五笔教案
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五笔字型教案
五笔字型教案
一、教学目标:
1. 了解五笔字型输入法的基本知识和原理。
2. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
3. 提高学生的输入速度和准确率。
二、教学重点:
1. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
2. 提高学生的输入速度和准确率。
三、教学难点:
提高学生的输入速度和准确率。
四、教学准备:
计算机、五笔字型输入法软件。
五、教学过程:
1. 引入:通过向学生介绍五笔字型输入法的背景和作用,引发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 演示:教师通过在计算机上进行演示,展示五笔字型输入法的基本操作方法和技巧。
3. 实操训练:让学生利用计算机进行实操训练,按照教师的示范进行操作,逐步提高输入速度和准确率。
4. 小组讨论:将学生分成小组,让他们互相讨论和分享使用五笔字型输入法的体会和技巧。
5. 比赛竞赛:通过组织比赛竞赛的形式,激发学生的学习积极性和竞争意识,提高他们的输入速度和准确率。
6. 归纳总结:教师带领学生对所学内容进行归纳总结,强化学生对五笔字型输入法的理解和应用。
六、教学延伸:
1. 建议学生利用课余时间进行练习,提高输入速度和准确率。
2. 建议学生安装五笔字型输入法软件,便捷地进行五笔输入。
七、课堂小结:
通过本节课的学习,学生了解了五笔字型输入法的基本知识和原理,掌握了五笔字型输入法的基本操作方法,并提高了输入速度和准确率。
八、板书设计:。
第一讲五笔字型-字根一. 简介1. 发明人:王永民,河南郑州人,全国劳模,北京王码电脑公司总裁2. 发明过程1980—1983 五笔字型的研制阶段1983—1987 五笔字型的推广阶段1987.11 经过国家科委成果局评测,向全国推广1998 新版王码五笔出现3. 设计思想:积木思想汉字(结构拆分)---字根(130多个组字能力强的单位)---合理编排到键盘25个键位上,要输入时找出字根---找键位---组合成汉字4. 特点(1). 速度快:293字/分(2). 重码少:利用拼音输入时需要上下翻页(3). 记忆量大:字根的记忆二. 汉字构成1. 笔划:一笔构成的线条(1). 分类:横、竖、撇、捺、折(2). 代码:1 2 3 4 5(3). 注意点a. 提笔看作横例:城地b. 竖钩看作竖例:列利c. 点为捺例:文雨2. 字型:即汉字结构(1). 分类:左右、上下、杂合(2). 代码:1 2 3三、五笔字根:由笔划构成用于组成汉字的相对不变的结构(一)130个字根:五笔字型把那些组字能力强,使用频率高的字根作为基本字根,共选出了130个。
(二)字根键位:键盘的25个键位分5个区,每区分5个位,从11~~55共25个代码,Z键不用。
字根的分布规律:1、字根的首笔代号与区号一致,例如王、五等首笔为横,代号为1,所以位于1区横区;2、通常情况下,字根的第二笔代号与位号一致,例如犬第二笔为撇,代号为3,因此它的位号是3;3、相似的字根在相同的键位上;4、基本笔画个数与位号一致。
(三)字根口诀11G 王旁青头兼五一,12F 土士二干十寸雨,13D 大犬三羊古石厂,14S 木丁西,15A 工戈草头右框七。
21H 目具上止卜虎皮,22J 日早两竖与虫依,23K 口中川,字根稀,24L 田甲方框四车力,25M 山由贝,下框几。
31T 禾竹一撇双人立,反文条头共三一32R 白手看头三二斤,33E 月衫乃用家衣底34W 人和八,三四里,35Q 金勺缺点无尾鱼。
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生了解五笔字型的输入法及其优势。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 五笔字型的概念与发展历程。
2. 五笔字型的输入原理。
3. 五笔字型键盘布局及功能。
4. 五笔字型的基本笔画与组合。
5. 五笔字型的输入练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入原理。
2. 五笔字型键盘布局及功能。
3. 五笔字型的基本笔画与组合。
4. 熟练使用五笔字型进行汉字输入。
四、教学方法1. 讲授法:讲解五笔字型的概念、原理、键盘布局等。
