我与老师交朋友(教案)

1 / 1 我与老师交朋友

[教学目标]：1.情感、态度、价值观

学会主动与老师交往交流，进一步增强师生感情。

2.能力

培养与老师交往交流的能力

3.知识

知道如何与老师进行交往交流方法和技巧

[教学重点]：主动与老师交往交流

[教学难点]：正确处理与老师之间的矛盾

[教学准备]：学生课前预习，老师制作多媒体课件

[教学方法]：启发、探究等

[教学过程]：

课件一：课前2分钟播放歌曲：《长大后我就成了你》，学生随唱。

师：同学们，我们从幼儿园到现在，认识了许多老师，并产生了浓厚的师生感情。浓浓师生情是人世间最纯洁的感情之一，也是人生中宝贵的精神财富。那么，我们应怎样加强与老师的交往交流，增进这份师生情呢？今天我们就来共同探讨这个话题，学习《我与老师交朋友》。

课件二：课题：我与老师交朋友（板书）

我与老师交朋友，需要师生双方的共同努力。不过今天我们主要探讨“我“怎样与老师交朋友，我们首先要明确一个问题：老师可以做朋友吗？

课件三：老师可以做朋友吗？

请大家看大屏幕，回答问题：陈然与许冰的不同经历说明什么问题？

与老师积极交往，建立和谐的师生关系有利于学生自己的学习工作和生活；作为学生应学会与老师积极交往，建立新型平等的师生关系。

课件四：说一说：老师与学生之间应该是种什么关系？

“人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长”的新型师生关系。让老师成为我们学习的合作者、引导者、参与者，成为我们的朋友。

课件五：我该怎么办？

老师与同学的关系应该是融洽与和睦的，但是我

小红说：我对老师总有敬畏之感所以对老师总是敬而远之；

小明说：我对创建良好的班集体有好的建议，但是不敢对老师说；

小刚说：升入初中后，我在学习生活方面有许多困惑，但我不愿请求老师的帮助。

课件六：老师的苦恼：孩子，我很想与你多交流，但我面对的学生太多，我的时间又太少，你能与我主动交流吗？我等待着……

如果我们能学会主动、热情、诚恳、地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐的学习，更快地进步。

精品

可编辑 我和老师交朋友

——心理活动课教学设计

穆棱市下城子镇第一小学 宋春杰

活动目标：

1、态度、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。

2、知识目标：让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老师之间的误会；懂得老师既是良师也是益友。

3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交朋友。

活动准备：

1、准备能引起生共鸣的故事。

2、音乐带《每当我走过老师的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。

3、采访几位老师的录像。

4、布置课堂，营造温馨的气氛。

5、创设谈心氛围。

设计意图：

在平时的学习生活中，学生与老师朝夕相处，随着学生生活经验的积累，难免会发生一些矛盾。学生与学生之间的矛盾他们能相互协调，可与老师的矛盾，他们却由于种种原因如：害怕、疑虑．．．．．．不敢主动走近老师，消除矛盾。因此，这堂课首先让学生在优美的音乐中，温馨和谐的氛围中体会老师的艰辛，让他们沉浸在对老师的崇敬中。接着，话锋转到在与老师交往中会出现怎样的困难，再通过故事的引入，引导生产生真实感受和体验，培养学生的同理心，学会站在老师的立场看问题，体会老师的处境和心情，在此基础上让学生明白如何与老师强化关系，增进友谊，与老师沟通。最后让学生体会到老师那份发自内心的情感流露，让师生全身心融入真情交融的海洋里。精品

