教师积极参与教研活动，共同推动小学数学教学的 发展
加强教师培训， 提高教师专业
素养
开展教研活动， 促进教师间的
分享教学研究的成果与经验
教学研究的重要性： 提高教学质量，促 进教师专业成长
教学研究的方法： 观察、反思、实践、 总结
教学研究的成果： 改进教学方法，提 高教学效果
教学研究的经验： 分享成功案例，交 流失败教训，共同 进步
教研活动实践与成果
介绍本次教研活动的实践过程活动背景：为了提高小学数学 教学质量，提升教师专业素养
提高教学质量：专业成长有助于教师更好地理解和掌握数学知识，提高教学效果。

教学竞赛
01
鼓励教师参加各类教学竞赛，展示教学成果，提高教学水平。
科研成果展示
02
组织教师参加科研成果展示活动，促进科研成果的转化和应用
。
学生活动指导
03
支持教师指导学生参加各类竞赛和展示活动，提升学生综合素
质。
建立良好团队氛围，促进互相学习
定期开展教研活动
定期组织教研活动，分享教学经验，探讨教学问题，促进团队协 作。
科技创新竞赛
鼓励学生参与科技创新竞赛，如机器人大赛、创 新创业大赛等，培养学生的创新意识和实践能力 。
文艺比赛
组织学生参加各类文艺比赛，如演讲比赛、写作 比赛、书法比赛等，培养学生的文化素养和审美 能力。
开展课外拓展项目，丰富学生经验
社团活动
支持学生自发组织各类社团活动，如文学社、摄影社、舞蹈社等， 丰富学生的课余生活。
总结本学期教研活动的成果，包括研究报告、教案、教学视频等。
分析成果质量
对教研成果进行质量分析，评估其在教学实践中的应用价值。
归档整理
将教研成果归档整理，方便后续查阅和使用。
组织成果展示活动，推广优秀经验
01
确定展示形式
根据成果类型和特点，选择合适 的展示形式，如现场观摩、经验 交流会等。
02
03
制定展示方案
加强教师队伍建设
通过教研活动，提高教师 专业素养和教学能力，打 造高水平教师队伍。
制定针对性强的教研计划
调研教学需求
深入了解教学实际，明确 教研活动的重点和方向。
制定具体计划
根据教学需求，制定详细 的教研活动计划，包括活 动时间、地点、参与人员 、活动内容等。
确保计划实施
加强教研活动的组织和管 理，确保计划的顺利实施 。

说资源开发
通过学生对自然环境的初步认知及填 自身的生活经验，初步体会课文内容， 让课文贴近孩子的生活。
说资源开发
通过直观的印象，让学生体会不同季 节的不同风光，同时结合课本上的关 键词语，做到心中有画，画中有词。
PART 03
进口要素 以评为导
紧扣要素 以评为导
瞿老师课评：
本节课要从识字写字、阅读两大方面对学生进行评价。识字 写字方面，学生在交流自己的识字发现时，不管是识字方法 上的、还是偏旁结构上，只要学生能发现，老师都采用欣赏 者的眼光去看待，用欣喜的语气去夸奖，实实在在让学生体 验到“自己能发现、会发现“是多么自豪的一件事。
说课分析 学以致用
说教学过程
老师为了要让学生充分感受课文描写的四个栩栩如生的太阳形象用图画等多种形 式，抓住关键词句，引导学生想象、品味，让课堂弥漫浓浓的快乐氛围。在学生 学习中，指导学生将观察画面与朗读、想象与朗读、表演与朗读结合起来，有效 落实教学重点，突破难点
说资源开发
课标中指出，要大力的开发和利用课 程资源，能否有效的开发和利用课程 资源，直接制约着课程目标的实现。 本课中，可以注重开发学生的生活资 源
紧扣要素 以评为导
注重课堂与生活相结合。生活即语文， 语文还原生活的理念。如:在理解“清 凉”“到处”这两个词语时，能巧妙地把它 们结合在一起教学
使孩子们从文字中再一次感受到清凉。 最后，在学生说出除了校园、街道，还 有高山、田野都变清凉了后，老师提 问:“课文哪个词告诉我们很多地方都变清 凉了?”
说教材分析
从一年级 的教学要求：要让学生认识到，任何问题都有解决的办法。
说教材分析
培养学生的创新意识和实践能力。可以看出教材的编写意图，从培养学生有动脑 的意 识到培养学生的创新意识和实践能力，体现了语文课程是实践性的课程。

