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小学语文四年级下册第三单元《蝙蝠和雷达》【课型】精读引领课【教学内容】1.《蝙蝠和雷达》2.《大自然的启示》之《人类的老师》【教学目标】1.正确识记本课的生字，正确书写本课词语；正确、流利地朗读课文；2.了解并交流课文的主要内容；激发对“仿生学”兴趣；3.尝试有条理地叙述一种仿生现象。
【教学重点】了解并交流课文的主要内容；激发对“仿生学”兴趣【教学难点】尝试有条理地叙述一种仿生现象【课前准备】教学PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、揭示课题，学习1、2节1.（出示飞机夜航的画面）晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
引发质疑：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？2.出示：原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
板书：蝙蝠（蝙蝠虽然是哺乳动物，但非常爱吃昆虫，所以“蝙”和“蝠”都是虫字旁）3.让我们一起来读读1、2节。
4.飞机是交通工具，蝙蝠是动物，它们之间有什么关系呢？因为飞机上有——雷达。
板书：雷达（简介雷达）5.揭示课题：26 蝙蝠和雷达（齐读）二、初读课文，整体感知1.自由轻声读全文，读准字音，读通句子。
思考：蝙蝠在夜里飞行，不仅能（捕捉飞蛾和蚊子），而且（无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞），即使（一根极细的电线，它也能灵巧地避开）。
科学家经过反复研究，终于发现（蝙蝠能在夜间飞行的秘密）。
科学家摹仿（蝙蝠探路的方法），给飞机装上了（雷达）。
2.交流概括课文的主要内容。
3.过渡语：原来雷达是摹仿蝙蝠探路的方法设计而成的。
那么雷达究竟和蝙蝠有什么相似之处呢，我们先来看看蝙蝠在夜里飞行的秘密到底是什么？三、深入研读，感悟体会1.学习第6、7节。
（1）默读第6、7节，用波浪线划出：蝙蝠夜间飞行的秘密。
（2）交流，出示：雷达的天线就像是蝙蝠的嘴巴。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的_______。
雷达的_______就像是蝙蝠的耳朵。
《蝙蝠和雷达》四年级下册语文课件课件是对课堂教学的知道，对现代教育技术的领会。
因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。
下面是作者为大家整理的关于《蝙蝠和雷达》四年级下册语文课件，期望对您有所帮助!《蝙蝠和雷达》四年级下册语文课件11.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为何能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生浏览科学作品的能力和爱好，鼓励学生从小酷爱科学的爱好。
2.初步掌控一样说明文的浏览方法。
第一课时一、揭示课题(分两步显现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2.示图，认识雷达，简介雷达。
3.引导学生摸索课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的估计装置，它们是不是同一类事物呢?(不是)课题用一个和字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为何会联系在一块呢?他们之间有什么关系呢?今天我们通过学习来弄清楚。
二、检查自学情形。
1.指名读生字。
(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文知道词义。
有困难的可。
3.处理自学中显现的疑难问题。
三、按小组分自然段齐读课文。
要求读得比较流畅。
四、默读课文并摸索：1.初步说出课文主要内容。
2.课文每个自然段讲了什么内容?用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段?说说你的根据。
2.概括段意，拟出小标题。
六、指名分段读课文。
七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容摸索课后作业题。
第二课时一、速读课文。
(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)浏览第二段。
摸索：1.科学家为了掀开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次实验，都是怎样做的?实验说明了什么?2.第二段哪句话是主要的句子。
3.简介常识性课文的一样叙述方式。
(三)浏览第三段。
1.找出这段的主句。
2.环绕这句话，课文是怎样具体叙述的?再读课文。
《蝙蝠和雷达》教案+课后反思人教版四年级下册11．蝙蝠和雷达（第二课时）安外三条小学徐杰教学目标：1．流利朗读课文，把握课文的主要内容。
继续学习概括课文主要内容的方法。
2．理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3．激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣，拓宽视野。
教学重点：1. 把握课文的主要内容,继续学习概括课文主要内容的方法。
2. 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：1.了解蝙蝠夜间飞行的原理。
