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教师活动内容.方式课前准备：教师：课件相关的资料学生：准备一套色彩工具（蜡笔或水彩或水粉）一支黑色勾线笔、铅笔教学过程设计一．感受形式中的美1. 导入：（1）龙的传人师：我们都是中国人，最能代表我们的图腾是|？龙由龙引申至十二生肖图案，引出课题|《图案之美|》（2）（板书）导入课题课件引出图案的定义，装饰图案的历史。
2. 实践与讨论（1）欣赏新石器时代彩陶，青铜器，瓷器，现代设计作品，了解相关的历史。
师：图案是最为古老和广泛的文化存在，伴随着人类文化的历史发展的。
师：认识古代青铜器纹饰的种类。
师：欣赏瓷器和现代作品，与前面比较。
师：图案的内容动物植物人物风景几何形师：图案的功能3选1 小练习师：图案分类传统民间现代师：这是什么？蝙蝠？它代表了什么？福气。
图案的魅力就在于它来源于生活又高于生活。
小结：生活中的万事万物（风景、动物、植物、人物）都可以成为我们创作的源泉。
师：图案形式美的基本规律对称平衡对比律动师：图案绘制的步骤二．构思创作开启想象力，积极创意，参照课本31页右下的现代设计图案，自己尝试设计一个现代图案。
要求：合理运用形式美法则中的对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律。
三．作品发布会全班作品分组展示。
互相欣赏讨论评价。
体验成功感。
四．课后拓展图案在不同领域中应用，小到生活的每一个细节，大到我们生存的空间，图案已经无处不在，图案用它独特的美装点着我们的生活，有了图案的陪伴，我们的生活变得丰富起来，它表达了人们的审美追求和吉祥的愿望。
调查、收集神秘的麦田怪圈图案。
图案之美——探寻蓝印花布的图案美设计意图：本课属于“设计·应用”领域，传承创新“设计”的内容。
首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。
在教学内容稍上做调整，将蓝印花布的图案作为重点研究。
通过学习，让学生认识蓝印花布纹样的图案寓意及基本构成方法，并用创新的绘画手段简洁又实用地突出主题。
装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，诸如对称、均衡、对比、律动等特性；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。
教学目标：知识与技能：了解装饰图案的内容和分类，学习装饰图案的形式美法则。
体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。
过程与方法：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计蓝印花布装饰图案。
情感态度与价值观：学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大，认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。
教学重难点：重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。
难点：如何有效的运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。
教学准备：子孙桶、蓝印花布、可吸磁白板、磁性图案、笔、纸、教学课件等。
教学过程：一、情景导入：1、看，我今天带来一样东西，猜猜是什么子孙桶。
里面放着枣子，期盼“早得贵子”；花生寓意长生不老；桂圆、莲子等干果代表多子多福；再放进五只红鸡蛋，象征“五子登科”。
包着子孙桶的什么布——蓝印花布。
老师讲诉自己的故事。
老师就来自“蓝印花布之乡”南通。
这块包袱布，已经有70多年的历史了。
经历了我奶奶、爸爸，还有我，祖孙三代的结婚仪式。
看看它的图案有何特点寓意是什么有仙鹤、蝙蝠、蝴蝶、梅花、竹子等。
表达着长辈对晚辈的美好祝福。
第7课图案之美（第一课时）一、教学目标认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。
