数学七年级上北师大版2-1数怎么不够用了课件(19张)

3.下列各数：－2，5， 1 ，0.63，0，7，－0.05，
－6，9，5 ，11 .
3
45
其中正数有__6__个，负数有__4__个，正分数有__3__个，
负分数有__2__个，自然数有__4__个，整数有__6__个.
4.给出下列说法：
①0是整数；②
2 1 3
是负分数；③4.2不是正数；
④自然数一定是正数；⑤负分数一定是负有理数.
（3）某大-米0.0包3g装表袋示乒上乓标球注的着质：量“低于净标重准量质：量0.03g 10kg±150g”， 这里的“10kg±150g” 表示什么？
每袋大米的标准质量应为10kg，但实际每袋大米可能 有150g误差，即每袋大米的净含量最多是10kg+150g， 最少是10kg-150g.
练一练
(单位：mm)，请问：这种零件直径的标准尺寸是 多少？合格产品的最大直径是多少？最小直径又 是多少？
解：30＋0.03＝30.03(mm)， 30－0.02＝29.98(mm)， 所以这种零件直径的标准尺寸是30 mm，合格产 品的最大直径是30.03 mm，最小直径是29.98 mm.
练一练
一批螺帽产品的内径要求可以有±0.02 mm的误 差，现抽查5个样品，超过规定的毫米值记为正数， 不足值记为负数，检查结果如下表．则结合要求的产 品数量B为( )．
对于比0分高的得分，可以在前面加上“＋”号， 如＋10（读作：正10）表示比0高10的数.
试一试：用带有“＋”号和“－”号的数表示各队每道
题的得分情况.试完成下表:
加10分表示＋10分 扣10分表示-10分
得0分表示0分
第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第一组 ＋10 －10 ＋10 ＋10 －10

4.在合作学习过程中，发展合作能力和交流能力。
5.在解决问题的游戏活动中，体验数学学习的兴趣，在解决疑难问题的
过程中，体会克服困难获得的欢欣.
分课时教学计划
第10课
1•数怎么不够用了
课型
新授课
授课时间
2011-9-6
主备课人
魏玉琴
使用者
教学课时
1
学科组成员
南子荣魏玉琴史春英荆鹏昊
刘军吴俊虹
陆冬梅
(1)借助生活中的实例，
用了！
学过的数：
利用多媒体课件展示冋学们以前学习过的数，这样设计一方面
使学生迅速进入到上课的状态，另一方面温习了本节课所需的
知识，做好了精神准备和知识准备•
活动内容：
根据课本第37页计算某班四个代表队举行知识竞赛得•分情
况，创设一个便于学生动手、动脑、主动探索的求知情境，然 后进行小组合作讨论•得出新知后，利用新的知识完成表格。
4•会求有理数的倒数，会用“除以一个数等于乘以它的倒数”法则进行
有理数的除法运算，提高灵活解题的能力.
过程
与
1.培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和动手
方法
能力，渗透数形结合的数学思想和方法•
2.经历将一些实际问题抽象成有理数的加减运算的过程，体会数
学与现实生活的联系。
3.学会进行有理数的乘法运算，掌握确 定多个不等于零的有理数相的
理解有理数的含义，体会负数引入的必要性和有理书
应用的广泛性•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)会判断一个数是正数还是负数，
能应用正负数表示生活中具有相反意义的
教
量•
学
(3)培养学生对冋题分析抽象概括能力，提咼学生语言表达能力，

解:(1)沿顺时针方向转了12圈记作-12圈; (2)-0.03g表示乒乓球的质量低于标准质量0.03g; (3)每袋大米的标准质量应为10kg，但实际每袋大米可能有50g的误 差，即每袋大米的净含量最多是10kg+50g，最少是10kg-50g
跟踪训练
中国是最早采用正负数表示相反意义的量，并进行 负数运算的国家.若零上 10 ℃ 记作 +10 ℃ ，则零下 10 ℃ 可记作( C )
第二章 有理数及其运算
1 认识有理数 第1课时 认识有理数
学习目标 新课引入 获取新知 例题讲解 课堂练习 课堂小结 课后作业
学习目标
1.能理解正、负数的概念,会判断一个数是正数还是负数.
（重点） 2.会用正、负数表示具有相反意义的量.（重点）
3.有理数的分类及其分类的标准.（难点）
情境引入
上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的 ——法国数学家克罗内克
思考：你认为0应该放在什么地方？ 0既不是正数，也不是负数
负数与对应的正数在数量上相等， 表示的意义相反。
跟踪训练
读出下列各数，并把它们填在相应的圈里：
－11，1 ，＋73，－2.7， 3 ，4.8， 7 .
6
4
12
正数
1 6
，＋73，4.8， 172
负数
-11，-2.7， 3
4
例题讲解
例1(1)某人转动转盘，如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺 时针方向转了12圈怎样表示? (2)在某次乒乓球质量检测中，如果一个乒乓球的质量高于标准质量 0.02g记作+0.02g，那么-0.03g表示什么? (3)某大米包装袋上标注着“净含量:10kg±50g”，这里的“10kg±50g” 表示什么?

北师大版 ห้องสมุดไป่ตู้学 七年级 上册
2.1 有理数
导入新知
用小学学过的数能表示下列数吗?
零上5ºC
零下5ºC
素养目标
3.掌握有理数的分类标准,能正确地将有理数进行分类.
2.通过实际例子,感受学习负数的必要性.
1. 体会正数和负数与现实生活的联系,会判断正数和负
数,会用正数和负数表示实际生活中具有相反意义的量.
2. 有理数中，最大的负整数是____.
-1
课堂检测
基 础 巩 固 题
3. 下面的说法正确的是（ B ）
A．正有理数和负有理数统称有理数
B．整数和分数统称有理数
C．正整数和负整数统称整数
D．有理数包括整数、自然数、零、负数和分数
课堂检测
基 础 巩 固 题
4.下表是某日上海发行的部分债券行情表，试说明各债券
交通和通信
居住
全国
城市
农村
3.3
7.2
0.0
3.2
-0.4
4.5
3.2
7.1
-0.1
3.2
-0.6
4.5
3.6
7.5
0.1
3.2
0.3
4.5
探究新知
例
（1）“某人转动转盘，如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈，
那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示？
解：沿顺时针方向转了12圈记作-12圈.
（2）在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02
探究新知
零上与零下
盈利与亏损
加分与扣分
具有相反意义的量
高出与低于
总结:具有相反意义的量的特点：
（1）成对性；（2）同类性；（3）规定性.