2014-2015沂源一中高二下学期期中考试试题高二生物期中题

山东高二高中生物期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下列各组中属于相对性状的是A．玉米的黄粒和圆粒B．家鸡的长腿和毛腿C．绵羊的白毛和黒毛D．豌豆的高茎和豆荚的绿色2.豌豆的矮茎和高茎是一对相对性状，下列四组杂交实验中，能判别性状显隐性关系的是A．高茎×高茎—→高茎B．高茎×高茎—→301高茎十101矮茎C．矮茎×矮茎—→矮茎D．高茎×矮茎—→98高茎＋107矮茎3.人类多指是由显性遗传因子（A）控制的一种常见畸形，下列叙述错误的是A．只要亲代之一为显性纯合子AA，其子女均患多指B．只要亲代之一含有A遗传因子，其子女就有可能出现多指C．双亲均为多指，则其子女均患多指D．双亲均为Aa，其子女患多指的概率是3/4中纯合子比例为4.将具有一对等位基因的杂合子，逐代自交三次，在F3A．1/8B．7/8C．7/16D．9/165.下列表示纯合体的基因型是A．AaX H X H B．AABb C．AAX H X H D．aaX H X h中高茎和矮茎的比为787∶277，上述实验结果的实质是6.在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2A．高茎基因对矮茎基因是显性B．F1自交，后代出现性状分离C．控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上D．等位基因随同源染色体的分离而分开7.孟德尔一对相对性状的遗传实验中具有1：1比例的有①子一代产生的配子比例②子二代性状分离比③子一代测交后代性状分离比例④亲本杂交后代分离比例⑤子二代测交后代性状分离比例A．①②B．③⑤C．③④D．①③8.番茄红果（R）对黄果（r）是显性，如果把纯种红果植株上的花粉授到黄果植株的柱头上，所结果实的颜色和果实内某一粒种子所含胚的基因型分别是A．黄或红，rr B．黄，Rr或rr C．红，RR或rr D．黄，Rr9.决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色，w控制白色。

山东高二高中生物期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.某生物（基因型为Aa）细胞正常分裂，一定含有两个A基因的细胞是：( )①减数第一次分裂的初级精母细胞②减数第二次分裂后期的细胞③次级精母细胞④有丝分裂后期的精原细胞A．①②B．①③C．②③D．①④2.M、m和N、n分别表示某动物的两对同源染色体，A、a和B、 b分别表示等位基因，基因与染色体的位置如图所示，下面对该动物精巢中部分细胞的分裂情况分析合理的是()A．正常情况下，若某细胞的基因组成为AABB，此时该细胞的名称为初级精母细胞B．正常情况下，若某细胞含有MMmmNNnn这8条染色体，则此细胞处于有丝分裂后期C．在形成次级精母细胞过程中，图中的染色体发生复制、联会、着丝点分裂等变化D．M和N染色体上的基因一定不会发生交叉互换3.人类先天聋哑病(d)和血友病(X h)都是隐性遗传病，基因型DdX H X h和ddX h Y的俩人婚配，他们的子女中理论上只患一种遗传病和两病兼发的几率是：()A．1／4和1／4B．1／2和1／4C．3／4和1／2D．3／4和1／44.下列人体细胞中含有同源染色体的是 ( )①神经细胞②初级精母细胞③次级卵母细胞④精子⑤精原细胞⑥受精卵A．①②⑤B．①②⑥C．①②③④D．①②⑤⑥5.人类的每一条染色体上都有很多基因，若父母的1号染色体分别如下图所示，不考虑染色体交叉互换，据此不能得出的结论是()A．他们的孩子1/2为椭圆形红细胞B．他们的孩子是Rh阴性的可能性是0C．他们的孩子中可能会出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的表现型D．他们的孩子中有1／4能够产生淀粉酶6.番茄的染色体数为24，一个番茄细胞发生减数分裂，所形成的细胞中3个退化了，最后一个细胞随即又发生了三次有丝分裂，你会找到多少个细胞核，这些细胞核各含有多少条染色体()A．4个细胞核，各有12条染色体B．4个细胞核，各有24条染色体C．8个细胞核，各有12条染色体D．8个细胞核，各有24条染色体7.香豌豆的花色有紫花和白花两种，受两对基因控制。

高二年级阶段教学质量检测试题
生物答案 2015.5
第Ⅰ卷(选择题，共60分)
第Ⅱ卷(非选择题，共40分)
41．（每空1分，共10分）(1)逆转录酶 (2)CaCl2细胞壁
(3)普通质粒或重组质粒抗氨苄青霉素和四环素抗性重组质粒
(4)共用一套密码子
(5)使血细胞破裂使DNA析出
42．（除注明外，每空1分，共10分）答案(1)活细胞
(2)动物细胞融合技术
(3)①B淋巴抗体抗原(或狂犬病病毒) ②病毒(或仙台病毒)
③特异性强、灵敏度高、并可以大量制备
(4)无菌、无毒、适宜温度和pH、充足的气体、营养物质（2分）
(5)作为诊断试剂、运载药物(或“生物导弹”)等
43.（每空1分，共10分）(1)核移植、动物细胞培养 (2)显微注射法
(3)胰蛋白酶卵细胞大、易操作、分化程度低，体细胞的细胞核在卵细胞质中才能表现出全能性
(4)B 桑椹胚期或囊胚期
(5) 荷斯坦奶牛因为个体⑦的核遗传物质大部分来自荷斯坦奶牛，⑥只是为胚胎发育提供营养和场所，⑦并没有获得⑥的遗传信息
(6)节约资源、降低成本等
(7)乳腺(房)生物反应器
44．（每空1分，共11分）（1）N、P （2）淀粉
（3）氨基酸→多肽链→蛋白质
（4）甲基绿吡罗红混合染液绿色、红色（5）Ⅱ、Ⅲ、ⅣⅡ
（6）载体蛋白 X和P。

沂源一中2012-2013学年高二下学期期中模块检测生物试题第Ⅰ卷（选择题共50分）（本题共40 小题，前30小题每题1分，后10小题每题2分，共50分。

每小题中只有一个选项最符合题目要求）1．下列不能作为基因工程载体的是A.噬菌体B.质粒C.病毒D.土壤农杆菌2．据图所示，有关酶功能的叙述不正确的是A．限制性内切酶可以切断a处B．DNA聚合酶可以连接a处C．解旋酶可以使b处解开D．DNA连接酶可以连接c处3．在基因工程操作中，没有涉及到碱基互补配对的是A．人工合成目的基因B．目的基因与载体结合C．将目的基因导入受体细胞D．目的基因的检测4．天然的玫瑰没有蓝色，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。

