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中图版地理选修3《旅游资源的综合评价》word教学参考

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中图版地理选修3《旅游资源的综合评价》word教学
参考
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旅游的先驱是商人,最早旅游的人是海上民族腓尼基人.
在旅行作为一种社会行为，古代即以存在，中国是世界文明古国之一，旅行活动的兴起同样居世界前列，中国早在公元前22世纪就有了。

当时最典型的旅行家大概要数大禹了，他为了疏浚九江十八河，游览了大好河山。

之后，就是春秋战国时的老子、孔子二人了。

老子传道，骑青牛西去。

孔子讲学周游列国。

汉时张骞出使西域，远至波斯，今伊朗和叙利亚。

唐时玄奘取经到印度，明时郑和七下西洋，远至东非海岸，还有大旅行家徐霞客作了游记。

一、现代旅游业定义
（1）定义旅游的三要素
——出游的目的
——旅行的距离
——逗留的时间
（2）对出游的目的定义
以该尺度为基础的定义旨在涵盖现代旅游的主要内容。

——一般消遣性旅游，非强制性的或自主决定的旅游活动。

他们只把消遣旅游者视为旅游者，并且有意把商务旅游单列出去。

——商务和会议旅游，往往是和一定量的消遣旅游结合在一起的。

参加会议公务旅游也被视为旅游。

——宗教旅游，以宗教活动为目的的出行活动。

——互助旅游，新兴的一种旅游方式，通过互相帮助，交换等互助的一方向另一方提供住宿，互助旅游不但节省了旅费，而且因为当地人得介入，更深入的体验当地的人文，和自然景观。

（3）对旅行距离的定义
异地旅游(Non—10calTravel)：许多国家、区域和机构采用居住地和目的地之间的往返距离作为重要的统计尺度
旅行距离：确定的标准差别很大，从0到160公里)不等。

低于所规定的最短行程的旅游在官方旅游估算中不包括在内，标准具有人为和任意性。

（4）对逗留时间的定义
“过夜”的规定就把许多消遣型的“一日游”排除在外了，而事实上，“一日游”往往是旅游景点、餐馆和其他的旅游设施收入的重要来源。

（5）其他方面
旅游者的居住：在进行市场定位和制定相关市场战略时，了解旅游者的居住地要比确定其他的人口统计方面的因素，如民族和国籍等更为重要
交通方式：主要是为了更好地进行规划，一些目的地通过收集游客交通方式(航空、火车、轮船、长途汽车、轿车或其他工具)的信息来获得有关游客旅行模式的信息。

二、国际组织关于旅游的定义
（1）1937年，第一次定义国际旅游者
在两次世界大战的间歇期间，世界国际旅游收入增长迅速，因此在统计上迫切需要有一个更准确的定义。

1936年举行的一个国际论坛，国家联盟统计专家委员会首次提出，“外国旅游者是指离开其惯常居住地到其他国家旅行至少24小时以上的人”。

1 945年，联合国(取代了原来的国家联盟)认可了这一定义，但是增加了“最长停留时间不超过6个月”的限定。

（2）世界旅游组织的定义
——旅游者(Tourist)：在所访问的国家逗留时间超过24小时且以休闲、商务、家事、使命或会议为目的的临时性游客；
——短期旅游者(Exc ursionists)：在所访问的目的地停留时间在24小时以内，且不过夜的临时性游客(包括游船旅游者)。

从1963年开始，绝大多数国家接受了这次联合国大会所提出的游客、旅游者和短期旅游者的定义以及以后所作的多次修改。

在1967年的日内瓦会议上，联合国统计委员会提议，应该建立一个单独的游客类别。

旅游者至少要逗留24小时，然而，有些游客外出游览但于当日返回了居住地，这些人被称为“短期旅行者(Excursionists)”、这类游客包括了不以就业为目的的一日游者、游船乘客和过境游客。