技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。
情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。
二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。
教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。
三、教学准备装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片，纸张、颜料、画笔、多媒体课件。
四、教学过程：1. 探索与发现展示各自课前收集的有装饰图案的图片或实物并交流讨论问题：（1）你觉得最吸引你的是哪一件，为什么？（2）这些物品中的装饰图案都是以什么内容进行装饰的？装饰图案可以以植物、人物、风景为题材；图案的表现风格可以是传统的、民间的或现代的。
（3）这些图案的形式符合哪一种形式法则？2. 尝试存疑要把生活中的具象元素变成装饰图案时，需要通过一定的设计创意、构思和一定的设计技巧；除了要表达的内容之外，还需要具有独特的形式，形成特定的形式美感。
请选择一主题进行大胆尝试，并思考遇到的困难。
集体讨论、提问：在尝试中，要想设计一幅富有装饰趣味的图案，我们遇到的问题是什么？问题一：选择什么题材来创作？问题二：怎样使画面产生美感？问题三：怎样处理画面才能既不呆板，也不凌乱；既具有丰富性也能够统一和谐？3. 讨论解惑通过对图片的欣赏分析，设计图案必须依照某种基本的形式，并按照美的法则来构成形式的美感，如：对称与均衡、对比与和谐、节奏与律动。
（1）分组讨论并介绍各自对三组法则的理解。
（2）以某一作品为例，师生共同分析体会什么是“对称与均衡”、“对比与和谐”；听音乐体会节奏，运用通感，感受图案中重复或渐变所产生的节奏与律动的美感。
节奏是指有规律的重复，包括完全重复和渐变重复，产生秩序美感。
律动是指有规律的运动，如有规律的重复与渐变。
4. 构思创作选择鸟、鱼、花卉或树木为主题，进行创意，设计完成一幅有主题的装饰图案。
第七课《图案之美》教学目标：知识与技能：了解装饰图案发展的历史、分类，学习装饰图案的形式美法则，感受装饰图案的美，激发对生活的热爱。
体验装饰图案的艺术美感，了解图案创意设计的基本规律。
过程与方法：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。
情感、态度与价值观：体验装饰图案独特的艺术美感，学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大。
教学重点与难点：重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。
难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。
教学准备：师：装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片，纸张、颜料、画笔、多媒体课件。
生：图案的绘制材料与工具（纸、笔，颜料、调色盘、勾线笔、剪刀、胶水等）教学课时：2第一课时：教学过程：一、探索与发现：展示课前收集的有装饰图案的图片或实物并交流讨论问题：（1）你觉得最吸引你的是哪一件，为什么？（2）这些物品中的装饰图案都是以什么内容进行装饰的？装饰图案可以以植物、人物、风景为题材；图案的表现风格可以是传统的、民间的或现代的。
（3）这些图案的形式符合哪一种形式法则？二、尝试存疑：要把生活中的具象元素变成装饰图案时，需要通过一定的设计创意、构思和一定的设计技巧；除了要表达的内容之外，还需要具有独特的形式，形成特定的形式美感。
请选择一主题进行大胆尝试，并思考遇到的困难。
集体讨论、提问：在尝试中，要想设计一幅富有装饰趣味的图案，我们遇到的问题是什么？问题一：选择什么题材来创作？问题二：怎样使画面产生美感？问题三：怎样处理画面才能既不呆板，也不凌乱；既具有丰富性也能够统一和谐？三、讨论解惑：通过对图片的欣赏分析，设计图案必须依照某种基本的形式，并按照美的法则来构成形式的美感，如：对称与均衡、对比与和谐、节奏与律动。