现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是A．提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因BB．利用DNA水解酶从开蓝色花矮牵牛的DNA中获取基因BC．利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D．将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞5．下列做法不符合伦理道德观念的是A．基因检测疾病B．为生男孩而设计试管婴儿C．捐献骨髓而治病救人D．人类基因组计划6.下列不属于基因工程产物的是A.抗烟草花叶病的番茄植株B.在大肠杆菌中获取人的干扰素C.番茄—马铃薯植株D.利用“工程菌”生产的乙肝疫苗7．下列新品种的培育过程中不需要采用植物组织培养技术的是A．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株B．细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株D．花药离体培养得到单倍体植株8．下列有关植物体细胞杂交技术的描述，不正确的是A．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株B．克服远缘杂交不亲和的障碍C．通常用聚乙二醇或灭活病毒诱导原生质体融合D．可根据细胞中染色体数目和形态来鉴定杂种细胞9．关于现代生物技术应用的叙述，错误的是A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育10．如图所示为白菜—甘蓝的培育流程，下列叙述错误的是A．过程①用到的酶是纤维素酶和果胶酶B．过程②常用的化学试剂是聚乙二醇C．过程④细胞的全能性提高D．过程⑤细胞的全能性降低，最终失去全能性11．用动、植物体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是A．都需用CO2培养箱B．都需用液体培养基C．都要在无菌条件下进行D．都可体现细胞的全能性12．动物细胞培养的特点是①细胞贴壁②有丝分裂③分散生长④接触抑制⑤减数分裂⑥原代培养一般传代1～10代A．①②④⑥ B．②③④⑤ C．①③④⑥ D．③④⑤⑥13．动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是A．诱导融合的方法完全相同B．所用的技术手段完全相同C．所采用的原理完全相同D．都能形成杂种细胞14．植物体成熟的细胞可借助“再编程”回到初始状态，进而分化成各种类型的细胞。

汉川二中2014—2015学年度下学期期中考试高二生物试卷考试时间： 2015.4.30 14:00～15：30 命题人：胡波一．选择题( )1.用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。

下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达( )2.限制酶是一种核酸内切酶，可识别并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。

下图为四种限制酶Bam HⅠ、Eco RⅠ、HindⅢ和BglⅡ的识别序列和切割位点：切割出来的DNA黏性末端可以互补配对的是A．Bam HⅠ和Eco RⅠ B．Bam HⅠ和HindⅢC．Bam HⅠ和BglⅡ D．Eco RⅠ和HindⅢ( )3.关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述，不正确的是A．基因治疗可以有效地改善患者生理状况，其操作对象是基因B．进行基因治疗时，基因的受体细胞是受精卵C．基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因进行改造D．基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因( )4.1982年，世界上第一例体型比普通小鼠大1.8倍的“超级小鼠”培育成功。

下列相关叙述不正确的是A.该“超级小鼠”的培育过程需要采用显微注射技术B.将目的基因导入动物细胞的方法中采用最多也是最有效方法就是显微注射技术C.将目的基因导入小鼠细胞前要构建基因表达载体D.培育该“超级小鼠”所用的受体细胞可以是小鼠的受精卵也可以是小鼠体细胞( )5.科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由其乳腺分泌抗体，相关叙述中正确的是①该技术将导致定向变异②DNA连接酶把目的基因与载体黏性末端的碱基对连接起来③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料④受精卵是理想的受体A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④( )6.美国科学家将萤火虫的荧光素基因转入烟草植物细胞，获得高水平的表达，长成的植物体通体光亮，堪称自然界的奇迹。