2. 演示法:展示五笔字型的输入过程。
3. 实践法:让学生动手练习五笔字型输入。
4. 辅导法:针对学生遇到的困难进行个别辅导。
五、教学步骤1. 导入新课:介绍五笔字型的概念及其在我国的发展历程。
2. 讲解输入原理:讲解五笔字型的输入原理,让学生了解其工作方式。
3. 介绍键盘布局:讲解五笔字型键盘布局及功能,让学生熟悉键盘上的各个按键。
4. 学习基本笔画与组合:教授五笔字型的基本笔画及组合,让学生掌握输入汉字的基础。
5. 输入练习:让学生动手练习五笔字型输入,教师巡回指导。
教案剩余部分(六至十章)待您提供要求后,我将为您编写。
六、教学拓展1. 讲解其他输入法的特点与区别,让学生了解各种输入法的优势。
2. 介绍五笔字型的高级技巧,如词汇记忆、多字词组输入等。
七、课堂互动1. 开展小组讨论:让学生分享学习五笔字型的心得体会,互相学习、交流。
2. 进行五笔字型输入比赛:激发学生学习兴趣,提高输入速度。
八、课后作业1. 让学生课后练习五笔字型输入,加强巩固。
2. 布置相关练习题,检查学生对五笔字型的掌握程度。
九、教学反馈1. 课后收集学生反馈,了解他们在学习五笔字型过程中遇到的问题。
2. 对学生进行阶段性测试,评估学习效果。
2. 强调五笔字型输入法的实用性和重要性,激发学生继续学习的动力。
五笔训练教案范文一、教学目标1.了解五笔输入法的基本原理和使用规则。
2.掌握基本的五笔字根和输入方法。
3.提高五笔输入法的准确度和速度。
二、教学内容及过程1.五笔输入法的基本原理和使用规则(1)五笔输入法是由五个简单的笔画构成的字根,通过不同的组合形成不同的字词。
比如“人”的字根是“大”和“一”;“山”的字根是“一”和“厂”。
字根的组合形式形成了五笔输入法的基本规则。
(2)五笔输入法的基本规则:-左手按键区:从“一”到“五”,代表五个简单的笔画。
-右手按键区:从“大”到“由”,代表不同的字根。
-组合形式:左手按键+右手按键=字词。
2.基本的五笔字根和输入方法(1)字根的学习及认识。
-给学生展示五笔字根表,包括左手按键区和右手按键区。
-解释和示范每个字根的基本形状和含义。
(2)字根的基本组合形式。
-让学生根据字根表,自己尝试组合出一些字词。
-根据学生的实际情况,进行手把手的指导和纠正。
-对于不同难度的字词,适当进行分组练习,确保学生能够逐步掌握不同难度级别的字词。
3.提高五笔输入法的准确度和速度(1)准确度的训练-提醒学生注意输入时的笔画顺序和按键的正确性。
-进行简单的练习,例如给出一些简单的字根,学生尝试输入相应的字词。
-逐渐增加练习的难度,例如给出一些复杂的字根和组合形式,让学生练习输入相应的字词。
(2)速度的训练-提醒学生要有一个良好的姿势和放松的身心状态。
-进行打字速度测试,记录学生的平均输入速度,并设定一个目标速度。
-进行快速打字练习,例如给出一段文字,要求学生在规定的时间内输入完整的文本。
三、教学评价方法1.观察学生的学习态度和参与度。
2.对学生的字根学习和组合能力进行评估。
3.进行准确度和速度的练习和测试,记录学生的成绩,并与目标进行比较。
四、教学延伸1.推荐学生使用五笔输入法进行日常练习和使用,以提高输入准确度和速度。
2.鼓励学生参加五笔输入法比赛,提高竞技性和参与度。
3.加入对常用字词的速记和联想练习,提高对字词的记忆和联想能力。
五笔汉字结构教案一、教学目标:1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 使学生能够正确识别和输入汉字的基本结构。
3. 培养学生快速、准确地使用五笔输入法进行汉字输入的能力。
二、教学内容:1. 五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 汉字的基本结构及其五笔编码。
3. 常用汉字的五笔编码练习。
三、教学重点与难点:1. 五笔输入法的基本操作。
2. 汉字基本结构的识别和五笔编码。
3. 常用汉字的五笔编码。
四、教学方法:1. 讲解法:讲解五笔输入法的原理和操作方法,汉字的基本结构及其五笔编码。
2. 示范法:教师示范操作,学生跟随练习。
3. 练习法:学生自主练习,巩固所学知识。
4. 互助法:学生之间相互帮助,共同进步。
五、教学步骤:1. 导入新课,介绍五笔输入法的优点和应用范围。
2. 讲解五笔输入法的基本原理和操作方法。
3. 讲解汉字的基本结构及其五笔编码。
4. 示范操作,学生跟随练习。
5. 布置课后作业,要求学生自主练习。
