课程教案（2009 —2010 学年第一学期）
课程名称：影视剧音乐艺术
授课学时：64
授课班级：
任课教师：曾田力
中国传媒大学
教案（首页）
教学目的及要求
本门课的说明：
影视音乐的产生是近世纪的事情，电影音乐百多年而已，电视音乐更是近几十年的事，对它们的文化审视很难有一种历史的眼光，但是如果不了解他们至今而来的发展历程，则也很难进行文化上的综观。所以我们这们课主要给同学们介绍一些有关影视音乐发展的情况，从中进行一些文化的观察，进而获得对影视音乐这种新的艺术形式的一些文化视野。
一、教学重点及难点
重点在于了解影视剧音乐各阶段发展的历史
三、教学手段
讲解、板书和多媒体相结合
四、教学方法
讲解理论观念和影片片段分析相结合。
例题选择《办公室里的故事》片断
例题选择《辛德勒的名单》片断群
突出电影音乐的意义填充作用。
五、作业
思考：为什么说影片中的假定性真实对音乐的意义具有填充作用？
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》序的部分和第一章：影视剧音乐的特质
七、教学内容与教学设计
我认为这一要求于前面有重复，参见前述。
序：影视剧音乐的独立艺术品性——何谓影视剧音乐表现价值所体现
的“四维空间”——假定性真实对音乐的意义填充作用——内容的可
阐释性例析——联想的指向性例析——结构的灵活性讲解
八、课后小结
第二章：影视剧音乐的构成
第一节：主题音乐（一）
一、教学目的及要求
学习构成影视剧音乐的一个重要要素和艺术表现手段之一：主题音乐。
要求了解概念界定，四种类型。
二、教学重点及难点
经典影片《两个人的车站》分析，重点在与人物情感、性格、命运相关的主题音乐
难点在于把握音乐和人物情感情节发展的关系。
三、教学手段
板书、多媒体
四、教学方法
讲解要点、小拉片，过程中不断根据情节发展给予提示和讲解，将主
题音乐的九次出现给予详尽的分析。
对另一个运用的比较好的背景音乐给予一定的分析讲解
五、作业
对主题音乐的就此出现的音乐形态给予分析，说明其原因
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》第二章第三节
七、教学内容与教学设计
主题音乐题解——《两个人的车站》主题音乐的总体布局介绍——片
中背景音乐的特点介绍——拉片分段分析（上）
八、课后小结
第二章：影视剧音乐的构成
第二节：主题音乐（二）
二、教学目的及要求
学习构成影视剧音乐的一个重要要素和艺术表现手段之一：主题音乐。
要求了解概念界定，四种类型。
二、教学重点及难点
经典影片《两个人的车站》分析，重点在与人物情感、性格、命运相关的主题音乐
难点在于把握音乐和人物情感情节发展的关系。
三、教学手段
板书、多媒体
四、教学方法
讲解要点、小拉片，过程中不断根据情节发展给予提示和讲解，将主
题音乐的九次出现给予详尽的分析。
对另一个运用的比较好的背景音乐给予一定的分析讲解
五、作业
对主题音乐的就此出现的音乐形态给予分析，说明其原因
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》第二章第三节
七、教学内容与教学设计
主题音乐题解——《两个人的车站》主题音乐的总体布局介绍——片
中背景音乐的特点介绍——拉片分段分析（下）
八、课后小结
第二章：影视剧音乐的构成
第三节：主题音乐（三）
一、教学目的及要求
经典个案分析《蓝》。
通过对这部“心理动作片”的分析，深入了解本片中运用多主题音乐的手法在表达影片内在意义中所发挥的重要作用。
二、教学重点及难点
重点1、多主题音乐对于人物表现的作用。2、黑镜音乐的独特魅力。3、音响音乐的运用。难点在于对影片人物内心的把握和理解
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
讲解要点、小拉片，过程中不断根据情节发展给予提示和讲解，详尽分析多主题音乐的多次出现的作用。
对黑镜音乐和音响音乐对照影片进行详尽的分析
五、作业
为什么导演在影片中要使用黑镜音乐？
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P121－137
七、教学内容与教学设计
讲解多主题音乐的概念，概述影片内容中他们的作用——介绍何谓黑镜音乐，它在影片中的独特艺术作用和结构作用——介绍何谓音响音乐——拉片分析前半部
八、课后小结
第二章：影视剧音乐的构成
第四节：主题音乐（四）
一、教学目的及要求
经典个案分析《蓝》。
通过对这部“心理动作片”的分析，深入了解本片中运用多主题音乐的手法在表达影片内在意义中所发挥的重要作用。
二、教学重点及难点
重点1、多主题音乐对于人物表现的作用。2、黑镜音乐的独特魅力。3、音响音乐的运用。难点在于对影片人物内心的把握和理解
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
讲解要点、小拉片，过程中不断根据情节发展给予提示和讲解，详尽分析多主题音乐的多次出现的作用。
对黑镜音乐和音响音乐对照影片进行详尽的分析
五、作业
思考：片尾音乐的艺术作用
六、参考资料
同上
七、教学内容与教学设计
讲解多主题音乐的概念，概述影片内容中他们的作用——介绍何谓黑镜音乐，它在影片中的独特艺术作用和结构作用——介绍何谓音响音乐——拉片分析后半部
八、课后小结
第二章：影视剧音乐的构成
第五节：主题音乐（五）
一、教学目的及要求
经典影片《与狼共舞》主题音乐分析。
着重掌握“具有哲学情怀的主题音乐”的艺术特点；重点体会电影音乐如何创造具有哲理意义的“四维空间”
二、教学重点及难点
1、介绍散文诗式的配乐音乐形态
2、自然与文明的主题如何通过影片中音乐与自然的关系来体现。
难点在于对影片中关于文明与自然的冲突与反省的思想把握。
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
讲解要点、小拉片，过程中不断根据情节发展给予提示和讲解，主要注意在不同的情节中如何运用情调相同的音乐来拉开一个思维的文化空间
五、作业
思考：人类文明的发展中失去的是什么，影片中的音乐如何体现这一人类的忧患？
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P3、P34－37、P147－158
七、教学内容与教学设计
影片主题及整体艺术表现特征介绍——影片前半部体会“交响性的散文诗”结构布局——主题音乐几次出现的意义分析……
八、课后小结
第二章：影视剧音乐的构成
第六节：主题音乐（六）
一、教学目的及要求
经典影片《与狼共舞》主题音乐分析。
着重掌握“具有哲学情怀的主题音乐”的艺术特点；重点体会电影音乐如何创造具有哲理意义的“四维空间”
二、教学重点及难点
1、介绍散文诗式的配乐音乐形态
2、自然与文明的主题如何通过影片中音乐与自然的关系来体现。
难点在于对影片中关于文明与自然的冲突与反省的思想把握。
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
讲解要点、小拉片，过程中不断根据情节发展给予提示和讲解，主要注意分析狩猎水牛一场中体现的“四维空间”的意义。
五、作业
思考音画关系的处理其艺术的依据是什么？
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P3、P34－37、P147－158
七、教学内容与教学设计
狩猎水牛一场重点分析——音画配置的基本特点分析。
八、课后小结
第二章：影视剧音乐的构成
第七节：场景音乐与背景音乐
一、教学目的及要求
场景音乐与背景音乐的概念和定义。在具体影视剧中的应用。要求学生能把握影视剧中场景音乐与背景音乐的出现形式与各种艺术表现作用。
二、教学重点及难点
1、难点在于结合戏剧冲突的剧情发展特点去把握场景音乐。
2、结合叙述环境叙述真实的理念去把握背景音乐。
