运水游戏PPT课件

活动过程
活动一：
活动过程
活动一：
活动过程
活动二：
活动过程
活动二：
回顾反思 你有哪些收获？
拓展活动
活动一：
拓展活动
活动二：
你能用毛巾运水吗？你有几种方法？
不用手，你能用毛巾把水从一个水槽运 到另一个水槽吗？
和小朋友交流一下，课下运运看吧！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
情境导入 活动过程 回顾反思 拓展活动
情境导入
什么布剪不断？ 答案：瀑布 什么东西 Nhomakorabea洗越脏？ 答案：水
活动过程
活动一：
活动过程
活动一：
活动过程
活动一：
1.小组成员分工明确。
2.在运水时注意观察。
3.运水时，注意：水不要 洒到外面。
4.活动时要遵守课堂纪律。
5.小组汇报时，其他同学 认真倾听。

人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
开放性题目，画出今天的收获，画出这节课的所思所想
培养乐于助人的爱国主义情操
但注意力易分散，思维具体形象
开放性题目，画出今天的收获，画出这节课的所思所想
开放性题目，画出今天的收获，画出这节课的所思所想
开放性题目，画出今天的收获，画出这节课的扩所展思一所想
在对做于中 水思这，个在物玩质中的学理，解让，学与生生动活手的操联作系培，与养接应节触用约到，用事为水实以的。后品归德纳物质特性打下基础
开放性题目，画出今天的收获，画出这节课的所思所想
开放性题目，画出今天的收获，画出这节课的所思所想
体验通过观察-提出问题-制定计划-得出结论-表达观点的过程。
开放性题目，画出今天的收获，画出这节课的所思所想
培养乐于助人的爱国主义情操
对于水这个物质的理解，与生活的联系与应用，为以后归纳物质特性打下基础
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游戏导入，抛出问题以后要明确要求，强调好目标，让孩子带着问题去玩水。
列举水的基本特征，发现水的流动性。
列举水的基本特征，发现水的流动性。
人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
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说教学目标
科学知识
描述水的基本特 征。例如：水的 颜色、状态、气 味。
科学探究
体验通过观察提 出问题-作出假设 -制定计划-探索 证据-得出结论表达结论的过程。
科学态度
克服困难 实事求是 大胆猜想 勇于改正 追求创新 谋求合作
科学社会与生活
扩展水与生活的 联系。 节约用水 爱国主义教育
列举水的基本特征，发现水的流动性。
⒉
展示方法、分享交流。 表达的过程就是反思 归纳的过程。

11运水游戏
有什么 办法， 能不搬 动鱼缸， 又能把 鱼缸里 的水全 部运走 呢？
想办法，2、不能把水洒 外面。 3、可以选择合 适的工具。
我发现，水...
1、水能流动。 2、水是从高处往低处流的。 2、海绵不能装水，可以运水。
淮河放水
幻灯片 9
水流有力量
利用水流让小水轮转起来吧！
作业布置
课下找一些吸水的材料，如报纸、餐巾纸、 棉花、海绵、毛巾等，让他们再来试一试 ，探索一下，这些可以吸水的材料适合运 水吗？
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

我发现，水...
1、水能流动。 2、水是从高处往低处流的。 2、海绵不能装水，可以运水。
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淮河放水
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幻灯片 9
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水流有力量
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利用水流让小水轮转起来吧！
作业布置
课下找一些吸水的材料，如报纸、餐巾纸、 棉花、海绵、毛巾等，让他们再来试一试 ，探索一下，这些可以吸水的材料适合运 水吗？
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
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11运水游戏
有什么 办法， 能不搬 动鱼缸， 又能把 鱼缸里 的水全 部水从一个水槽运到另一个水槽中。
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1、不能用水槽 直接到入。 2、不能把水洒 外面。 3、可以选择合 适的工具。
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