6. 课堂小结,强调本节课的重点和难点。
7. 课后辅导,解答学生的疑问。
六、教学评估:1. 课后作业:布置一定数量的汉字五笔编码练习,要求学生独立完成,以检验对课堂知识的掌握情况。
2. 课堂练习:设置课堂上的即时练习,让学生现场输入指定的汉字,以检查他们的实际操作能力。
3. 学生互评:组织学生之间相互评价,互相学习,提高整体的学习效果。
七、教学资源:1. 五笔输入法教学软件:用于演示和练习五笔输入法的教学软件,方便学生跟随操作。
2. 汉字结构图示:展示汉字基本结构的图示,帮助学生更好地理解汉字结构。
3. 练习册:提供丰富的练习题,帮助学生巩固五笔编码知识。
八、教学进度安排:1. 第一课时:介绍五笔输入法和汉字基本结构。
2. 第二课时:讲解五笔编码规则和示范操作。
3. 第三课时:学生自主练习,教师辅导。
4. 第四课时:课堂练习和评估,总结课程内容。
九、教学反思:1. 课后收集学生的作业和练习反馈,了解学生的学习情况。
前言为什么要学习五笔输入法?提高打字速度。
为什么五笔输入法可以提高打字速度?因为五笔输入法是根据汉字的字形结构进行拆分的,减少了重码,大大节省了选字的时间,所以提高了打字速度。
接下来,我们以86版本为例,学习五笔字型输入法。
第一章五笔字型编码基础1.1初识五笔字型输入法何谓五笔字型输入法?我们在这里举个例子,讲解使用五笔输入法怎样将“撒”这个字输入到电脑中。
首先将“撒”字分成几块,如图1-1所示。
从图中可以看出,“撒”字被我们分成了四块,分别是“扌”、“ ”、“月”和“攵”。
图1-1 汉字拆分成字根可见这四个字符组成了“撒”这个字。
值得注意的是,将组成汉字的这些字符称为“字根”。
因此我们可以说“扌”、“ ”、“月”、“攵”是组成“撒”这个字的字根。
图1-2汉字拆分成字根在五笔字型中,每个字根在电脑键盘上都有一个与之相对应的键位,例如,这里的“扌”对应的键盘键位是R键,“ ”对应的是A键,“月”对应的是E键,“攵”对应的是T键。
图1-3字根与之相对应的键位要输入“撒”这个汉字,只需将输入到开五笔字型输入法状态。
通过键盘按顺序键入字根所对应在键位RAET。
看看“撒”字是不是已经输入到电脑屏幕上了。
怎么样,妙吧?“撒”字是不是被你亲自打出来了!兴奋之余,让我们来思考以下几个问题。
问题1 所有的汉字都能拆分成字根吗?问题2 “撒、照、型、部”这样的字容易拆分,而像“天、弓、太、末”这些字如何问题3 汉字这么多,把所有汉字拆分下来,那得拆分出多少个字根啊?问题4 字根到底是如何定义的,五笔字型到底有多少个字根?问题5 键盘上的每个键只代表一个字根吗?1.2 汉字的三个层次汉字在结构上可分为三个层次:笔画、字根、汉字。
如图1-4所示,“李”字是由“木”和“子”两个字根组成的,而“木”和“子”又是汉字的基本笔画构成的。
图1-4汉字由字根和基本笔画组成户在输入汉字时,首先要把汉字拆分成字根,然后按键盘上与字根对应的键位,五笔字型软件就会根据用户输入的代码,在编码字库中检索出相应的汉字。
五笔输入法课时教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和技巧。
2. 使学生能够熟练使用五笔输入法进行汉字输入。
3. 培养学生的计算机操作能力和信息素养。
二、教学内容1. 五笔输入法的起源和发展历程。
2. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
3. 五笔输入法的常用键位和笔画顺序。
4. 五笔输入法的练习方法和技巧。
5. 五笔输入法在实际应用中的优势和局限。
三、教学重点与难点1. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
2. 五笔输入法常用键位的记忆和运用。
3. 五笔输入法笔画顺序的掌握和练习。
4. 五笔输入法在实际应用中的技巧和策略。
四、教学方法与手段1. 讲授法:讲解五笔输入法的起源、发展历程、基本原理和编码规则。
2. 演示法:展示五笔输入法的操作过程和常用键位。
3. 练习法:让学生通过实际操作练习五笔输入法。
4. 讨论法:组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用。
五、教学过程1. 导入:介绍五笔输入法的起源和发展历程,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解五笔输入法的基本原理和编码规则,展示常用键位和笔画顺序。