2014-2015学年山东省淄博市沂源一中高一（下）期中生物试卷一．单项选择题（共40小题，每小题1.5分，共60分．请将答案填涂在答题卡上）1．（1.5分）（2015春•淄博校级期中）下列不能构成人体内环境的是（）A．淋巴B．细胞内液C．血浆D．组织液考点：内环境的组成．所有分析：人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成．解答：解：内环境主要由组织液、血浆和淋巴组成，细胞内液不属于内环境．故选：B．点评：本题考查内环境组成，意在考查学生识记知识的能力，试题难度一般．2．（1.5分）（2015春•淄博校级期中）下列发生在内环境中的生理过程是（）A．乳酸与HCO3﹣反应维持血浆PH相对稳定B．葡萄糖氧化分解释放能量维持体温相对稳定C．蛋白质在消化道中的消化分解D．神经递质和激素的合成考点：内环境的组成．所有分析：本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，内环境由血浆、组织液、淋巴组成，能发生在血浆、组织液或者淋巴液内的反应属于发生在内环境中的反应．解答：解：A、乳酸与HCO3﹣反应维持血浆PH相对稳定发生在血浆中，A正确；B、葡萄糖氧化分解释放能量维持体温相对稳定发生在细胞内，B错误；C、蛋白质的消化分解在消化道中，不属于内环境，C错误；D、神经递质和激素的合成发生在细胞内，不发生在细胞外，不是发生在内环境中的生理生化反应，D错误．故选：A．点评：本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，规律总结：凡是发生在血浆、组织液、淋巴液中的生化反应都属于发生在内环境中的生理生化反应；凡是只发生在细胞内的反应都不是发生在内环境中的生理生化反应；与外界环境直接相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的生化反应也不是发生在内环境中的生理生化反应．3．（1.5分）（2014秋•文昌校级期末）下列有关稳态的叙述中，正确的是（）A．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的B．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的C．在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的D．在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内考点：内环境的理化特性；稳态的生理意义．所有分析：内环境稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态，内环境的稳态包括内环境的各项理化性质和化学成分的相对稳定的状态，内环境稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络内环境稳态是人体细胞进行正常生命活动的必要条件，人体维持内环境的稳态的调节能力是有一定限度的．解答：解：A、内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，A错误；B、内环境稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络，B错误；C、在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持相对稳定的，C错误；D、在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内，D 正确．故选：D．点评：本题的知识点是内环境稳态的概念、意义和调节机制，人体维持内环境稳态的调节能力是有限度的，对于内环境稳态的概念的理解是解题的关键．4．（1.5分）（2015春•淄博校级期中）下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）A． CO2、血红蛋白、H+、乙酰胆碱B．呼吸氧化酶、抗体、激素、递质小泡C． Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白D． Ca2+、载体、氨基酸、神经递质考点：内环境的组成．所有分析：内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分．解答：解：A、血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境的成分，A错误；B、呼吸氧化酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，B错误；C、Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白都可以存在于血浆、组织液或淋巴中，都属于内环境的成分，C正确；D、载体存在于细胞膜上，不是内环境的成分，D错误．故选：C．点评：本题的知识点是内环境的成分和内环境组成成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键．5．（1.5分）（2015春•淄博校级期中）如图为人体体液物质交换示意图，叙述不正确的是（）A．神经递质可以存在于②中B．①与②、④相比含有较多的蛋白质C．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液D．唾液、泪液、胃液到不属于图中的①、②、③、④的成分考点：内环境的组成．分析：分析题图：①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴．其中血浆和组织液之间的成分可以相互转化，血浆可以转化成淋巴，淋巴可以转化成血浆．淋巴、组织液和血浆中的成分与生活在其中的细胞成分也可以相互转化解答：解：神经元属于组织细胞，直接生活在组织液中，所以神经细胞将神经递质直接分泌到组织液中，即②中，A正确；B、血浆与组织液、淋巴相比，含有较多的蛋白质，B正确；C、图中①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴，C错误；D、唾液、泪液、胃液等有管道与外界相连的液体都不属于体液，D正确．故选：C．点评：本题考查人体体液的组成及相互关系，意在考查学生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．6．（1.5分）（2013•上海模拟）人体心肌细胞可从下列哪种液体中直接吸收氧气（）A．血浆B．淋巴C．组织液D．细胞内液考点：稳态的生理意义．所有分析：人体内以水为基础的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液．细胞外液构成细胞生活的内环境，包括组织液、血浆、淋巴．组织细胞生活的内环境是组织液，血细胞生存的内环境是血浆，淋巴细胞和吞噬细胞生存的内环境是组织液．解答：解：心肌细胞属于组织细胞，生存的内环境是组织液，直接从组织液中吸收氧气，运输方式是自由扩散．故选：C．点评：本题考查内环境的相关知识，相对简单，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．7．（1.5分）（2015春•淄博校级期中）当我们饮水不足时，尿量明显减少，原因是（）A．细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少B．细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌增多C．细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌减少D．细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．所有分析：体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．解答：解：饮水不足时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．故选：D．点评：本题考查水平衡调节过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．8．（1.5分）（2013秋•进贤县期末）如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致（）①体温调节能力下降②调节血糖的能力下降③影响抗利尿激素的合成④影响渴觉的形成．A．①②③B．①②C．③④D．①②③④考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用．所有分析：下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．解答：解：①体温调节中枢位于下丘脑，如下丘脑受损，则体温调节能力下降，①正确；②血糖中枢位于下丘脑，如下丘脑受损，则血糖调节能力下降，②正确；③抗利尿激素的合成在下丘脑，如下丘脑受损，则抗利尿激素合成减少，③正确；④渴觉中枢位于大脑皮层，但渗透压感受器位于下丘脑，需要下丘脑将兴奋传导至大脑皮层形成渴觉，④正确；故选：D．点评：本题考查下丘脑功能，解题关键是识记和理解下丘脑功能的四个方面内容．9．（1.5分）（2013秋•蕉城区校级期末）图中三条曲线分别表示当环境温度从25℃降到3℃时，人体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况为（）A．①②③ B．①③③ C．③①② D．①①②考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；酶的特性．分析：甲状腺激素的生理作用：一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性．寒冷时，甲状腺激素的含量增多，便于氧化分解生成更多的能量来维持体温；因为天气变冷导致从皮肤蒸发的水分减少，而根据水代谢平衡得，尿量增多．酶活性不变，因为小鼠是恒温动物，体温不变，因此酶活性不变．解答：解：（1）人为恒温动物，外界温度降低时，小白鼠为维持体温，需要增加代谢速率，所以甲状腺激素含量增加，对应曲线①；（2）温度降低，则汗腺分泌变少，内环境渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿量增加，对应曲线①；（3）人为恒温动物，体温维持相对恒定，酶的活性基本不变，对应曲线②．故答案为：D．点评：本题考查人体体温以及渗透压平衡的调节的相关知识，意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价．10．（1.5分）（2012秋•河南期中）图示三个神经元及其联系，其中表示从树突到细胞体再到轴突末梢．下列有关图中兴奋传导的叙述正确的是（）A．刺激②点，能发生兴奋的有①、②、③、④、⑤、⑥B．刺激④点，能发生兴奋的只有③、④、⑤、⑥C．刺激③点，细胞内将出现电信号（电位变化）但突触间不出现化学信号（递质释放） D．兴奋在一个神经元上的传导是单向的，在两个神经元间的传递是双向的考点：神经冲动的产生和传导．分析：据图分析：①、②在同一神经元上，③、④、⑦在同一神经元上，⑤、⑥、⑧在同一神经元上，兴奋在一个神经元上的传导是双向的，在两个神经元间的传递要经过突触传递，是单向的，由一神经元的轴突末梢到下一神经元的树突或胞体，其间出现电信号﹣﹣﹣化学信号﹣﹣﹣电信号的转化．解答：解：A、刺激②点，：①、②在同一神经元上，③、④、⑦在同一神经元上，⑤、⑥、⑧在同一神经元上，兴奋在一个神经元上的传导是双向的，在两个神经元间的传递要经过突触传递，是单向的，A正确；B、刺激④点，能发生兴奋的只有③、④、⑦，B错误；C、刺激③点，在B端的突触处会出现化学信号，C错误；D、兴奋在一个神经元上的传导是双向的，在两个神经元间的传递是单向的，D错误．