旅游会展多元化人才培养路径分析

旅游管理专业“旅游+”人才培养策略分析发布时间：2022-07-16T06:40:10.193Z 来源：《城镇建设》2022年5期（上）作者：韩心月[导读] 旅游业是我国第三产业的重要支柱，伴随旅游业的发展越来越需要专业人才支撑，韩心月山东省龙口市烟台南山学院 265700摘要：旅游业是我国第三产业的重要支柱，伴随旅游业的发展越来越需要专业人才支撑，基于此高校的旅游管理专业积极与学校展开合作，共同培养旅游+人才。

校企合作共育人才的这种培养模式更能满足当前旅游业对人才的渴求。

新时代，高校旅游管理专业积极摸索适应时代需要的专业型人才培养模式，选择与企业合作更能把握社会需求，使得培养出的人才为社会和行业所需。

关键词：旅游管理专业；校企合作；“旅游+”人才；培养策略一、校企合作传统人才培养模式(一)实习基地模式旅游业是实践性很强的行业，实习基地模式是高校旅游管理专业与企业合作育人的常见培养模式，能够为学习旅游管理专业的学生提供实践的机会，利于将所学知识应用于实践中，从而积累实践经验，为未来从事旅游行业奠定基础。

学校与企业联手建立旅游管理实习基地有助于为相关专业的学生提供可以实践，可以提高自身专业素养的平台，更好地推动我国旅游业高质量发展。

旅游管理专业学生在实习基地进行的实习内容都紧紧围绕旅游相关专业的工作内容、工作流程，从而能够引导学生通过实习对未来所从事的旅游工作进行提前适应，确定自己是不是适合在旅游行业深耕，做出成绩。

这种实习基地培养人才的模式能够从很大程度上提升旅游管理专业学生的实践能力，为企业提供满足其需求的专业型人才，同时让学校教育与社会现实紧密相连，做到理论联系实际，从而促进学生创新实践能力的发展。

(二)订单培养模式相对于实习基地模式，订单培养模式更加注重培养社会所需的专业型人才，具体来说就是学校根据企业的具体需求签订人才培养的协议，从学生入学开始就根据企业制定的人才培养方案进行培养，从而为旅游企业提供量身培养的旅游储备人才，而在订单培养的过程中旅游企业要配合学校开展教学实践活动，为所培养的学生提供实习的机会和平台，促使旅游管理专业的学生能够将所学理论与实际相结合，共同发展。

