青岛版一年级上第三单元信息窗八——小猴学钓鱼

青岛版小学数学一年级上册备课一、学生基本情况分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

对于他们数学知识和能力掌握情况的分析：1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。

就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。

学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。

3、新生在数感方面的发展是不平衡的数感——学生对数的意义理解有一定困难。

通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。

这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。

4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。

二、全册教材分析本册教材一共分为八个单元，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

三、全册教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

第一步：独学
学习小贴士： 我准备好了，在独学的时候我要多动脑筋，认真思考、不打扰其 按 导 学 案 提 他同学。 示的步骤学 习。 1、算一算 每完成一个 在题目前的 方框内打对 钩。
学习是拿准 的答案用铅 笔书写，不
2、我会观察情境图
会或有疑问
花果山上好热闹，调皮的小猴子在石壁上跳来跳去，一起去看 的 在 方 框 内 看吧。
如果小组不会可要及时和老师讲啊， 同学们。
每天进步一点点
寿光世纪教育集团东城初级小学一年级数学上册导学案
主编：吕春萍
校审： 一年级数学组
◆ 使用日期： 月
日
第三步：展示
展示对学群学的第 3 题。 在展示的时候，我们小组做到了 □人人参与 □有理有据。 第四步：定时定量规范化训练 □谦逊有礼 பைடு நூலகம்声音洪亮、
用红笔画问 号。
请注意坐姿、 写姿
每天进步一点点
寿光世纪教育集团东城初级小学一年级数学上册导学案
主编：吕春萍
校审： 一年级数学组
◆ 使用日期： 月
日
□ 观察上面的情景图，你能发现哪些数学信息？
第二步：对学 群学
□1、先对子互查第 1 题，并改正错误。 找数学信息 □2、讨论交流 2 题数学信息。 时，一定要
1.
我坐好了。
温馨提示： 仔细读题 认真书写、 卷面整洁、 细心检查
2．
本次定时定量 完成后， 先自己 一个题一个题 地检查两遍。再 帮扶对子互查 两遍，拿不准的 问 1 号， 1 号拿 不准的问老师。 最后将错题改 正。
每天进步一点点
□3、根据发现的数学信息，提出数学问题。 （用完整的话表述）
做好标记 问题 1： 我是这样想的： 先找到与猴有关的数学信息， 整理出一道完整的问题。

青岛版小学数学一年级上册
第三单元
第6课
导入新课 3+4+2=
0+5+1= 8+0+1= 5+1+2=
10-6-2= 7-5-1= 6-2-3= 9-4-3=
新课学习
新课学习
新课学习
新课习
现在有几只小猴在钓鱼？ 现在鱼缸里有几条鱼？
新课学习
新课学习
现在有几只小猴学钓鱼？ 5-3+1=□3 （只）
课堂练习 4.
课堂练习 5.
作业布置
4+3-2= 7+3-5= 4+2-6= 9-8+7=
计算我最棒
6-2+5= 5-5+4= 8-3-3= 10-7-3=
新板课书学 设习 计 小猴钓鱼-----加减混合
现在有几只小猴学钓鱼？
5-3+1=□3 （只） 2
3 先算5-3=2，再算2+1=3
2 3
先算5-3=2，再算2+1=3
新课学习 现在鱼缸里有几条鱼？ 3+2-1=□4 （条） 5 4
先算3+2=5，再算5-1=4
结论总结
小朋友们今天我们一起浏览了花果山，和小猴子 们在一起玩得很开心，并且学习到了很多知识。
你觉得这节课有什么收获呀？
课堂练习 1.
课堂练习 2.
课堂练习 3.

《小猴钓鱼---加减混合》学案
一、学习目标
1.结合具体情境，体会加减混合运算的意义。

2.能正确计算10以内的加减混合运算，鼓励算法多样化。

3.经历自主探索及与他人合作的学习过程，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4.在观察、操作、归纳等学习数学的过程中，体会加减混合运算的意义，感受数学与日常生活的密切联系，享受成功学习的快乐。

二、重点难点
1、结合具体情境，体会加减混合运算的意义。

2、正确计算10以内的加减混合运算，感受算法多样化。

三、导学问题
一、课前准备：算一算
1+9= 7-2= 5+0=
9-3-2= 6-4= 5+2+3=
10-4-3= 3+3+4= 8-1-5=
二：自主探究，合作交流。

1.根据情境图把它编成故事，讲给大家听？
2.从刚才的故事中你知道了哪些数学信息？
3.能提出什么数学问题？
请把你的问题和想法在小组内交流一下，并写下来。

4.哪个小组上来交流一下你们研究的结果？
预计学生交流的结果如下：
问题1：现在有几只猴子学钓鱼？
算法一：5-3+1=3（只）
算法二：5+1-3=3（只）
问题2：现在鱼缸里有几条鱼？
算法一：3-1+2=4（条）
算法二：3+2-1=4（条）
5.还有其他的问题吗？把自己的问题全都说出来。

四、参考资料
加减混合运算的计算方法和连加、连减一样，都是从左面开始，分两步计算。

自己快编一个有关加减混合的故事吧。