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最新整理六年级语文教案关于中秋节的古诗词整理（50句）关于中秋节的古诗词整理（50句）1、烟拢寒水月拢沙，夜泊秦淮近酒家。
2、春江潮水连海平，海上明月共潮生。
3、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
4、又闻子规啼夜月，愁空山。
5、青天明月来几时？我今停杯一问之。
6、同来望月人何处？风景依稀似去年。
7、来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。
8、弓如满月，西北望，射天狼。
9、江畔何人初见月？江月何年初照人？10、深林人不知，明月来相照。
11、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
12、床前明月光，疑是地上霜。
13、晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
14、月下飞天镜，云生结海楼。
15、海上生明月，天涯共此时。
16、床前明月光，疑是地上霜。
17、举头望明月，低头思故乡。
18、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
19、举杯邀明月，对影成三人。
20、长安一片月，万户捣衣声。
21、明月出天山，苍茫云海间。
22、醉月频中圣，迷花不事君。
23、却下水晶帘，玲珑望秋月。
24、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
25、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
26、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。
27、松风吹解带，山月照弹琴。
28、共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
29、明月松间照，清泉石上流。
30、广泽生明月，苍山夹乱流。
31、月黑雁飞高，单于夜遁逃。
32、露从今夜白，月是故乡明。
33、星临万户动，月傍九霄多。
34、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
35、无言独上西楼，月如钩。
36、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
37、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
38、一弹流水一弹月，半入江风半入云。
39、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
40、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒41、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
42、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
43、明月皎夜光，促织鸣东壁。
44、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
45、裁为合欢扇，团团似明月。
46、秋空明月悬，光彩露沾湿。
1古诗三首四时田园杂兴（其三十一）公开课一等奖创新教学设计《四时田园杂兴其三十一》教学设计一一融媒体课程资源使用教学目标：1.会认“田、园”等7个生字，会写“春、夏”等11个生字。
2 .有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3 .能借助注释了解诗句的意思，描述诗中四季田园的情景。
教学重点:1 .学习生字词语，有感情地朗读、背诵古诗。
2 .借助注释和图画了解诗句的意思。
教学难点：感受四季田园的变化，描述诗中四季田园的情景。
教学准备：教师：多媒体课件，媒体课程资源。
学生：熟读古诗，收集相关资料。
教学过程：一、视频导入，揭示课题。
1 .教师导言：同学们，今天，老师给大家带来了一份特别的礼物，大家想知遒是什么吗？请大家仔细地看，认真地听。
（播放视频：四季田园风光I1.）2 .同学们，大家都看到了什么？这些美丽的景色会在什么时候出现？3 .敬师：四时田园杂兴其三十一，是一首描写四季田园生活的古诗。
今天，我们一起来学习古诗《四时田园杂兴其三十一》。
（板书诗题，学生齐读）4 .理解题目。
（1）教师：你知道“四时田园”是什么意思吗？（2）教师：四时田园就是春夏秋冬四个季节的田园生活。
（扩词：四时、田园、田野）二、简介诗人，听读古诗。
1 .教师导言：老师这里有关于范成大的介绍，一起来看看吧！（观看资源“作者简介”部分，指名读）2 .介绍背景。
3 .教师范读古诗，划出节奏。
<1）课件出示古诗，教师范读。
（2）指导学生划出节奏。
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
三、初读古诗，学习生字。
1 .学生自由读古诗。
2 .教师：大家读得多美啊！接下来，同学们再用喜欢的方式来读诗，并借助注释初步理解诗意。
3 .检查生字的学习情况。
4 .采用多种方式读诗。
指名读、齐读。
思考：这首诗写了什么时候的田园情景？在诗中画出描写的事物。
四、研读古诗，理解诗意。
1.教师：学习古诗不仅要把诗句读正确、读流利，还要根据诗句的意思展开丰富的想象。
人教版小学语文 1 至6年级各册古诗汇总小学语文 1 至 6 年级各册古诗汇总7. 村居1. 咏鹅（清）高鼎（唐）骆宾王草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（第 2 册第 4 课 P13页）（第 1 册语文园地一 P57 页）8. 所见2. 画（清）袁枚佚名牧童骑黄牛，歌声振林樾。
远看山有色 , 近听水无声。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
春去花还在 , 人来鸟不惊。
（第 2 册第 13 课 P59 页）（第 1 册第 1 课 P59 页）9. 小池3. 画鸡（宋）杨万里（明）唐寅泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
（第 2 册第 13 课 P60 页）（第 1 册语文园地二 P72 页）10. 赠刘景文4. 静夜思（宋）苏轼（唐）李白荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
床前明月光，疑是地上霜。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
举头望明月，低头思故乡。
（第 3 册第 4 课 P15页）（第 1 册第 6 课 P74 页）11. 山行5. 悯农（唐）杜牧（唐）李绅远上寒山石径斜，白云生处有人家。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（第 3 册第 4 课 P16页）（第 1 册语文园地四 P100 页）12. 回乡偶书6. 春晓（唐）贺知章（唐）孟浩然少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
夜来风雨声 , 花落知多少 ?（第 3 册第 25 课 P115 页）（第 2 册第 4 课 P12 页）13. 赠汪伦19. 小儿垂钓（唐）李白（唐）胡令能李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
最新整理六年级语文教案六年级上册《海瑞当知县》教案六年级上册《海瑞当知县》教案备课时间：8月29日授课时间：月日第2周第1节教学目标：1、知识目标：正确，流利，有感情地朗读课文。
认识8个生字，积累课文中的词语。
2、能力目标：读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。
3、情感目标：学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。
教学重点：认识海瑞的正直，机智与果敢，学习不畏权贵，追求人格平等的品质。
教学难点：领悟详略得当的表达方法。
教学过程：一、导入新课海瑞的故事在民间广为传诵，课前我布置同学们搜集有关资料，下面我们就来交流一下。
说说你所了解的海瑞。
二、学生自阅读课文理清课文叙述顺序，把握课文的主要内。
1、学生自阅读后，进行阅读的交流。
（1）交流认识文中的生字、词语。
（2）说说课文主要写了海瑞的哪两个故事，是按照什么顺序写的。
2、交流体会。
（1）从海瑞身上你看到了什么？感受到了什么？（2）结合自己的生活实际，说说读了课文后的感受。
