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国家司法考试命题特点及命题人名录1.法理学命题特点：法理学的基本概念、理论和知识被案例化、实例化和应用化。
卷一分值占到30分左右。
第四卷中会有一道大题纯考法理学，所以法理学的总分值占到50分左右。
政法大学研究生考试题和考试有重合现象。
法理学的拼题老师是政法大学的舒国滢和高其才老师。
2.法制史出题特点：用一些小典故去考察考生对知识的掌握。
考试一定要注意对历史重大事件(包括司法考试其他资料)的记忆，并且要结合当时的历史背景。
学习法制史要在研读历年真题的基础上通读教材，尽可能多的掌握教材中给出的历史事件，中国法制史考察的对象是往往是“第一”或“之最”，而外国法制史考察的是对世界影响比较大的。
法制史的命题、拼题老师是中国人民大学的赵晓耕老师。
3.宪法学命题特点：试题难度不高，但是考的比较细，经常会在考生不太注意的地方出现考题，而且容易与国家事实政治联系在一起出题。
根据历年真题，主要考察的是法条，所以一定要关注重点法条，以重点法条为复习导向，重视重点法条的相关内容。
宪法学的拼题老师是中国政法大学的焦洪昌和中南财经政法大学的刘茂林（包括其他法律学人）。
4.经济法和商法命题特点:经济法的重点是《产品质量法》、《反不正当竞争法》、《反垄断法》和《拍卖法》（全部在中国法律网都有），这些法律都含有行政法的因素，因此在复习经济法的时候要用行政宏观调控的角度去把握这些法律的内容。
2008年实行的《劳动合同法》（包括其它民商法律）也是司法考试的重点。
商法的重点比较明确：《公司法》、《合伙企业法》和《破产法》，而且每年卷四都会有商法的题目，大约能占到50分。
在第三卷考察。
经济法和商法的命题和拼题老师是北京大学的刘凯湘(观点多体现在教材)和政法大学的王卫国老师。
5.国际公法命题特点：和法理学类似，把基本知识、基本理论转化程小案例，并和时事政治联系到一起，所以请大家要关注2008年下半年到2009年国际法上的重要事件，尤其是中国对这些事件的观点和做法。
刑法法学论文4400字_刑法法学毕业论文例文模板摘要：深入开展和全面加强法学本科《刑法学》课程实践性教学是新时代中国法学教育的内在要求和时代召唤。
我国法学本科《刑法学》课程实践性教学的现状不容乐观。
欲寻求破解之道，本文认为需从树立新目标、探寻新路径和注重新成效等多维度对我国法学本科《刑法学》课程实践性教学进行创新性反思。
关键词：法学本科；《刑法学》课程；实践性；教学总体来看，当前我国法学本科《刑法学》课程实践性教学的现状不容乐观。
这是因为，虽然法学实践性教学研究的重要性已引发学界广泛关注，也开展了一系列有益的研究和探索，但是，对于法学本科《刑法学》课程实践性教学的研究尚未引起学界足够的重视，因而导致理论研究相对匮乏滞后，实践亦裹足不前，陷入瓶颈。
现有的《刑法学》案例教学、刑事法律诊所教育、刑事法律模拟法庭等实践性教学均因存在这样或那样的问题而质量参差不齐或成效不彰，亟待予以完善和发展。
同时，对于《刑法学》课程实践性教学缺乏创新，具体表现为方法匮乏，举措乏力，可持续性不强等。
由于上述问题的存在使得目前法学本科教育已经难以满足我国建设法治国家和新时代对法学教育的新的需要和要求。
因此，对《刑法学》课程实践性教学的现状进行系统梳理和创新反思，就成为首当其冲亟待解决的迫切问题。
一、加强法学本科《刑法学》课程实践性教学是新时代法学教育的必然要求众所周知，《刑法学》是法学本科专业16门核心课程之一，对于培养学生法律实务能力，具有极为重要的作用。
经过多年发展和积淀，我国法学本科《刑法学》课程教学取得了有目共睹的突出成绩。
但是，随着理论发展和实践变迁，法学本科《刑法学》课程教学存在的问题也日益凸显。
突出表现为：实践性教学滞后与虚置，课程内容设置不合理，教学方式方法陈旧，等等。
