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人教版初中语文必备知识点一、语文基础知识1. 词语1.1 词的分类实词：可以独立作为一个单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
虚词：不能独立作为一个单词，包括介词、连词、助词、语气词等。
1.2 词性名词：表示人、事物、地点等。
动词：表示动作或状态。
形容词：表示人或事物的性质、状态、特征等。
副词：表示时间、地点、方式、程度等。
代词：代替名词。
数词：表示数目。
介词：表示位置、方向、时间等。
连词：连接词语或句子。
感叹词：表示感叹。
1.3 词义词义：词的含义。
词义分类：义项、义近、义远、义通、义借、义比等。
1.4 词形词形：指一个词在不同语境下的形态变化。
词形变化：例如名词的单复数、动词的时态、语态、人称等。
2. 句子2.1 句子成分主语：句子中进行动作或是被描述的人或物。
谓语：主语所进行的动作或所处的状态。
宾语：动作的承受者或是被描述的对象。
定语：修饰名词或代词的词语。
状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语。
补语：对主语或宾语进行补充说明的词语。
2.2 句子结构简单句：只包含一个主谓结构的句子。
并列句：由两个或多个简单句并列组成的句子。
复合句：包括一个主句和一个或多个从句的句子。
主从复合句：包括一个主句和一个或多个从句，从句充当主句的某个成分。
3. 修辞手法3.1 比喻用一个事物来比拟另一个事物，以便更好地描述和说明。
例如：“他的眼睛像星星一样闪闪发光。
”3.2 拟人用人的思想、行为、情感来形容非人事物，使得描述更加生动形象。
例如：“天空中的太阳毫不畏惧地向我们微笑着。
”3.3 夸张对事物进行夸大描述，以突出其特点和效果。
例如：“我一口气跑了十公里。
”3.4 反问用疑问句的形式来表达肯定或否定的意思，以引起读者的共鸣和思考。
例如：“这样做有错吗？”3.5 排比用相同的结构、相同的语法，列举三个或更多的事物，以增强语气和表现力。
例如：“我走过山和海，穿过风和雨，一路上只为了见你。
”3.6 对仗对句子或段落内的语言进行对称排列，以增加音韵和节奏效果。
![人教版语文七年级上册标点符号课件[1]-课件](https://img.taocdn.com/s1/m/0793f65bd1f34693dbef3e6b.png)
人教版七年级语文教材重要知识点总结与精练语文课程对于初中学生来说非常重要，它不仅仅是学习语言文字表达能力的基础，更是培养学生的思维能力和文化素养的关键。
人教版七年级语文教材作为初中语文教学的基础教材，涉及了众多重要的知识点。
在本文中，将对人教版七年级语文教材中的重要知识点进行总结与精练。
第一单元态度与价值观在人教版七年级语文教材的第一单元中，我们学习了态度与价值观的重要性。
通过阅读《小兵张嘎》、《老舍与小学生》等文学作品，我们认识到人的立场、观点和态度会影响到我们对待事物的方式。
同时，文中也提到了价值观的重要性，我们要坚持正确的价值观，推崇人间真善美的价值理念。
第二单元阅读技巧在第二单元的学习中，我们了解到了一些阅读技巧，比如浏览法、略读法、精读法等。
通过这些技巧，我们可以更好地把握文章的核心内容，提高阅读的效率和理解能力。
同时，还学习了如何运用上下文来推测词义，从而更准确地理解文章的意思。
第三单元文言文阅读与写作在第三单元中，我们对文言文的阅读与写作进行了学习。
通过《论语》和《孟子》等文言文经典，我们了解了古人的思想和文化。
同时，我们还学习了如何正确理解文言文的语法结构和表达方式，以及如何运用文言文写作的技巧。
第四单元诗歌阅读与鉴赏诗歌是语文教育中的重要组成部分，在第四单元中我们学习了诗歌的阅读与鉴赏。
通过对《登鹳雀楼》、《咏鹅》等诗歌的学习，我们了解了诗歌的形式特点和诗人的思想感情。
同时，还学习了如何解读和欣赏诗歌，以及如何写好一首优秀的诗歌作品。
第五单元议论文阅读与写作在第五单元中，我们学习了议论文的阅读与写作。
通过阅读《残疾人奥运健儿》、《我和我的祖国》等议论文，我们了解了议论文的结构和写作技巧。
同时，还学习了如何分析和评价议论文的观点，以及如何运用逻辑思维写好一篇优秀的议论文。
第六单元小说阅读与鉴赏小说是现代文学的重要形式之一，在第六单元中我们学习了小说的阅读与鉴赏。
通过阅读《草房子》、《失踪的文学馆》等小说，我们了解了小说的结构和写作技巧。
七年级语文上册第三单元的必背知识点一、文学常识1. 鲁迅及其作品鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
主要作品：杂文 《二心集》，小说 《彷徨》、《呐喊》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，诗集《野草》等。