短期旅行者很容易与其他游客区分开来，因为他们不在目的地过夜。

三、对国内旅游者的定义
1963年提出的游客(Visitor)术语的定义仅仅是针对国际旅游而言，它也适用于国民(国内)旅游。

1980年，世界旅游组织(WTO)《马尼拉宣言》：将该定义引申到所有旅游。

巴昂(B arOn，1989)指出，世界旅游组织(WTO)欧洲委员会旅游统计工作组同意，尽管国内旅游比国际旅游的范围窄一些，但这一术语的使用还是相容的。

四、德国作家黑塞对旅游的定义
德国作家黑塞说，“旅游就是艳遇”。

既然是“遇”，自然是遇而不可求。

旅行中的艳遇，陌生的地方，陌生的人，在美景的衬托之下更显出浪漫情调。

艳，奇幻迷离，让人意犹未尽；遇，一场风花雪月的邂逅，一个怦然心动的瞬间。

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课堂新坐标高中地理选修三中图版课件第章旅游资源的综合评价第节

课堂新坐标高中地理选修三中图版课件第章旅游资源的综合评价第节


是因为( )
A．了解景观特点
虫鸣寂夜等特定环境，给人以音乐
般的享受
大自然中的云雾、烟岚变
朦胧美
云海、海市蜃楼
幻所致
第二十八页，共43页。
[体验评价]
2．壶口瀑布是黄河中游流经晋陕大峡谷时形成的一个天然瀑布，是中国仅
次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布。滚滚黄河水至此，300 余米宽的洪流骤然
被两岸所束缚，上宽下窄，在 50 米的落差中翻腾倾涌，声势如同在巨大无比的
第二十三页，共43页。
[核心点击]
1．体验景观的意境
景观类型 如何体验景观的意境
举例
自然景观的意境是人们把
握旅游景观的本质所在，主 桂林山水是石灰岩形成的峰林，属喀
自然景观 要表现在其成因和象征意 斯特地貌；幽兰象征清雅，松、竹、
义上，把握其成因象征意 梅寓意君子的气节等
义很重要
第二十四页，共43页。
第六页，共43页。
填空： (1)各自然胜景都有其最佳观赏时间。如杭州西湖以________为最好，北京 西山以________为最佳。 (2)“钱塘观潮”的最佳日期为农历八月________至________，杭州西湖 “断桥残雪”只能在________时才能领略到。 【提示】 (1)春季 秋季 (2)十五 十八 积雪半融
第五页，共43页。
教材整理 2 把握观赏时机 阅读教材 P26～P27，完成下列问题： 1．就观赏对象而言，各自然胜景都有其_最__佳__(_z观uì 赏jiā)时间。 2．观赏变幻不定的景观要把握住_恰__当__(_q的iàd时àn机g)。 3．许多观赏对象只有在_特__定__(_tè的dì季ng节) 和时间才会出现或者才最为典型。 4．一些景观只有在某些条件相宜时才会出现。
(优)中图版高中地理选修三第二章第三节旅游资源的评价教学课件pptppt文档

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九寨沟、黄龙景区地处偏远，陆路交通可达性差， （3分）东部地区 （主要客源地）经济较发达， 面积约平方千米,海岛上有居民66户,近200人,主要从事渔业生产。 居民收入高，支付能力强；
•旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适 地理位置及交通的通达度通过影响经济距离和游客心理进而影响旅游资源的开发价值。
地理位置及交通的通达度通过影响经济距离和游客心理进而影响旅游资源的开发价值。
九寨沟
三、展示收获
•材料一 九寨沟是我国著名风景旅游胜地，是中国唯一拥 有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两项国际桂冠的 旅游胜地。九寨沟“水光浮翠，倒影林岚”，翠海、叠瀑、 彩林、银峰以及特异的藏族风情，相互交融形成一个令人 神往的“神话世界”、“人间仙境”。
•请你对大九寨沟国际旅游区的旅游资源质量作出简要评价
•模版：距经济发达地区近，客源市场广阔 （或远离经济发达地区，客源市场较远）
4、地区接待能力
•旅游资源的开发既要考虑当地现有的接待能力， 也要修建相应的配套服务设施。地区接待能力 强，开发条件好；反之，开发条件差。
•模版：区内食、宿行娱购等配套设施较 完善（或不足），地区接待能力强（或 差）
5、环境承载力
因。 地区接待能力强，开发条件好； 九寨沟、黄龙景区地处偏远，陆路交通可达性差， 北京有具有美学价值的香山红叶、古代园林；
耗时长；（3分）东部地区 （主要客源地）经济较发达， 与周围其他景点距离近，
旅游资源的开发要考虑其最优吸引半径内的旅游消费市场，位于或靠近经济发达地区的旅游资源，其开发利用的价值大；
•在一定条件，一定空间范围内的旅游活动容纳能力， 可用容人量度量。容人量是指在满足游人游览心理要 地理位置及交通的通达度通过影响经济距离和游客心理进而影响旅游资源的开发价值。
高中地理第2章旅游资源的综合评价章末分层突破课件中图版选修3