这种状况直接导致法学本科《刑法学》课程教学质量不高，学生专业基础理论掌握不够扎实，分析和解决刑事法律问题能力不强，一定程度上制约了我国法学本科教育教学质量的提升，因此亟待进行改革与完善。
司法考试刑事诉讼法辅导笔记：刑法上的认识错误一、认识错误的概念错误指人们主观对客观现实的错误反映与认识，即主观和客观不一致。
刑法上的认识错误，又称为刑法上的错误，指行为人在实施危害行为时，他的主观认识同行为的事实情况或刑法上对该行为的评价不相符合。
刑法上的认识错误一般分为两类，即对法律的认识错误和对事实的认识错误。
二、法律错误行为人实施行为时，主观认识与刑法规范对该行为的评价不一致。
这种错误是由于行为人不懂法造成的，主要有三种情况：1.行为人将无罪误认为有罪。
对此应按照刑法的规定处理，而不能以行为人的错误认识将其按犯罪对待。
2.行为人将有罪误认为无罪。
此时行为人对行为性质的认识错误不影响犯罪故意的成立，不能以其不懂法而将其宣告无罪。
3.行为人对于其应成立的罪名或应处以的刑罚的轻重有错误认识，即将此罪当成彼罪、将重罪当成轻罪或将轻罪当成重罪等。
此时仍然应该按照法律的规定定罪量刑，不能因行为人的认识错误而使定罪量刑有所改变。
法律错误不影响故意的成立，仍然应负故意犯罪的刑事责任。
但在某些特殊的情况下，可以影响刑事责任的大小，这主要是第二种情况。
三、事实错误行为人在实施危害行为时，主观认识与行为的客观情况不相符合的情况。
一般将事实错误作如下分类：（一）对行为的认识错误1.对行为性质的认识错误。
行为人对于自己行为实际性质发生了错误认识，常见的是把事实上对社会有危害的行为当作有利于社会的行为而加以实施，如假想防卫、假想避险等。
在这种情况下，行为人对行为的客观危害性没有认识，不成立故意，如果行为人有过失，成立过失犯罪，无过失的，属于意外事件。
2.对行为手段的认识错误。
行为人对自己所使用的犯罪方法或作案工具产生了错误认识，从而使犯罪结果不能发生。
主要有两种情况：（1）行为人所采用的手段具有危害社会的可能性，但由于其认识错误，使用了不能导致危害结果发生的手段，如把白糖当成毒药杀人、把假枪当真枪杀人等。
行为人的错误不影响故意的成立，客观上因为其意志以外的原因使犯罪不可能得逞，因此属于犯罪未遂。
2012年司法考试刑事诉讼法真题解析杨雄一、单项选择题22．关于《刑事诉讼法》“尊重和保障人权，保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利”的规定，下列哪一选项是正确的？A．体现了以人为本、保障和维护公民基本权利和自由的理念B．体现了犯罪嫌疑人、被告人权利至上的理念C．体现了实体公正与程序公正并重的理念D．体现了公正优先、兼顾效率的理念答案：A解析：本题考查“尊重和保障人权”的基本理念。
维护社会主义法制，尊重和保障人权，保护公民人身权利、财产权利、民主权利和其他权利，保障社会主义建设事业的顺利进行。
这是刑事诉讼法的根本任务。
《刑事诉讼法》“尊重和保障人权，保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利”的规定，体现了以人为本、保障和维护公民基本权利和自由的理念。
故A项正确。
尊重和保障人权，就是尊重和保障诉讼参与人的人权，其核心是尊重和保障犯罪嫌疑人、被告人的人权，但是并非以犯罪嫌疑人、被告人权利至上。
故B项错误。
“尊重和保障人权”并未体现实体公正与程序公正并重的理念，以及公正优先、兼顾效率的理念。
故CD两项错误。
在2012海天模考讲题阶段和法条串讲阶段中都特别强调“尊重与保障人权”写入新刑事诉讼法的重要意义并设计相关模拟题。
23．甲发现自家优质甜瓜常被人夜里偷走，怀疑乙所为。
某夜，甲带上荧光恐怖面具，在乙偷瓜时突然怪叫，乙受到惊吓精神失常。
甲后悔不已，主动承担乙的治疗费用。