《从百草园到三味书屋》选自 《朝花夕拾》，该散文集最初在《莽草》上发表时名为《旧事重提》。
2. 《朝花夕拾》概述《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部散文集，写于1926年，共12篇文章，包括《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》等。
该书通过第一人称叙事，回忆了鲁迅童年、少年和青年时期不同生活的经历与体验，描绘了清末民初的生活画面。
二、课文内容理解1. 《从百草园到三味书屋》主旨：描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要词句：确凿：确实。
轻捷：轻快敏捷。
缠络：缠绕。
攒：凑在一块儿。
无妨：没有妨碍；没有关系。
鉴赏：鉴定和欣赏。
人迹罕至：少有人来。
宿儒：书念得很多的老学者。
人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
关键情节：百草园的生活：自由自在、无忧无虑，充满了乐景 （美景）、乐闻（美女蛇的故事）、乐事（捕鸟的乐趣）。
三味书屋的生活：虽然枯燥无味，但也能学习文章，增长知识，并且其中也有乐趣，如课间休息时的各种活动。
2. 其他课文简述《狗·猫·鼠》：清算猫的罪行，通过猫和鼠的秉性、行为来比喻某些人。
《阿长与 〈山海经〉》：记述儿时与阿长相处的情景，表达对这位劳动妇女的真诚怀念。
《二十四孝图》：揭露封建孝道的虚伪和残酷。
《五猖会》：记述儿时盼望观看迎神赛会的急切心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
三、修辞手法与表达技巧1. 修辞手法拟人：如 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。
1 最新部编版七年级语文上册 标点符号详解、附加习题及答案和幽默标点符号小故事 点号 （7种）
句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号
。 ？ ！ ， 、 ； ： 靠左下 靠左 占半格
标号 （9种）
破折号 省略号 引号 括号 书名号 连接号 间隔号 专名号 着重号 —— …… “ ” （ ） 《 》 — 达·芬奇 字太白 吹大．风 ‘ ’ [ ] 〈 〉 ~
连续占两格 一般成对 各占一格 标在字间 占一格 标在字下 说明：1、点号：主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 2、标号：主要表明语句的性质和作用。 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。
标点符号的用法归纳复习 一、基本用法： 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： （一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句）
（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 2
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） （五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）
初一语文关于文学常识、修辞、标点符号的练习人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 关于文学常识、修辞、标点符号的练习
文学常识 复习要点： 1. 进一步了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 2. 认真记住所学过的重点作品的体裁、出处、作家的姓名。凡是中国作家，要记清他们所处的时代（朝代）；外国作家要记住他们的国籍和所处时代，部分著名作家的评价也须记住。
修辞 复习要点： 1. 要理解比喻、拟人、夸张等修辞方法的作用是增强语言的形象性；对偶、排比、设问、反问等修辞方法的主要作用是增强语言气势。 2. 要理解有些句子虽然有“像”、“好像”一类的词，但不一定是比喻句。 3. 了解借喻和借代、排比与反问、反问与设问各自的特点，在应用中避免混淆。
标点符号 复习要点： 1. 了解标号和点号所包括的内容。 2. 重点掌握最常用的几种标点符号的用法，了解其作用。