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
选用典型的影视剧片断的例子进行分析，注意在对剧情的准确把握下理解这两个手段的艺术表现作用
五、作业
思考：作为环境音乐的背景音乐如何发挥它们的艺术表现作用？
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P55－64
七、教学内容与教学设计
背景音乐的概念及一般表现功能——实例分析，（由表面到深入：一般环境音乐、与剧情相契合的具有艺术表现功能的背景音乐）——场景音乐的概念及一般表现功能——实例分析：电视剧《唐明皇》片断、《今夜有暴风雪》片断等。
八、课后小结
第二章：影视剧音乐的构成
第三节：主题歌与插曲
一、教学目的及要求
讲授影视剧音乐的重要表现手段主题歌及插曲的运用方式及当前所体现的艺术表现功能；主题歌在影视剧音乐传播中的地位与作用；主题歌的各种类型等常识。要求学生对主题歌当前的创作状态，运用方式，社会影响诸方面有所了解，对主题歌及插曲的结构安排和策划具有一定的设计能力。
二、教学重点及难点
1、主题歌运用中的各种不同类型的把握。
2、插曲与影视剧内容的关系及艺术表现作用
3、主题歌与插曲在影视剧中的音乐蒙太奇作用
难点在于如何为一部影视剧设计恰当的主题歌与插曲
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
主题歌的各种类型通过具有典型特点的影视剧实例进行分析，因为主题歌与整体剧情有关，所以必须结合具体的剧情来分析，居此需要进行阶段性的拉片分析。插曲则需要对相关的情节进行较为详尽的分析。
五、作业
思考：主题歌与主题音乐在艺术表现上各自的主要特色是什么？
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P12－29
七、教学内容与教学设计
主题歌的运用状态及几种不同的类型——分几种类型进行实例分析（片头主题歌《四世同堂》片尾主题歌《中国轨道》等，头尾呼应式主题歌《康熙大帝》等，主题歌群《唐明皇》）——插曲的运用及音乐蒙太奇作用。
八、课后小结
期中考查：电影音乐分析
一、教学目的及要求
考查学生在把握影视剧音乐中的主题音乐以及场景背景音乐的观察和分析能力
二、教学重点及难点
同上
三、教学手段
播放影片
四、教学方法
五、作业
论文形式考查
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》相关部分
七、教学内容与教学设计
八、课后小结
第三章：影视剧音乐的表现形式
第一节：画内乐与画外乐
一、教学目的及要求
介绍画内乐与画外乐作为影视剧音乐表现形式的概念与基本表现功能。通过经典影片《红高粱》的分析，了解画内乐在艺术表现上的可能性。感受画内乐在真实叙述的基础上如何焕发自身的艺术表现力。
二、教学重点及难点
1、本片画内乐对影片风格的影响作用。
2、张艺谋的长镜头与画内乐的关系。
3、画内乐如何在影片中引申发展。
难点在于如何准确理解这部影片中画内乐的独特作用。
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
总体分析与拉片分析结合。
五、作业
思考：画内乐作为加强画面真实性的一个手段，如何发挥具有创意的艺术表现作用？
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P65—74
七、教学内容与教学设计
总体介绍画内乐与画外乐——总体介绍影片对画内乐的运用方式“歌曲“——拉片分析，重点片头开始部分的抬骄歌——“妹妹你大胆的往前走”——九九归一歌的两次出现
八、课后小结
第三章：影视剧音乐的表现形式
第二节：同步、对位与平行
对位例析（上）
一、教学目的及要求
经典影片分析：《辛德勒的名单》（上）
通过分析影片从：音画对位和主题音乐的贯穿发展两个方面了解其表现作用。要求学生能深入到剧情当中去感受这种表现手法的艺术表现魅力。
二、教学重点及难点
1、音画对位表现手法的艺术表现意义和价值。
2、影片中的主题音乐如何随着剧情的发展实现着意义的填充作用。
3、体会大师在运用这一手法的艺术依托。
难点在于进入剧情体会音画对位的艺术效应
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
总体讲解与拉片分析相结合。
五、作业
思考：音画对位手法在影视剧音乐中的特殊作用，为什么会产生这样的作用？
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P74－81
七、教学内容与教学设计
音画对位手法的介绍——在影片中总的运用方式——主题音乐的运用特点——拉片分析。前半部
八、课后小结
第三章：影视剧音乐的表现形式
第三节：同步、对位与平行
对位例析（下）
一、教学目的及要求
经典影片分析：《辛德勒的名单》（上）
通过分析影片从：音画对位和主题音乐的贯穿发展两个方面了解其表现作用。要求学生能深入到剧情当中去感受这种表现手法的艺术表现魅力。
二、教学重点及难点
1、音画对位表现手法的艺术表现意义和价值。
2、影片中的主题音乐如何随着剧情的发展实现着意义的填充作用。
4、体会大师在运用这一手法的艺术依托。
难点在于进入剧情体会音画对位的艺术效应
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
总体讲解与拉片分析相结合。
五、作业
思考：音画对位手法在影视剧音乐中的特殊作用，为什么会产生这样的作用？
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P74－81
七、教学内容与教学设计
音画对位手法的介绍——在影片中总的运用方式——主题音乐的运用特点——拉片分析。前半部
八、课后小结
第四节：同步、对位与平行
同步对位例析
一、教学目的及要求
经典影片分析《红色小提琴》
同上
二、教学重点及难点
1、影片的多时空交叉的结构方式。
2、画内乐与画外乐的交叉运用。
3、主题音乐在其中的作用。
难点在于体会结构的魅力和音乐片中的配乐功能。
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
影片的结构分析与影片音乐的布局相结合，主题音乐与画内乐配乐相结合的拉片分析。五、作业
思考：影片中的结构与主题音乐与其它画内乐是什么样的关系？
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P同上
七、教学内容与教学设计
影片内容与剧情结构特点介绍——拉片介绍主题音乐的产生——分几个阶段进行音乐分析。
八、课后小结
第五节：音乐蒙太奇
一、教学目的及要求
音乐蒙太奇是借用电影蒙太奇的概念，把运用音乐进行镜头剪接和转换的方式及所产生的艺术表现作用称为一种特殊的表现手段和表现形式。通过这节把握这一手段的使用，并对音乐蒙太奇在影视剧音乐中的作用有个较为全面的了解。
二、教学重点及难点
1、三种不同音乐蒙太奇的界定
2、音乐蒙太奇的结构作用。
3、音乐蒙太奇的艺术表现作用。
难点在于体会音乐蒙太奇在运用中的部落俗套和内在艺术表现的体味。三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
影片的结构分析与影片音乐的布局相结合，主题音乐与画内乐配乐相结合的拉片分析。五、作业
思考：音乐蒙太奇的结构与表现作用有那些？
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P81－85
七、教学内容与教学设计
音乐蒙太奇概念介绍——音乐蒙太奇在镜头剪接与专场中的作用——顺时空音乐蒙太奇——逆时空音乐蒙太奇——交叉时空音乐蒙太奇
八、课后小结
第六节：影视剧音乐的结构类型（一）
一、教学目的及要求
