苏教版八年级物理教学进度

XXX学校2020-2021年度第一学期_八_年级_物理_学科进度表
周次 日期
教学内容
课时 数
备注
1 9.1-9.4 科学之旅 1.17-9.11 1.3运动的快慢 1.4测量平均速度 第一章复习
5
3 9.14-9.18 2.1声音的产生和传播 2.2声音的特性 2.3声的利用 5
17
12.2112.25
18 12.28-1.1
19 1.4-1.8
光现象和透镜综合复习 6.1质量 6.2密度 6.3测量物质的密度 6.4密度和社会生活 第六章复习 期末复习 期末复习
5
5
5
3
元旦假 期
5
20 1.11-1.15
期末复习
5
21 1.18-1.22
期末考试
3
注：各位教师请将教学内容写完整，例如：第一章第一节生物的特征（不要简
5
3
国庆假 期
国庆假
期
5
5
5
5
11 11.9-11.13
4.5光的色散 第四章复习
5
12
11.1611.20
5.1透镜 5.2生活中的透镜
5
13
11.2311.27
5.3凸透镜成像规律 5.4眼睛和眼镜
5
14 11.30-12.4
5.5显微镜和望远镜 第五章复习
5
15 12.7-12.11
16
12.1412.18
4 9.21-9.25
5 9.28-10.2
6 10.5-10.9
7
10.1210.16
8
10.1910.23
9
10.2610.30
10 11.2-11.6

八年级上册物理教学进度安排表20XX—20XX学年（上）
年级：八年级科目：物理时间：20XX年X月X日
周次
教 学 内 容
课时
备注
一
开学报到
二
入学教育、引言
2
三
第一章声现象（2）
2
四
第一章声现象（2）
2
五
第一章声现象（1）
第二章物态变化（1）
2
六
国庆放假
2
七
第二章物态变化（2）
2
八
第二章物态变化（2）
第五章物体的运动（1）
2
十九
复习
2
二十
期末质量监测
2
九
第二章物态变化（1）
第三章光现象（1）
2
十
第三章光现象（2）
2
十一
期中质量监测
2
十二
第三章光现象（2）
2
十三
第三章光现象（1）
第四章光的折射透镜（1）
2
十四
第四章光的折射透镜（2）
2
十五
第四章光的折射透镜（2）
2
十六第Biblioteka 章光的折射透镜（1）第五章物体的运动（1）
2
十七
第五章物体的运动（2）
2
十八

苏教版八年级上册物理的教案5篇苏教版八年级上册物理的教案1密度知识的应用教学目标1.设计并进行实验，测定液体、固体的密度;2.了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。

3.能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。

重、难点教学重点：通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性;让学生经历利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程;运用密度公式及其变形解决实际问题。

教学难点：在解题过程中，注意理解物理概念、规律、公式的物理意义。

器材准备天平、量筒、硬币、烧杯、水等教学过程一、新课引入出示实物，问：1.猜一猜，这枚硬币是用什么金属制造的?怎样验证你们的猜想?2.怎样知道教室内空气的质量?3.怎样知道这个不规则石块的体积?4. 现有一大卷细铜丝，如果不拆开，你能测定出它的长度吗?然后告诉学生运用密度的知识就可以解决这些问题，从而引入新课。

二、新课教学(一)学查密度表查密度表，了解一些物质的密度，加深对“密度是物质的一种特性”的理解。

阅读密度表并思考：(1)金、铜、铁、冰、水银、水、氩、氮的密度各是多少?它们的物理意义各是什么?(2)金与铜、冰与水、氩与氮相比较，哪种物质的密度大?(3)从表格中，你还有哪些新的发现?(二)测物质的密度活动2 测硬币的密度以学习小组为单位，利用教材上列举的实验器材，设计实验方案，进行探究活动。

思考：(1)根据密度公式，要测量硬币密度，需要测出哪些物理量?(2)硬币的质量怎样测量?硬币的体积怎样测量?(3)你还有其他设计方案吗?(4)你在实验中采取了哪些措施减小误差?(三)课题讨论1.如何测液体(水)的密度仿照上面的做法，写出测液体密度的方案，并思考怎样做误差小。

(1)原理公式：___________________________。

(2)根据密度公式，确定要测的物理量有：_______、_______。

(3)根据要测的物理量选择的实验器材有：_______、_______，还需要的实验器材有：________________________。

八年级物理上册教学计划一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理.物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理"这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题,点明思路，引导思考,活跃思维。

许多节还提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。

要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。

教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。

加强实验意识和操作训练.3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。