故选：A点评：对此类试题，学生应明确兴奋在神经元中及神经元间的传导和传递，然后结合题图分析判断作答．11．（1.5分）（2015春•罗庄区期中）在人体内，神经冲动的传导或传递不可能由（）A．轴突→树突→细胞体B．轴突→细胞体→树突C．树突→细胞体→轴突D．细胞体→树突→轴突考点：神经冲动的产生和传导．所有分析：神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少．解答：解：兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，速度较慢．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．在同一神经元中，神经冲动的传导能由树突→细胞体→轴突；在不同神经元之间，由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．因此，神经冲动在神经元之间的传递能由轴突→树突→细胞体或由轴突→细胞体→树突．不论在同一神经元中，还是在不同神经元之间，都不能由细胞体→树突→轴突．故选：D．点评：本题考查神经冲动传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．12．（1.5分）（2015春•罗庄区期中）下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B．神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋C．神经纤维外Na+浓度增大使神经纤维的动作电位减小D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的局部电流方向相同考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．所有分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递．解答：解：A、静息状态，静息电位的产生和维持是钾离子通道开放钾离子外流，同时通过主动运输维持膜外钠离子高于膜内，A错误；B、神经递质与突触后膜上的受体结合，引起下一个神经元的兴奋（或抑制），而不是经主动运输穿过突触后膜传递兴奋，B错误；C、神经纤维外Na+浓度增大使得细胞膜内外的电位差变大，即静息电位变大，C错误；D、神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的局部电流方向相同，与膜外相反，D正确．故选：D．点评：题的知识点是兴奋在神经纤维上的传导方式，静息电位的产生和维持，兴奋在神经元之间传递的过程，对兴奋神经纤维上和在神经元之间传递过程的理解与掌握是解题的关键，其中对于静息电位与动作电位的产生和维持机理的理解是本题的难点．13．（1.5分）在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，如图表示刺激时的膜内外C考点：神经冲动的产生和传导．分析：本题突破口是在图中辨别静息电位和动作电位，并且兴奋在神经纤维上传导是双向的．解答：解：神经纤维上的静息电位是外正内负，当受到有效刺激后，改变了膜的通透性，钠离子大量内流，刺激点变为外负内正．局部电流方向是由正电荷流向负电荷，所以在细胞内是由刺激点向两边流动，在细胞外却流向刺激点，即在神经纤维上兴奋的传导可以是双向的，C项符合题意．点评：本题考查兴奋在神经纤维上的传导的相关知识，比较简单，意在考查学生的识记和理解能力．14．（1.5分）世界杯足球赛时，球员踢球瞬间，神经冲动在神经纤维上的传导形式是（） A．静息电位 B．动作电位 C．突触传导 D．反射弧考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；反射的过程；神经冲动的产生和传导．分析：题干所说过程中，球员踢球的过程是一个条件反射的过程，球员看到球产生的神经冲动以电信号（局部电流）形成在传入神经纤维上传导通过突触时电信号转化成化学信号，化学信号通过突触又转化为电信号经神经纤维传到大脑皮层，经分析综合处理发生的神经冲动乙电信号的形式经传出神经纤维传到效应器（骨骼肌）．本题考查的关键点是“在神经纤维上的传导形式”，在神经纤维上局部电流的形成过程就是动作电位的产生过程．解答：解：根据兴奋在神经纤维上传导的模式图，神经冲动在神经纤维上的传导形式是形成局部电流的过程，也就是产生动作电位的过程．故选B．点评：本题考查神经冲动在神经纤维上的传导方式，意在考查学生能理解所学知识要点的能力．15．（1.5分）（2015春•淄博校级期中）如图为毒品可卡因（cocaine）对人脑部神经冲动的传递干扰示意图，下列说法错误的是（）A．多巴胺是一种神经递质B．可卡因能使突触后膜上的神经递质受体失去作用C．可卡因使突触间隙的神经递质增多D．可卡因能增强并延长对脑的兴奋考点：神经冲动的产生和传导．分析：根据题意和图示分析可知：多巴胺是一种神经递质，结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式称为胞吐；多巴胺能与结构②特异性结合并引起下一个神经元兴奋或抑制；可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加，增强并延长对脑的刺激，产生“快感”；甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，缺少时，精神萎蘼，四肢无力．解答：解：A、根据题意和图示分析可知：多巴胺是一种神经递质，A正确；B、多巴胺能与结构②即受体特异性结合，将化学信号转变成电信号后，即与受体分离，不能使突触后膜上的神经递质受体失去作用，B错误；C、从图看出可卡因的作用是使突触前膜上的多巴胺转运体失去作用，使突触前膜释放的多巴胺不能重新吸收到突触前膜中，使突触前膜释放到突触间隙中的多巴胺增多，C正确；D、可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加，增强并延长对脑的刺激，D正确．故选：B．点评：本题考查兴奋的传递、细胞膜的结构特点、甲状腺激素的作用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．16．（1.5分）（2014秋•泉州期末）若支配膝跳反射的传人神经受破坏，则用橡皮锤叩击膝盖下面的韧带（）A．有感觉，小腿能抬起B．有感觉，小腿不能抬起C．无感觉，小腿能抬起D．无感觉，小腿不能抬起考点：反射弧各部分组成及功能．所有分析：神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，反射必须依赖于反射弧的结构的完整性．膝跳反射的中枢在脊髓，感觉的中枢在大脑皮层．解答：解：支配膝跳反射的传入神经受破坏，感受器产生的兴奋不能经传入神经传向脊髓和大脑皮层，所以用橡皮锤叩击膝盖下面的韧带无感觉，小腿也不能抬起．故选：D．点评：本题主要考查反射弧即反射的条件，意在强化学生对反射弧即相关知识的识记、理解与运用．17．（1.5分）（2015春•淄博校级期中）下列说法正确的是（）A．神经调节可以看作体液调节的一个环节B．神经递质进入突触后膜发挥作用，其成分为蛋白质C．兴奋在传导与传递过程中无能量的消耗D．长期记忆与新突触的建立有关考点：人体神经调节的结构基础和调节过程．所有分析：1、在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态．内环境稳态的调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络．2、神经调节和体液调节的联系：（1）体内大多数内分泌腺受神经系统的控制．神经系统对激素分泌的控制，主要通过植物性神经控制着内分泌腺的活动．如下丘脑通过植物性神经直接或间接控制各种腺体．（2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能．3、神经递质是由神经元释放的，与突触后膜上受体特异性结合后就被灭活．神经递质有兴奋和抑制两种类型．解答：解：A、不少内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节，A错误；B、神经递质发挥作用需要突触后膜上蛋白质受体特异性结合，B错误；C、在神经纤维上将钠离子泵出细胞外，将钾离子泵入细胞需要消耗能量，释放神经递质的方式是胞吐，也需要消耗能量，C错误；D、短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关，D正确．故选：D．点评：本题考查人体神经调节的结构基础和调节过程的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．18．（1.5分）（2015春•罗庄区期中）如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是（）A．若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中B．若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官C．若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺D．若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌考点：动物激素的调节．分析： 1、甲状腺激素分泌的分级反馈调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平．2、激素调节的特点：（1）、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果（2）、通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输．（3）、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡．激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用．解答：解：A、促激素释放激素是下丘脑产生的，A正确；B、若分泌物为促甲状腺激素，那么甲状腺为靶器官，B正确；C、若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和下丘脑，C错误；D、若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌，D正确．故选：C．点评：本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中相关腺体和激素名称；识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节．19．（1.5分）（2014•肇庆一模）为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是（）A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B．先注射胰岛素溶液，再注射胰高血糖素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：该实验是验证性试验，目的是“验证胰岛素具有降低血糖的作用”，试验对象是“小鼠”，观察指标是“小鼠活动状况”，注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特。

