苏少版七年级上册美术：第7课 图案之美 (7)

《图案之美》教学设计教学目标认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。

技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。

情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。

教学重难点重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。

难点：如何有效的运用图案的形式美法则。

教学准备：笔、纸张、画笔颜料等。

教学过程：一.引导阶段1.通过图片引出课题。

板书课题——《图案之美》2.从身边的事物入手，说一说在你的身边有哪些你认为很漂亮的装饰图案。

生：有衣服上的字母图案，教师黑板报，还有的展示作业本上的几何图案．．．．．．3.让学生明白本节课的目标，提高注意力。

二.探究阶段1.通过图片欣赏，师生一起讨论总结图案题材有哪些？风格有哪些？形式美法则有哪些？题材：植物，动物、人类、风景、几何形等风格：传统图案、民间图案、现代图案形式美法则：对称于均衡，节奏与韵律，对比与和谐三．教师作品欣赏并进行分析。

四．教师示范并讲解。

五.学生作业练习并提出要求绘画步骤。

教师巡视并给予指导（提醒学生注意一些图案制作方法、技巧）。

第一步：先确定自己想画哪种造型的图案。

第二步：构思造型有哪些特征。

第三步：开始作画（构图要饱满，形象生动，材料不限）第四步：上色（涂色要均匀）。

第五步：用黑色勾线笔勾边（线条要流畅）。

最后保持画面整洁。

六．作业展评互相欣赏讨论评价，体验成功感。

（自评——互评——师评）七．拓展阶段图案在不同领域中应用，小到生活的每一个细节，大到我们生存的空间，图案已经无处不在，图案用它独特的美装点着我们的生活，有了图案的陪伴，我们的生活将变得更加丰富课后，请同学们调查、收集生活中有意义的图案，希望同学们用装饰艺术的眼光发现生活中的美，学以致用，动手实践，美化自己的生活。

图案之美——探寻蓝印花布的图案美设计意图：本课属于“设计·应用”领域，传承创新“设计”的内容。

首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。

在教学内容稍上做调整，将蓝印花布的图案作为重点研究。

通过学习，让学生认识蓝印花布纹样的图案寓意及基本构成方法，并用创新的绘画手段简洁又实用地突出主题。

装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，诸如对称、均衡、对比、律动等特性；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。

教学目标：知识与技能：了解装饰图案的内容和分类，学习装饰图案的形式美法则。

体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。

过程与方法：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计蓝印花布装饰图案。

情感态度与价值观：学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大，认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。

教学重难点：重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。

难点：如何有效的运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。

教学准备：子孙桶、蓝印花布、可吸磁白板、磁性图案、笔、纸、教学课件等。

教学过程：一、情景导入：1、看，我今天带来一样东西，猜猜是什么子孙桶。

里面放着枣子，期盼“早得贵子”；花生寓意长生不老；桂圆、莲子等干果代表多子多福；再放进五只红鸡蛋，象征“五子登科”。

包着子孙桶的什么布——蓝印花布。

老师讲诉自己的故事。

老师就来自“蓝印花布之乡”南通。

这块包袱布，已经有70多年的历史了。

经历了我奶奶、爸爸，还有我，祖孙三代的结婚仪式。

看看它的图案有何特点寓意是什么有仙鹤、蝙蝠、蝴蝶、梅花、竹子等。

表达着长辈对晚辈的美好祝福。

苏少版美术七年级上册第7课《图案之美》滕州市木石中心中学陈晓梅课题《图案之美》作者陈晓梅滕州市木石中心中学一、教材分析：本课属于“设计·应用”领域，是第六课《花的变化》一课的延续和发展。

教材首先对“装饰图案”的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解“装饰图案”源远流长的历史。

其次，学习“装饰图案”的形式美法则，使学生了解“装饰图案”是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，这些特性诸如：对称、均衡、对比、律动等等；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。

最后，通过欣赏、讨论、体验、创作的过程，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。

二、教学领域：设计·应用三、教学目标： 1.认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。

2.技能目标：体验装饰图案的艺术美感，了解图案创意设计的基本规律。

3.创造目标：学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大。

4. 情感目标：认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。

四、教学重、难点：教学重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。

教学难点：如何有效的运用图案的形式美法则。

五、教学准备：装饰图案范例、纸张、画笔颜料、多媒体课件。

六、课时一课时：七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段一．初步感受图案美1.导入师：同学们，我提问大家一个问题？在你们身边有哪些你认为是很漂亮的装饰图片？生：有的展示水杯上的美羊羊图案、有的展示文具盒上的风景图案、衣服上的字母图案，还有的女学生展示头饰上的向日葵图案．．．．．．师：今天我们就来共同了解有关的装饰图案——《图案之美》（板书）导入课题2. 实践与讨论学生积极展示、纷纷大胆发言。

利用学生展示自己身边的装饰图案导入，让学生初步感受图案就在我们的生活里。

第七课《图案之美》教学设计第1课时主备课教师备课内容第七单元教学班级七年级教学内容图案的内容与分类教学目标【知识技能】：感悟春天的美，领略自然中的美的形状与色彩，发现花朵外形的“轮廓美”，形与形的“组合美”，花、叶近乎对称的“形式美”，追求变化后“似与不似之间”的“变形美”。

培养学生热爱自然，美化生活的美好情感。

【过程方法】：根据收集来的各种材料，通过手绘或其他方法，设计制作一件单独纹样图案和一件二方连续纹样图案。

收集各式各样废旧的纸盒、花瓶，准备各色彩纸和水粉颜料，尝试用你喜爱的方式建一个花的家，美化物品。

【情感价值】：学生展示课前收集到的材料，相互交流视觉感受；对同学设计的图案进行合理的评价，能从老师和同学的合理评价中得到启发，逐步使自己的艺术学习活动成为生活的一部分。