3. 演示:演示五笔输入法的操作过程,让学生跟随操作。
4. 练习:布置练习任务,让学生通过实际操作练习五笔输入法。
5. 讨论:组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用,分享学习心得。
6. 总结:总结本节课的重点内容,布置课后作业。
六、教学评估1. 课后作业:布置有关五笔输入法的练习题,巩固所学知识。
2. 课堂练习:课堂上设置五笔输入法的练习环节,检查学生的掌握情况。
3. 小组竞赛:组织学生进行五笔输入法竞赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学反思1. 教师总结:总结本节课的教学效果,反思教学方法和手段的运用。
2. 学生反馈:了解学生对五笔输入法的掌握情况,听取他们的意见和建议。
3. 改进措施:根据教学反思,调整和完善教学方法和手段,提高教学质量。
八、拓展与延伸1. 介绍其他输入法:如拼音输入法、笔画输入法等,让学生了解各种输入法的特点和适用场景。
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行文字输入的能力。
3. 提高学生计算机操作技能,增强其信息技术应用能力。
二、教学内容1. 五笔字型的基本原理和发展历程。
2. 五笔字型的输入方法和技巧。
3. 五笔字型编码规则和常见汉字的编码。
4. 五笔字型练习和实际操作。
5. 针对不同难度的汉字,掌握相应的输入策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点:五笔字型的输入方法、编码规则和实际操作。
2. 教学难点:五笔字型编码规则、汉字拆分和特殊情况的处理。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解五笔字型的基本原理、编码规则和输入方法。
2. 采用演示法,展示五笔字型的输入过程和技巧。
3. 采用练习法,让学生通过实际操作练习五笔字型输入。
4. 采用小组讨论法,让学生相互交流学习心得,共同提高。
五、教学准备1. 准备计算机教室,确保每台计算机都安装有五笔字型输入法。
2. 准备五笔字型输入法的教学资料,如教材、PPT等。
3. 准备练习用的文本文件,包含不同难度的汉字。
4. 准备教学视频或课件,用于演示五笔字型的输入过程。
六、教学过程1. 导入新课:简要介绍五笔字型的基本原理和发展历程,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解编码规则:详细讲解五笔字型的编码规则,让学生掌握汉字拆分的方法和技巧。
3. 输入方法讲解:讲解五笔字型的输入方法,包括单字输入、词语输入等。
4. 演示与练习:教师演示五笔字型的输入过程,学生跟随练习,掌握输入技巧。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调重点和难点。
七、课堂练习1. 根据教师提供的练习文本,学生独立完成五笔字型输入。
2. 教师选取部分学生的练习成果,进行展示和点评。
3. 针对学生练习中出现的问题,进行针对性的讲解和指导。
八、拓展与提高1. 学生自主查找五笔字型输入法的相关资料,加深对五笔字型的了解。
2. 教师提供一些五笔字型输入的技巧和策略,帮助学生提高输入速度。
职业技术学校教案
教研室:计算机
课程名称:五笔字型输入法
任课教师:李锦枫
职业技术学校教案(理论教学用)
第1次课 1学时
职业技术学校教案(理论教学用)
第2次课 1学时
”。
字根:
忆“革”字的下半部分字根“
“羊”指羊字底“””可联想记住“套”字下面的部分“
”
”
职业技术学校教案(理论教学用)
第3次课 1学时
””
”。
字根:
”
职业技术学校教案(理论教学用)
第4次课 1学时
“一撇”指字根“
“反文”指““条头”指条的头部“。
冬复
””
“斤”可联想到变形字根“
”
的键位上,另外该键位上还有“亻”和“
字根组字:令
”指字根“
职业技术学校教案(理论教学用)
第5次课 1学时
“高头”指“”两部分;“一捺”即指“
”也属于捺部分。
字根:
良亮谁丈
”字根,还包括其变形字根“”和;字根“
”
职业技术学校教案(理论教学用)
第6次课 1学时
“左框”指开口往左的框“
是字根,同时记住变形字根“
、
”
“慈母无心”指“母”无心,即字根“
职业技术学校教案(理论教学用)
第7次课 1学时
职业技术学校教案(理论教学用)
第8次课 1学时。