山东省泰安市宁阳四中2014-2015学年高二下学期期中生物试卷一、选择题1．（3分）合成自然界不存在的蛋白质应首先设计（）A．蛋白质结构B．R NA结构C．氨基酸序列D．基因结构2．（3分）下列过程需要用到植物组织培养技术的是（）①提取紫杉醇②制造人工种子③转基因植物的培育④白菜甘蓝的培育．A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④3．（3分）精子变形时，线粒体集中在尾基部的原因解释是（）A．释放顶体酶发生透明带反应B．产生能量促进精子运动C．有利于质基因进入受精卵D．受细胞核的挤压形成4．（3分）应用基因工程技术诊断疾病的过程中必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的．这里的基因探针是指（）A．人工合成的免疫球蛋白的DNA分子B．人工合成的苯丙氨酸羟化酶的DNA分子C．用放射性同位素或荧光分子等标记的蛋白质分子D．用放射性同位素或荧光分子等标记的DNA分子5．（3分）在将目的基因导入受体细胞的相关操作中，正确的是（）A．导入植物细胞时均采用农杆菌转化法B．转基因动物的获得多数运用基因枪法C．大肠杆菌作为受体细胞时通常需要使用钙离子处理D．导入目的基因的动物受精卵在培养液中发育成转基因动物6．（3分）利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品．下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（）A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNAC．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白7．（3分）关于限制性核酸内切酶的叙述，错误的是（）A．该酶的活性会受温度影响B．主要是从原核生物中分离纯化出来的C．能识别特定的脱氧核苷酸序列并在特定的位点切割D．能够使DNA分子中的碱基和脱氧核糖之间的化学键断裂8．（3分）下列关于早期胚胎发育的叙述，正确的是（）A．卵裂期细胞经过了细胞分裂，不再分化B．原肠胚细胞属于全能细胞C．囊胚腔先于原肠腔出现D．桑椹胚开始进行孵化9．（3分）下列叙述错误的是（）A．转基因生物有可能危及环境安全B．转基因生物不会引起生物安全问题C．转基因生物有可能造成食品安全问题D．转基因生物带来的安全性问题主要包括食物安全、环境安全、生物安全10．（3分）下列关于基因治疗的说法正确的是（）A．基因治疗能治疗一切疾病B．基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因C．基因治疗的主要原理是引入健康基因修复患者的基因缺陷D．基因治疗在发达国家已成为一种常用的临床治疗手段11．（3分）下列关于动物细胞培养的叙述正确的是（）A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体B．培养中的人B细胞能够无限地增殖C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞12．（3分）植物体细胞杂交过程中要使用的是（）①纤维素酶和果胶酶②胰蛋白酶③聚乙二醇④灭活的病毒．A．①B．①②C．①③D．①④13．（3分）对某种动物的肝肿瘤细胞进行细胞培养．下列说法错误的是（）A．在利用肝组织块制备细胞悬液时，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理B．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞呼吸C．为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素D．在合成培养基中，通常需加入血清、血浆等天然成分14．（3分）下列有关叙述错误的是（）A．高等哺乳动物胚胎发育经历的时期是受精卵一桑椹胚一囊胚期一原肠胚期一幼体B．早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清C．高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于囊胚期，终止于生命结束D．受精卵发育到原肠胚阶段进行胚胎分割15．（3分）关于哺乳动物早期胚胎发育的叙述正确的是（）A．合子形成后立即进入子宫内进行有丝分裂B．卵裂时随着细胞数目的增加胚胎总体积也随之增大C．桑椹胚阶段前的每个细胞都属于全能细胞D．内细胞团将来发育成胎盘和胎膜16．（3分）既可进行胚胎性别鉴定，又能进行胚胎移植的最佳示意图是（）A．A B．B C．C D．D17．（3分）下列有关生态工程的说法，不正确的是（）A．超载放牧导致草地退化，主要违背协调与平衡原理B．矿区生态环境的恢复工程中，关键的措施是植被恢复C．对湿地的恢复，只要注意退耕还湿地和建立自然保护区就可以D．城市生活垃圾实现废物资源化利用的依据是物质循环再生原理18．（3分）下列关于基因工程的叙述，错误的是（）A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达19．（3分）西部农业的发展要以生态建设为前提，若盲目地开垦草原、围湖造田、造单纯林，不恰当地干预自然生态系统，产生的共同特点和后果是（）①使生态系统的物种成分减少②使生态系统的物种成分增多③使生态系统的自我调节能力增强④使生态系统的自我调节能力减弱．A．①③B．①④C．②③D．②④20．（3分）下列有关胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（）A．用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而来B．囊胚外表面的一层扁平细胞不断增殖分化，发育成完整的胚胎C．在胚胎移植时，受体母畜必须经过免疫学检验以防止排斥外来胚胎D．利用某一胚胎的干细胞进行核移植，产生的动物雄雌各占21．（3分）如图供体DNA中含有无限增殖调控基因，该基因能激发动物细胞的分裂．图示利用该基因制备新型单克隆抗体的过程．相关叙述错误的是（）A．经酶A处理后I与质粒具有相同的黏性末端B．Ⅱ是已免疫的B淋巴细胞C．I II既能无限增殖又能分泌特异性抗体D．该过程涉及转基因技术和动物细胞融合技术22．（3分）用现代生物技术能制造出新的生物品种，这主要是由于（）①现代生物技术可以在短时间内完成高频率的基因突变或基因重组②现代转基因技术可以迅速改变生物的基因组成③现代生物技术可以迅速使新品种形成种群④现代生物技术可以使新品种的生产不需要经过地理隔离．A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④23．（3分）关于现代生物技术应用的叙述错误的是（）A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养24．（3分）下列关于植物细胞工程的叙述，正确的是（）A．叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织B．融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜C．叶肉细胞离体培养时，不能表现出全能性D．叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞25．（3分）生物工程技术可实现基因在微生物、动物、植物之间的转移，甚至可将人工合成的基因导入植物体内，培养出自然界没有的新类型．针对这项技术，下列说法中不正确的是（）A．可丰富生物多样性B．自然界生物共用一套遗传密码C．转基因作物一旦成功，就可成为商品，丰富人们的食物D．也可以破坏生物的多样性26．（3分）基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但不必担心（）A．三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂交，进而导致自然种群被淘汰B．运载体的标记基因可能指导合成有利于抗性进化的产物C．目的基因本身编码的产物可能会对人体产生毒性D．