教学重难点【教学重点】：用水粉在废旧纸盒上绘制四方连续纹样，也可以剪贴装饰纸盒。

【教学难点】：盒子内壁本身的色彩有的深、有的浅，有冷暖倾向性，如何把它与图案色彩有机配合起来，形成统一的美感。

实现图案造型与盒子造型的和谐统一。

教学方法教法：欣赏法讲解法练习法学法：自主探究法合作交流法教学准备教具：各种立体的花。

学具：剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥、细铁丝。

教学过程个性思考一创设情境，激发兴趣三名学生在教室门外分别拿着一束软纸花、一张硬彩纸做的立体的花、橡皮泥做的花，在轻快的歌曲声中边舞蹈边进入教室，向大家介绍自己作品的优点。

软彩纸花：由细铁丝支撑，通过卷、缠、扎等技法完成，特点是色彩逼真、仿真度高。

硬彩纸花：主要技法有折、叠、卷、粘，特点是装饰性强，有浮雕效果。

橡皮泥花：材料可塑性强，能随意变形。

二知识讲解1 图案的内容：植物动物人物风景几何图形。

2 图案的分类：传统图案民间图案现代图案。

三确定内容，制作创新分小组进行学习，小组根据所带材料决定选何种制作方法，共同完成一幅作业。

四具体设计，技术指导教师根据各组制作情况，及时引导指正。

软彩纸花：注意色彩搭配是否协调，花形搭配是否合理。

(一)知识与技能1、了解图案的几种常见分类方法,通过不同类型图案的赏析,体会图案的内容美特征;2、掌握对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等图案的形式美法则,能够用形式美法则发现图案之美、生活之美;3、能够从内容美与形式美两方面进行思考,运用图案设计方法,有创意地设计装饰图案。

(二)过程与方法1、通过大量图片的展示、分析与讨论,培养学生观察、思考、总结知识的能力。

2、通过多媒体互动教学使学生主动参与到课堂中,提高其学习知识的效率和运用知识的能力。

(三)情感态度与价值观1、体验装饰图案独特的艺术美感,感受其人文精神和情感表达。

2、学会用美的眼光欣赏生活,用美的方式装点生活。

2学情分析本课属于“设计·应用”领域,是《花的变化》一课的延续和发展。

课程内容从花卉图案扩展到植物、动物、风景、人物等多种图案,更加丰富与抽象。

本课面对的是七年级的学生,该阶段的学生已经具备了一定的美术基础和思维能力,但由于年龄和认知水平的限制,抽象思维能力较弱,需要教师运用多种方法,引导学生从大量直观的形象中提炼出抽象的内容,帮助其理解、记忆、运用课程知识点。

总体来说,七年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,但学习的自控力较弱,需要教师设置各种活动,借助多媒体等辅助工具,增强课堂教学的趣味性和学生的参与度,以提高学生美术学习的效率,达到更好的教学效果。

另外,现代学生处于科技迅速发展的时代,思维较活跃,对新鲜事物的接受能力较强,但在创造力方面还需要教师的启发与引导。

多媒体的应用可以使教师在较短的时间里展示大量的创意设计,从而达到发散学生思维的目的。

3重点难点重点:了解装饰图案的分类及形式美法则。

难点:如何有效地运用图案的形式美法则,形成独特的设计创意。

4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教师作品展示1、教师作品展示:一花一世界,每朵花都有自己独特的美;在珍珠泉公园,盛装的孔雀永远是镜头的焦点;江南水乡,温柔秀丽,令人神往;作为一个自恋的人,老师把自拍照也画了下来,还印在了衣服上……2、教师提问:我想请大家观察一下,老师的画和现实的照片一样吗?得出图案的概念:这种非再现性的图形表现就是图案。

《图案之美》教学设计一、教学目标认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。

技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。

情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。

二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。

教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。

三、教学准备装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片，剪纸、画笔、多媒体课件。

四、教学过程（--）激趣导入生活中有许多漂亮的装饰图案，身边的物品因为有了图案的装扮变得生动有趣，今天我们就来探究图案之美。

（二）探究活动一：装饰图案的历史及其分类装饰图案是人类最早的艺术性行为之一，从原始社会的彩陶就开始了，伴随着人类的发展。

按照表现形式可以分为传统图案、民间图案、现代图案。

中国传统图案、民间图案通常具有吉祥的象征含义和强烈的民族特色，而现代图案则更注重对运动、流行、时尚等现代文化的表现。

欣赏一些中国的传统图案和民间图案，看看这里面有什么好的寓意？金沙遗址出土了一件震惊中外的文物一一太阳神鸟金箔，据考证，它极薄,镂空，分内外两层，内层为十二条旋转的齿状光芒。

外层是四只逆时针飞行的太阳鸟。

四只三角神鸟，引颈伸腿，在外沿逆向展翅飞翔，似象牙似旋涡，像云朵像光芒，如同一幅剪纸图案和谐对称。

这是中国文化遗产的标志，但设计者确实数千年前的古蜀人。

敦煌石窟顶上的藻井图案，无论上下左右都是对称的，图案中间是一一莲花莲花师佛教里常用的纹样，莲花出淤泥而不染，非常圣洁，象征佛语菩萨超脱红尘，四大皆空；入冬，莲花不死，来年又生发，象征不断轮回。

福寿双全的来历蝙蝠与寿桃常用在一起组成吉祥图案。

以谐音和象征的手法表示幸福、长寿都将来临，福从天降。

接下来看着四幅图案并思考：这些图案分别表现了哪些不同的内容和题材？总结得出：图案从表现题材内容上可分为：植物图案、动物图案、人物图案、风景图案。