高水平专业群建设研究与实践（原创版1篇）篇1 目录一、研究背景与意义二、专业群建设的内涵与特征三、高水平专业群建设的路径与方法四、高水平专业群建设的实践与成效五、展望与挑战篇1正文一、研究背景与意义随着我国经济社会发展和产业转型升级，对高素质技术技能人才的需求越来越迫切。
高水平职业院校作为培养这类人才的重要基地，其专业群建设显得尤为重要。
研究高水平专业群建设，对促进职业教育发展、提高技术技能人才培养质量具有重要意义。
二、专业群建设的内涵与特征专业群建设是指围绕某一产业或职业领域，通过整合相关专业资源，构建起相互支撑、相互促进的专业体系。
其内涵主要包括：专业集群化、资源集聚化、管理集约化。
专业群建设的特征有：紧密围绕产业发展、注重专业协同与融合、强调资源共享与优化、突出人才培养与社会服务。
三、高水平专业群建设的路径与方法1.完善治理体系：建立健全专业群建设领导小组，加强对专业群建设的领导与协调；完善专业群建设规划，明确建设目标、任务、路径与措施。
2.推进“三教”改革：即教师、教材、教法改革，提高教学质量，培养学生创新能力与实践能力。
3.集成优质资源：整合校内外专业资源，搭建资源共享平台，为专业群建设提供有力支持。
4.实施人才工程：加强教师队伍建设，培养专业群领军人才；加强学生队伍建设，培养高素质技术技能人才。
5.深化校企协同：加强与产业界的合作，促进产学研一体化，提高专业群建设的针对性与实效性。
四、高水平专业群建设的实践与成效实践中，各高水平职业院校根据自身特点与优势，积极探索专业群建设路径，取得了显著成效。
例如，某高校围绕区域产业发展需求，打造了机械制造、电子信息、现代服务等专业群，为产业发展提供了大量高素质技术技能人才。
五、展望与挑战随着我国产业转型升级的深入推进，高水平专业群建设面临新的机遇与挑战。
技工院校数控技术专业群建设的探索与实践摘要：近年来随着职业教育事业的不断向前推进，技工院校面临着一个共同的课题：如何设置专业及专业进展方向的定位。
无锡技师学院针对数控类专业发展过程中出现的问题，通过专业群建设形成师资优势，建成先进完整、稳定可靠的实验实训实习体系与专业教学资源库，专业建设取得了成效，这对同类院校开展专业群建设有一定的借鉴。
关键词：专业群；数控技术；师资；教学资源库；教学设施中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-12-00-02数控机床集传统机械技术、计算机技术、现代控制技术、检测技术等高新技术于一体，是现代工业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础。
我国制造业从上世纪九十年代初开始批量生产、应用数控机床，现已广泛使用先进的数控设备，有资料显示，数控机床销售成为了机床市场的主流，中国正逐步变成“世界制造中心”。
无锡处在我国沿海经济发达地区，加工制造业发展十分迅速，现代加工制造业是无锡的重点发展与支柱产业，为了提高产品制造能力和市场竞争力，企业大量购进、使用数控设备，需要大量的数控应用技能人才。
数控设备应用技能人才的工作岗位有：机床装调、数控编程、机床调整、操作加工、机床维修、数控设备销售与销后服务等。
为适应无锡市及其周边地区、长三角地区经济发展的需要，无锡技师学院从1987年开始设立旨为培养数控机床安装调试、操作编程、加工与维修技能人才的数控技术应用专业，经过多年的建设发展，到2009年先后设立建立了数控车加工、加工中心专业、数控模具、机电一体化技术应用、数控维修（偏电）、数控机床装调与维修、数控编程等数控类专业。
然而随着专业设置的逐步细分扩大、招收学生数量的不断增大、新教师的扩充，开始暴露出师资分散力量下降、教学设施紧缺、专业优势退化等问题，由此引发启动了学院数控技术专业群建设的探索与实践项目。
经过两年的规划、实施、调整、建设，已经开始初步显示出以专业建设为核心，通过资源挖潜整合、优势集中的专业群建设有利于提高专业教师团队能力、形成师资队伍优势；有利于降低教学成本、增强专业办学实力；有利于形成学院专业特色和品牌优势；从而在整体上提升学院在行业和区域内技能型人才的培养能力，提高学院知名度。