【模拟试题】 文学常识 一. 判断题： 1. 散文《春》和《秋魂》的作者都是著名作家朱自清。（ ） 2. 散文《济南的冬天》节选自《老舍文集·一些印象》作者是老舍。（ ） 3.《海滨仲夏夜》节选自峻青的散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。（ ） 4. 著名作家、教育家、编辑家原名叶绍钧，字圣陶。他的作品主要收在《古代英雄石像》里。（ ） 5.《社戏》的主人公是“我”，即鲁迅先生，全篇的线索是“看社戏”。（ ） 6.《小橘灯》是冰心的散文，贯穿全文的情感线索是：怜——爱——敬——念。（ ） 7.《从百草园到三味书屋》、《最后一课》、《小橘灯》都是以写少年儿童为题材的作品，作品中“我”都是作者本人。（ ） 8. 杜甫的山水田园诗在艺术上有很高成就，《过故人庄》就是能表现他的创作风格的代表作。（ ） 9.《论语》是记录孔子和其弟子言行的书，共20篇，是儒家经典昔作之一。（ ） 10. 朱自清，字佩弦，有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧洲杂记》等，都收在《朱自清文集》里。（ ）
二. 选择题 1. 下列说法正确的一项是（ ） A. 通知对象的名称，一定写在正文内容的前头，顶格写，不加冒号。 B. 写电报稿一要注意语言简明；二要注意语言准确，不能有歧义。 C. 申请书最后一行的左下方要注明有效期。 D. 某同学不慎将书包丢失，写了一张启事张贴，启事标题为《招领启事》。 2. 下列标示朗读节奏有误的一项是（ ） A. 故人/具/鸡黍 B. 谁家/新燕/啄春泥 C. 昔人已/乘/黄鹤去 D. 暮投/石壕/村，有吏/夜捉/人 3. 天津市某中学为开展航模活动，决定组建校航模队，订于开学第二周开始报名及选拔工作。 航模队成立后，急需向北京市航模器材邮购公司购买一批材料。 根据以上材料，从学校和航模队的角度，需要写两篇应用文。这两篇应用文应该用的体裁是（ ） A. 通知、电报稿 B. 通知、汇款单 C. 启事、汇款单 D. 启事、电报稿 4. 诗句、出处、作者及时代搭配均正确的一项是（ ） A. 晴川历历汉阳树——《黄鹤楼》——崔颢——唐代 B. 商女不知亡国恨——《泊秦淮》——杜枚——唐代 C. 巴山夜雨涨秋池——《夜雨寄北》——李煜——唐代 D. 为有源头活水来——《清平乐》——朱熹——宋代 5. 标题、作者及出处搭配有误的一项是（ ） A.《相见欢》——李煜——《南唐二主词·补遗》 B.《如梦令》——李清照——《濑玉词》 C.《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》 D.《送杜少府之任蜀州》——杜甫——《杜工部集》 6. 人物、作品、作者搭配有误的一项是（ ） A. 王小玉——《口技》——林嗣环 B. 工之侨——《工之侨献琴》——刘基 C. 六一公公——《社戏》——鲁迅 D. 蔡芸芝——《我的老师》——魏巍 7. 以下作者按时代先后顺序排列正确的一项是（ ） a. 孔子 b. 王勃 c. 韩非 d. 陶渊明 e. 辛弃疾 A. a c d b e B. c a d b e C. a c d e b D. a c b d e 8. 下面与课文完全相同的句子是（ ） A. 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直串向云霄里去了。 B. 花里带着甜味儿，闭了眼，树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 C. 我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。 D. 那声音似乎是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来……
三. 填空题： 1. 《从百草园到三味书屋》选自______，作者鲁迅，本名______，是我国伟大无产阶级______家、______家和______家。他的著作很多，有______、______、______、______等，都收在《______》里。 2. 南宋著名诗人______的《游山西村》中流传最广的两句诗是______，______。 3. 东汉末年的______家、______家、______曹操的诗歌《观沧海》中最能反映诗人博大胸襟的诗句是______，______；______， 。 4.《桃花源记》中描写桃花源中人生活环境的句子是__________________。 5. 在下列诗句的空白处填上恰当的词语。 （1）等到重阳日，还来就______花。 （2）几处早______争暖树，谁家新______啄春泥。 （3）荡胸生层云，决眦入归______。 （4）争渡，争渡，惊起一滩______。
四. 填表格： 作家 国籍 作品 都德 《皇帝的新装》 布封 《蚊子和狮子》
