【人教版】一年级数学下册教案：6 100以内的加法和减法(一)1 整十数加、减整十数 第一课时

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《六、100以内的加法和减法（一）：整十数加、减整十数》说课稿

（最新精品获奖说课稿）

尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是数学组×号考生。

下面我将与各位分享一下我对人教版小学数学一年级下册《六、100以内的加法和减法（一）：整十数加、减整十数》一课的教学设想。

一、说理念

《数学课程标准》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。”“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”基于对《数学课程标准》的研读，结合本节课学生的年龄特点及认知水平，我对本节课的教学理念有如下认识：

1、创造有利于学生成长的课程环境，让学生在现实情境中体验和理解数学，经历数学化的过程。

2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，变“学数学”为“做数学”。

3、致力于改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知识的形成过程，感受推理、转化等数学思想方法。

4、在课堂上进行多方位、多元化评价，使学生得到应有的尊重。

二、说依据

在教学过程中坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，依据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的教学方法。面向全体，使基础薄弱的学生也能有表现机会，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂尝试和课后探索，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极明确学习目的，培养学生学习兴趣和动机，激发来自学生主体的最有力的动力。综合上述，本节课教学要获得成功的依据就在于：教师的“教”立足于学生的“学”。

第 1 页 共 38 页 一年级数学《整十数加减整十数》教案

一年级数学《整十数加减整十数》教案（精选10篇）

作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是本店铺帮大家整理的一年级数学《整十数加减整十数》教案，希望能够帮助到大家。

一年级数学《整十数加减整十数》教案 1

教学内容：

人教版一年级数学下册第六单元第一课时

教学目标：

1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2、创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。

3、培养学生面观察、分析、解决问题的能力。

教学重点：

能正确地计算整十数加、减整十数。

教学难点：

探究、理解和掌握整十数加减的计算方法。

教具准备：

课件，小棒。

教学过程：

一、复习导入

1、谈话 第 2 页 共 38 页 同学们，今天有很多老师和我们一起上课，你们高兴吗？老师希望你们在这节课上能收获知识，更重要的是收获快乐。所以，我们的学习口号：（生）快乐学习、学习快乐，耶！

2、口算卡片

3+4=9-5=2+6=3-2=5-4=6-3=2+7=5-3=4+5=1+8

3、我会填

80里面有（ ）个十。

50里面有（ ）个十。

6个十是（ ）。

3个十是（ ）。

4、口答

你知道100以内的整十数有哪些？

5、揭示课题并板书：整十数加减整十数

二、探究新知

（一）探究整十数加整十数的计算方法

教学例1、

师：春天来了，公园里开满了五颜六色的鲜花，老师要去看花展。你想去吗？那我们就一起出发吧！

出示挂图：红花有10盆，黄花有20盆。

问：你看到了什么？

生：看到了红、黄颜色的花。

师：请你数数看，每种颜色的花各有几盆？ 第 3 页 共 38 页 学生数数并汇报：红花10盆，黄花20盆。

人教版数学一年级下册6.1 整十数加、减整十数教案

学 校 授课教师 课

时

授课班级 授课地点 教

具

教学内容 本节课的教学内容来源于人教版数学一年级下册第6.1节“整十数加、减整十数”。该节课的主要内容包括：

1. 理解整十数加、减整十数的概念和意义。

2. 掌握整十数加、减整十数的计算方法。

3. 能够正确地进行整十数加、减整十数的计算。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：整十数加、减整十数的计算方法及其应用。

教学难点：理解整十数加、减整十数的概念，并能正确进行计算。

核心素养目标分析 本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1. 逻辑推理：通过整十数加、减整十数的学习，使学生能够理解其中的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2. 数学建模：在解决实际问题时，学生能够运用整十数加、减整十数的知识，建立数学模型，培养学生的数学建模能力。

3. 数学思维：通过本节课的学习，学生能够培养数感，提高数学思维能力，能够运用数学知识解决实际问题。

4. 问题解决：在教学过程中，教师引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的的问题解决能力。

5. 合作交流：在探究整十数加、减整十数的过程中，学生能够与同伴进行合作交流，分享自己的想法，培养学生的合作交流能力。

重点难点及解决办法 重点：整十数加、减整十数的计算方法及其应用。

难点：理解整十数加、减整十数的概念，并能正确进行计算。

解决办法：

1. 为了突破重点，教师可以通过具体的例题，让学生观察、分析和归纳整十数加、减整十数的计算方法。例如，教师可以展示一些幻灯片，上面有具体的整十数加、减整十数的算式，让学生观察其中的规律。

2. 对于难点，教师可以通过以下方法帮助学生理解和掌握：

a. 利用直观教具，如小棒、计数器等，让学生实际操作，感受整十数加、减整十数的过程。

b. 教师可以通过讲解整十数加、减整十数的算理，让学生明白其中的运算规律。例如，教师可以解释，整十数加、减整十数实际上就是将整十数看作是一个整体，加上或减去一个整十数，就是将这个整体分成十份，然后加上或减去相应的份数。

第6单元 100以内的加法和减法（一）

第1课时 整十数加、减整十数

【教学目标】

1.使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。

2.使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，进一步培养学生的计算能力。

【教学重难点】

重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口算100以内整十数加、减整十数。

重点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，培养学生的口算能力。

【教 学 过 程】

一、复习导入

1.复习10以内的加减法。

3+2= 2+7= 4+5= 3+4=

7-3= 9-4= 6-3= 8-2=

学生回答时，要强调计数单位。如3+2，是3个一加2个一，得5个一，3+2=5。7-3，是7个一减3个一，得4个一，7-3=4。

2.复习数的组成。

(1)8个十是（ ）5个十是（ ）

（2）60里面有（ ）个十90里面有（ ）个十

二、新课讲授

1.谈话导入。出示动物运动会课件。

师：今天小动物要在森林公园举办运动会，准备的奖品是小皮球，每盒10个，一共6盒，十个十个地数一数，一共有多少个小皮球？

学生高兴地数出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60个小皮球。 师：对！一共有60个。今天我们就来学习整十数加、减整十数的计算。（出示课题）

2.教学例1：整十数加整十数。

出示例1情景图。

师：同学们，图上的老师和小朋友在做什么？

生：老师在给小朋友发书。

师：桌子上有多少书呢？

生：左边有10本书，右边有20本书。

师：观察得很仔细。你能提出几个问题吗？

生：一共有多少本书？

师：很好！请同学们用小棒摆一摆。一名学生到黑板上摆，其余学生在桌上摆。

师：谁来介绍一下是怎么摆的？

生：左边先摆出1捆，右边再摆2捆。求一共有多少根？

师：求一共有多少根？怎样计算？（边画边圈，边板书）

生：10+20=