旅游行业的人才培养与职业发展前景摘要：旅游行业作为全球最具活力和快速发展的行业之一，对人才的需求日益增长。

人才的培养和职业发展是保障旅游业可持续发展的关键因素之一。

随着旅游业的不断壮大和多元化，需要拥有专业知识和技能的人才来满足日益复杂和多样化的市场需求。

基于此，以下对旅游行业的人才培养与职业发展前景进行了探讨，以供参考。

关键词：旅游行业；人才培养；职业发展前景引言当前，旅游行业正面临着快速发展和激烈竞争的挑战，这对人才培养和职业发展提出了更高的要求。

同时，在新技术、新型业态和新消费模式的影响下，旅游行业也正处于转型升级的关键时期。

这既带来了人才培养与职业发展的机遇，也带来了一些挑战。

因此，本文将进一步探讨旅游行业人才培养与职业发展的前景，分析其中的机遇与挑战。

1旅游行业人才培养的原则培养目标的多样性：旅游行业具有多个职业分支，例如旅行顾问、导游、酒店管理等等。

因此，人才培养应该有多方面的培养目标，以满足不同岗位的需求。

知识与实践相结合：在培养旅游人才的过程中，理论知识和实践技能的结合是不可或缺的。

除了专业的理论知识，学生还应该参与实地考察、实习实训等实践活动，以增强他们在实际工作中的应对能力。

个性化与定制化：每个人的天赋和兴趣都不尽相同，因此人才培养应该注重个性化和定制化。

通过针对性的培训计划和指导，帮助学生发掘自己的潜力并培养其专长和特长。

融入国际化视野：旅游行业是一个国际性的行业，因此人才的培养也需要具备国际化的视野。

学生应该有机会接触国际旅游市场的动态，了解国际旅游标准和最新趋势，以提升自身的竞争力。

持续学习与成长：旅游行业是一个快速发展和变化的行业，人才的培养应该是一个持续的过程。

人才需要不断更新知识、了解新技术和趋势，并适应行业的发展变化，以保持竞争力和个人成长。

2旅游行业的人才培养的策略2.1设计全面而灵活的人才培养计划旅游行业的人才培养需要一个全面而灵活的计划，以满足不同岗位和不同发展阶段的需求。

全域旅游背景下旅游专业人才培养模式探究随着时代的发展和经济全球化的趋势，旅游业作为全球第一大产业之一，正在迎来前所未有的发展机遇。

而在这样的时代背景下，旅游专业人才培养模式也亟需进行探讨和调整，以适应全域旅游发展的需要。

本文将就全域旅游背景下旅游专业人才培养模式进行探究。

一、全域旅游的新趋势全域旅游是指旅游活动跳脱传统旅游景点的局限，以整个地域为旅游目的地，将自然、文化、历史、艺术等多种旅游资源有机整合，形成全域旅游产品，满足游客全方位的旅游需求。

相较传统旅游方式，全域旅游更加注重地域文化、生态环境和当地居民的生活方式，更能够引导游客融入当地的生活，实现旅游与生活的深度融合。

在全域旅游的大背景下，旅游专业人才要求也发生了深刻的改变。

传统的旅游专业人才主要倾向于熟练掌握导游、酒店管理、旅游企划等基本技能，但是在全域旅游的时代背景下，他们需要具备更广泛的素养和技能。

他们需要了解地域文化、生态环境、乡村振兴等方面知识，能够用全域旅游的理念来进行旅游产品的设计和规划，同时还要具备良好的跨文化交际能力和创新意识，全域旅游时代需要具备更为综合、多样化的旅游专业人才。

面对全域旅游的新趋势，旅游专业人才培养模式亟需进行调整与改革，以适应新时代的需要。

以下是针对全域旅游时代下旅游专业人才培养模式的一些建议探讨：1. 强化地域文化学科教育在全域旅游背景下，要培养具备地域文化意识和跨文化交际能力的旅游专业人才，就必须强化地域文化学科的教育。

学生在学习过程中应该系统地了解当地的历史、文化传统、民俗风情等，同时也要学习并了解其他地域的文化特色，培养跨文化交际意识和能力。

这样旅游专业人才在实际工作中，才能更好地保护和传承地域文化，将其融入到旅游产品中，给游客带来更丰富的体验。

2. 注重实践教学与创新能力培养全域旅游是需要不断创新的产物，因此在旅游专业人才的培养过程中，应该注重实践教学和创新能力培养。

学生需要通过实地考察、实习实训等方式，深入了解全域旅游的实际运作情况，了解市场需求和资源供给的关系。

全域旅游背景下旅游专业人才培养模式探究全域旅游是指以区域旅游为核心，以全域资源为依托，以全域效益为目标的一种旅游模式，是在全球旅游业快速发展的背景下，为适应旅游资源的多元化、差异化和个性化发展而提出的新理念和新模式。

随着全域旅游的不断发展，旅游专业人才的培养模式也应该随之进行探究和调整，以满足全域旅游发展的需求和挑战。

旅游专业人才培养模式的探究，不仅可以满足全域旅游发展的需求，还可以促进旅游教育的专业化、国际化和现代化发展，提高旅游教育的质量和水平。

本文将针对全域旅游背景下的旅游专业人才培养模式进行探究，分析其现状和存在的问题，并提出相应的改进措施和建议。

一、全域旅游背景下旅游专业人才培养模式的现状分析1. 人才培养模式存在的问题在全域旅游背景下，传统的旅游专业人才培养模式存在一些问题。

由于旅游行业的多元化和差异化发展，传统的人才培养模式难以满足行业的需求。

传统模式下对学生的理论学习和实践能力培养不平衡，导致学生在实际工作中的适应能力和创新能力不足。

传统模式下对国际视野和跨文化能力的培养不足，限制了学生的国际化发展和交流。

2. 现有人才培养模式的特点现有的旅游专业人才培养模式主要以课堂教学和实习实训为主要手段，培养学生的专业基础知识和技能，注重学生的理论学习和实际操作，注重学生的创新和实践能力的培养，但对于学生的国际化素养和跨文化能力的培养不足。

3. 人才培养模式的改革方向针对以上问题，人才培养模式的改革方向应包括：一是强化理论和实践相结合，注重学生的实际操作能力和创新能力的培养；二是开展国际化合作，加强学生的国际视野和跨文化能力的培养；三是加强行业与学校的合作，促进学校资源和行业需求的互补和融合。

二、全域旅游背景下旅游专业人才培养模式的建议1. 学校与行业合作学校应该积极与旅游行业开展合作，加强行业需求和学校资源的对接和融合，建立实习实训基地和实践教学基地，提供更多的实际操作机会和实践培训机会，为学生提供更好的学习和成长环境。

