《哈利·波特》系列小说的女性主义解读

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精 神层 面的引导起着重要作用 。莉莉 ・ 波特这位伟大母 亲的 精 神力量 是强大 的 , 她直接影 响到哈利 的人 生 、 成长 , 的 她 形象已成为哈利心中神圣的力 量来 源。 12赫敏 : . 哈利生死与共的朋友
U i r t4 0 0 ,hn zo, ’ n hn [ e a st eo nv sy 5 0 1 e gh u n , ia1 ’ nI tu f e i, Z He a C n n it . H
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自 19 9 7年英 国女作家 J 罗琳 的第一部 《 利 ・ . K. 哈 波特》 系列魔幻 小说诞生 以来 , 其在世界 文坛 创造 的一个个 奇迹 , 让全世 界的人 们为之惊 叹。人们在被 这个 戴着 眼镜 、 骑着扫
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文章编号 :6 2 7 9 《0 12 — 0 2 0 1 7 — 8 4 2 1 )5 0 8 — 2


本 文 通 过 分 析 英 国女 作 家 J. . K 罗琳 的 系 列魔 幻 小
小说 中 的 那 些 正 面 的女 巫 形 象 ,就 是 阿 尼 玛 的 积 极 的一 面
《 哈利 ・ 波特》 系列小说 的女性 主义解读
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(1郑 州大 学外语 学院 河 南 ・ 州 400 ; [ ] 郑 50 1 [ 河南教 育 学 院公 共 外语教 研 部 河 南 ・ 州 2 】 郑
中图分类号 : 0 . 1 64 1 文献标 识码 : A
出身麻瓜 的赫敏是学 校里全年级 最聪明 的学生 ,她勤
说 《 利 ・ 特 》 的女 性 形 象 , 合 荣 格 的 原 型 理 论 , 三 哈 波 中 结 从 个 方 面概 括 了这 一 魔 幻 小 说 中表 现 出 的女 性 主 义 特 点 指 出其 不 但 是 传 统 与现 代 、 想 与 现 实 的 结 合 , 是 象 征 性 、 幻 更
体。
关键 词 哈利 . 特 波
女性原型
女 性 形 象
虽然从一开始 ,莉莉 为 了换取 哈利 的生存机会 就被伏 地魔 杀害 了 , 但是 这位勇敢 、 大 、 伟 具有牺 牲精神 的母 亲形
象 却 贯 穿 系 列 小 说 的 始终 。 她在 临死 之 前 用 古 老 的魔 法——爱 的咒语保护 了 自己的孩子 , 为哈利献 出了生命 , 她 用爱幻化成 一个永远 的护身符 ,在哈利身上 留下了不灭 的
帚 的小男巫吸引 的同时,也 越来越关 注这部系列小说 中鲜 明的女性形象 ,这些正 面的女巫形象也 给读者们 留下 了极 其深 刻的印象 。她们在魔法世界中发挥着 重要作用 , 是毫不 逊 色于男性巫师 的魔法 世界的重要力量 。她们运用 自己 的 聪明才智协助 哈利 渡过无数个难关 ,她们善于控 制局面化 解 冲突 , 她们追求 自由和幸福 , 并不 一味地遵循那 些愚蠢 的 或不合理 的法律与法规 ,她们不是依赖 于男性而处 于弱势 的女性群体 , 她们是勇敢 、 良、 思想 、 善 有 有个性 的不可忽视
的化身 , 她们 是完美 的女性形象 , 代表着 光明和希望 。她们 在哈利 的成长过程 中充分 发挥 了阿尼玛 的精神引导者 的作 用, 促进 了哈利 的成长 , 帮助他 最终战 胜邪恶势 力 , 取得 最 后 的胜利 。 11莉莉 ・ . 波特 : 哈利的母亲
颠 覆 性和 启 示 性 的结 合 .把 文 学 性 和 原 形 性 完 美 地 融 为 一
印记 。母爱 是伟大的 , 是母 爱使哈利具有 坚不可摧 的力 量 , 是母爱 给予了哈利宝贵 的精神 财富 ,使 哈利能够不受威胁 而 独立成长 , 哈利的生命力量变得更 结 了人 类对 母 亲 的无 限信赖 和 崇 敬, 是原型母亲 的化 身 , 她们不但 繁衍生命 , 还代表 了温暖 、 安全、 保护等 因素 , 在人类 的成长 过程 中 , 多地作 为一 种 更
A e i itRe d n ft e Ha r te e i s| W a g L F m n s a i g o h r y Po t r S r e | n i Ab t a t T i a e n l z st e fmae i g s i h ry sr c h s p p ra ay e h e l ma e n t e Ha r P te e i s a e n t e ac ey a ma e fAn mai d a ot rs re , s d o r h tp li g so i , r ws b h t t ec n l so : ef ma e i g u v  ̄ ta i o a i h i o t o cu i nt h h e l ma e s b e r d t n l t m— i w c a ea d p a ni ot n n o i v f e c nma i d . g n l ya mp r t d p s iei l n eo gcwo d a a t nu Ke r s Ha r otrs re ; mae i g s r h tp li g y wo d ry P t ei s e l ma e ; c ey a e f a ma e Au h r a r s F r i n a g a e c o l f Z e g h u t o ’ dd e s o e g L n u g S h o o h n z o S