影视剧音乐的结构特点是影视剧音乐得以独立的一个关键环节。把多年这方面的研究成果向学生们介绍。以帮助同学们整体把握影视剧音乐的艺术特征和独特的艺术表现功能。概述经典影片分析：《青春祭》
二、教学重点及难点
1、讲解三种结构类型的划分及各自的特点
2、片段分析顺时空蒙太奇、逆时空蒙太奇和交叉时空蒙太奇的特点。
3、经典影片《青春祭》分析
难点在于体会点描式色彩型结构的结构特点。
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
以片断分析讲解三种结构类型，重点以拉片方式分析影片《青春祭》的点描式结构方式。五、作业
思考：举出一部运用综合式结构的影片
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P88－94
七、教学内容与教学设计
讲解三种结构类型的划分及各自的特点——拉片分析影片《青春祭》
八、课后小结
第六节：影视剧音乐的结构类型（二）
一、教学目的及要求
影视剧音乐的结构特点是影视剧音乐得以独立的一个关键环节。把多年这方面的研究成果向学生们介绍。以帮助同学们整体把握影视剧音乐的艺术特征和独特的艺术表现功能。经典影片分析：《八美图》等
二、教学重点及难点
1、《八美图》的结构特点
2、《黑暗中的舞者》的结构特点
难点在于体会各不同结构的结构特点。
三、教学手段
讲解与多媒体
四、教学方法
以拉片方式分析影片
。五、作业
思考：设想一种点描式的结构方式
六、参考资料
《影视剧音乐艺术》P88－94
七、教学内容与教学设计
拉片分析影片《八美图》——拉片分析《黑暗中的舞者》
八、课后小结
课程纲要分享课教案白 轶男 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
二年级下册语文课程纲要分享课教案 经开区朝凤路小学白轶男 一、教材分析： 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。 二、学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 三、学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。 四、学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 五、学习方法： 自主探究、合作学习 六、学习过程： 【谈话交流，明确主题】 师：同学们崭新的学期开始了，今天老师给大家带来了特殊的一课，它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢？在了解这一问题前，老师先来问大家一个问题：如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢？1.询问路人 2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。 生：选择第三个 师：是啊，老师也觉得第三种方法最合适，园区导向图它就像一位导游，会告诉我们园区内有哪些娱乐设施，哪些最好玩？而《课程纲要》就像我们学习的导游，它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。 【学习内容】 师：打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，你在目录里都看到了什么？（它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。）通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢？课文32篇，其中略读课文4篇，这类文章只要求粗知文章大意，有识字任务，没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文，供大家课外自己阅读。
三年级上课程纲要分享 课教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
P E P三年级英语（上）课程纲要分享课教学设计学习目标： 1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程 内容、课程目标、课程评价以及作业规划。 2、通过了解教师对学生的评价方法，提升自主学习的主动性， 能够联系语言环境和生活实际，使用英语。 学习重点： 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。 学习难点： 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯. 学习准备： 《课程纲要》分享课课件 学习过程： 一、谈话交流，明确主题。 1.谈话导入 师：同学们，伴随着秋天的脚步，我们又迎来了新的学期。你们已经成为了三年级的学生，从这学期开始，我们要学习一门新课程——英语。作为你们的英语老师，我特别高兴你们来到英语学习的世界。今天这节课，老师有一份特殊的礼物要与大家分享，它就是
《课程纲要》。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧！ 2.板书课题 二、了解学习内容 1.根据目录，了解每个单元的内容 师：这学期的英语课，将由小学英语三年级上册这本书陪伴我们共同度过。下面，打开课本，翻到目录，请你快速的浏览目录，看一看本册书共有几个单元，都有哪些内容你喜欢哪一个单元为什么 师：老师也很喜欢第二单元的内容。那么，请同学们跟我一起来看看第二单元都有哪些内容？ 师总结每个单元的构成。 2.小组合作，了解课程内容与安排 师：我们看了目录，又由目录了解了每个单元的具体内容。而目录就像路标一样，能指引着我们去想去的地方。我们都知道做事要有计划，这样才能完成的更好。针对这册书内容我们需要4个多月的时间来完成，具体要怎样合理安排呢？我们一起来看一下。
中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）返回 《自我介绍》教学设计 授课人魏燕琪 课题自我介绍 教学目标1．知识目标：了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识； 2．能力目标：培养学生的口语表达能力； 3．发展性目标：树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间。 教学重点1．掌握自我介绍的相关知识 2．口语表达能力的训练 教学 难点 1．口语表达能力的训练 2．如何在介绍时取得最佳效果 课时安排1课时 教学 方法 小组活动法、情境教学法、讨论 法 课前准备1.要求学生预习课文，初步掌握自我介绍的相关知识。 2.每位学生准备1分钟左右的自我介绍。 3.将学生分成4个小组，每位同学课前在组内进行1分钟自我介绍。 4.教师准备多媒体课件。 教学设计