目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内，从而可能打破生态平衡27．（3分）下列生物工程技术中，不属于细胞工程的是（）A．通过试管动物大量繁殖优良动物B．通过花药离体培养获得单倍体植株C．含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素D．将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系28．（3分）下列有关生态工程的原理和实例中，错误的是（）选项有关事例相关的生态工程原理A 无废弃物农业遵循物质循环再生原理B 在人工林中增加植被的层次遵循物种多样性原理C 无锡太湖水体富营养化引起大面积水华违反协调与平衡原理D 前面造林，后面砍林违反系统学和工程学原理A．A B．B C．C D．D29．（3分）动物细胞培养是动物细胞工程的基础．如图所示，a是核移植技术，b是体外受精技术，c是胚胎分割技术，①②③依次表示其结果．据图回答，下面说法正确的是（）A．①反映了动物细胞也具有全能性B．②的设计产生不存在伦理争议C．③中个体的基因型和表现型未必完全相同D．①②③都属于无性繁殖30．（3分）下列有关受精作用及胚胎发育的说法中，不正确的是（）A．观察卵子是否受精的重要标志是卵细胞膜和透明带之间是否出现两个极体B．防止多精入卵的两道屏障是顶体反应和卵细胞膜反应C．标志着受精作用完成的是两原核融合形成合子D．胚胎从透明带内伸展出来的过程称为孵化31．（3分）如图是利用基因工程技术培育转基因植物，生产可食用疫苗的部分过程示意图，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ为四种限制性核酸内切酶．下列说法错误的是（）A．图示过程是基因工程的核心步骤B．表达载体构建时需要用到限制酶SmaⅠC．抗卡那霉素基因的存在有利于将含有抗原基因的细胞筛选出来D．除图示组成外，表达载体中还应该含有启动子和终止子等结构32．（3分）从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1．目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是（）A．合成编码目的肽的DNA片段B．构建含目的肽DNA片段的表达载体C．依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D．筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽33．（3分）天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B．现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是（）A．提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因BB．利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC．利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D．将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并将入玫瑰细胞34．（3分）科学家将人体胚胎干细胞改造成了多能干细胞﹣﹣“iPS细胞”，人类“iPS细胞”可以形成神经元等人体多种组织细胞．以下相关说法中正确的是（）A．“iPS细胞”分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性B．“iPS细胞”有细胞周期，而它分化形成的神经细胞一般不具有细胞周期C．“iPS细胞”可分化形成多种组织细胞，说明“iPS细胞”在分裂时很容易发生突变D．“iPS细胞”可分化成人体多种组织细胞是因为它具有不同于其他细胞的特定基因35．（3分）下列不属于蛋白质工程成果的是（）A．改造酶的结构，提高酶的热稳定性B．生产出鼠一人嵌合抗体C．将t﹣PA分子中的天冬酰胺替换为谷氨酰胺D．蛋白酶洗衣粉容易洗掉奶渍、血渍36．（3分）下列有关植物细胞工程的叙述，正确的是（）A．在植物组织培养过程中，细胞的遗传物质一般都发生改变B．植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性C．植物组织培养的目的都是获得完整的植株D．植物组织培养过程中培养基成分有水、无机盐、糖、维生素、有机添加物和相关激素37．（3分）下列对动物核移植技术的描述不正确的是（）A．哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植B．体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核C．体细胞核移植过程中通常采用去核卵母细胞作为受体细胞D．通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对供体细胞动物进行了100%的复制38．（3分）下列有关生物细胞工程的叙述正确的是（）A．动物细胞工程技术中，胚胎移植、胚胎分割移植、核移植和动物细胞培养均可获得动物个体B．用于治疗癌症的“生物导弹”就是以单克隆抗体作为抗癌药物定向杀死癌细胞C．动物细胞培养出现的癌变一般发生于传代培养过程中D．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，依据的原理、诱导融合的方法都相同，且获得的融合细胞都具有双亲的遗传特性39．（3分）图中Ⅰ、Ⅱ表示获得胚胎干细胞的两条途径，下列相关叙述不正确的是（）A．胚胎干细胞在体外培养的条件下，只增殖不发生分化B．图中早期胚胎一般是指发育到囊胚时期的胚胎C．过程Ⅰ、Ⅱ获取早期胚胎的过程均属于有性生殖范畴D．过程Ⅱ获得的早期胚胎在培养液中添加分化诱导因子后可进行分化40．（3分）某线性DNA分子含有5000个碱基对（bp），先用酶a切割，把得到的产物用酶b 切割，得到的DNA片段大小如表．酶a和b的识别序列和切割位点如图所示．下列有关说法不正确的是（）a酶切割产物（bp）b酶切割产物（bp）2100；1400；1000；500 1900；200；800；600；1000；300；200A．在该DNA分子中，a酶与b酶的识别序列分别有3个和3个B．a酶与b酶切出的粘性末端能相互连接C．a酶与b酶切断的化学键都是磷酸二酯键D．用a酶切割与线性DNA相同碱基序列的质粒，得到4种切割产物二、非选择题（共50分）41．如图1所示为农作物新品种的育种方式：（1）图示育种方式涉及到的生物工程技术有：、．（2）②③过程分别称为：、．（3）⑤过程中常用的载体是；①过程常用的试剂是．杂种细胞融合成功的标志是．（4）上述育种与传统杂交育种相比，突出优点是．某实验室做的通过动物纤维母细胞等获得单克隆抗体的实验研究，据图2回答：（5）X、Y、Z细胞的名称分别是、、．（6）生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞，主要原因是．③过程用到的生物方法是．（7）④处需要筛选，从而得到的细胞，培养该细胞的气体环境为．42．如图1为矿区废弃地生态恢复工程流程图，请据图回答：（1）该恢复工程中，①②分别指措施．（2）恢复植被的措施是植树和种草，为什么不是种植农作物？．（3）该生态工程所遵循的主要原理是．（4）图2说明我国现有的生产模式严重违反了（填选项）生态工程原理．A．整体性原理B．协调与平衡原理C．系统的结构决定功能原理D．物质循环再生原理．43．人组织纤溶酶原激活物（htPA）是一种重要的药用蛋白，可在转htPA基因母羊的羊乳中获得．流程如图：（1）htPA基因与载体用切割后，通过DNA连接酶连接，以构建重组表达载体．检测目的基因是否已插入受体细胞DNA，可采用技术．（2）为获取更多的卵（母）细胞，要对供体母羊注射促性腺激素，使其．采集的精子需要经过，才具备受精能力．（3）将重组表达载体导入受精卵常用的方法是．为了获得母羊，移植前需对已成功转入目的基因的胚胎进行．利用胚胎分割和胚胎移植技术可获得多个转基因个体，这体现了早期胚胎细胞的，胚胎分割用的胚胎是胚．（4）胚胎分割是生殖，这种技术的优势是．附加题44．