2.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣，初步感知仿生学知识。
教学过程：一、复习词语，导入课文1. 复习本课重点词语“蝙蝠捕捉敏锐苍蝇荧光屏揭开障碍物”指名读，订正字音，字形，齐读。
2. 导入学习，板书课题（1）齐读课题，板书课题。
（2）提示读音：这节课，我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》，注意“蝙蝠”的读音二、初读课文，回顾内容1. 自读课文，整体把握课文内容。
（1）请同学们大声的把课文读一遍，回忆一下，这篇课文主要写了什么？（2）交流反馈：课文主要写了什么？同学回答，教师相机板书：“飞机夜航，蝙蝠飞行，雷达”（3）这三者之间有什么关系呢？用原文来回答。
（1）理解“反复”、“一次又一次”和“终于”、“不容易”在文中的作用，体会科学家坚持不懈的精神。
（2）指导学生有感情朗读。
（板书：坚持不懈）四、迁移应用，拓展延伸1. 浏览2-7自然段，你能用简洁的语言概括2—7自然段的意思吗？（科学家通过三次试验，知道了蝙蝠用耳和嘴配合起来飞行的。
）（板书：耳嘴配合）2. 科学家揭开了这个秘密，之后他又做了什么？快速默读第8自然段，找答案。
（利用蝙蝠特点，给飞机装上雷达。
）（板书：装于飞机）雷达在飞机上是怎么工作的？生答，师板书过程。
3.根据课文内容，试着完成下面的填空。
（完成课后填空练习题）4.总结拓展：像这种在自然界中生物身上得到启示，研制出东西造福人类的例子还有很多，你还知道哪些？在生物身上得到启示，来进行发明创造，科学家把它叫做仿生学。
四年级下册《蝙蝠和雷达》课文课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
英语，有对话和短文，下面为大家带来四年级下册《蝙蝠和雷达》课文，快来看看吧！清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
教材分析：《蝙蝠和雷达》是第八册第三单元的一篇讲读课文。
这篇科普文章介绍了仿生学的.应用——蝙蝠夜间是靠什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行从蝙蝠身上得到怎样的启示等等。
学情分析：本班学生能够通过工具书、查找资料，扫清阅读的障碍，初步感知文章的内容，具有一定的阅读理解能力。
四年级下册语文教案蝙蝠和雷达(9)人教新课标教学目的：１.看法7个生字，正确书写12个生字和〝蝙蝠、杂乱无章〞等词。
2．正确流利地朗诵课文，并能用流利的言语引见，迷信家是怎样从蝙蝠身上失掉启示，发明雷达的。
３. 了解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络，激起热爱迷信、乐于观察与探求的兴味。
４.搜集并能与同窗交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处置才干。
教学重点和难点：1．能大致说出课文的主要内容。
2．知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到阻碍物的缘由。
3．明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
四、教学预备：1.教员预备：有关仿生学的资料，多媒体课件。
2.先生预备:做好课前预习，搜集蝙蝠和雷达的资料，图片。
五、教学进程：一、反省预习，导入课题1.出示课件，反省生字词蝙蝠阴暗捕捉避开飞蛾敏锐模拟蚊子乌黑探路配合苍蝇铃铛揭开阻碍物荧光屏杂乱无章2.交流蝙蝠和雷达的资料〔出示蝙蝠和雷达的图片〕同窗们，你们看法图片上的事物吗？是〔蝙蝠和雷达〕谁来给大家引见一下它们的状况？3.师生交流资料4.明天我们一块儿来学习有关蝙蝠和雷达的课文11课。
〔生读课题〕二、初读课文，理清思绪1..设疑：蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联络呢？接上去就让我们一同读读课文，理清课文的思绪吧！2.那些段落区分引见了蝙蝠和雷达的内容？默读课文找一找。
3.师生交流，教员板书：〔3-7〕蝙蝠的实验研讨〔8〕发明雷达4.课文的1、2段讲了什么内容？在课文中起到了怎样的作用呢？5.齐读课文，师生交流，教员板书：〔1-2〕人们发现效果6.第二自然段用了什么修辞手法，起到了怎样的作用？〔设问的修辞手法，起到了承上启下的作用〕三、效果引领，协作交流1.设疑：人们从蝙蝠身上失掉了怎样的启示呢？出示自学要求：自读课文第3~7自然段，谈谈自己的发现。
重点围绕以下效果：〔1〕迷信家做了几次实验？每次实验的目的是什么？〔2〕蝙蝠是怎样应用嘴和耳朵配合探路的？2.小组交流，完成表格。
部编新课标版2018-2019学年四年级下册语文第3单元第9课《蝙蝠和雷达》同
步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础题
1.看拼音，写词语。
biān fú
jíng dɑng
zhàng ài
jiē kāi
________
________
________
________
mǐn ruì
bǔ zhuō
yíng guāng píng
________
________
________
2.辨字组词。
鹅________ 纹________ 喝________ 绳________
蛾________ 蚊________ 揭________ 蝇________
3.选词填空。
一边……一边……因为……所以…… 无论……都……
①________驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，________飞机在夜里飞行也十分安全。