旅游行业人才培养方案与市场需求对接研究旅游业作为我国国民经济的重要支柱产业，近年来发展迅速，已成为世界最大的旅游市场。

随着旅游市场的不断壮大，旅游行业的人才需求也日益旺盛。

然而，当前旅游行业人才培养与市场需求之间存在一定的脱节，为了更好地满足市场需求，提高旅游行业的整体竞争力，有必要对旅游行业人才培养方案进行优化，实现人才培养与市场需求的紧密对接。

一、旅游行业人才培养现状分析1.人才培养规模不断扩大近年来，我国旅游高等教育规模迅速扩大，培养了大量的旅游专业人才。

然而，在总量增长的同时，旅游人才的结构性矛盾日益突出，高素质、创新型人才短缺问题依然严重。

2.课程设置过于庞杂，实践性不强当前，旅游专业课程设置普遍存在理论教学过多，实践性不强的问题。

学生在学习过程中，很难将所学知识与实际工作紧密结合，导致毕业后适应岗位能力较弱。

3.师资队伍水平参差不齐旅游专业师资队伍水平参差不齐，部分教师缺乏行业实战经验，难以指导学生进行实践操作。

教师队伍的更新速度较慢，难以跟上旅游业发展的步伐。

二、旅游市场需求特点及人才需求分析1.旅游市场需求的多样化随着消费者旅游经验的丰富，旅游市场需求日益多样化，个性化、特色化旅游产品受到消费者的青睐。

因此，旅游行业对人才的需求也呈现出多样化的特点。

2.旅游市场对高素质人才的迫切需求旅游业的发展离不开高素质的人才支持。

当前，旅游市场对具备专业技能、创新能力、领导力、跨文化沟通能力等方面的人才需求越来越迫切。

3.旅游市场对复合型人才的青睐旅游业涉及的领域广泛，包括景区、酒店、旅行社、餐饮等多个方面。

因此，旅游市场对具备跨学科知识、综合素质强的复合型人才更为青睐。

三、旅游行业人才培养方案优化策略1.调整课程设置，提高实践性旅游专业应适当减少理论课程，增加实践性课程，如实践操作、实习实训等。

同时，学校可与企业合作，开展产学研一体化教育，让学生在实际工作中锻炼能力。

2.加强师资队伍建设，提高教师实战经验学校应鼓励教师参加行业培训，提高自身的实战经验。

旅游服务人员人才培养方案随着旅游业的快速发展，旅游服务人员的需求也越来越大。

为了提供高质量的旅游服务，培养专业的旅游服务人才至关重要。

本文将提出一套旅游服务人员人才培养方案，以确保他们具备必要的知识和技能，能够满足旅游市场的需求。

一、培养目标和要求1. 培养具备良好的服务意识和职业道德的旅游服务人员；2. 培养具备扎实的旅游业务知识和技能的人才；3. 培养具备沟通、协调和解决问题能力的人才；4. 培养具备跨文化交流和应对突发情况能力的人才。