教学环节安排实施思路一、导入 同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一 个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的、 独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪 光之处。今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出你自 己吧！ 二、亮出我自己 相识、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，让陌路 变成知己，所以，人们把介绍称为“交际之桥”。 四个小组每组推荐一名同学上台做1分钟自我介绍。其他同学认真聆听并思考：四位同学的自我介绍各有什么特 点、什么问题。 三、范例引路 速读教材【案例】孙阳同学的自我介绍，分组讨论： 1．孙阳的自我介绍为什么获得大家热烈的掌声，你觉 得哪些方面比较好，好在哪里？ 2．你喜欢刚才哪位同学的自我介绍，为什么？ 3．相比之下，刚才的自我介绍还有哪些可以改进的地 方。 小组讨论后组长归纳、发言。 四、相关知识 除了课本上学生已自学的面对不同场合、不同对象时自我介绍的不同要求外，还应明确以下几点—— （一）自我介绍的基本要求： 1．内容：客观真实 2．语言：简洁明白 3．态度：落落大方 学生可根据上述要求再次审视刚才四位同学的自我介 绍，看看是否达到了基本要求。 （二）自我介绍的基本原则： 两个不认识的人见面，都有一个自我介绍的问题，那么，谁该先做自我介绍呢？一个基本原则是：位低者先行。 现代社交的基本规则： 1．主人向客人先介绍 2．晚辈向长辈先介绍 3．下级向上级先介绍 4．男士向女士先介绍 抢答 富有激情的导语可以激发学生的 学习兴趣；强调你是“唯一的、独特的”，有助于树立学生的自信。 让身边的同学做自我介绍，使学生 有亲切感；由于彼此了解，在下一环节 的讨论与评价中也能有的放矢。本环节 起承上启下的作用。 让学生带着问题阅读案例，教师少讲，学生多说，教师提问，学生归纳。 通过对比与讨论，使学生找出优 点、发现问题，初步体会自我介绍的要 求；培养学生分析、综合、归纳的能力。 教材上的相关知识比较容易理解， 课前已引导学生自学，并在小组自我介 绍中加以运用。本环节的内容是对课本 内容的强化和延伸。 介绍现代交际的基本原则，将语文 学习与生活紧密结合，关注学生的后续 发展。
二年级下册语文《课程纲要》分享课教案 教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》 主题：课程纲要分享课 课时：共1课时 授课对象：二一班学生 设计者：任晓雯 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 （4）学习默读课文，做到不出声、不指读。 （5）借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （6）正确、流利、有感情地朗读课文。通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。 2.教材分析 本课根据二年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。课堂介绍了二年级下册语文教科书中的封面、目录、识字表、写字表、词语表等内容，引导学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。通过了解评价方法，学生产生自主学习的主动性，分享并找到适合自己的学习方法。 3.学情分析 通过二年级上学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题 存在的问题：1.在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。2.学生分析、理解题意的能力有待加强。3.加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。4.在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。 今后改进的措施：1.在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内
名师精编优秀教案 《自我介绍》教案设计 智慧小学全力 教学目标： 1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。 2、学会抓住人物的特点。 3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句 4、学会自我评介作文和修改作文。 教学重点： 能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。 教学难点： 怎样介绍清楚自己的爱好？ 教学准备： 教师：课件、资料 学生：小镜子，近期照片，字典，白纸，图画本 教学过程： 一、导入 教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书名字“全力”）这是我的名字，是不是很特别呀！像一个男孩子的名字。我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。我来自美丽的智慧小学，是一个热情开朗的人，我的爱好很广泛，喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游，交朋友等。同学们，你们认识我了吗？
希望我们能成为好朋友。今天呀！老师还给你们带来一位智慧小学的新同学，你们想认识他吗？那让我带你们去认识一下吧！． 名师精编优秀教案 二、指导 （出示课件）自我介绍范文 1、教师朗读范文。 2、提问：读完了他的自我介绍，你现在对他有什么印象，能想象出 他的样子吗？还知道了他一些什么情况？ 3、（指名回答）能想出他的样子：一双大而明亮的眼睛，一个……还知道了他的姓名、年龄、性格、爱好…… 4、同学们回答得真好，那么想一想在作自我介绍时，应该从哪几方 面进行介绍？谁能按一定的顺序来讲一讲？ （板书）自我介绍 姓名年龄 外貌 性格 爱好 。。。。 5、找一找 （1）细心的同学都会发现，每一个人都有与别人不一样的地方，我 们把这些不一样的地方就叫做特点，外貌不一样的地方就叫外貌特点，性格不一样的地方就叫做性格特点。那么怎样才能让别人更快的认识
口语交际——自我介绍 教学目标 1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 2．明了做自我介绍时要注意的事项。 3．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。 教学课时一课时 教学过程 一、导入 自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，不仅直接关系到你给别人的第一印象的好坏，而且可能会影响到以后交往的顺利与否。自我介绍同时也是认识自我的手段。 二、展开 （一）品析教材第99页的案例 学生看完案例后 师问：孙阳的介绍为什么会得到同学热烈的掌声？同学们为什么很快就记住他了呢？ （生答的同时，老师做讲解）孙阳的介绍简单明了，语言有特色，详略有别，运用典型事例印证，给人深刻印象。 (二)1-2个学生上台做自我介绍（每讲完一个，就让其他学生评论上台学生所做的自 我介绍的优缺点，与此同时，老师做点评。） （三）讲解自我介绍技巧 1、一定要自信，要有充足的准备。 天生我材心有用。——李白 自信是成功的第一秘诀。——爱默生 哈佛校训：机会永远都是留给有准备的人。 不打无准备之仗！没有调查就没有发言权！（毛泽东） 磨刀不误砍柴工！机遇偏爱那些有准备的头脑。 预则立，不预则废。临时抱佛脚，事情易办糟。 2、要有具体材料，不要作秀表演。 问题：（1）第一、没有具体的介绍。 自我介绍时，最普遍、最严重的毛病，是学生根本没介绍具体情况，缺乏起码的要素，缺乏基本的信息。许多人只在开头点了一句“我叫某某某”，之后就完全离题，空发议论，没有任何属于个人的事实。 换言之，如果去掉“我叫某某某”，其余内容人人都可以照搬，个个都能够套用，
《课程纲要分享》教学设计 教学内容： 大象版《科学》4年级下册教材 学情分析： 学生第一次接触到教材对教材的内容充满了好奇和新鲜感，对教材每个单元的内容，每个学生的关注点又各不相同，已有的知识经验也各不相同，因此，我在教学设计时，先让学生对教材有个整体的了解，再进行每个单元内容目标的讲解，然后针对每单元的内容目标进行交流。 教学目标： 1、了解本册书的内容，让学生对教材有个系统性的了解。 2、了解本册教材的课程安排、总体目标以及每单元的具体目标，有针对性的学习。 3、培养学生学习的方法。 教学重点： 总体目标和具体目标的学习。 教学难点： 学习方法的培养。 教学过程： 一、导入 新的学期新的开始，是不是很想了解一下我们的新课本，5分钟时间大家看一看我们的新课本。说一说你最欢什么内容？你知道哪些