图1为某种质粒表达载体简图，小箭头所指分别为限制性内切酶EcoRI、BamHI的酶切位点，amp R为青霉素抗性基因，tct R为四环素抗性基因，P为启动因子，T为终止子，ori为复制原点．已知目的基因的两端分别有包括EcoRI、BamHI在内的多种酶的酶切位点．（1）将含有目的基因的DNA与质粒表达载体分别用EcoRI酶切，酶切产物用DNA连接酶进行连接后，其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有、、三种．若要从这些连接产物中分离出重组质粒，需要对这些连接产物进行．（2）用上述3种连接产物与无任何抗药性的原核宿主细胞进行转化实验．之后将这些宿主细胞接种到含四环素的培养基中，能生长的原核宿主细胞所含有的连接产物是；若接种到含青霉素的培养基中，能生长的原核宿主细胞所含有的连接产物是．（3）目的基因表达时，RNA聚合酶识别和结合的位点是，其合成的产物是．（4）在上述实验中，为了防止目的基因和质粒表达载体在酶切后产生的末端发生任意连接，酶切时应选用的酶是．（5）请在图2中画出某DNA片段被切割形成黏性末端的过程示意图．．山东省泰安市宁阳四中2014-2015学年高二下学期期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1．（3分）合成自然界不存在的蛋白质应首先设计（）A．蛋白质结构B．R NA结构C．氨基酸序列D．基因结构考点：蛋白质工程．分析：蛋白质工程的过程：（1）根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）．（2）最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成．解答：解：合成自然界不存在的蛋白质属于蛋白质工程，应根据蛋白质功能，从设计蛋白质结构入手，然后通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造出一种新的蛋白质．故选：A．点评：本题知识点简单，考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念，明确蛋白质工程能合成自然界不存在的蛋白质；识记蛋白质工程的过程，明确蛋白质工程是从设计蛋白质结构入手，再选出正确的答案即可．2．（3分）下列过程需要用到植物组织培养技术的是（）①提取紫杉醇②制造人工种子③转基因植物的培育④白菜甘蓝的培育．A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④考点：植物组织培养的概念及原理．分析：1、植物组织培养的过程：离体的植物细胞、组织和器官愈伤组织胚状体→完整个体．2、植物组织培养技术的应用：植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产．解答：解：①植物组织培养获得愈伤组织，提取紫杉醇，①正确；②植物组织培养获得胚状体，再制造人工种子，②正确；③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株时，将转基因受体细胞培育成转基因植株需要采用植物组织培养技术，③正确；④白菜﹣甘蓝杂种植株的培育采用了植物体细胞杂交和植物组织培养技术，④正确．故选：D．点评：本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的具体过程、原理及相关应用，能结合所学的知识准确判断各叙说，属于考纲识记和理解层次的考查．3．（3分）精子变形时，线粒体集中在尾基部的原因解释是（）A．释放顶体酶发生透明带反应B．产生能量促进精子运动C．有利于质基因进入受精卵D．受细胞核的挤压形成考点：线粒体、叶绿体的结构和功能．分析：精原细胞经过减数分裂后，形成精细胞，精细胞经过变形形成精子，在变形过程中，细胞核为精子头的主要部分，高尔基体发育为顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体在尾基部形成线粒体鞘膜，其他物质浓缩为原生质滴直至脱落，线粒体为精子运动提供能量．解答：解：A、顶体是覆盖于精子头部细胞核前方，顶体酶可将透明带溶出孔道，精子穿入，在精子触及卵黄膜的瞬间阻止后来精子进入透明带的生理反应，A错误；B、线粒体是有氧呼吸的主要场所，细胞内90%以上的能量由它产生，所以可以促进精子的运动，B正确；C、精子进入卵细胞的是精子的细胞核，尾部不进入卵细胞，C错误；D、线粒体在尾部为尾的运动提供能量，不是受细胞核的挤压形成，D错误．故选：B．点评：生物体的结构和功能相适应的观点，又一次得到验证，精子之所以呈现蝌蚪状，就是在于精子的运动有关，学习时要注意结构与功能的关系．4．（3分）应用基因工程技术诊断疾病的过程中必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的．这里的基因探针是指（）A．人工合成的免疫球蛋白的DNA分子B．人工合成的苯丙氨酸羟化酶的DNA分子C．用放射性同位素或荧光分子等标记的蛋白质分子D．用放射性同位素或荧光分子等标记的DNA分子考点：基因工程的原理及技术．分析：用放射性同位素（或荧光分子）标记的DNA单链称为探针．解答：解：基因探针是用放射性同位素或荧光分子等标记的DNA单链；基因探针与患者基因进行DNA分子杂交，进行碱基互补配对产生杂交带，即可从浩翰的基因组中把致病基因显示出来．故选：D．点评：本题考查探针的概念，意在考查学生的识记能力，属于容易题．5．（3分）在将目的基因导入受体细胞的相关操作中，正确的是（）A．导入植物细胞时均采用农杆菌转化法B．转基因动物的获得多数运用基因枪法C．大肠杆菌作为受体细胞时通常需要使用钙离子处理D．导入目的基因的动物受精卵在培养液中发育成转基因动物考点：基因工程的原理及技术．分析：1、将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等．2、将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术．此方法的受体细胞多是受精卵．3、将目的基因导入微生物细胞：原核生物作为受体细胞的原因是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，最常用的原核细胞是大肠杆菌，其转化方法是：先用Ca2+处理细胞，使其成为感受态细胞，再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程．解答：解：A、将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法，A错误；B、显微注射技术是将目的基因导入动物细胞中最为有效的方法，B错误；C、大肠杆菌作为受体细胞时通常需要使用钙离子处理，使其成为感受态细胞，C正确；D、导入目的基因的动物受精卵在培养液中发育成早期胚胎，再经胚胎移植发育成转基因动物，D错误．故选：C．点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力．6．（3分）利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品．下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（）A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNAC．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白考点：基因工程的原理及技术；基因工程的应用．分析：基因的表达即控制蛋白质的合成，只有合成了相应的蛋白质才能证明目的基因完成了在受体细胞中的表达．此题的重点就看是否产生相应的蛋白质．解答：解：A、检测到细菌的抗虫基因并未产生蛋白质，A错误；B、检测到人胰岛素基因及其mRNAB并未产生蛋白质，错误；C、检测到人生长激素DNA序列并未产生蛋白质，C错误；D、提取到人干扰素蛋白，是蛋白质，D正确．故选：D．点评：我们判断基因工程是否成功就看目的基因是否成功表达是翻译形成相应的蛋白质．7．（3分）关于限制性核酸内切酶的叙述，错误的是（）A．该酶的活性会受温度影响B．主要是从原核生物中分离纯化出来的C．能识别特定的脱氧核苷酸序列并在特定的位点切割。

