九思品 增强民族文化认同感

九年级思品学案第9课第二站强化文化认同绛县横水镇初中王萍教师寄语：感受中华文化之魅力，传承中华文化之薪火！学习目标：（目标明确，行动才更有效哦！）1、正确认识我国民族文化面临外来文化的冲击2、自觉增强对民族文化的认同感，用先进文化丰富和发展我国的民族文化学法指导：（方法得当，事半功倍！）在学习过程中，可以通过上网或查阅资料，来了解中华文化在科技，历史，体育等方面取得的成就，增强对民族文化的认同。

“如何对待外来文化”是本站的重点。

“如何强化民族文化认同，发展社会主义的先进文化”既是重点又是难点。

体验传统文化：（中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。

）我知道，反应和代表传统文化的：（1）节日：---------------- 、------------------、 -----------------等。

（2）饮食：----------------、 ------------------、-----------------等。

（3）服装：----------------、 ------------------、 -----------------等。

（4）思想：----------------、------------------、 -----------------等。

（5）我还知道在( )方面：-----------------、-----------------等。

课前热身：（新知识，早知道！）（一）知识网络：民族文化面临（）的冲击强化文化认同我们应该在文化交往中增强（）认同民族文化，就要不断（）民族文化，发展先进文化（二）想一想：认真阅读课文，试着完成下列各题。

（试一试，你一定能行的！）1、如何对待外来文化？2、如何强化对民族文化的认同？3、什么是先进的社会主义文化？课堂探究: （亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！！）一. 自主学习(自主完成以下内容，解决不了在题号上用铅笔做出标记！)1、P107思想驿站：你对国外的电视剧和电影大量涌入我国的现象怎么看？2、辩论赛：（知识在碰撞中升华！）正方：传统文化是宝贵的精神财富，现代化建设离不开传统文化。

某某省沭阳县银河学校初中部九年级政治全册《增强民族文化认同感》（第1课时）
教案新人教版
年级学
科
课题备课人
教学目标知识目标：增强民族文化认同感，正确对待传统文化和外来文化。

能力目标：能正确对待外来文化、继承、弘扬优秀民族文化传统，培养全面认识问题的能力。

情感态度价值观目标：
增强民族文化认同感，敢捍卫民族的尊严和祖国的利益。

重难点 1.增强民族文化认同感的要求 2. 怎样对待传统文化和外来文化
课时1课时时间
教学过程：
一、导入：
由春节贴福字、窗花等图片导入
欣赏阅读：引导学生欣赏课本P23中的中国结图案,阅读相关文字。

设疑导思：为什么中国结体现了民族文化的认同感？
讨论并归结：认识一个民族，需要了解这个民族的文化。

只有文化上的认同，才会有情
感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力，增强民族团结和促进社会安定。

（同时板书课题）
二、新课：
（一）你我共织中国结
1.阅读：中国结的系列知识
地位——产生——特点——意义
意义：中国结不仅代表了人们的一种审美情趣，更是一种民族情感的艺术再现，因而具
有深厚的民族文化渊源和广泛的认同基础。

2.除了中国结之外，还有哪些体现认同感的民族文化？
归结：如2008年奥运会会微”、“福娃”等。

感悟：2008年奥运会会微“中国印·舞动的”的含义。

分组讨论，点拨归结。

个性空间。

增强民族文化认同感
在当今全球化的时代，民族文化认同感成为一个重要的议题。

在不同
文化交流的背景下，保持和增强民族文化认同感对于保护和传承民族文化
具有重要意义。

本文将从教育、传媒和社区活动等方面探讨增强民族文化
认同感的方法。

首先，教育是增强民族文化认同感的重要途径之一、学校在培养学生
对本民族文化的认同感方面起着重要的作用。

通过学习民族文化的历史、
传统、艺术和价值观，学生可以更好地了解和认同自己的文化。

同时，学
校可以组织文化活动，如传统节日庆祝和文化展览等，让学生亲身体验和
参与其中，增强他们对民族文化的认同感。

此外，社区活动也是增强民族文化认同感的有效途径之一、通过组织
民族文化节日庆祝、文化交流和展览等活动，社区可以为居民提供展示和
分享本民族文化的平台。

居民可以通过参与这些活动，交流和学习本民族
文化的知识，增进彼此的了解和认同。

同时，社区活动还可以搭建起不同
年龄、职业和背景的人们之间交流的桥梁，促进社会的和谐和稳定。

除了上述方法，个人也可以通过自我学习和探索来增强民族文化认同感。

个人可以深入了解本民族文化的历史和传统，学习民族文化的语言、
艺术和习俗等方面的知识。

此外，个人还可以通过参观民族博物馆、考察
民族风情等途径来亲身感受和体验本民族文化。

总之，增强民族文化认同感需要从多个角度综合进行。

教育、传媒、
社区活动以及个人自身的学习和探索等方面的努力可以共同产生积极作用，塑造和增强人们对本民族文化的认同感。

只有保持和传承好自己的文化特点，才能更好地在全球化的时代中立足和发展。

9-2-2增强民族文化认同感●教师：看下面的几张图片，说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗。

在这些节日里，你的家庭都有哪些习俗。

●教师：为什么只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在？（澳大利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在端午节进行包粽子比赛）●教师：引导学生得到结论：强烈的文化认同感。