可编辑 活动过程：

一、心灵深处的呼唤

1、在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。

2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？

3、有谁懂得这首歌所表达的意思。

4、小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业．．．．．．

二、真情相约

1、下面，老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。

（活动后）

2、大家玩得开心吗？

3、平时，在学校里，我们和老师要是也能这样快乐的相处，成为好朋友，那该多好啊！可是现实却不尽然。

第12课 我和老师交朋友

本课主要知识内容

本课《我和老师交朋友》让我们明确老师在学生成长过程中的作用，体会老师工作的特点和对学生浓浓的爱；引导我们认识到尊敬老师是我国的优良传统，教育我们要以实际行动热爱、尊敬老师；引导我们学会主动与老师进行有效的交流与沟通，正确对待老师的表扬和批评，正确处理与老师之间的矛盾，进一步增进与老师的感情，建立起“亦师亦友”的良好师生关系。

本课学习目标

1．了解老师工作的基本特点，知道老师的可敬之处；明确老师在我们成长道路上的作用，体会老师的爱。

2．理解老师的职责，掌握尊敬老师的基本要求；知道应该如何与老师交往与沟通，做到尊敬老师、理解老师、体谅老师。

3．能够正确评价老师在我们成长和发展中的作用，并能运用恰当的方法表达对老师的情感；积极与老师进行交流沟通，培养与老师交朋友的能力；学会用恰当的方式指出老师的错误，提高正确处理师生矛盾的能力。

4．主动增进与老师的感情，进一步树立民主、平等观念，积极与老师建立良好的师生关系，养成尊敬老师的良好品德。

教学方法建议：情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等

课时安排：计划用2课时授完。

第一课时 感受师爱

教学内容：第12课我与老师交朋友

第一框题 感受师爱

教学目标：

知识：理解老师在我们成长中的作用

能力：在实际生活在学会尊敬老师

情感态度价值观：体会老师工作的特点和对学生浓浓的爱；继承发扬尊敬老师的优良传统，热爱、尊敬我们的老师。

本节重点难点分析

1.理解老师对我们成长的作用是本课的教学重点。

2.怎样用实际行动尊敬老师是本课的教学难点。

教学活动过程：

（一）情景预设

1、导入新课

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，用知识的甘露滋润智慧的硕果，用心灵的清泉浇灌理想的花朵。我们的学习生活伴随着浓浓的师爱。

问题1、老师对社会有什么贡献？

2、人们把老师比作什么？

3、每年国家评选最美乡村教师有什么意义？

《我与老师交朋友》

一、教学目标：

1、 了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师，指导学生应怎样与老师交往与沟通。

2、 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。

3、 进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

二、教学重点：怎样与老师交朋友

教学难点：学生应怎样处理与老师之间的矛盾

三、自主学习、夯实基础：（自主完成下列题目，用铅笔在课本中标出）

1、新型的师生关系应该是怎样的

2、为什么要主动与老师沟通

3、阅读教材P71页“读一读”，想一想：“我”怎样和老师成为好朋友的 4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾

四、合作学习，提升能力：

（小组长组织一对一讨论，疑难问题向上层请教。b.组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。)

1、小英：朱老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加勉的态度。

小丽：朱老师对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他！

小英和小丽的观点正确吗

2、有人说：老师像台阶，甘做垫脚石，级级层层送我们攀高峰。

请回答：

（1）、回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。

（2）、谈谈对老师作用的理解。

（3）、在今后的学习、生活中，你将如何对待老师的教育和自己的学习

五、课堂，知识巩固：（在教师指导下构建这节课的知识框架，并背诵记忆问题1）

1、这节课主要讲述了几个大问题分别是什么问题(在脑中形成知识树)

2、通过学习，你明白了哪些道理这些内容对我们今后的学习和生活有哪些帮助

六、当堂检测，反馈纠正：（收起课本，独立完成）

选择题：

（1）、下列行为中，与建立这种新型师生关系项背的是：（ ）

A 主动、热情、诚恳的与老师交流 B 尊重老师，对于老师工作中的差错，也必须宽容，不能指出来。C 当于老师发生矛盾时要冷静思考，用正确的方法解决矛盾。D对于老师的错误，应把握时机，采取恰当的方式给老师指出来。