高中地理第2章旅游资源的综合评价章末分层突破课件中图版选修3

说明神农架夏季、冬季均吸引游客的自然原因。
【解析】 本题特别强调冬季和夏季都吸引游客，这就要求从气候和地形 两方面考虑，根据图中提供的经纬度信息，可以判断神农架地处亚热带，气候 条件可以使植被景观保持全年具有观赏价值。根据等高线信息可以判断当地海 拔较高，地形起伏大，垂直差异形成了适于不同季节观赏的景观。
【解析】 旅游景区实行景区门票减免的措施，有利于吸引游客前来旅游， 从而影响游客对旅游目的地的选择，故 A 选项正确；当地旅游资源的价值与当 地的旅游资源特色有关，而与实行门票减免优惠没有关系，故 B 选项错误；游 客交通与游览用时的比值是一定的，不会受到门票减免优惠的影响，故 C 选项 错误；旅游服务设施等级与当地的旅游建设投入及旅游资源的等级有关，而与 门票减免优惠没有关系，故 D 选项错误。
【答案】 A
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2020_2021学年高中地理第二章旅游资源的综合评价3旅游资源的评价课件中图版选修3

2020_2021学年高中地理第二章旅游资源的综合评价3旅游资源的评价课件中图版选修3


考点二 旅游资源开发条件评价 【典例2】(2018·北京高考)坭兴陶、宜兴陶、建水陶和荣昌陶并称中国四大 名陶。随着全域旅游的兴起，“坭兴陶文化”成为广西钦州市旅游业发展的重 要品牌之一。
读上图，简述钦州市“坭兴陶文化”主题旅游开发的有利条件。
【典例剖析】通过阅读材料，完成以下内容：
【答案试做】“坭兴陶”文化知名度高，美学价值高；历史文化价值高；附近 知名旅游资源多，构成集群，地域组合状况好；铁路、公路较发达，交通通达 度高，基础设施较为完善；离经济发达地区(珠江三角洲)近，距客源市场近， 政策支持。
3.社会经济环境： (1)概念：一个地区在社会、_经__济__、文化等方面所具有的_整__体__形__象__。 (2)考察角度：地区_经__济__发__展__水__平__、劳动力数量与素质、当地居民对旅游者数 量和行为_容__忍__的最大限度等。
四、旅游资源开发条件的评价 1.区位条件： (1)地理位置：特殊的地理位置可增加旅游资源的_吸__引__力__。 (2)交通条件：决定着旅游资源所在地的“_可__进__入__性__”和旅游资源开发的时 间、规模、档次和_难__易__程__度__。
2.旅游资源的价值和功能：
观光 文化旅游
3.旅游资源的组合、结构和规模： 旅游资源_密__度__大，地域相对集中，且具有主体旅游资源，同时又有配套的其 他异类旅游资源，其旅游_开__发__价__值__才高。
三、旅游资源环境的评价 1.环境容量状况： (1)概念：在单位时间内，在不破坏_生__态__环__境__前提下，旅游资源所在地容纳 _旅__游__者__数__量__的能力。 (2)影响因素：包括旅游资源所在地的规模、景象艺术特征、内容、游程、布 局、质量、功能及自然要素。 2.环境质量状况： 空气清新、水质洁净、幽静舒适等条件是对旅游资源所在地环境质量的基本要 求。