大学生在图书馆的行为现状分析及教育对
策
[摘要]高校图书馆作为促进大学生素质教育的“三驾马车”之一，地位特殊，作用不可估量。本文列举了一些大学生在图书馆使用中的违规行为，探讨分析了其行为缺失的原因，并就如何规范和引导大学生图书馆行为，结合素质教育要求，提出了相应的教育对策。
[关键词]图书馆大学生素质教育
一、概况
上世纪九十年代中期提出进行素质教育以后，在我国高校得到较为普遍的响应，大学生的素质教育正引起了人们越来越多的关注。以提高思想道德素质为根本，提高文化素质为基础，全面提高人才的整体素质是一种新型的人才培养观念。加强文化素质教育，更加注重学生“为人”、“做人”的必备的人文、社会、自然科学的知识的传授，更加注重学生情感体验和良好个性的养成，是当下我国高等教育改革的重要方向。先教育学生学会如何做人，再教育学生学会做学问、做事业，这才是理想的教育。世界高等教育大会所发表的《世界21世纪高等教育宣言》中指出，能否进入大学应取决于本人的品行而不是优越的社会地位。联合国教科文组织提交21世纪报告强调，21世纪的教育，不仅要使学生有
知识、会做事，更重要的是会做人。我们要把学生培养成有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有志有为，德才兼备的人。然而，目前大学生在学校、在图书馆的阅读行为不得不引起我们广大教育工作者的高度重视。
二、学生不良行为的表现
（一）不爱护馆藏图书：在书上写、画、做笔记、做练习；将书作他用而导致图书受潮、受污；随意插放图书造成封皮破损等。
（二）不爱护馆藏设备：在阅览桌上刻画；蛮力操作导致检索机键盘、鼠标损伤；违规使用造成电脑光驱损坏或感染病毒。
（三）偷盗行为：侵入电脑更改借阅数据；破坏书内防盗磁条；掉换图书条形码；夹带书、刊出室；将书刊撕页、剪图片等。
（四）不服从管理：不使用代书板；一次取多本书、刊阅览；用他人借书证借书；夹带零食入室、不尊重工作人员等。
（五）行为随意性：随意放置书刊、随意丢弃废物、随意吃零食、随便搬动阅览椅子，几人围着一起边看边谈。
（六）藏匿书籍：将暂时无法借出的图书藏匿起来，或丢置在书架顶部，或塞入书架的夹缝里，或藏在不易发现
的角落。造成“死书”想象，影响图书正常流通。
（七）书包不按要求寄存，进阅览室手机不设置震动档
（八）不注意公共卫生，随地吐痰，乱扔纸屑，在馆内吸烟
诸如以上的不良阅读行为造成的影响是多方面的：一是降低了图书的使用率；二是增加管理难度；三是加大图书设备维修、重购等资金投入；四是破坏借阅环境；五是影响其他读者阅读。要有效地规范阅读行为，必须对其成因做仔细分析，对症才能下药。
三、造成行为缺失的原因分析
（一）科学文化与人文文化的不和谐，如果说，科学文化是人类认识与改变世界的“发动机”，那么，人文文化就是治疗与完善自身的“方向盘”；前者事关培养学生的世界观问题，后者与学生的人生观、价值观有关，它们都是学生素质不可或缺的组成部分，而目前学生重科学轻人文的思想还普遍存在。
（二）就思想政治教育而言，只注重理论的传授，而忽视学生行为在实践生活与学习中的具体表现；只注重课堂教育，忽视用爱心用友情充实学生心灵、感化学生。
（三）德育环境的因素，对如有意识地改善德育环境，比如优化校园的物质，文化环境，形成良好的校风、学风、