●教师：风雨同舟，同舟共济2002年9月23日，台湾发生强烈地震。

清晨7时30分，中国人民大学的校园里出现了一个捐款箱。

这是由该校青年志愿者协会倡议的。

倡议书写道：“台湾地震灾情严重，两岸心连心，希望我们通过捐款活动使台湾同胞感受到亲人的温暖。

”这一倡议立即在校园引起强烈反响，同学们纷纷解囊。

1998年祖国大陆遭遇特大水灾，台湾同胞感同身受，慷慨解囊，与香港同胞共同发起“一江热血向东流”大型募捐晚会，激动了亿万大陆同胞和海外华夏儿女的心。

有台湾学者说：“自1895年以来，台湾人民始终关注着祖国的一切，自觉地将自己的命运与祖国的命运联系在一起；面对祖国任何一次历史事件，台湾人民从来没有缺席过。

”展示图片材料：抗洪抢险、海外华人关心祖国。

提问：看了这些图片和资料后，你能感受到人们对民族文化的认同产生的强大的力量是什么？——凝聚力。

●火星文字：“宥時候卜知道腦子哩菑想什麽……”，“莓兲想埝祢巳宬s'1.种漝惯”……有人认为写这样的字能体现自己的个性。

请大家从“传承文化”的角度来谈谈对这一现象的看法。

●中国的五处世界遗产“武当山、苏州园林、布达拉宫、明清皇宫、三江并流”由于保护状况欠佳，被亮“黄牌”并被列入《濒危世界遗产目录》。

●有中国的游客在欧洲旅游时竟然被问：现在的中国人是否还留着长辫子。

●增强文化认同感，就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化。

●教师引导学生总结：增强文化认同感，就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化。

●我来举例：：国家或当地有哪些传承优秀传统文化的典型做法？教师：介绍我们国家近几年来在保护、传承优秀传统文化方面一些好的做法： 1.我国宪法规定：“国家保护名胜古迹，珍贵文物和其他重要历史文化遗产。

增强民族文化认同感教学目标】知识能力目标：懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明确增强民族文化认同感的具体要求；增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心；了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别是非的能力；正确对待传统文化和外来文化。

情感态度和价值观目标：正确对待传统和外来文化，在实践中不断创新。

【教学重点和难点】我们的情感与民族文化、祖国命运紧紧相连；增强民族文化认同感的具体要求；正确对待外来文化和传统文化。

【教学方法和手段】重点讲授法，学生课堂讨论法，例证法【板书设计】第二课时增强民族文化认同感一、你我共织中国结1、认识中国结——结、印、福娃都蕴涵着深厚的中华民族情结2、我们每个人的情感都与民族文化、祖国命运紧密相连3、增强民族文化认同感的要求二、情为祖国动1、民族、国家的命运直接影响我们的情感——热爱祖国的具体表现2、对本民族文化认同的重要意义（1）热爱祖国源于对民族文化的认同（2）是实现民族团结和国家统一的文化基础3、保护中国的无形文化遗产三、直面外来文化1、为什么要正确对待外来文化（1）各民族文化交流日益加深（2）外来文化反映了各民族的历史和现实（3）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出2、正确对待外来文化的态度取其精华，去其糟粕，以我为主，为我所用3、正确对待中国的传统文化的正确态度取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用4、大力发展中国特色社会主义先进文化【教学过程】一、你我共织中国结课堂阅读：中国结的系列知识地位——产生——特点——意义意义：中国结不仅代表了人们的一种审美情趣，更是一种民族情感的艺术再现，因而具有深厚的民族文化渊源和广泛的认同基础。

中国印——舞动的北京的含义1、中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。

（最主要的一点）以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。

增强民族文化认同感教学目标1、情感态度价值观增强民族文化认同感，树立积极继承、弘扬优秀民族文化传统的责任意识；2、知识与技能.理解个人情感与民族文化、祖国命运紧紧相连，应当勇敢捍卫民族的尊严和祖国的利益；能正确对待外来文化，培养全面认识问题的能力。

3、过程与方法自学、讲授、讨论、合作探究教学重点难点增强民族文化的认同感。

直面外来文化，继承和发扬中华民族优秀文化传统。

教具学具课本、《高效课堂导学案》教学设计教学环节教学过程二次备课教师引导活动学生探究活动预习交流一、导入新课中国结的意义二、新课教学（一）学生自读课文，完成以下问题见《高效课堂导学案》学生交流中国结的文化内涵学生自读课文，在书本上划出问题答案教学环节教学过程二次备课教师引导活动学生探究活动展示探究（二）教师边组织开展活动边明确答案，释疑解难，延伸拓展。

师：看下面的几张图片，说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗。

在这些节日里，你的家庭都有哪些习俗。

师：为什么只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在？（澳大利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在端午节进行包粽子比赛）风雨同舟，同舟共济2002年9月23日，台湾发生强烈地震。

清晨7时30分，中国人民大学的校园里出现了一个捐款箱。

这是由该校青年志愿者协会倡议的。

倡议书写道：“台湾地震灾情严重，两岸心连心，希望我们通过捐款活动使台湾同胞感受到亲人的温暖。

”这一倡议立即在校园引起强烈反响，同学们纷纷解囊。

1998年祖国大陆遭遇特大水灾，台湾同胞感同身受，慷慨解囊，与香港同胞共同发起“一江热血向东流”大型募捐晚会，激动了亿万大陆同胞和海外华夏儿女的心。

有台湾学者说：“自1895年以来，台湾人民始终关注着祖国的一切，自觉地将自己的命运与祖国的命运联系在一起；面对祖国任何一次历史事件，台湾人民从来没有缺席过。

”1、火星文字：“宥時候卜知道腦子哩菑想什麽……”，“莓兲想埝祢巳宬s'1.种漝惯”……有人认为写这样的字能体现自己的个性。