下载文档原格式
小学数学教研组活动记录小学数学教研组活动记录活动时间：2015.3.10地点:会议室主题:解读《小学数学教学类结构的基本课型》人员:全体数学教师会议内容:一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下:教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。
数运算的教学结构:对数运算教育价值的理解,对数运算教学长段递进式目标设计的理解,注重结构学习的整体性.数运算的总目标:学生要知道各种运算的意义、基本法则及各种运算之间的关系；能根据具体情境进行判断，并选择恰当的方法进行灵活计算；能根据情境灵活运用估算方法对计算结果的范围进行准确判断；能有序地排列算式并发现其中的规律；建立基本的数学敏感。
数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。
二、教师讨论.老师们对老师的见解感觉有点高深,理解难度有点大,需要更多的案例来配合理解.仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3数学教研组活动记录活动时间：2015.4.2地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师活动内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
小学数学教研组活动记录内容完整版时间：2024年10月15日地点：XX小学活动目的：加强小学数学教师间的交流与合作，提高教学质量，促进数学学科的发展。
一、活动内容：1.活动主题介绍：本次教研活动的主题是“提升小学数学教学效果”，旨在分享教学经验，探讨教学方法和策略，共同提高数学教学质量。
2.分享教学经验：各位教师纷纷分享了在教学过程中的一些有效经验和方法。
其中，李老师介绍了她在小学一年级数学教学中的“动手实践”方法，通过让学生亲自参与到数学问题解决中，提高学生的兴趣和学习效果。
王老师分享了自己在小学三年级数学教学中的“游戏渗透”策略，通过以游戏形式包装教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.探讨教学方法和策略：针对小学数学教学中的一些难点和疑惑，教师们进行了深入的讨论和交流。
在小学二年级数学教学中，如何引导学生发现数学规律成为了研讨的热点问题。
经过大家的讨论，得出了一些解决方法，如通过多种角度呈现问题，引导学生提出问题和思考，培养学生的观察能力和逻辑思维。
4.优秀教案分享：教师们还带来了自己认为优秀的教案，与大家分享交流。
这些教案内容丰富，设计巧妙，通过巩固学习内容、启发思维、拓展应用等多种方式，提高了教学效果。
大家对这些教案进行了仔细研读和评价，相互借鉴，互相学习。
二、活动总结：通过本次教研活动，教师们深入交流，有效提高了教学水平和教研能力。
大家从中获得了很多宝贵的经验和启发，对小学数学教学的本质有了更深刻的认识。
同时，活动也为今后开展更多的教研活动打下了基础。
在今后的数学教学中，教师们将激发学生的学习兴趣，积极探索多种教学方法和策略，提高教学质量，促进学生的全面发展。
同时，教师们也希望继续加强教研活动，提高教师间的交流和合作，共同推动小学数学学科的发展。
活动记录：李老师备注：此为活动记录，供教师参考和回顾。
小学数学教研活动记录
一、教研活动目的
本次小学数学教研活动的目的是：1、提高教师的教学能力和教学水平，加强教学科研能力的培养；2、帮助教师解决实际教学中的实际大问题；3、加强数学教材的学习和应用；4、建立健全小学数学课程体系，提高教师的数学素养；5、共同探讨数学教学中的问题以及解决方法。
二、教研活动形式
1、教师分享：参加本次教研活动的教师将分享教学故事，以实例进行教学案例的分析和讨论，向大家分享自己在教学实践中的体会与思考，以及在教学中体现出来的一些现象，深入探讨以增强教师教学能力，提高教学质量的方法。
同时，大家就教学中的问题进行探讨和讨论，共同探索提高教学质量的方法。
2、教材分析：让教师仔细阅读数学教材，结合教材内容与教学实践进行分析，探讨教材编写的理由及其可操作性，分析课程的教学要求与考核方式，运用尝试法研究解决数学问题的方法和训练技巧，以及在教学中应用数学解题方法的运用。
3、课堂研讨：本次教研活动还为教师提供了一个多方交流的平台，教师可以围绕本次活动的主题展开课堂研讨和讨论，共同探讨数学教学中的问题，如如何让学生更好地理解数学。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
为了提高教研组的教学质量，促进教师的专业成长，本教研组特举办本次数学教研活动，旨在通过共同研讨、交流和实践，提升教师的教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和运用能力。
2. 促进教师对教材的深入分析，优化教学设计。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、活动内容（一）主题讲座：新课程理念下的数学教学1. 讲座内容：- 新课程改革的背景和目标- 新课程理念的核心内容- 如何在数学教学中体现新课程理念2. 讲座目的：- 使教师对新课程理念有更深刻的理解- 指导教师将新课程理念融入教学实践（二）教材分析：以《小学数学》为例1. 分析内容：- 对教材的整体结构进行梳理- 分析教材中的重点、难点和易错点- 探讨教材的编写意图和教学目标2. 分析目的：- 帮助教师全面掌握教材内容- 提高教师对教材的分析和运用能力（三）教学案例分享1. 案例内容：- 分享优秀的教学案例，包括教学设计、教学过程、教学反思等 - 案例涉及不同年级、不同教学内容2. 分享目的：- 促进教师之间的交流与学习- 启发教师的教学灵感，丰富教学手段（四）教学研讨：解决教学中的问题1. 研讨内容：- 教师提出在教学过程中遇到的问题- 教研组共同探讨解决问题的方法2. 研讨目的：- 提高教师解决实际问题的能力- 优化教学策略，提高教学质量四、活动安排（一）时间安排- 上午：主题讲座- 下午：教材分析、教学案例分享、教学研讨（二）地点安排- 会议室五、活动要求1. 教师应提前做好准备工作，认真参加活动。
2. 教师应积极参与讨论，提出自己的见解。
3. 教研组应做好活动记录，整理活动成果。
六、预期成果1. 教师对新课程理念有更深刻的理解，并能将其应用于教学实践。
2. 教师对教材的分析和运用能力得到提高。