公安机关以涉嫌过失致人重伤将甲拘留，乙父母向公安机关表示已谅解甲，希望不追究甲的责任。
在公安机关主持下，乙父母与甲签订和解协议，公安机关将案件移送检察院并提出从宽处理建议。
下列社会主义法治理念和刑事诉讼理念的概括，哪一选项与本案处理相一致？A．既要充分发挥司法功能，又要构建多元化的矛盾纠纷化解机制B．既要坚持法律面前人人平等，又要考虑对特殊群体区别对待C．既要追求公平正义，又要兼顾诉讼效率D．既要高度重视程序的约束作用，又不应忽略实体公正答案：A解析：本题考查社会主义法治理念和刑事诉讼理念的体现。
《刑事诉讼法》教学大纲课程英文名称：Criminal Procedural Law课程编号：013A1220 学时：48＋6（实践）学分：3.0一、课程教学对象《刑事诉讼法学》是法学本科专业的必修课程，是为培养和检验学生的刑事诉讼基本理论知识和应用能力而设置的专业基础课。
是六大主干课程之一，更是统一司法考试的重头戏之一。
因此，学好刑事诉讼法不仅是提高法学专业理论水平的当然要求，更是培养法学专业实践能力的必然途径。
本课程教学对象为五邑大学政法系法学专业本科学生。
二、课程性质、目的和任务本课程是法学专业本科生的专业基础课程。
刑事诉讼法是我国法律体系中一个重要的组成部分，作为三大程序法之一，它是规定刑事诉讼程序的部门法。
本课程是法学专业的主干课程，是法科学生必修的专业课之一。
本课程的任务是使学生掌握刑事诉讼法学的基本知识和基本理论，熟悉刑事诉讼的基本原则、基本制度和程序。
教学中主要侧重于培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生今后从事司法工作或法律服务工作奠定基础。
三、对先修课的要求学生在学习本课之前，应先修课程：宪法、法理、刑法学。
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数: 48）教学基本要求分三级：A—掌握，B—理解，C—了解。
本课程教学总时数：48学时第1章刑事诉讼法概述（2学时）1．刑事诉讼与刑事诉讼法(A)2．刑事诉讼法学的研究对象和研究方法(C )3．刑事诉讼法的制定目的与任务( B )第2章刑事诉讼法的历史发展（1学时）1．外国刑事诉讼法的历史发展(B )2．中国刑事诉讼发的历史发展(C )第3章刑事诉讼基本范畴（1学时）1．刑事诉讼目的（C）2．刑事诉讼价值（B）3．刑事诉讼结构（B）4．刑事诉讼结构中各主体的诉讼地位（C）第4章刑事诉讼法的基本原则（2学时）1．刑事诉讼基本原则概述（C）2．我国刑事诉讼基本原则(A)3．国际通行的刑事诉讼原则(A)第5章管辖（2学时）1．管辖的概念和意义与确立管辖的意义(B)2．立案管辖(A)3．审判管辖(A)第6章回避（2学时）1．回避的概念和意义(B)2．回避的种类、理由和适用对象(A)3．回避的程序(A)第7章辩护与代理（2学时）1．辩护的概念和意义(C )2．辩护人的范围和辩护种类(A)3．辩护人的权利和义务(A)4．刑事代理(B)第8章刑事证据（4学时）1．证据概述(B)2．刑事诉讼证据的种类(A)3．证据分类(A)4．刑事诉讼证明(A)5．证据规则(B)第9章强制措施（3学时）1．强制措施概述(B)2．拘传(A)3．取保候审、监视居住(A)4．拘留(A)5．逮捕(A)6．强制措施的改革(B )第10章期间与送达（1学时）1．期间(C)2．送达(C)第11章刑事审判前程序概述（1学时）1．刑事审前程序的形成(C )2．我国刑事审前程序的改革(B )第12章立案（3学时）1．立案的概念和意义(B )2．立案的材料来源和条件(A)3．立案的程序和立案的监督(A)第13章侦查（2学时）1．侦查的概念和意义( B )2．侦查行为(A)3．侦查终结(A)4．人民检察院对直接受理案件的侦查(A)5．补充侦察(A)6．侦察监督(B)第14章起公诉（2学时）1．提起公诉的概念和意义(C )2．