相关的知识？想了解哪方面的知识？ 【设计意图：这个环节是让学生对课本先有一个初步的了解，既满足 了学生对课本的好奇心，又能激发学生的学习兴趣】 二、分享纲要 过渡：通过看新课本和同学间的交流，我们对这本教材有了大概的了解，下面我们一起来了解下本学期的课程安排，本册书的总体目标和 每个单元的具体目标吧。 1、本学期课程安排 周次具体教学内容课时第一周第一单元：自然法庭的听证会1、“你曾经……” 2 第二周2、假如我们是3、听证会 2 2 第三周第二单元我们怎样呼吸 1、我们在呼吸2、有 趣的呼吸器官 第四周3、还我清新空气 2 第五周第三单元：植物在成长 1、种子发芽了 2 第六周2、茁壮成长3、硕果累累 2 第七周第四单元:太阳给我们带来了什么 1.认识太阳 2 第八周2、太阳，我们的朋友 2 第九周第五单元生活中的机械 1.机械是什么2、制造 2 平衡 第十周3、我能翘起地球4、我的滑轮 2 第十一周第六单元揭开燃烧的秘密 1.火与生活 2
六年级下册科学《课程纲要》分享课教案 学习目标： 1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期科学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习过程： 一、谈话交流，明确主题： 师：今天老师给大家带来了一份开学的礼物—《课程纲要》。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的科学课要学些什么，什么时间完成这些学习内容，我们将有什么收获，以及它将对我们的生活带来哪些帮助等等。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？二、了解学习内容，明确学习目标 （一）了解本册书的单元内容和课时安排 本册书共有四个单元，前两个单元中每个单元4节课，第三四单元中每个单元五节课。第一单元人类祖先的足迹 1.向人类的祖先提问 2.追寻人类祖先的足迹 3.探寻人类祖先的奥秘 4.展现人类祖先的生活画卷 第二单元绿色社区调查 1.我们心中的绿色社区 2.我们的调查研究计划 3.调查小组在行动 4.我们的绿色社区建议 第三单元养好小金鱼 1.小金鱼之死 2.制定侦破方案 3.做好侦破准备 4.揭开金鱼死亡之谜 5.给金鱼安个舒适的家 第四单元雨具的改进 1.寻找雨具的缺点 2.我们的改进设计 3.智慧就在我们手中 4.金点子行动 5.成果展示会 （二）提出本学期的学习要求： 1、课堂上认真听讲，积极思考、发言。 2、积极、认真地完成老师布置的作业。 3、认真对待每次测试，端正学习态度。 （三）本学科本学期的评价方法： (一)评价方式
1、过程评价 过程评价50%=平时检测20%+课堂表现20%+科学小实验活动10% (1)平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的科学知识点掌握情况及对所学知识的灵活运用进行综合性的检测和评价。以及每节课的抽查背诵情况。 (2)课堂表现：针对学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题、参与课堂讨论、小组合作学习参与情况、课堂听讲情况、实验完成情况等。 (3)科学小实验活动评价：针对本学期小实验、小制作完成情况进行综合评价。 2、结果评价 结果评价主要以综合纸笔检测评分为准。期末考试成绩50% 3、学期成绩 学期总评成绩=过程评价(50%)+结果评价(50%) (二)评价结果 1、平时检测：百分制。 2、课堂评价：优秀、良好、合格、尚需努力四个等级。 3、科学小实验、小制作：张贴、公布，奖励优秀作品。 (三)、评价结果处理 以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：成绩评定为优秀(90-100)、良好(80一89)、合格(60-79)、尚需努力(60分以下)四个等级。
小学体育《课程纲要》分享课教案 ——水平一 二七区陇西南校吴双双 学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期体育课程主要学习内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习任务。 教学准备： PPT课件。 教学过程： 一、谈话交流进入主题 看到大家，老师特别地开心，本学期我们可以在一起共同学习了。这节课，我们来共同分享一下体育《课程纲要》。 在开始分享之前，我们来聊一聊暑假你都参加了什么体育活动？ 暑假结束了，我们又要开始新的学习了，老师期待本学期你们体育课堂上也会有新的收获。下面，老师就和大家一起来分享一下本学期的《课程纲要》。 二、自由发言，分享体育课堂感悟，引出本节课教学目标、和教学内
容 师：在开始分享之前，先来思考两个问题，第一个问题：上体育课有什么收获？（体育的作用） 生：学生回答（可以锻炼身体；上体育课做游戏很开心；上体育课可以学习如何踢球；可以锻炼意志品质......） 师：这是大家想到的体育课的收获，说明体育课非常的重要，下面我们来补充一下课外知识关于体育的作用（点击PPT链接） 师：既然体育这么重要，下面老师就结合我们本年级实际情况，制定出了本学期的具体学习目标（PPT出示本学期学习目标） 1、学习知识、技能；增强体质（通过体育教学活动，获得一些运动和健康的基础知识；体验各项运动的技术与技能；增强体能，促进身体全面发展） 2、培养兴趣、体验快乐（初步养成主动参与体育活动的意识，体验到体育活动的兴趣和乐趣） 3、学习锻炼身体等方法（在学与练的过程中，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法） 4、培养情感态度价值观（形成活泼开朗、团结协作的精神，以及勇敢、顽强的意志品质，为以后的学习生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础） 师：下面思考第二个问题：最喜欢体育课堂上学习什么内容？
指导课 一、快乐采访 1.情境创设：今天这节课由我来给大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：这时，同学们的脑子里一定有好多好多问号吧？好，老师满足大家的好奇心。现在，你们就是一群小记者，想问我什么？大胆地问吧！ 2.“小记者”提问。 3.教师小结：同学们提的问题可不少。有问我的基本情况的，有询问我的性格、爱好的。真是一群善于提问的孩子！（板书：基本情况、性格、爱好） 4.教师做“下水文”答“记者”问。 5.“小记者”交流新感受。 6.自然过渡：老师越来越喜欢同学们啦，也想进一步地了解你们，能满足老师的要求吗？ （设计意图：导入要激情！一开课便应紧紧抓住学生的心，让学生置身现实“情场”之中，通过自身体验，引发情感共鸣。当学生的情绪受到感染，心弦受到拨动，思想受到启发，文思开始萌动时，其创作冲动也就随之产生了。） 二、快乐表述 1.揭示主题：大家都来说说吧，向老师展现你真实的自我。（板书：真实的我） 2.鼓励学生畅所欲言地介绍自己。 3.引领学生抓住特点表现“真我”。 ①由学生发言导出“特点”。 ②师生走进“自助餐厅”品位“特点”。 ③学生再次自述说出自己的特点。 4.邀请全班当小老师倾听同桌自述。 （设计意图：指导要无痕，只有无痕的教育，才能使教师走下师道尊严的圣坛，真正走进学生的心灵深处；只有无痕的指导，才能让写作技巧真正被学生接纳，学生才能乐此不疲。） 三、快乐交友 1.创设情境：同学们知道吗？来这之前，我班学生争着告诉我，他们也想和你们交朋友，还请我带来了他们精心准备的自我介绍呢！一起来看一份吧！（播放录相） 2.交流感受：愿和他交朋友吗，为什么？ 3.因势利导：正是因为新朋友出色的自我介绍使咱们了解了他，大家才会争着与他交朋友。那么，我们也把今天课上说的写下来吧！相信也会是一篇精彩的自我介绍呢！我十分乐意担当友情快递，到时选送两篇给你们的新朋友。 （设计意图：作文要创情。情趣来源于需要，情动于衷形于言。创造有话可写，有话要说的语言环境，当学生进入这个情境，就会忘却自身的存在，唤起各