二、培养内容和方式1. 旅游基础知识的学习：培养学员对旅游业的基本概念、发展历程、政策法规等方面的全面了解。

可以通过课堂讲授、案例分析等方式进行教学。

2. 旅游目的地的知识：学员需要了解各个旅游目的地的特点、文化、历史等信息，以便能够为游客提供准确的旅游咨询和推荐。

可以通过实地考察、实习等方式进行教学。

3. 旅游服务技能的培养：学员需要掌握包括接待礼仪、语言表达、沟通技巧、危机处理等在内的各项旅游服务技能。

可以通过模拟演练、角色扮演等方式进行培养。

4. 跨文化交流能力的培养：由于旅游涉及到不同国家和地区的游客，学员需要具备跨文化交流的能力。

可以通过国际交流、外语培训等方式进行培养。

三、培养方法和手段1. 多元化教学：采用多种教学手段，如课堂讲授、案例分析、小组讨论等，以激发学员的学习兴趣和主动性。

2. 实践教学：强调实践环节，包括实地考察、实习、模拟演练等，以让学员能够亲身体验和应用所学知识和技能。

3. 导师制度：建立导师制度，由有经验的旅游从业人员担任学员的导师，提供指导和支持，帮助学员更好地成长和发展。

4. 考核评估：定期进行考核评估，包括理论知识考试、实际操作考核、实习评价等，以评估学员的学习成果和能力水平。

四、培养成果和效果评估1. 培养成果的评估：通过考核评估学员的学习成果，包括理论知识的掌握程度、实际操作的熟练程度等，以评估培养效果。

2. 就业情况的跟踪：对毕业学员进行就业情况的跟踪调查，了解他们的就业岗位和就业情况，以评估培养成果的实际效果。

全域旅游背景下旅游专业人才培养模式探究随着全球旅游业的快速发展和全域旅游的兴起，旅游行业人才需求量不断增长，对旅游专业人才的要求也越来越高。

如何培养适应全域旅游发展的旅游专业人才成为了当前亟待解决的问题。

本文将从全域旅游的基本概念入手，探究全域旅游背景下旅游专业人才的培养模式。

一、全域旅游的基本概念全域旅游是指旅游产业发展从空间限制中解放出来，通过整合全领域资源，强化旅游业与其他产业融合，从而实现旅游业的全系列、全产业链、全要素的推进，并达到推动区域和全球经济发展的目标。

全域旅游要求旅游业从以往的规模粗放型、单一类别型向规模集约型、多元化型转变，旅游业的发展与其他产业、文化等各领域相互融合。

二、全域旅游对旅游专业人才的要求在全域旅游背景下，旅游专业人才的要求更加全面。

他们需要具备以下方面的能力：1.综合能力：旅游专业人才需知晓全球范围内的新兴旅游业态、新兴旅游市场，具备对旅游行业的宏观战略和规划能力。

2.创新能力：旅游专业人才需要具备通过科技创新人造何种方式创造旅游产品的能力。

3.精细化服务能力：旅游专业人才需要针对不同的客户提供差异化服务，满足客户的个性化需求。

4.团队协作能力：旅游行业是一个多元化领域，旅游专业人才需要与其他领域的人员密切合作，完成旅游产品的开发和策划。

1.课程模式：旅游专业人才需要接受多元化的课程教育，涵盖旅游行业的各个领域。

同时，课程还应考虑到学生的成长需求，最大程度地提高他们的综合素质和运用能力。

2.实践模式：旅游专业人才需要通过实践来进一步提高自己的能力。

实践活动应该结合旅游业的最新发展动态，提供多种实践机会，包括参与旅游产品的策划、组织和管理，以及与其他领域的人员协作，实现旅游产业融合。

3.国际化交流模式：全球旅游市场是一个互联互通的系统，旅游专业人才需要通过国际化交流来了解全球旅游市场的最新动态，提高自己的综合素质。

四、结论全域旅游已经成为旅游业的必然趋势，要想培养适应全域旅游发展的旅游专业人才，需要不断更新人才培养模式，提高教育质量和教学方式。

旅游经济知识：旅游业中的人才培养模式随着旅游业的快速发展，人才的培养成为了一个重要的议题。

在现代旅游业中，不仅需要具备专业知识和技能的从业人员，还需要具有开放思维和创新精神的人才。

因此，旅游业的人才培养模式也逐渐发生了变化，从传统的知识传授型教育转变为注重实践能力和综合素质培养的多元化模式。

本文将从旅游业人才培养模式的特点、培养模式的发展趋势、国内外主要的人才培养模式以及我国旅游业人才培养模式的现状与存在的问题等方面展开阐述。

一、旅游业人才培养模式的特点1.多元化现代旅游业的发展对人才的要求不再局限于专业知识，还需要具备跨学科的综合素质和领导能力。

因此，不同类型的旅游从业人员需要接受不同类型的培训和教育，这就要求人才培养模式要做到多元化。

2.实践导向传统的知识传授型教育已经不能满足现代旅游业人才的需求，实践能力已经成为了衡量人才的重要指标。

因此，培养模式要强调实践导向，注重学生的实际操作能力。

3.教育与产业的结合旅游业人才的培养要适应产业的需要，因此培养模式需要和产业相结合，紧密联系。

只有学校和企业之间充分的合作，才能使人才培养出来的人才更加符合市场需求。

二、旅游业人才培养模式的发展趋势1.实践型教育随着旅游业的发展，实践型教育已经成为了旅游业人才培养的主流。

实践能力已成为了衡量人才的重要指标，因此越来越多的学校开始注重学生的实际操作能力的培养。

2.跨学科培养现代旅游业需要的人才不再局限于专业知识，还需要具备跨学科的综合素质和领导能力。

因此，培养模式要注重跨学科的培养，培养学生的综合素质和领导能力，提高他们的综合核心竞争力。

3.教育与产业深度融合未来，教育与产业的深度融合将是未来的发展趋势。

只有把教育和产业深度结合起来，才能使培养出来的人才更加符合市场需求。

因此，未来培养模式将更加注重和产业的深度融合。

三、国内外主要的人才培养模式1.国外主要的人才培养模式在国外，人才培养模式主要有以下几种：（1）学校教育与企业实践相结合在国外，很多大学都会和企业进行合作，为学生提供实习机会，帮助学生了解实际操作。

