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孙双金《夜宿山寺》课件(含逐字稿一、教学内容《夜宿山寺》为孙双金所著，本节课内容选自教材第三章《古诗词鉴赏》第三节。
详细内容包括：理解诗句的字面意义，感悟诗人的思想感情，领略古诗词的意境美，探究诗歌的韵律特点。
二、教学目标1. 能够正确地朗读《夜宿山寺》，理解诗句的含义，体会诗人的情感。
2. 掌握古诗词的基本鉴赏方法，提高对古诗词的审美能力。
3. 能够运用所学知识，创作简单的古诗词。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的深层含义，把握古诗词的意境。
教学重点：朗读、鉴赏、创作古诗词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古寺图片，引导学生进入诗歌情境，激发学生的学习兴趣。
详细过程：展示古寺图片，让学生谈谈对古寺的印象，进而引出《夜宿山寺》。
2. 朗读诗歌：让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
详细过程：学生朗读诗歌，注意字音、停顿，感受诗歌的节奏。
3. 理解诗句：对诗歌进行逐句解析，帮助学生理解诗句的含义。
详细过程：教师逐句讲解诗句，引导学生理解诗句的字面意义和深层含义。
4. 鉴赏诗歌：分析诗歌的意境、情感、韵律等方面，提高学生的审美能力。
详细过程：教师引导学生从意境、情感、韵律等方面鉴赏诗歌，举例分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析其他古诗词。
详细过程：教师给出练习题目，学生独立完成，相互交流讨论。
6. 诗歌创作：指导学生运用所学知识，创作简单的古诗词。
详细过程：教师给出创作主题，学生进行创作，相互评改。
详细过程：教师对本节课的内容进行回顾，强调朗读、鉴赏、创作古诗词的方法。
六、板书设计1. 课题：《夜宿山寺》2. 诗句解析：明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
七、作业设计1. 作业题目：分析《夜宿山寺》的意境美和韵律特点。
2. 答案要求：要求学生结合诗句，具体分析意境美和韵律特点。
部编人教六年级下册语文《古诗词诵读》课件一、内容概括引言：简要介绍古诗词在中国文化中的重要地位，以及学习古诗词的意义和价值。
通过引人入胜的引言，激发学生对古诗词学习的兴趣。
古诗词精选：选取六年级下册语文教材中的经典古诗词，包括《静夜思》、《春夜喜雨》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等著名诗篇。
每首诗词都配有详细的注释和译文，帮助学生理解诗词含义。
诗词赏析：针对每首精选的古诗词，进行深入浅出的赏析。
包括诗词的主旨、艺术特色、表现手法等方面的讲解，帮助学生理解诗词的深层含义和美感。
文化背景：介绍与古诗词相关的文化背景知识，如古代诗人的生平、诗歌流派、历史背景等。
帮助学生更好地理解古诗词的语境和背景。
诗词朗诵与鉴赏：通过音频或视频形式，展示古诗词的朗诵和鉴赏方法。
帮助学生掌握正确的朗诵技巧，感受古诗词的音韵美。
实践活动：设计一系列与古诗词相关的实践活动，如诗词创作、诗词表演、诗词鉴赏比赛等。
通过实践活动，让学生在实践中感受古诗词的魅力。
知识拓展：推荐与六年级学生水平相匹配的古诗词读物和网站资源，引导学生进一步拓展学习。
帮助学生养成良好的阅读习惯，提高自主学习能力。
1. 介绍课件的主题和目的：部编人教六年级下册语文《古诗词诵读》课件。
本次课件的主题是《部编人教六年级下册语文《古诗词诵读》课件》。
该课件的主要目的是为了辅助六年级学生进行古诗词的学习与理解。
课件内容围绕部编人教六年级下册语文教材中的古诗词进行展开，旨在通过直观、生动的多媒体形式，增强学生对古诗词的认识与感受。
引导学生了解和学习六年级下册语文教材中的古诗词内容。
课件中会详细介绍每一首古诗词的背景、作者信息以及诗歌的大意，使学生更好地了解古诗词的内涵。
提高学生的古诗词鉴赏能力。
通过课件中的赏析环节，引导学生深入理解和感受古诗词的美，培养学生对诗词的鉴赏能力，进而提升学生的文学素养。
强化学生的语言应用能力。
课件中的诗词诵读环节，旨在提高学生的口语表达能力，让学生通过模仿和跟读，提高语音语调的准确性，更好地领略古诗词的韵味。