审查起诉(B )3．提起公诉和不起诉(A )4．自诉(A )第15章刑事审判程序概述（2学时）1．刑事审判的概念和任务(B)2．刑事审判的模式(A )3．刑事审判的原则(A)4．审级制度(A)第16章第一审程序（2学时）1. 第一审一般程序(A)2．第一审特别程序(A)3．判决、裁定与决定(A)第17章第二审程序（2学时）1．第二审程序的概念和意义(B)2．第二审程序的提起(A)3．第二审程序的审判(A)第18章死刑复核程序（2学时）1．死刑复核程序的概念和意义(B)2．死刑立即执行案件的复核程序(A)3．死刑缓期二年执行案件的复核程序(A)4．死刑复核程序的存废(B)第19章审判监督程序（2学时）1．审判监督程序的概念和意义(B)2．审判监督程序的提起(A)3．依照审判监督程序对案件进行的审判(A)第20章各种判决、裁定的执行（2学时）1．执行的概念和意义(B)2．各种判决、裁定的执行程序(A)3．人民检察院对执行的监督(C)第21章执行的变更程序（2学时）1．死刑、死缓执行的变更(A)2．监外执行(A)3．减刑和假释(A)4．对新罪、漏罪和申诉的处理(A)第22章刑事附带民事诉讼（2学时）1．刑事附带民事诉讼的概念和意义(B)2．刑事附带民事诉讼当事人的范围(A)3．事附带民事诉讼的提起与审判程序(C)第23章未成年人刑事案件诉讼程序（2学时）1．未成年人刑事案件诉讼程序概述(C)2．未成年人刑事案件诉讼程序的特有原则(A)3．未成年人刑事案件诉讼程序的特点(B)第24章涉外刑事诉讼程序与司法协助制度（2学时）1．涉外刑事诉讼程序概述(C)2．涉外刑事诉讼的特有原则(B)3．刑事司法协助(A)五、实践内容和实践要求（宋体小三号字）1. 基本要求本课程操作性和实践性很强，作业必须认真、独立完成。
刑诉多选（2017）（BCD）64.某市发生一起社会影响较大的绑架杀人案。
在侦查阶段，因案情重大复杂，市检察院提前介入侦查工作。
检察官在开展勘验、检查等侦查措施时在场，并就如何进一步收集、固定和完善证据以及适用法律向公安机关提出了意见，对已发现的侦查活动中的违法行为提出了纠正意见。
关于检察院提前介入侦查，下列哪些选项是正确的？A.侵犯了公安机关的侦查权，违反了侦查权、检察权、审判权由专门机关依法行使的原则B.体现了分工负责，互相配合，互相制约的原则C.体现了检察院依法对刑事诉讼实行法律监督的原则D.有助于严格遵守法律程序原则的实现（CD）65.某案件经中级法院一审判决后引起社会的广泛关注。
为回应社会关注和保证办案质量，在案件由高级法院作出二审判决前，基于我国法院和检察院的组织体系与上下级关系，最高法院和最高检察院可采取下列哪些措施？A.最高法院可听取高级法院对该案的汇报并就如何审理提出意见B.最高法院可召开审判业务会议对该案的实体和程序问题进行讨论C.最高检察院可听取省检察院的汇报并对案件事实、证据进行审查D.最高检察院可决定检察机关在二审程序中如何发表意见（AB）66.在袁某涉嫌故意杀害范某的案件中，下列哪些人员属于诉讼参与人？A.侦查阶段为袁某提供少数民族语言翻译的翻译人员B.公安机关负责死因鉴定的法医C.就证据收集合法性出庭说明情况的侦查人员D.法庭调查阶段就范某死因鉴定意见出庭发表意见的有专门知识的人（BCD）67.犯罪嫌疑人、被告人在刑事诉讼中享有的诉讼权利可分为防御性权利和救济性权利。
下列哪些选项属于犯罪嫌疑人、被告人享有的救济性权利？A.侦查机关讯问时，犯罪嫌疑人有申辩自己无罪的权利B.对办案人员人身侮辱的行为，犯罪嫌疑人有提出控告的权利C.对办案机关应退还取保候审保证金而不退还的，犯罪嫌疑人有申诉的权利D.被告人认为一审判决量刑畸重，有提出上诉的权利（ABD）68.A省B市检察院对蔡某涉嫌特别重大贿赂犯罪立案侦查，指定居所监视居住4个月后，蔡某被逮捕。