②它________飞，________从嘴里发出一种声音。
③夜里，蝙蝠________怎么飞，________不会跟其他东西相撞。
4.按课文内容排列句子。
________研究蝙蝠，发现蝙蝠夜间飞行的秘密。
________模仿蝙蝠探路的方法，给飞机安装雷达。
________发现蝙蝠夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。
________提出问题：飞机怎样才能在夜间安全飞行呢？
5.按要求写句子。
①科学家把蝙蝠的眼睛桑上。
（改成“被”字句）
②蝙蝠到处乱撞。
（改成比喻句）
③难道我们不应该同坏人坏事作斗争吗？（改为陈述句）
6.课内阅读
蝙蝠是在夜里飞行的______捕捉飞蛾和蚊子__________________怎么飞______从来没见过它跟什么东西相撞____________一根极细的电线______它______能灵巧地避开____________它的眼睛特别敏锐______能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗______
（1）
按原文补充标点并填空。
蝙蝠是在夜里飞行的________捕捉飞蛾和蚊子________怎么飞________从来没见过它跟什么东西相撞
________一根极细的电线________它________能灵巧地避开________它的眼睛特别敏锐________能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗________
（2）
科学家通过________、________、________三次试验证明________。
（3）
雷达的研制成功是受到了________的启发。
二、现代文阅读
7.阅读文段，回答问题。
科学家经过反复研究，终于jiē kāi了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家mófǎng蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜
里飞行也十分安全。
（1）
根据拼音写词语。
jiē kāi
mó fǎng
________
________
（2）
从文中找出下列词语的近义词。
仿照——________ 阻碍——________
（3）
蝙蝠在夜里是这样飞行的：________。
8.阅读短文，回答问题。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。
它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种虫子。
它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。
萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。
（1）
给划线的字选择恰当的解释。
①漫游________
A．满，遍。
B．水过满，漾出来。
C．没有限制，没有约束。
②试图________
A．用绘画表现出来的形象。
B．计划。
C．希望得到，谋取。
（2）
萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
（3）
萤火虫给了科学家怎样的启发？
（4）
概括这篇短文的主要内容。
9.阅读下文，回答问题
动物的睡眠
动物的睡眠是为了休息，但，不全是为了休息。
夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西，忽高忽低地飞翔，它们边飞变捉虫子、夜蛾等飞虫吃。
可是等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的办法来对付绝粮。
冬天来临之前，蝙蝠成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡觉。
他们睡觉的方法很特别，双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒挂着睡觉。
它昏昏沉沉一睡就是四五个月。
待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，开始新一年的生活。
蝙蝠睡大觉是在冬天，所以管它叫“冬眠”。
海参也有睡大觉的本市，不过，海参睡眠的季节不是冬天，而是夏天。
这是什么原因呢？
原来海参靠海底的虫子生活。
夏天到了，海面上风和日丽，气候炎热，在海底过冬的虫子都浮到海面上来了。
只会在海底蠕动的海参无法浮上海面追逐虫子，唯一的办法就是睡大觉。
海参要睡多长时间呢？一般地说，要睡四五个月。
夏天过去了，冬天来临了，原来热烘烘的海面变得寒气袭人，虫子们受不了，又回到海底过冬了。
“粮食”来了，海参也醒过来了。
因为海参睡眠的季节在夏天，所以叫“夏眠”。
蜗牛这动物更有意思，它动不动就关起门来睡大觉。
冬天，它要“冬眠”；夏天不下雨，它要“夏眠”。
要是碰上了干旱的念头，二十个月不下雨，蜗牛就睡它二十个月。
等到天气暖了又要下雨了，蜗牛才推开门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃一顿。
蜗牛真可称得上“瞌睡大王”了。
（1）
照样子写词语。
忽高忽低 ________________ ________
热烘烘 ________________ ________
（2）
根据文章第二自然段内容，用“之所以……是因为……”写句子。
（3）
短文讲了________、________、________的睡眠特点，分别是________。
