保尔四次死里逃生的经历概括_整理六年级语文下形成性检测卷一参考答案

六年级语文(下)形成性检测卷（一）参考答案一、1. B2.饺子陈醋蒜瓣恰好染缸稠密诸侯搅拌栖息乌鸦3.C4.（1）道贺（2）贺电（3）祝贺5.勇夺第一喜获金牌摘得桂冠拔得头筹6.春节——正月初一中秋节——八月十五元宵节——正月十五重阳节——九月初九七夕节——七月初七清明节——4月5日介绍节日略7.（1）万事如意年年高。

（2）有头有尾年年有余。

（3）福从天降福运到来。

8.（1）春城无处不飞花（2）盈盈一水间脉脉不得语（3）中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花地白（4）少壮不努力老大徒伤悲莫等闲白了少年头空悲切二、1.（1）老舍舒庆春舍予《骆驼祥子》（2）元宵上市，春节的又一个高潮到了。

（3）一律清一色都是通通（4）先总后分，运用排比的修辞手法从数量、制作材料、外形描写元宵节的花灯。

2.（1）孝义的民俗文化三绝：皮影、木偶、碗碗腔农耕生产生活器具展厅、剪纸工艺展区好处：突显孝义民俗文化，也让广大群众尽情享受文化盛宴。

（2）孝义市贾家庄村的农耕文化展览馆里，人来人往，非常热闹。

孝义的民俗文化三绝——“皮影、木偶、碗碗腔”让许多游客收获到了快乐。

（3）例：福气临门年年有余第一幅是灯彩，人们挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

（4）运用排比的修辞手法描写演员表演时的衣着与动作。

（5）例：传承农耕文明，弘扬民俗文化，发展现代农业。

三、略六年级语文(下)形成性检测卷(二)参考答案一、1．勤酬道天2．寂寞恐惧借贷挑剔缺乏倾覆栅栏书籍3．大显身手隔岸观火一叶障目楚河汉界4．D5．C6．例：这本部书厚得我几个月都看不完。

有的人的脸比城墙还厚。

天气热得像蒸笼。

天热得使人发狂。

7．（1）一字值千金（2）近水识鱼性（3）英笛福无名的、没有人居住略8．（1）例：好书推荐（2）例：读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）读书有三到，谓心到、眼到、口到。

（朱熹）（3）诸葛亮《水浒传》（4）略二、1．（1）修建小小的住所举尖桩或圆桩加工木材运送回家木棒打桩（2）一年好长的时间更长的时间两天时间第三天鲁滨逊是个不畏艰险、聪明能干、敢于冒险、不怕困难、靠智慧解决困难的人。

（3）A2．（1）课文主要讲了盛春时节，保尔想回城里。

一天，他在花园散步摔倒，医生给他做了诊查，了解真相后同情并担心他。

保尔来到了埋葬烈士的公墓，缅怀自己的战友内心无比悲痛，带着为人类解放献身的思想离开墓地。

（2）保尔在第四次死里逃生，能够走路，但体内还潜伏着弄不清的病症的情况下想回到城里。

看出保尔是一个面对病痛毫不退缩，面对危险毫不畏惧，有坚定的革命理想、意志的人。

（3）略（4）B（5）略三、略六年级语文(下)形成性检测卷（三）参考答案一、1．C2．（1）偎揉叨（2）搓惶吻（3）砖绊挪耽3．（1）②（2）①（3）③4.（1）谅解（2）原谅（3）体谅5．（1）拟人（2）比喻（3）反问（4）设问6. B7.（1）不舍昼夜日子从水盆里过去日子从饭碗里过去便从凝然的双眼前过去（2）史铁生倒叙天色的变化，表明傍晚来临，天色越来越暗人物的心理变化，揭示由期盼到失望委屈的心理变化8.略二、1．（1）运用反问、追问、责问，突出地表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋之情。

作者就是在不断地设问、反问、追问、责问中，点明和深化了文章的主题，唤醒人们珍惜时间的意识。

•来到这个世界没有带来任何东西生命结束时没有留下什么成就（3）略2．（1）作者的腿瘫痪以后，他的脾气变得暴怒无常，母亲以一颗慈善宽容的心来关爱他，照顾他。

后来，母亲病逝，秋天到了，妹妹推他在公园看菊花，他怀念母亲，懂得了母亲没有说完的话。

（2）时常变化，变化不定砸碎、摔（3）希望儿子和女儿好好活着，不要因为她的离去而伤心欲绝，不要消沉，要积极地面对生活。

（4）母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静，表现了母亲极大的理解、忍耐、宽容、慈爱。

（5）从结尾的描写内容看，“我”不仅懂得了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地面对生活了。

（6）“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索；母亲央我看花是希望我早日摆脱瘫痪带来的阴影，重新鼓起生活的勇气和希望，是母爱的体现；结尾我去看花，说明我已重新振作起来，是我新生活的象征；母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。

三、略六年级语文(下)形成性检测卷（四）参考答案一、1．B2．（1）J jun （2）山人马（3）严厉苛刻（4）略3．（1）就义（2）牺牲（3）逝世（4）殉职4.（1）何当金络脑，快走踏清秋（2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚韧劲拔，不管你刮得是什么风。

5．①事非经过不知难②良药苦口忠言逆耳③树欲静而风不止④常将有日莫把无时（1）④（2）①略6. 略二、1.（1）被审时或法庭上（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