司法考试中我的第四卷经验交流2005-07-25 00:00 【大中小】【我要纠错】根据司法考试大纲，试卷四主要由简析题、分析题、法律文书题、论述题等题型组成。
第四卷均属于主观性试题，预计2005年的国家司法考试中会增加这部分题目的比重。
再加上这部分学科多，综合性极强，阅读量大，文字多，人物多，法律关系复杂，时间跨度大，法律事实多样而且关卡重重，稍不注意就会遗漏重大法律事实或钻进命题人的“圈套”里，其综合性强主要体现在跨学科、跨领域性，一道题中既有实体法的考核知识点，又有程序法的考核知识点，既设计刑法制度，又设计民法制度，尤其是像2004年最后的两道论述题，分值极高（每道题25分），而且答题要求中突出“运用掌握的法学和社会知识阐释你的观点和理由”，因此答案是丰富多彩的，只要言之成理，条理清晰，有理有据即可得到较高分值。
总而言之，第四卷是最考察考生综合能力的一卷。
一、简析题简析题的答题要求是：要求严格按照实体提问回答问题。
考生应仔细阅读试题及提问，按要求作答。
简析题的出题特点与答题思路：1、一般每个简析题的提问中会包含6到10个不等的小问题，这一题型出题数量较多，总分值很高，覆盖的知识点很广，而且所要考查的知识点明确，考试可以针对每一个小提问作答，而且这些小问题一般都是独立的知识点，互相之间不会影响作答。
针对这一特点，考生在答题时应该做到问什么就答什么，尽量的简洁，不能做过多的解释，否则会适得其反。
其实从历年的真题答案中也可以总结出来，许多考生担心自己答得不完整，就尽可能多的在试卷上写，而事实上由于每年参加司法考试的人员太多，阅卷老师不可能很细致的去看考生的答案，而只是去找答案中的踩分点。
所以在答简析题的过程中，一定要看清题目问的是什么？比如问案件中**有无诉权，答案是“有”或“有诉权”就可以了。
如果没有问为什么，就没有必要再去解释，那样做不但不会多得分，反而会耽搁时间过多，到最后还有许多题目没有时间去做。
所属卷第几题题型题目选项A2015年卷二22单选于刑事诉讼价值的理解，下列哪一选项是错误的？公正在刑事诉讼价值中居于核心的地位2015年卷二23单选关于证人证言与鉴定意见，下列哪一选项是正确的？证人证言只能由自然人提供，鉴定意见可由单位出具2015年卷二24单选关于网络犯罪案件证据的收集与审查，下列哪一选项是正确的？询问异地证人、被害人的，应由办案地公安机关通过远程网络视频等方式进行2015年卷二25单选甲涉嫌盗窃室友乙存放在储物柜中的笔记本电脑一台并转卖他人，但甲辩称该电脑系其本人所有，只是暂存于乙处。
下列哪一选项既属于原始证据，又属于直接证据？侦查人员在乙储物柜的把手上提取的甲的一枚指纹2015年卷二26单选下列哪一选项属于传闻证据？甲作为专家辅助人在法庭上就一起伤害案的鉴定意见提出的意见2015年卷二27单选郭某涉嫌报复陷害申诉人蒋某，侦查机关因郭某可能毁灭证据将其拘留。
在拘留期限即将届满时，因逮捕郭某的证据尚不充足，侦查机关责令其交纳2万元保证金取保候审。
关于本案处理，下列哪一选项是正确的？取保候审由本案侦查机关执行2015年卷二28单选章某涉嫌故意伤害致人死亡，因犯罪后企图逃跑被公安机关先行拘留。
关于本案程序，下列哪一选项是正确的？拘留章某时，必须出示拘留证2015年卷二29单选王某涉嫌在多个市县连续组织淫秽表演，2014年9月15日被刑事拘留，随即聘请律师担任辩护人，10月17日被检察院批准逮捕，12月5日被移送检察院审查起诉。
关于律师提请检察院进行羁押必要性审查，下列哪一选项是正确的？10月14日提出申请，检察院应受理2015年卷二30单选法院可以受理被害人提起的下列哪一附带民事诉讼案件？抢夺案，要求被告人赔偿被夺走并变卖的手机2015年卷二31单选关于办案期限重新计算的说法，下列哪一选项是正确的？甲盗窃汽车案，在侦查过程中发现其还涉嫌盗窃1辆普通自行车，重新计算侦查羁押期限2015年卷二32单选甲公司以虚构工程及伪造文件的方式，骗取乙工程保证金400余万元。
