课题
《认识时间》
下面我将从以下6各方面进行本次说课：
一、确立目标，分析内容---说教材 二、了解学生，因材施教---说学情 三、遵循规律，公道运用---说教法 四、公道安排，循序渐进---说过程 五、布局公道，直观明了---说板书
六、查漏补缺，自我提高---说反思
一、教材分析：
今天我说课的内容是（北师大版）一年级 第一册第八单元《认识钟表》中的《小芳的上午》 一课。结合新课程标准中对本单元提出的相对应的 知识技能目标：能认识钟表，了解24时记时法；能 结合自己的生活经验，体验时间的长短。我就把本 节课的教学确定为以下几点：
教师先出示一幅主题图（上面是 小芳睡觉时闹钟响了的情景，钟表 显示时间是快到7时）
3 、师再出第三幅图,图上是小芳起 背起书包上学的情景，钟表显示时间 是7时过一点点）
讨论在集体交流）
生：时针都指向7，一个分针指12，一个还没 有到12，一个是12过了一点点；
六、教学反思
（一）创设情境，引发兴趣。
我设计的导入语是同学们，你们每天是 几点起床？几点穿衣洗漱呢？通过孩子 们生活的作息时间的话题来展开，激发 学生的学习的兴趣，让学生迅速的融入 课堂学习。
2 、教师再出示第二幅图，图上是 小芳在洗漱的情景，钟表显示时 间是7时整）
(二)自主合作，探究新知1、
1尝试认表
三、说教法
科学公道的教学方法能使教学效果事半功 倍，到达教与学的和谐 完善统一。基于此，我 准备采用情景引入法，即教师呈现情境、对学 生设疑→学生讨论→教师点拨→学生得出结论 →教师总结→学生联系反馈。 该方法充分发挥师的主导作用、落实学生的 主体地位。
四、教学过程：
本着突出重点，突破难点，构建高效课堂， 面向全体学生达成教学目标的原则，为落实学 生自主学习、展示交流、互动探究的新课改精 神，我在教学中主要设计了5个教学环节：情 境导入、探索新知、巩固练习、总结反馈、布 置作业。