这样写，能让读者知道李大钊尽管在监狱里受到了非人的待遇，但仍保持着对革命的坚定和对亲人的爱，面对敌人的审判，态度十分镇静。

删去这些内容，会影响文章的表达效果。

•①瞅望、盯、瞧②他对于革命事业的信心③一是他对革命事业充满必胜的信心，二是他用“安定、沉着”影响着亲人，使他们化悲痛为力量。

2．（1）事情发展飞兵急奔英勇夺桥奔赴前线（2）B（3）山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。

这里指大渡河地势险要，易守难攻。

比喻情况万分紧急。

这里指桥头被敌人放的大火包围了。

奋勇直前，不考虑自己的安危。

这里指英雄们不顾自身安危，穿过熊熊烈火冲进城。

•大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。

（5）军令如山、骁勇善战、意志坚定略（6）您们奋力投弹，毫不畏惧，冲进火海，飞夺泸定桥，这种大无畏的精神将永远鼓舞着我们。

三、略六年级语文(下)期中检测卷参考答案一、1． báo bó mú mó zhuàn chuán2．腊月控制绊倒揉搓肿胀3．（1）激烈（2）强烈（3）剧烈（4）烈士4．C5．（1）老大徒伤悲要珍惜时间，努力奋进（2）朱自清略6.（1）开展活动的具体时间署名和日期互换位置•连续三年阅读纸质书籍的比例都小于25%，说明阅读现状不令人乐观。

（3）答题角度：吸收更多的信息；成为更好的读者；让眼睛更舒适；学习更专心；睡眠更好；放大阅读的乐趣二、1．（1）毛泽东张思德（2）对比、引用、举例•固，本来。

或，有的。

于，表示比较。

四川凉山发生森林火灾后，消防员用满腔孤勇和义无反顾，换来了人民生活的安宁，用青春和生命换来了所有人的春天。

27名森林消防队员和3名地方扑火人员为此献出了宝贵的生命，他们的牺牲是比泰山还重的。

（4）略2．（1）惊奇赞叹（2）“不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光、空气。

”词语“都、渴求、贪婪”形象地写出仙人掌对生命的珍惜，搏尽全力地生存。

（3）仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但它却倾注全部的心血，开出了这样震撼人心的金色花。

（4）能够忍受寂寞与平庸，朝着自己的目标不懈努力，终将绽放自己的美丽，实现人生的价值。

（5）不同意，因为《金色花》更能体现仙人掌的生命力是美丽辉煌的。

（6）略三、略六年级语文(下)形成性检测卷(五)参考答案一、1．s huài li cuì yí yù yuán2．阻拦习惯争辩搜索出版蚯蚓食盐阶梯3．（1）敏感（2）敏锐（3）敏捷4．司空见惯无独有偶不可思议声泪俱下见微知著不以为然写话略。

5.（1）大如车盖远者小而近者大乎沧沧凉凉近者热而远者凉乎（2）不必法古苟周于事（3）青，取之于蓝而胜于蓝（4）真理诞生于一百个问号之后波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。

6．（1）书法鉴赏活动；书法比赛活动（2）例：挥毫泼墨描绘七彩生活，书书写写记录精彩点滴笔走乾坤恢弘气，墨染中华四时春（3）略（4）笔墨纸砚二、1．（1）群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。

（2）别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。

司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去。

“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。

被淹在水里的小孩得救了。

（3）聪颖机智，遇事沉着冷静。

（意思对即可）2．（1）短文主要讲了第一天,怀特森老师给我们给我们讲授“凯蒂旺普斯”这种动物,我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分,原来怀特森老师讲的关于凯蒂旺普斯的一切都是编造的,他希望我们从这个零分中吸取教训,学会独立思考,独立判断,具有怀疑的能力。

（2）觑：看。

饶：很；特别。

成：现成郑：谨慎，严肃。

（3）之前：我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。

之后：我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。

我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。

同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。

体会：学习中需要有自己的思想。

（4）例如：我很喜欢怀特森老师,他用自己独特的教学方法,让学生们明白了要时刻保持警惕，让学生们学会自己独立思考问题,保持对事物的怀疑。

他自创的“新怀疑主义”让学生们明白了没有谁是一贯正确的,必须用事实,用科学的方法来验证猜想。

逐渐地,同学们会了怀特森老师的新怀疑主义,懂得了学习的方法,这一学习方法促进了老师和学生对事物的认识,也证明了怀特森老师是一个好老师。

（5）略三、略六年级语文(下)形成性检测卷（六）参考答案一、1．（1）mēng (měng) （2）zhé (zhē) （3）zǎi (zài)2．忐忑不安浅笑盈盈歪歪扭扭语重心长字如其人3．严格严肃严厉严重严守4. 而止朝相娓娓惜别误歧迫不写话略5．B6.例：（1）严厉地批评我耐心地和我分析原因取得优异的成绩用诗歌寄予我新的希望•精忠报国生活的意义在于有所追求读书是至乐的事（3）教育学生乐观向上教育学生与书为友7. B二、1．（1）C 故事写话略（2）例：田老师田老师的教学是润物细雨细无声（3）有心栽花花不发（4）略2．（1）短文主要写了一个学生被同学捉弄，上去领奖时才知被捉弄，在关键时刻班主任及时站出来为他解除了尴尬。

（2）不能分开的缘分。

这里指他从此经常被评为“三好生”。

笑一笑，不当一回事。

这里指班主任并不在意他的疏远态度。

（3）体会到班主任对学生心灵的呵护。

他是一位善良、宽容、机智的老师。