（1）分组讨论并介绍各自对三组法则的理解。
（2）以某一作品为例，师生共同分析体会什么是“对称与均衡”、“对比与和谐”；听音乐体会节奏，运用通感，感受图案中重复或渐变所产生的节奏与律动的美感。
第7课图案之美-苏少版七年级美术上册教案课程概述本课程旨在让学生了解图案的概念以及图案的运用，让学生学习如何运用图案进行创作和设计，培养学生的审美能力和创造力。
教学目标1.了解图案的概念和分类；2.掌握图案的运用技巧；3.培养学生的审美能力和创造力。
教学要点1.图案的概念和分类；2.图案的运用技巧；3.图案设计。
教学内容第一部分：图案的概念和分类1. 图案的概念图案是由重复的形状或纹路组成的一种美术表现形式，可以运用在绘画、服装、建筑等领域。
2. 图案的分类图案可以分为几何图案、植物图案、人物图案等几种类型。
几何图案是由基本的几何形状组成的图案，植物图案是以植物为主题的图案，人物图案是以人物为主题的图案。
第二部分：图案的运用技巧1. 对比和协调图案的对比和协调是图案设计中的两个重要技巧。
对比可以使图案更加醒目、生动，而协调可以使图案更加和谐、统一。
2. 变化和重复变化和重复也是图案设计中常用的技巧。
变化可以让图案更加有趣、多样化，重复可以让图案更加规律、有节奏感。
3. 配色和纹理配色和纹理也是图案设计中不可忽视的一部分。
合适的配色可以让图案更加美观、和谐，而纹理可以让图案更加立体、具有质感。
第三部分：图案设计1. 设计主题在进行图案设计之前，要确定好图案的主题，以便更好地展现出设计思想。
2. 选择形状和颜色在设计过程中，要根据主题和设计意图来选择合适的形状和颜色，以便更加准确地表达出设计思想。
3. 运用图案技巧在设计过程中，可以灵活地运用图案技巧，例如对比、协调、变化、重复、配色和纹理等，以创造美观、生动的图案作品。
教学方法本课程以讲授法为主要教学方法，结合学生的实际情况，适时地开展讨论和互动，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习能力和创造力。
教学评估本课程的评估方式包括作品评价和自我评价。
学生可以通过作品的质量来评估自己的图案设计水平，同时也可以通过自我评价来发现自己的不足之处，以便更好地改进和提高。
苏少版美术七年级上册第7课《图案之美》滕州市木石中心中学陈晓梅七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段一．初步感受图案美1.导入展示各自课前收集的有装饰图案的图片或实物并交流讨论问题：学生展示水杯、文具盒上、衣服上的图案，还有奶奶的剪纸作品、、、、、、师：（1）你觉得最吸引你的是哪一件，为什么？(2)这些物品中的装饰图案都是以什么内容进行装饰的？生：积极回答。
学生积极展示纷纷大胆发言，用学生自己收集到的身边物品导入，让学生初步感受图案与生活息息相关。
师：今天我们就来了解有关装饰图案——《图案之美》（板书）导入课题2. 实践与讨论（1）按照图案表现的内容、题材可分为：动植物图案、人物图案、风景图案；动物图案植物图案联系身边的物品讨论回答图案在生活中的探究阶段风景图案人物图案（2）按照表现形式可分为：传统图案、民间图案、现代图案。
欣赏传统图案和民间图案及现代图案欣赏生活中的各种与动物有关的信息让学生初步感知生活中的动物图像无处不在。
）。
师：金沙遗址出土了一件震惊中外的文物——太阳神鸟金箔。
太阳神鸟呈圆形、极薄、镂空，分内外两层，内层为十二条旋转的齿状光芒，外层是四只逆时针飞行的太阳鸟。
四只三脚神鸟，引颈伸腿，在外沿逆向展翅飞翔，似象牙似漩涡，像云朵像光芒，如同一幅剪纸图案般对称和谐。
这是中国文化遗产的标志，但设计者却是数千年前的古蜀人。
继续加深了解人与动物的亲密关系发展阶段“太阳神鸟”金饰正式成为中国文化遗产标志。
师：这是我国原始社会的彩陶,上面一个罐的纹饰像花朵,它采用了二方连续的排列方法,围绕在陶罐四周,形成独特的彩陶纹样。
欣赏画家作品，初步感悟美术作品与照片上的不同点---美术作品更具感染力，提高审美能力。
感受画家对动物的关注与热爱。
学生从大师的作品中体会艺术作品的魅力，提高审美能力，激起学生表现的欲望。
启迪学生的情感----关爱动物。