机电类专业群课程思政建设的探索与实践郑宏亮牛彩雯张晶戴琨（唐山工业职业技术学3河5唐山063299）摘要：以唐山工业职业技术学院机电一体化技术专业群为例，分析机电类专业群课程思政内容实施中存在的问题，从顶层设计、底层落实、课程建设、教师队伍建设、思政元素挖掘、实训区建设、机制建设等方面，阐述专业群在课程思政建设与实施过程中的探索与实践。
关键词:课程思政;专业群;机电一体化技术中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672-5727（2021）04-0034-05近年来，我国进一步深化课程思政建设，各高校将立德树人放在人才培养的核心位置。
高职院校充分发挥职业教育的特色和优势，以培养有政治觉悟、有家国情怀、有道德理想、有文化素养、有创新精神、有职业素养和职业精神的高水平技术技能型人才为目标,积极开展课堂教学改革,扎实推进课程思政建设。
一、机电类专业群实施课程思政的现状分析高职院校机电类专业群的专业构成及组群逻辑各有，人才培养为建设，面向机械制造及智能控制领域培养产业急需且具有素养的产一技术人、人员、后及理人员。
机电类专业群学：了具有的专业及技能水平，有高的政治觉悟和思想道德水平，的组能、能和创新能。
专业群学的：文化水平不高，重视职业技能的学习，轻视人文素养的提升；情怀，有树立的职业理想，思想政治相关课程的学习兴趣不高。
由此可见，实施课程思政教学改革是机电类专业群人才培养的内在要求。
二、机电类专业群课程思政实施过程中存在的问题（一）对“课程思政”缺乏正确认知专业课教师分不清“课程思政”和“思政课程”的区别，将两者混为一谈，片面地认为“课程思政”在专业课程政治和家国情怀的，忽视了人文精神、文化、职业素养和：责任的融入。
（二）专业课教师缺乏实施课程思政的能力机电类专业群的专业课教为学，的学专业教有思，学实，人文素养，教政治和思想道德理论知识储备不足，缺少发掘思政元素的敏感度。
专业课教专业和技术技能的传授，缺乏课程思政教学的意识与经验。
120HA 06/2023Keywords Higher vocational college, Architectural design, Specialty group随着当代社会经济发展，以往高等职业教育以专业为单位的培养模式已不能完全适应社会及行业快速转型发展的需求；学科专业之间不断相互渗透，一专多能复合型人才将更具就业竞争力。
贯彻《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划》精神，高水平专业群建设已成为我国职业教育改革发展的趋势，是职业教育改革创新的重要内容，成为当下职业院校办学的热点问题。
建筑设计行业是国民经济支柱产业建筑业的前端服务业。
工业化、信息化技术推进建筑业快速转型升级从而带来人才需求的变化，导致职业教育人才培养与行业需求之间存在一定脱节。
随着中国城镇化从速度向深度转变，智慧城市、绿色建筑、装配式建筑、BIM技术、智能家居、参数化设计、适老化设计等新兴理念不断出现，人才培养亟需建立与行业发展的快速适应机制，提升人才的综合竞争力及市场适应能力，拓宽就业通道。
专业群育人新模式无疑带来了很大的想象空间和实操可能性。
1 建筑设计专业群建设的基础1.1 建筑设计专业群组群逻辑之初，开设有建筑设计、建筑室内设计计等专业，科基础相通，具有共同的专业基础课程与技术能力要求，在行业指向性上具有统一性，具有共同的理论基础和相似的实训内容，是建筑设计行业产业链上的关联专业，也是建筑与规划设计公司的几种主要业务类型。
由此，建筑设计专业群的组群逻辑清晰。
1.2 建筑设计专业群建设起点上海济光职业技术学院建筑系与中国建筑学会、上海市建筑学会等行业协会深度合作，与上海华建集团、全筑集团、上海市园林工程公司等领军企业紧密协作，逐渐形成由行业协会指导、专家大师领衔、领军企业融2 建筑设计专业群建设的意义2.1 对接产业——服务区域发展，提升人才规格当前我国人力资源供给侧结构性改革背景之下，高职教育应主动对接国家发展宏观战略与政策，适应区域经济社会发展，匹配现代产业体系。
