激发农村中学生学习英语兴趣的策略

在 农村 中学 ，学 生厌学 与环 境 的影 响和学 习 目的 这 就要 求教 师必 须 开展 丰 富多彩 的课 外活动 ，给学生 创 造 充分 的学 习英语 的机 会 。例 如 ，组织学 生观 看原 声 英语 动 画片 ，开展 英语 游 戏 、英语 诗歌 朗诵 、识词 默 写比赛、听力 比赛 、出版英语 园地 、出手抄报等 ，丰 富学 生 的课外 生 活 ，巩 固形 成所 学 的知识 ，创 造应用 学 习 气氛 ，学 习积 极性 就会 越来 越 高。 总 之 ，英 语教学 的 目的就在于使学 生爱学 、乐学 、 善学 。 充分利 用各 种方 法扩 展教 学 形式 ，使死 气沉沉 的课 堂变 得生 动 活泼 ，使 孩子们 变 “ 要我 学 ”为 “ 我 要学 ” 。在教师 营造 的宽松课堂环 境 中，得 到多一些思 二 、在 课 堂 教 学 中激 发 学 生 学 习 的兴 趣 考 的情 境 ，多 一 些活动 的余 地 ，多 一点 自我表 现 的机 １ 充 分 利 用 多种教 学 手段 ， 激 发 学 生 的普 遍 学 习 ． 会 ，培 养 、维 持和 发展 学生 学 习英语 的兴 趣 ，激发和 兴 趣 保 持农 村 中学 生对 英语 的好 奇心 ，不断增 强英语 教学 学 生 的学 习兴趣 ，往 往跟 教师 教学 的生 动性 和启 的效果 ，并且 学有 所成 。
４． 展 灵 活 多样 的课 外 活 动 以 及 健 康 活 泼 的游 戏 开
进 行英 语 学 习 目的的教 育 ，激 发 学 生学 学生 练 习语 言 的各 种形式 。 由于课堂 上的时 间很有限 ， 习 的 需 要 和 兴 趣 把 听说 读 写练 习大 量 地放 在 课 堂上 进 行 是不 现实 的 。
英语 是当今学生必修 的科 目，在 现代生 活中 占据越 来越重要的地 位。英语与汉语不同 ，它是一种拼音形式 的文字。好像 学起来 比汉语 要简单 ，但事实相反 ，学生 学习英语普遍 存在听说读 写四项技能差 、词汇量小 、阅 读能力及写作能力差的 问题 ，以至于有 的学生越学越费 劲 ，并逐渐 失去了信 心和动 力 ，最终选择 了放弃 。原 因 可能有以下几点 ：有的学生认为学不好英语没关系 ，反 正考不上学也用不上 ；记不住单词 ，所 以读不懂也 听不 懂 ；没有 正确 的学习方法 ，所学 的内容不能 融会贯通 ， 前后联系不上 ；整个学校甚至课堂教学使用的语言都是 汉语 ，没有 良好的学 习和运用英语 的语境和条件 。考试 制度上 的缺陷 ，无法 全面测查综 合运用语 言能力 。 农村 学校 有较 城市学 校 更多 的学 习 困难 生 ，一 方 面是教学 设施不 如城里好 ，一方面是 教学环境 的 问题 。 但任 何一 个 发育正 常 的学生 ，其 生理 条件 没有 太大 的 差 别 ，也 就是 说 ，其大 脑神 经系 统正 常 、思维 活动 能 力 正常 、四肢 的发 育正 常 ，只，恐怕 这才是 我们要考 虑的 问题 。 兴趣 是学 习 的强大 动力 和 内在力 量 ，是开 发智 力 的钥 匙 。兴趣 能使 个体 的整 个心 理活 动积 极起 来 ，能 顺 利地接 受各 种信 息 ；兴趣 的衰 减 或丧失 ，将 使英 语 教 学事倍 功 半 。因此 ，教师 在教 学 的过程 中 ，一方 面 要 激 发学 生 的兴趣 ，另一方 面 要增 强学 生 的 自信 心 。
、
英 语是 一种 交 际工具 ，英 语课 外 活动指 的是 课后
不 明确 有 关 。明确学 习 目的是学 生 发挥 主体作 用 的思 想 基础 ，是 激 发学生 自觉进 行 学 习的诱 因 。因此 ，教 师在课 堂上 要设 法通 过讲 述有 趣 味性 的故事让 学 生知 道 英语 作 为一种 国 际通用 语言 和 国际交 往主 要工 具 的 重要性 。而且 ，英语 是 中学 阶段 的一 门基 础学 科 ，在 升高中、大学 的考试 中考分分别为 １ ０分和 １ ０ 。故 ２ ５分 学好英语 有着重要 的现实意义 。只有学 生 明确 了 目的 ， 就 会产生学 习英语 的 自主性 。
教育 教
ＣＡＲ Ｒ ＯＲ ＺＯＮ ＥＥ Ｈ
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研究
激 发农村中学耋学 习英语 趣 策峪
樊 稳娥
（ 安 第六中学，河北 文安 文 摘 要 ： 兴 趣 是 学 习 的 强大 动 力和 内在 力 量 ， 是 青 少 年学生学习的主要动力，是开发智力的钥匙。兴趣能使个 体 的整个心理 活动积极起来 ，促 使 其顺利地接受各种信 息 ，英 语 教 师 必须 注 意激 发 学生 的 兴趣 。 关 键 词 ：农村 中学生 ；英 语 学 习；兴趣 ；信 心 ０５０ ） ６ ８ ０
一
如 今教 材 里有 许 多 色彩 鲜 艳 的彩 图 ，图文 并 茂 ， 这 本 身就 是一 种语 言 ， 内容 贴近 学生 的生 活 ，能唤 起 情 感 共 鸣 ，引起学 生 的学 习兴趣 。在 课堂 教学 中，笔 者经 常采 用 “ 游戏法 ” “ 演法 ” 竞 赛法 ”等多 种 、 表 、“ 方法 调动 学生 的 兴趣 。 同时 ，注 重结 合 时事 ，宣传 英 语的重要性 ，如 ：２ ０ ０ ８年北 京成功举 办了奥运会和残 奥会 、北京警 察和 出租 汽车司机必 须要拿英 语合格证 、 想 当志愿 者 也必 须基本 英语 会话 过 关等 等 。 ５． 充分发挥 直观教 具和 电化教 学工具 的作 用 充分调动学生爱 好 “ 听说 ” 英 语 的 积 极 因 素 以 及 “ 示 法 ” 在 英 语 教 学 中 的重 要 作 用 。心 理 学 的 演 研 究表 明 ，人 们 从 视觉 获 得 知 识 ，能 记 住 ２５ ％，从 听 觉 获得 的知 识 ，能记 住 １ ％ ，如果 把 视 、听结 合 ５ 起 来 ，则 能记 住 内容 的 ６ ％ 。研 究 表 明根据 青 少 年 ５ 活泼 好动 、思 维 形象具 体 的特 点 ，在英语 教学 中，利 用 实 物 、挂 图 、 图片 、录 音 机 、录 相 机 、幻 灯 和 计 算 机 及 多 媒 体 教 室 等 进 行 英 语 教 学 ，有 助 于 学 生 直 接 理 解 所 学 的英 语 知 识 。农 村 中学 生 ，家 庭 经 济 状 况 一 般 比较 差 ，只 有 很 少 的学 生 有 复 读 机 、收 音 机 等 ，他 们 对 电化 教 学 感 到无 比新 鲜 ，如 使 用 电化 教 学 ，他 们 对 英 语 学 习 的兴 趣 就 会 大 增 。 同时 ，形 声 结 合 、 图 文 并茂 ，更 易 于 加 深 印象 、 强化 记 忆 ，帮 助提高教学 效果。
发性有 密切 关 系 。这 就 要求 我们 教师 要多运 用学 生喜 欢 的直 观教 学 手段 （ 实物 、 图片 、幻灯 、录音 、录 如 像 、简笔 画及模 型 等多 种形 式 ）进行 课堂 教学 ，激励 兴趣 ，寓 教于 乐 。
２． 掘 教 材 的 趣 味 性 ， 调 动 学 生 的 学 习兴 趣 挖