04
幼儿园教育相关网站和 论坛
研究论文参考
01
《幼儿园教研 规程》
02
《幼儿园课程 与教学大纲》
《幼儿园教育 评价方案》
03
04
《幼儿园安全 教育与管理》
THANKS
感谢观看
详细描述
教育理念是人们对教育的基本看法和态度，它是指导教育教学行为的理论基础 。在幼儿园教研中，通过对教育理念的研究，可以帮助教师更好地把握儿童观 、教育观和课程观，从而更好地指导教学实践。
教学方法研究
总结词
研究教学方法是幼儿园教研的重点，它包括对教学策略、教学组织形式、教学方 法等方面的研究。
详细描述
分析总结
对整理的资料进行分析和总结，提炼出教研活动 的成果和经验教训。
反馈应用
将总结出的成果和经验教训反馈给幼儿园教师和 其他相关人员，指导教育教学实践。
04
教研活动的成果展示
教学案例展示
01
02
03
04
精选案例
挑选具有代表性的教学案例， 包括课程设计、教学方法、活
动组织等方面。
案例描述
详细阐述每个案例的主题、目 标、过程和效果，以便其他教
国内教研活动的兴起与发展
20世纪80年代以来，我国开始引入教研活动这一概念和方法 ，并在各级学校中开展起来。随着教育改革的深入和教育事 业的发展，教研活动在提高教育质量和促进教师专业发展方 面发挥着越来越重要的作用。
02
教研活动的内容
教育理念研究
总结词
研究教育理念是幼儿园教研的核心，它包括对儿童观、教育观、课程观等方面 的研究。
它以解决教育教学中的实际问题为出 发点，运用科学的方法和策略，探讨 、分析和解决教育教学中的问题，从 而改进教育教学实践。

• 是记忆？ • ——还是理解？ • 是解题？ • ——还是问题？
• 是短效：直接提高？ • ——还是长效：间接提高？
（二）怎样增进学习结果 （教怎样使学更深、更透）——深度
• 1．基本点：
• 目标维度：过程、方法（能力、智慧） （发展性学力、创造性学力）
• 关注点：会学、会思考 • 教学维度：发展本位的教学 （发展性
• 问题二：“我们常说，联合国不顾阿拉伯
国家的反对，在美国的操纵下，通过了对 阿拉伯人不公正的巴勒斯坦分治决议，引 起了中东战争。可悲的是，半个多世纪过 去了，经历了五次血腥战争，当初反对联 合国决议的阿拉伯人在1988年11月15日， 宣布根据40年前联合国的‘划分治理’原 则，成立独立的巴勒斯坦国。历史划了一 个圆弧，似乎又回到了原点！联合国的这 个决议是怎样解决犹太人和阿拉伯人纷争 的？请你评价1947年联合国通过的巴勒斯 坦分治决议。巴勒斯坦建国意味着什么？”
6. 深度下降的原因
• 问题缺乏思维含金量； • 教师引导和点拨不当； • 教师对学生低层次认知结果或过程
迁就。
（三）怎样提升学习体验
（教怎样使学更趣、更乐）——温度
• 1. 基本点
• 目标维度：情感、态度、价值观 • 关注点：乐学、生命体验 • 教学维度：以人为本的教学（生命
性教学）
2. 改革维度：
2. 改革维度：
• 公共知识——个人知识 • 外在知识——内在知识
• 内在发展：一种着重追求以知识的鉴
赏力、判断力、批判力与创造力为应用为标志的发展。
• 阅读已被简化为快速浏览的信息摄取 取和感官刺激，丧失了原本该有的深 度思考和意义生成。
• 而无论表现为什么，它都是作为一名 教师的德性、知性和情感、意志的集 中体现。

6
新授歌曲活动模式
1、示范
2、模仿
3、练习
7
4、新授歌曲活动流程
• 1、练声活动，引出主题。 • 2、范唱新歌。 • 3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。 • 4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。 • 5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。 • 6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼
• 3、教师改用歌词中的顺序说，并逐步 加快，让幼儿逐步发现其中重复的规律。
• 4、教师改用歌唱的方式发出指令，让 幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。
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7、歌唱活动示例—游戏导入法
• 大班歌曲—《亲爱的回声》 • 1、教师教幼儿玩“回声”的游戏，即： 老师说一句歌词，请幼儿用较小的声音 重复。
• 2、选部分幼儿轮流当发出声音的人， 教师在旁指导。
• 教师出示茉莉花的头饰引导幼儿观 察讲述
• 教师播放音乐《茉莉花》引导幼儿 把眼睛闭上欣赏，想象自己在逛一 片茉莉花的花园。
• 教师再次播放音乐，请幼儿起立用 最美的肢体来表现茉莉花。
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5、音乐欣赏活动示例—游戏导入法
• 大班音乐欣赏《小木 偶的舞蹈》
• 教师和幼儿一起玩“谁是木头人” 的游戏，帮助幼儿回忆木头人的动 作特征，接着教师提问：木头人是 一动不动的，那你们知道木偶是怎 么动的吗？和什么比较像？如果木 偶想跳舞那会是个什么样子呢？
• 2、教师邀请幼儿一起模仿动作进行练 习。
• 3、教师请幼儿站起来，看一体机里 《小黄鸭减肥》的律动，提醒幼儿可以 跟着老师一起做动作。
16
三、音乐欣赏活动的组织与教学
• 1、幼儿园音乐欣赏活动的价值与目标 ：
• 喜欢参与音乐欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中的快 乐。