泰安一中2014～2015学年高二下学期期中模块考试生物试题2015.51.2012年12月1日是第25个“世界艾滋病日”，其主题为：行动起来向零艾滋迈进。

关于艾滋病病毒(HIV)，下列叙述正确的是()A. HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B. 由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活C. HIV参与构成种群、群落、生态系统、生物圈等生命系统结构层次D. 获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养2．埃博拉病毒是迄今发现的致死率最高的病毒之一，尚无有效治疗方法。

埃博拉病毒的潜伏期从2天到21天不等，目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接接触感染者的血液、分泌物及其他体液，或接触感染者的尸体。

下列有关病毒的叙述正确的是①病毒无细胞结构，一般由蛋白质和核酸构成②所有动植物的致病因子一定是病毒③埃博拉病毒可在实验室中用液体培养基培养④病毒在生物圈中的分布十分广泛⑤病毒是生命系统的最基本结构层次⑥病毒的遗传物质是DNA或RNAA．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑥D．③④⑤3．中国疾病预防控制中心发布信息：“近期检测出三株NDM－1耐药基因阳性细菌。

其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿；一株来自福建某老年患者”。

下列关于“NDM －1超级细菌”的叙述不正确的是( )A．“NDM－1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质B．“NDM－1超级细菌”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体C．“NDM－1超级细菌”的生命活动离不开细胞D．从生命系统的结构层次来看，“NDM－1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次4.如图所示，判断下列有关说法中正确的是()A. 该生物没有叶绿体，无法进行光合作用，属于异养生物B. 该生物无线粒体，生命活动所需能量只能通过无氧呼吸获得C. 此细胞与人成熟的红细胞最明显的区别在于是否具有成形的细胞核D. 蓝藻包括蓝球藻、念珠藻和颤藻等多种类型5..细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列符合细胞学说的是( )①一切动植物都由细胞发育而来②病毒没有细胞结构③细胞通过分裂产生新细胞④细胞分原核细胞和真核细胞两大类⑤细胞是一个相对独立的单位⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成A、①③⑤⑥B、②④⑤C、③④⑤D、①②③④⑤6.下列关于高倍物镜的叙述，正确的是( )A、因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B、在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜C、换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D、为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜7. 下图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，相关叙述中正确的是A．a的种类约有20种，因R基的不同而不同，b的种类有8种B．线粒体和叶绿体中也有大量B物质 C．人的遗传物质是BD．A的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，B则不同8．下列关于细胞内化合物的分类和比较(如下图所示)正确的是9..纤维素、纤维素酶、纤维素酶基因的基本组成单位依次是( )A、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸B、葡萄糖、氨基酸和脱氧核苷酸C、氨基酸、氨基酸和脱氧核苷酸D、淀粉、蛋白质和DNA10．生物大分子通常都有一定的分子结构规律，即是由一定的基本结构单位，按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体，下列表述正确的是（）A．若该图为一段肽链的结构模式图，则1表示肽键，2表示中心碳原子，3的种类有20种B．若该图为一段RNA的结构模式图，则1表示核糖，2表示磷酸基团，3的种类有4种C．若该图为一段单链DNA的结构模式图，则1表示磷酸基团，2表示脱氧核糖，3的种类有4种D．若该图表示多糖的结构模式图，淀粉、纤维素和糖原是相同的11．下列结构或物质肯定不含核糖的是A．酶 B．DNA C．核糖体 D．ATP12．关于物质具有专一性的描述，不．正确的是A．一种抗体只能与一种相应的抗原结合 B．一种运载体只能运载一种特定的目的基因 C．一种tRNA只能运送一种特定的氨基酸 D．一种酶只能催化一种或一类化学反应13．下列关于生物体化学元素及化合物的叙述，正确的是A．N是组成细胞内各种有机化合物的必需元素B．淀粉、麦芽糖和乳糖的基本单位都是葡萄糖C．蛋白质和磷脂是所有细胞中都含有的化合物D．DNA分子中有氢键，RNA分子中没有氢键14．正常人体内的激素、酶和神经递质特定的生物活性，这三类物质A．都在细胞内发挥作用B．都是由活细胞产生的蛋白质C．都能与特定分子结合D．都在发挥作用后仍保持活性15.下列对组成细胞和生物体的有机物的描述中，正确的是A．1分子ATP脱去两个磷酸基团可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸B．植物生长素和动物生长激素都能与双缩脲试剂作用呈现紫色C．细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖D．葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因翻译的产物16．下图①～⑥表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是( )A．若②是细胞膜的脂质成分，则不具有物种的特异性B．若图中⑤为过氧化氢酶，则①经脱水缩合形成⑤的过程发生核糖体C．若②为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则②一定是DNAD. 若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原17．下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述正确的是 ( )A．抗体、激素、神经递质、酶发挥一次作用后都将失去生物活性B．ATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一C．蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同D．细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为酶提供了附着位置18．在下列四种化合物的化学组成中，“○”中所对麻的含义最接近的是A．①和② B．①和③ C．⑤和④ D．⑤和⑥19.有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已经查明它的结构有一个腺嘌呤，则它的其他组成应该是( )A、3个磷酸、3个脱氧核糖和1个胸腺嘧啶B、2个磷酸、2个脱氧核糖和1个胸腺嘧啶C、2个磷酸、2个脱氧核糖和1个胞嘧啶D、2个磷酸、2个脱氧核糖和1个尿嘧啶20．甲同学将烟草花叶病毒的遗传物质彻底水解后得到了A、B、C三种化合物，乙同学将组成T2噬菌体的遗传物质分别彻底水解后得到了A、B、D三种化合物。