修辞 一. 找出比喻句，在后面括号内画“√” 1. 远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。（ ） 2. 梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。（ ） 3. 这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。（ ） 4. 可以说，松鼠最不像四足兽了。（ ） 5. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（ ） 6. 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。（ ）
二. 找出比喻准确、生动的句子，在后面的括号内画“√” 1. 教授的门牙松动了，一说话，就像荡起的秋千。（ ） 2. 老师是园丁，我们是花朵。（ ） 3. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（ ） 4. 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒曲折。（ ） 5. 一座座摩天大楼像钻天的白杨树，直刺苍穹。（ ） 6. 春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。（ ）
三. 在反问句后面的括号内画“√” 1. 我的老天爷，难道我是愚蠢的吗？（ ） 2. 嗳，您一点意见也没有吗？（ ） 3. 听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？（ ） 4. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（ ）
四. 在运用对偶修辞方法的句子后面的括号里画“√” 1. 像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行。（ ） 2. 不闻机杼声，惟闻女叹息。（ ） 3. 旦辞黄河去，暮至黑山头。（ ） 4. 万里赴戎机，关山度若飞。（ ） 5. 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（ ） 6. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（ ）
五. 对下列各句修辞方法分析完全正确的一项是（ ） 1. 人间遍种自由花。 2. 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 3. 朔气传金柝，寒光照铁衣。 4. 旌旗十万斩阎罗。 5. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A. 比喻、拟人、对偶、借代、夸张 B. 借代、拟人、对偶、比喻、夸张 C. 借代、拟人、排比、比喻、对偶 D. 比喻、夸张、对偶、借代、比喻
六. 选出不是比喻句的一项是（ ） A. 血雨腥风应有涯。 B. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的火花。 C. 从化的荔枝树多得像汪洋大海。 D. 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
标点符号 一. 给下面各段话加上标点符号 1. 今天想起来 她对我的接近文学和爱好文学 是有着多么有益的影响 2. 我看见架上横排着一列中文的 毁灭 毁灭 我记得一本什么杂志上介绍过 说是一本好书 3. 方志敏同志的信里说 他已以抱定牺牲的决心 没有任何牵挂和留恋 4. 田里长满了野菜 雪蒿 马齿苋 灰灰菜 野葱 最好吃的是荠菜
二. 为下面的句子选择最恰当的一组标点，序号是（ ） 那么牛郎在哪里呢□a我们且把那白茫茫的银河当作一条真的河流□b我们的眼光渐渐地向东南移□c渡过这河流最宽阔的渡口□d就遇到排成一条直线的三颗星□e A. a.（。） b.（，） c.（，） d.（，） e.（。） B. a.（？） b.（，） c.（，） d.（，） e.（。） C. a.（？） b.（。） c.（，） d.（，） e.（。） D. a.（？） b.（，） c.（。） d.（，） e.（。）
三. 下面句中标点没有错误的是（ ） A. 我们在田野散步。我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B. 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 C. 回家变卖典质，父亲还了亏空。又借钱办了丧事。 D. 一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切，柔和。