三上课程纲要分享课教案优秀范文 三上课程纲要分享课教案优秀范文一 设计意图： 本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。 一、活动目标： 1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。 二、活动准备： 手套、道具火堆、口哨 三、活动重难点： 重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。 难点：能听辨特定音效变换动作。 四、活动过程： (一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里? (二)以小客人进行导入——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝
火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就 是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?” (三)感受音乐 1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。 提问：在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声)音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受) b.音乐：(站)拍身体各部位哨声：做举手状(欢呼) (四)口技表演师：小朋友你们玩得开心吗?音乐中点点开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵~)。除了可以这样叫，还可以 怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。音乐：做舞蹈动作哨声：举手呼唤声：小朋友自己开心的叫声。 (六)结束活动。今天我们大家玩的开心吗?我们该回去休息了，下次再玩。(听音乐出场) 三上课程纲要分享课教案优秀范文二 一、课程信息 课程名称：中国近现代史纲要 课程类型：公共必修课 开课对象：2019级6-12学院本科生 分享内容：教材第四章——开天辟地的大事变 二、线上教学方式 按照教育部及长春理工大学关于切实做好延期开学期间线上教学的建议，本课程采用了“选用资源+平台互动”的线上教学模式。 选用资源：首都师范大学《中国近现代史纲要》(2018版)慕课 映射资源，主要用于理论教学。
2013—2014学年三年级下册音乐课程纲要分享课教学设计 班级：三年级 学科：音乐 姓名：张曼 时间：2014年2月 2013--2014三年级下册音乐《课程纲要》分享课教学设计 学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期音乐学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 学习重点： 了解本学期学习内容和评价方法。 学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 学习方法： 讨论法谈话法游戏法 教具： 电子琴多媒体 学习活动方案： 一、谈话交流，明确主题。 师：同学们，你们好！欢迎来到音乐小世界。今天我将带给大家一份神秘礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的音乐课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？ 【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】 二、了解学习内容、明确学习目标。 师：打开三年级下册音乐书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册教材内容有九课再加一个欢乐谷，一个游戏宫。每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。 了解每组内容的主题和学习要求。 本册有10个单元，共有演唱歌曲作品12首。新课程标准提出，每学期学生应能背唱歌曲9首。这些要求背唱的歌曲，必然是“精唱”教学的曲目。经过分析与筛选，我选择9首歌曲作为“精唱”教学曲目。
师：10组内容，10个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！
（三）了解课程目标 师：现在请同学们合上书。从初春到盛夏我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了年底我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！ （课件依次出示知识·能力·情感的相应目标） 三、交流方法，轻松学习 师：为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？ 各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（3分钟后选择小组进行汇报） 学习方法：听唱法、节奏模仿法、律动法、情景法、角色表演法（课件展示）。 我们也可以采用自由组合结伴学习法去学唱新歌、做律动、角色表演等。 四、交流评价方法，促进学习信心 师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。 一、评价形式：平时评价和期末评价 二、评价内容： 唱歌、节奏模仿、歌表演，平时表现（书本使用情况、课堂表现）、技能（律动） 三、具体实施方法：
口语交际指导方案 “自我介绍”教案设计 教材分析 “自我介绍”是学生进行人际交往的一种能力。如何因交际对象和目的的不同进行自我介绍更是一门重要的学问。这次口语交际的内容就是“自我介绍”。通过情境体验与交流，围绕“介绍对象”和“介绍目的”进行思考与表达，在情境和体验互动中进而明晰介绍时的注意事项及自我介绍的表达技巧。 教学目标 1.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励学生大胆当众说话，能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。(重点) 2.学会根据介绍对象和目的的不同选择合适的介绍内容，掌握作自我介绍的方法及技巧。 3.通过观察、练说、讨论、角度体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力。 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：搜集不同形式的自我介绍。 教学重难点：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话导入，感知话题 师：同学们，当你来到新的环境，最快让别人了解你的方式是什么？ 生：作自我介绍。 师：对，作自我介绍是一种最直接的、最简单的了解方法。相机板书：自我介绍 不管是上幼儿园还是上一年级，相信同学们都作过自我介绍。回忆一下你都介绍了什么？
生1：我介绍了自己的姓名，家里有几口人。 生2：我还介绍了自己的爱好。 生3：我在最后还加上了自己的希望，希望能和同学们成为好朋友。 师：作自我介绍时一般要介绍哪些内容？请大家说一说。 生：作自我介绍时要介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长。 师：怎么不介绍自己的长相呢？ 生1：我们是面对面的介绍，长什么样一看就知道哇！ 生2：对呀，长相都看得见，不用介绍。 师：作自我介绍时都不用介绍自己的长相吗？想一想，先和同桌讨论一下。 生1：写作文的时候就得介绍自己的长相，因为别人看不到。 生2：接不认识的客人的时候也得事先向客人介绍自己的长相。 …… 师：看来自我介绍的学问也不少。今天这节课我们就再来探究如何作自我介绍，看看你会有哪些新的收获。 设计意图：由学生已有的生活经验引起谈话，再由“作自我介绍时都不用介绍自己的长相吗”引起学生思考交流，在初步感知的基础上揭题。 二、创设情境，学习介绍 师：同学们，我们都什么时候需要作自我介绍呢？ 生1：到一个新环境时，要作自我介绍。 生2：应聘时需要作自我介绍。 生3：认识新朋友时，要作自我介绍。 …… 师：对，和别人初次见面，转学到另一所学校，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍，面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。相机板书：不同环境内容不同 生：齐读板书。 师：当介绍环境不同时，内容应该发生怎样的变化呢？请同学们看一下下面的几组情境，边看边想：每个情境是要向谁介绍自己？介绍自己的目的是什么？
口头表达：自我介绍 【教学目标】 1．根据题目提示的主要内容，回答问题。 2．用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人 3．上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。 【教学重难点】 让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。 【教学过程】 一、导入。 开学已经有一段时间了，同学们来到了新的环境，又认识了许多新同学。校园里有各种各样的兴趣小组，如绘画小组、书法小组、舞蹈小组、合唱小组等。可能大家刚刚加入一个兴趣小组，迫切地想认识新的校友，同时也想让别人认识你。 自我介绍是让别人了解自己的一种捷径。个性化的自我介绍往往能够给别人留下深刻的印象。 二、教师示范。 1．教师自我介绍创设情境。 同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。 2．看这位同学也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示PPT） 3．根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚） （设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从哪些方面说。） 三、交流体会。 1．把全班同学分为几组。 2．要求每人准备5分钟左右的自我介绍材料，向你计划参加的兴趣小组介绍自己。 3．要求： （1）介绍的内容可以包括自己的出生年月、出生地、性格、兴趣爱好，也可以包括自己最爱看的书和电影、最爱听的音乐、最爱学习的课程、最喜欢的老师等。 你为什么要加入这个兴趣小组是你要重点介绍的内容。介绍时要注意先后顺序，要主次分
明、条理清晰。 （2）注意介绍时的语调与手势，应当力求自然大方。也可以根据个人的性格特点，发挥各自的特长。例如，能够恰到好处地自我调侃或幽默一下，也是自我介绍时“出奇制胜”的一招。 （3）介绍完后，组内相互评价，并提出点评意见。 四、总结。 一个好的自我介绍可以让刚认识的人对你留下深刻的印象，同时也可以锻炼同学们的说话能力和与人交往的训练。
三上课程纲要分享课教学设计 一、情景导入 孩子们，今天我们上一节特殊的数学课，课程纲要分享课。什么是课程纲要分享课呢？首先我们来说说什么是课程纲要，课程纲要包含了本学期的课程内容（学习内容）、课程目标（学习目标）、课程实施（老师怎么教、你们怎么学）、课程评价（学习评价）。每一个新学期开始，我们老师都要编写这个内容，那这节课呢，就是把老师编写的这些内容拿出来跟你们大家一起分享，让你们也明白：哎，这学期我们都学习什么内容啊，要达到什么样的一个学习目标啦，以及我们日常的评价机制。 二、新课导入 环节一：课程内容的介绍 师：好，现在请同学们打开课本这一页，往后翻，哎，是课本目录，好，接下来请同学们认认真真看一遍这三页。好，看完的同学请坐直，好，看完了目录，哪位同学来声音响亮、清晰、完整地说一说，这学期都要学习什么内容呢？（这个学期总共八个单元，以及一个整理复习一个数学好玩，第一单元混合运算，第二单元观察物体第三单元加与减第四单元乘与除第五单元周长第六单元乘法第七单元年、月、日第八单元认识小数。）说的不错，很完整。 （师：现在请同学们先打开课本目录这一页，我们一起来看一下本册书的内容，大家一起说，第一单元是混合运算，第二单元是观察物体，第三单元是加与减第四单元是乘与除第五单元是周长第
六单元式乘法第七单元是年、月、日第八单元认识小数，还少说了两块，一个整理与复习，还有一个数学好玩。） 哎，同学们，你们看完目录有什么感受？（关于计算特别多）哎，你的感受跟老师的感受一样呢，我第一次看到课本目录的时候，顿时觉得哎呀，这册书计算这么多，比如说第一单元的混合运算。。。。。。。接下来我们就把这些单元按照数学的四大领域数与代数、图形与几何、统计与概率、数学好玩做一下划分，（那显然，刚刚我们说的关于计算的这几个单元肯定是要归于数与代数（由学生说出来）这个领域，那另外第七单元年、月、日以及第八单元认识小数这两单元属于数学中常用的量也归于数与代数的领域。）想一想本册书的哪些单元要划分到这个领域？（谁来说一说） 那同学们接下来猜一下，本册哪几个单元归于图形与几何这个领域？（第二单元观察物体第五单元周长）哎呀，同学们真聪明。很荣幸，我们这学期没有统计与概率的内容。好，那本册的数学好玩又有哪些内容呢？现在请同学们打开课本74页，快速翻看，数学好玩中都有哪些内容？第一课时校园中的测量第二课时搭配中的学问第三课时时间与数学（师：能不能具体说一说这一课的内容？）看的真仔细，说的真完整。 有没有觉得很有意思？（生：有） 好，那接下来，我们看一下每个单元的具体内容，请同学们看大屏幕，第一单元混合运算。哎，混合元算，那在一二年级我们学过哪些混合运算呢？（生：加减混合运算）那本单元的主要内容：乘加、乘减混
二年级上册语文课程纲要分享课教案 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
二年级上册语文《课程纲要》分享课教案 大河路中心小学谢松叶 【学习目标】 1.交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.了解评价方法，激发自主学习的主动性。 【教学重点】 了解本学期学习内容和评价方法。 【教学难点】 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 【教学过程】 一、谈话交流，明确主题。 师：同学们，快乐的暑假生活转眼已经过去，我们现在是二年级的学生了，新学期语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及你们会有什么样的进步。现在，我们就一起来了解我们即将要学习的教材吧！ 二、了解学习内容、明确学习目标。 （一）了解一册书有八个单元，及每组内容的主题。 师：翻看目录，通过浏览我们知道，本册书安排了八组内容，我们大概要用四个月的时间学习完这本语文书，时间大概这样安排：