（3）在学生感受到海瑞的正直、机智、果敢之后，引发思考：海瑞的故事还告诉我们什么道理？（做人要不畏权贵，在生活中人与人之间是平等的。
）3、领悟详略写法，拓展故事内容。
课文情节生动，故事的叙述注意详略，第一个故事写得详细，第二个故事写得简略，可以让学生针对第二个故事进行小练笔，把故事的内容变得更加丰富。
四、积累内化1.认识和抄写课文中的生字词。
2.复述海瑞的故事。
五、拓展活动：继续搜集海瑞的有关资料，看电视剧。
六、总结：一代清宫“海青天”，他清廉、无私的为官之道令后世敬仰。
板书设计：海瑞当知县智办胡公子巧治鄢懋卿清廉公正铁面无私不畏权贵追求人格平等教学反思：。
下册教学资料授课课题语文园地课型语文园地时间2课时1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
教学 2. 揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
目标 3. 了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
4.试着写一写行楷，提高书写速度。
5.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。
教学结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要重点意思。
教学学习详略得当的写作方法并且学习运用。
难点第一课时1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的教学主要意思。
目标 2. 揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
课前 1. 请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。
准备 2. 提前熟悉教材内容。
教学设计设计意图【出示课件1】一、谈话导入，引入民俗主题（2分钟）师：中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，导入在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵通过历史悠久文（ 5 ）分而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化化的介绍，知道民俗活钟中的重要组成部分！本单元，我们学习了《北京的春节》动历史悠久，为接下来《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受它们的异彩纷呈，的环节铺垫。
体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！今Earlybird天就让我们一起走近语文园地。
（板书：语文园地）【出示课件2】二、请学生朗读《北京的春节》，回答以下的问题：（板书：交流平台：《北京的春节》）1这.篇文章有几个段落？（11）2通.过观察（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多，有的少，还有中间几段字数差不多。
）3哪.几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是简单几句话？体会详略得当的4作.者为什么不把每个段落都写的一样多？有详有略的写写法的奇妙之处，学习法，作者想突出表达什么？这样写有什么好处？（有详有在作文中使用详略得略是为了突出重点，主要是想介绍北京过春节的独特习俗。
最新整理六年级语文教案《古诗词背诵》整体教学设
计
第一板块
一、充分自学
1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。
2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。
3．背诵古诗词。
二、交流展示
1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：
看图吟相应的诗词）。
2．全班交流10首古诗词的大意。
教师相机检查学生对下面句子或词的理解：
①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？
②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？
③“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”
表达了作者怎样的思想感情？
④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？
⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样
的思想感情？
⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？
⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白
日”的诗还有哪首？
⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？
⑨”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是什么意思？
你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？
⑩《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样
的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？
三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。
如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。
四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》
第二板块
一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词
送别诗──
《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》
联想到：
送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维
黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白
赋得古原草送别（离离原上草）白居易
赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白
别董大（千里黄云白日曛）高适
……
咏物言志诗──
《石灰吟》《竹石》
联想到：
咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王
风（解落三秋叶）李峤
咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章
蜂（不论平地与山尖）罗隐
墨梅（我家洗砚池头树）王冕
写景诗──
《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》
联想到：
江南（江南可采莲）汉乐府
敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣
春晓（春眠不觉晓）孟浩然
鹿柴（空山不见人）王维
古朗月行（小时不识月）李白
望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白
早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白
绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫
望天门山（天门中断楚江开）李白
春夜喜雨（好雨知时节）杜甫
绝句（迟日江山丽）杜甫
江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫
江雪（千山鸟飞绝）柳宗元
渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和
望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡
浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡
