一年级下册语文课件 18《小猴子下山》 第二课时 (人教部编版)(共26张PPT)

“满地” 是说西瓜结得多； “又 大又圆” 写西瓜的“大”和 “圆”，非常惹人喜爱。
朗读指导：“满地”重读，读
出西瓜的“多”；“又大又圆” 重读，读出西瓜的惹人喜爱。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜
地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非
常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
画出这一自然段中小猴子动作的词语，说说你从中体会到什么？
想一想： 小猴子下山到过哪些地方？( ABC )
A.玉米地里 B.桃树下 C.西瓜地里 D.树林里
认识动词
概念：动词是表示人或事物动作、存在、变化的词。 优点：化静为动，写出鲜活的事物。 运用：本课多处运用描写小猴子动作的词，我们可以 根据偏旁分类：“掰、扛、扔、摘、捧、抱”是手部 动作，“追”是脚部动作。
描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。表现了小猴 子做事有始无终的特点。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着 走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
“抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写 出了小兔子可爱的样子。 “扔”和“追”第三次表 现了小猴子做事没有明确目标的特点。
举例： 只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，
极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸， 两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。
练一练：写一写每天刚回家时干什么？注意动词 的使用。
示例：回到家，我从书包里拿出作业本和 文具盒，刷刷地写起作业来。
本课小结
小猴子下山的故事告诉我们什么道理？(核心问题) 本文写的是小猴子下山看见许多好东西，他扔了这
小猴子最后为什么空着手回家？
小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样，说 明小猴子喜新厌旧，做事不专一。
这是课后第2题哦！
结合插图，说说小猴子下山以后看到了什么，做了 什么，最后为什么只好空着手回家去。
第一幅图：小猴子来到一块玉米地，看见玉米地里 的玉米又大又多，小猴子非常高兴，急忙伸手去掰玉米， 掰了一个，扛着往前走。
一课一法一练
学习使用动词
本课描写小猴子动作时恰当地运用了动词“掰、扛、扔、摘、捧、 抱”等，形象地写出了小猴子做事不专心的特点。我们在使用动词 时要注意：
1.学会观察，抓住事物或人物的特征，把动作写的准确、具体、 鲜明；
2.体会句子或文章的具体环境，恰当地使用动词，使句子的感 情色彩更强烈；
3.当几个动词能表达同一个意思时，要比较用哪一个可以使句 子更生动。
朗读指导：“又大又多”重读， 突出玉米的特点。“非常”重 读，突出小猴子高兴的心情。
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地
里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就
掰了一个，扛着往前走。
从“又大又多”你能体会到什么？
“又大又多”写了玉米的两个特点 “大”和“多”。
仿 写： 照样子，写词语。 又大又多 又大又红
个要那个，结果什么也没有得到。这个故事教育我们做 事要有明确的目的，如果三心二意，将一事无成。
课堂小结 这是一篇饶有情趣，发人深省的童话。 图文并茂，语言简洁生动，告诉我们如果 做事没有明确的目的，三心二意，将会一 事无成的道理。
结构图示
小猴子下山
玉米地 玉米又大又多 掰玉米 桃树下 桃子又大又红 扔玉米——摘桃子 瓜地里 西瓜又大又圆 扔桃子——摘西瓜
又大又甜 又多又好
又大又圆 又高又胖
“又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点，“扛、扔、 摘”是描写小猴子动作的词语，写出了小猴子见到桃子就扔 掉玉米，这是第一次表现他做事不专一的特点。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树
下。他看见满树的桃子又大又红，非
常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
朗读指导：“满树”重读，读出桃子的“厚、多”； “又大又红”重读，读出桃子的惹人喜爱。
读一读，再选几个词各说一句话。
这是课后第3题哦！
摘：我在地里摘了一个又大又圆的西瓜，抱回了家。 扔：弟弟把垃圾扔在地上。 抱：妈妈抱着弟弟回家。
结果如何？(串珠问题4)
“只好”写出了小猴子的 无奈，没有办法。
朗读指导：“只好”稍微读 慢点，读出小猴子的伤心。
小兔子跑进树林里，不见了。 小猴子只好空着手回家去。
18 小猴子下山
第 方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
结掰
猴 摘
蹦
扛 捧
满扔 抱追
品读释疑 小猴子一路上都经过了什么地方？
(串珠问题1)
小猴子一路经过了玉米地、桃树下、西 瓜地等地方。
它看见哪些好东西？它是怎么做的呢？ (串珠问题2、3)
“掰”和“扛” 是描写小猴子动作 的词，“扛”表现了玉米的个头大。
三心二意 一无所获
往回走 兔子蹦蹦跳跳 扔西瓜——追兔子
拓展延伸
三心二意
小猫钓鱼， 三心二意。 一会儿逗狐狸， 一会儿追小鸡。 突然踩上西瓜皮， 刺溜滑进小河里。 鲤鱼见了很得意， 拿起鱼竿钓猫咪。
你做事的时候有过三心二意的时候吗？ 说出来跟爸爸妈妈一起分享。
主题延伸
你在生活、学习中有没有和小猴子相似的经历？说 一说你该怎么做？
示例：开始选择了《白雪公主》，可是见有的小朋友选择了 《阿凡提的故事》很有趣，我想我不能示弱，重新选择了《故事大 王》中的一个趣味故事，看起来很有意思，可是因为前面耽误了很 多时间，这个故事我记得不熟练，练习也不够，最后比赛时我卡壳 了，成绩很不理想。