旅游管理人才发展路径在当今全球化和多元化的时代背景下，旅游业作为全球经济中发展最为迅速的产业之一，对于旅游管理人才的需求日益增长。

旅游管理人才不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要拥有良好的综合素质和创新能力，以适应不断变化的市场环境和行业需求。

本文将深入探讨旅游管理人才的发展路径，以期为有志于从事旅游管理工作的人士提供有益的参考。

一、旅游管理人才应具备的素质和能力（一）专业知识旅游管理人才首先要掌握丰富的专业知识，包括旅游学概论、旅游经济学、旅游规划与开发、旅游市场营销、旅游心理学等。

这些知识是开展旅游管理工作的基础，能够帮助他们理解旅游行业的运行机制和发展规律。

（二）实践技能实践技能对于旅游管理人才同样重要。

他们需要具备良好的沟通能力、组织协调能力、问题解决能力和应急处理能力。

例如，能够与不同背景的游客进行有效的沟通，协调旅游团队中的各方利益，解决旅游过程中出现的各种问题，以及在紧急情况下迅速做出正确的决策。

（三）创新意识随着旅游市场的不断发展和变化，创新意识成为旅游管理人才必备的素质之一。

他们需要能够敏锐地捕捉市场需求的变化，提出新颖的旅游产品和服务理念，以提升旅游企业的竞争力。

（四）跨文化交流能力在全球化的旅游市场中，跨文化交流能力不可或缺。

旅游管理人才要了解不同国家和地区的文化差异，尊重和包容多元文化，为游客提供优质的跨文化旅游体验。

（五）职业道德具备良好的职业道德是旅游管理人才赢得游客信任和行业声誉的关键。

他们应遵守行业规范，诚实守信，保护游客的隐私和权益，为旅游业的健康发展贡献力量。

二、旅游管理人才的教育培养（一）本科教育本科阶段的旅游管理专业教育旨在为学生提供全面的专业基础知识和理论体系。

课程设置涵盖旅游管理的各个领域，同时注重培养学生的实践能力，通过实习、实训等环节，让学生将所学知识应用到实际工作中。

（二）研究生教育对于希望在旅游管理领域深入研究和发展的学生，研究生教育是一个重要的选择。

旅游行业人才培养论证报告简介本报告旨在探讨旅游行业人才培养的重要性，以及如何有效培养和引进高素质的旅游从业人员。

通过对旅游行业的发展趋势和人才需求的分析，评估现有培养模式的局限性，并提出改进建议。

旅游行业发展趋势随着人们收入水平的提高和休闲观念的改变，旅游行业正面临着快速增长的机遇。

根据相关统计数据显示，旅游业已成为许多国家的重要经济支柱，对就业的贡献也日益增加。

然而，随着行业的发展，人才供给远远无法满足需求，这给人才培养提出了新的挑战。

人才培养的重要性旅游行业作为服务行业，专业化和多元化的人才队伍对于提供高质量的服务至关重要。

培养出具备专业知识、语言技能、客户服务技巧和跨文化交流能力的旅游从业人员，可以提升行业的竞争力，并提供满足旅游者需求的各类服务。

同时，人才培养也帮助提高行业标准和规范，并促进可持续发展。

现有培养模式的局限性目前，旅游行业人才培养面临一些挑战和局限性。

一方面，传统的教育系统往往无法满足行业快速更新的需求，教育内容和方法与实际工作岗位之间存在脱节。

另一方面，行业自身对人才的需求也可能随发展变化，传统的培养模式可能无法跟上时代的步伐。

此外，由于旅游从业人员需要具备多种技能和知识，过于狭窄的培养模式往往不能满足行业的需求。

改进建议为了有效培养和引进高素质的旅游从业人员，以下是一些改进的建议：1. 与行业密切合作：教育机构应密切合作，了解行业需求，更育内容和培养方法，以使教育与实际需求相匹配。

2. 多样化培养途径：提供多样化的培养途径，包括实、学徒制以及与行业合作的专业课程，以满足不同层次和需求的人才。

3. 增强技能培训：积极推动技能培训，提升从业人员的技能水平，以适应日益复杂和多元化的旅游市场。

4. 引进人才：积极吸引外来人才，通过引进优秀从业人员和专业人才，促进人才的交流和跨国合作。

5. 提供奖励和激励机制：建立奖励和激励机制，鼓励从业人员不断提升自身素质和技能，激发其创新和工作热情。