师：这是敦煌石窟顶上的藻井图案，可以看出，它无论上下左右都是对称的。
第七课《图案之美》教学设计第1课时主备课教师备课内容第七单元教学班级七年级教学内容图案的内容与分类教学目标【知识技能】：感悟春天的美，领略自然中的美的形状与色彩，发现花朵外形的“轮廓美”，形与形的“组合美”，花、叶近乎对称的“形式美”，追求变化后“似与不似之间”的“变形美”。
培养学生热爱自然，美化生活的美好情感。
【过程方法】：根据收集来的各种材料，通过手绘或其他方法，设计制作一件单独纹样图案和一件二方连续纹样图案。
收集各式各样废旧的纸盒、花瓶，准备各色彩纸和水粉颜料，尝试用你喜爱的方式建一个花的家，美化物品。
【情感价值】：学生展示课前收集到的材料，相互交流视觉感受；对同学设计的图案进行合理的评价，能从老师和同学的合理评价中得到启发，逐步使自己的艺术学习活动成为生活的一部分。
教学重难点【教学重点】：用水粉在废旧纸盒上绘制四方连续纹样，也可以剪贴装饰纸盒。
【教学难点】：盒子内壁本身的色彩有的深、有的浅，有冷暖倾向性，如何把它与图案色彩有机配合起来，形成统一的美感。
实现图案造型与盒子造型的和谐统一。
教学方法教法：欣赏法讲解法练习法学法：自主探究法合作交流法教学准备教具：各种立体的花。
学具：剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥、细铁丝。
教学过程个性思考一创设情境，激发兴趣三名学生在教室门外分别拿着一束软纸花、一张硬彩纸做的立体的花、橡皮泥做的花，在轻快的歌曲声中边舞蹈边进入教室，向大家介绍自己作品的优点。
软彩纸花：由细铁丝支撑，通过卷、缠、扎等技法完成，特点是色彩逼真、仿真度高。
硬彩纸花：主要技法有折、叠、卷、粘，特点是装饰性强，有浮雕效果。
橡皮泥花：材料可塑性强，能随意变形。
二知识讲解1 图案的内容：植物动物人物风景几何图形。
2 图案的分类：传统图案民间图案现代图案。
三确定内容，制作创新分小组进行学习，小组根据所带材料决定选何种制作方法，共同完成一幅作业。
四具体设计，技术指导教师根据各组制作情况，及时引导指正。
软彩纸花：注意色彩搭配是否协调，花形搭配是否合理。
第七课图案之美（二）教学设计教学目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。
教学重点：了解剪纸的图案表现手法及形式美法则。
教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。
教法：讲授、示范教具：课件剪纸作品红纸剪刀马克笔一、复习巩固上节内容1.课件出示花的变化一课三种纹样图式，学生说出纹样名称。
2.出示图案之美一课三种图案种类图片，学生说出种类名称。
二、直入主题——剪纸练习（民间图案）1.拿出课前制作好的剪纸图案，问学生想不想自己动手制作，激发学生创作欲望。
2.欣赏剪纸艺术图片3.学生仔细观察不同内容的剪纸作品a.观察作品内容的表现形式，说出来b.选择自己喜欢的内容植物剪纸图案动物剪纸图案人物剪纸图案四种图案内容几何剪纸图案4.设计制作A.教师示范六角图案剪纸步骤一：正方形彩色纸对角对折三次；步骤二：画上图案步骤三：用剪刀沿图案边线剪出图案。
B.学生跟随练习或认真观察教师示范步骤。
C.学生动手制作，自己创作设计图案内容、样式，也可仿照教师示范作品制作。
D.教师巡回指导。
三、作品展示、评价分组展示，评出作品完成最多、质量最高的一组，予以掌声鼓励，并授予本次学习活动“最佳制作小组”的称号。
四、课堂总结图案无处不在，它独特的美装点着我们的生活，有了图案的陪伴，我们的生活变得丰富起来，课后可以继续调查、收集生活中你喜欢的有意义的图案。
五、课后小记、反思首先，大部分学生对折纸的方法掌握的比较好，图案的设计也能用一些几何图形来运用，还是有少数同学对折纸和图案绘制上不是很熟练。
其次，本课的设计目标是通过剪纸让学生体验、感受民间图案的魅力，所以讲授时应重点放在启发学生积极动手、勤于动脑。
自己动手，用折、画、剪的一系列活动感受创作的乐趣，感受民间图案剪纸的艺术魅力。
本节内容重在启发，在上课中的问题有：1.课堂气氛不活跃，学生学习热情没有被充分激发；2.没有很好的引导学生积极主动参与活动；3.对最后评出的优秀作品鼓励及评价不够。