九月份，我们将学习第一组和第二组内容。第一组内容围绕“美丽的秋天”来编排。带领着我们走进秋天，感受秋天的美好。 第二组内容是我们熟悉的“丰富多彩的学校生活”，一个个小故事，让我们感受学校生活是多姿多彩、充满情趣的。 十月份，我们将学习第三组和第四组内容。第三组围绕“热爱祖国”来编排。通过学习，一定会更加热爱我们的祖国，充满作为中国人的自豪感。第四组内容围绕“怎样看问题、想问题”来编排。一篇篇给人启迪的成语和故事，一定让我们在阅读中感悟生活的哲理。 十一月份，我们将学习第五组和第六组内容，第五组围绕“友好相处、团结合作”来编排。他会让我们一起感受团结就是力量。第六组围绕围绕“关爱他人”来编排，不论是课文还是古诗，都能让我们体会到纯真的友谊。 十二月份我们将学习第七组和第八组内容，第七组围绕“保护环境、爱护动物”来编排，警示我们：保护环境、爱护自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。 第八组围绕“热爱科学”来编排，学完课文，一定会激发我们学科学、爱科学、探索科学奥秘的欲望。 （二）了解每组教材的组成 师：快让我们打开目录，边看边想，告诉大家你最喜欢哪一篇课文？读读这一组里都包括哪些内容？
课程纲要分享课教案课 程白轶男 Last revised by LE LE in 2021
二年级下册语文课程纲要分享课教案 经开区朝凤路小学白轶男 一、教材分析： 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。教学目标明确而富有整体性。 二、学习目标： 1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.交流识字方法，感受学习快乐。 3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。 三、学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。 四、学习难点： 通过分享《课程纲要》明确学习目标。 五、学习方法： 自主探究、合作学习 六、学习过程： 【谈话交流，明确主题】 师：同学们崭新的学期开始了，今天老师给大家带来了特殊的一课，它的名字叫做《课程纲要》。什么课程纲要呢在了解这一问题前，老师先来问大家一个问题：如果让你用最短的时间游玩完方特游乐园内的娱乐项目你会选择哪种方法呢1.询问路人2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。 生：选择第三个 师：是啊，老师也觉得第三种方法最合适，园区导向图它就像一位导游，会告诉我们园区内有哪些娱乐设施，哪些最好玩而《课程纲要》就像我们学习的导游，它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。今天就让我们一起来分享这份礼物。 【学习内容】 师：打开二年级下册语文书，映入眼帘的是目录，你在目录里都看到了什么（它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。）通过目录你知道了本册书有多少篇课文呢课文32篇，其中略读课文4篇，这类文章只要求粗知文章大意，有识字任务，没有写字要求。此外教材后面还编排有6篇选读课文，供大家课外自己阅读。 好了，还回到这本书的目录中，这32篇课文分为几个单元呢 八个单元八组内容，好像八根不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用4个多月的时间学习完这本语文书。
指导思想与理论依据 新课程理念下的课堂是师生共同学习、共同发展的场所,是以学科知识为载体,在师生、生生之间的相互活动和交流中,重在培养学生自我探索信息的意识,在学生经历知识形成的过程中,获得知识、技能、情感、态度、价值观的体验。本节课中在任务案例中,教师通过设置情境、引导思考、自主分析制作、展示交流等形式,与学生形成良好的互动氛围,促进学生形成自主探究的意识,培养学生分析问题解决问题的能力,提高学生的实际应用的能力。 教学背景分析 教学内容：本课是初中版信息技术第4册第3章文字处理的第4节,本课分2课时,本课为第1课时。主要学习自选图形和文本框等基础知识和技能,学会设计和制作自我介绍文档。 学生情况：通过本章前面几节课的学习,学生认识了word文字处理软件,能进行简单的文字编辑,会设计制作表格,能够插入图片进行图文混排。 教学方式：本节课的教学采用教师引导下的学生自主探究的学习方式,以实践操作任务为主线,以学生的自主活动为基础,力求发挥学生的主体地位和教师的主导作用,培养学生的主体意识和问题意识。 教学手段：使用多媒体、网络教室的广播等功能,完成教学中的教师引导、学生展示及教学反馈等教学环节。 技术准备：硬件：电子教室； 软件：学案、样例文档、自学帮助文件 教学目标(内容框架) 知识与技能： 1、学会设置背景颜色以及绘制自选图形和文本框。 2、学会使用控制点调整自选图形和文本框,会使用工具选项卡设置自选图形和文本框的形状填充、形状轮廓和效果等。 3、学会自选图形的组合。 过程与方法： 通过制作《自我介绍》文档,恰当利用自选图形、文本框等本课所学,布局美化文档。 情感态度价值观： 通过自选图形和文本框的探究和自学活动,提升自主学习精神与探索实践意识。 教 学 阶 段 教师活动学生活动设置意图 情 境 设 置 在班级文化建设的展板中看到同学们的自我介绍,都是根据统一的模板填充内容,如果想让你的自己介绍 更加美观独具个性,可以在页面上绘制插图和图案,但是有的同学可能和老师一样并没有美术基础,对于绘画不擅长。但是我可以借助Word中有一些功能来帮助我美化和布局文档。观看听讲 结合生活学习实际, 设置情境,引出课题 温 故 知 新 下面请看老师的《史努比的自我介绍》样例：对比观察：初步观察样例 初步感受样例,激发 学习兴趣
《口语交际——介绍》教案 学情分析作为职业学校的学生，他们虽然语文基础比较薄弱，但绝大多数学生表现欲强，口语训练可以发挥他们的长处。 教材分析本课为基础模块（上册）“实用语文操练3”中的口语交际部分，内容与学生今后的职场生涯密切相关。教材编写理念为“感悟文本——生成能力——指向应用”，所以教学设计应该遵循这个理念。由于口语训练重在实践和运用，且教材提供的实例和训练题比较丰富，所以本课教学设计的重点应放在训练方式选择和训练内容的安排上。 教学目标 1.了解介绍的概念、种类、方法步骤、注意事项等。 2.能运用所学的知识，在不同的生活和工作情境中做简要的自我介绍和他人介绍。 3.树立职业与合作意识，展示个性。 教学重点介绍的步骤及注意事项。 教学难点让学生能在具体情境中较好地运用所学知识。 教学方法情境教学、提问法、任务驱动法 学习方法小组合作学习、体验学习、竞赛学习 教具准备课件、小组学习任务单 教学过程（第1课时） 一、情境导入（5分钟） 教师出示两个情境，让学生上台表演。可以用教材“训练设计”的第3题，也可以另行设计。 1.到同学家做客，向同学的父母介绍自己。 2.把自己的同学介绍给自己的父母。让其他学生判断学生的表演合理不合理，教师引入本课内容。 二、关注教材，打好基础（25分钟） （一）提问：学生分别回答问题，并让学生将回答的问题划在书上。 1.什么是介绍？ 2.介绍的种类？ 3.自我介绍的步骤？ 4.自我介绍的注意事项？ 5.他人介绍的步骤？ 6.他人介绍的注意事项？ 教师对学生的回答进行总结，板书重点内容。可以让学生做演示。 （二）自我介绍： 介绍前：点头致意，面带微笑。“请允许……” 介绍时：“您好！我是……” （三）注意事项： 1、语言简练，展示自我。为了尽快让别人记住自己，要对自己的名字做有特点的解释。如李冬梅：木子李，冬天里的一朵梅花。 2、抓住时机，讲究场合。应酬、工作、一般交流、回答问题等交际场合不同，因此也要有不同的介绍方式 3、态度友善，礼貌周全。留意对方感受，不可自负（举教材上案例二）