奇妙的克隆说课稿_说课稿

初中语文《奇妙的克隆》说课稿范文一、教材内容概述本次教学将要进行的是初中语文第一册第七个单元《奇妙的克隆》内容的讲解。

该单元主要是通过正反两方面阐述了克隆技术对人类社会发展所带来的利弊。

在教学时，我们主要围绕以下三个方面进行阐述：1.克隆技术的基本工作原理2.克隆技术在人类社会发展中的应用3.克隆技术带来的道德以及人类存在感的论述二、教学目标1. 知识目标1.了解克隆技术的基本工作原理2.了解克隆技术在人类社会发展中的应用，如动物克隆、植物克隆等3.了解克隆技术带来的道德以及人类存在感的论述2. 能力目标1.能够通过阅读、借助网络等途径查找相关克隆技术的实际应用案例2.能够就克隆技术的利弊进行自我思考并且给出自己独特的观点3. 情感目标1.能够正确看待并接受新技术的出现2.能够对于这种新技术是否对人类有益有害进行正确的判断三、教学重点和难点1. 教学重点1.克隆技术的基本工作原理2.克隆技术在人类社会发展中的应用3.克隆技术带来的道德以及人类存在感的论述2. 教学难点1.如何引导学生就新技术是否对人类有益有害进行正确的判断2.如何使学生在克隆技术的利弊论述方面有自己独特的观点四、教学方法和学法1. 教学方法1.案例引入2.教师主导讲解3.学生问题探究4.团队合作探究5.小组讨论2. 学习方法1.自主学习2.运用逻辑思维3.听、看、思考、讨论五、教具及学具准备1. 教具1.PPT2.录像资料3.多媒体设备2. 学具1.笔记本电脑2.提问工具六、课时安排第一节课——了解基础知识1.学生分组进行阅读并解析文本2.教师进行克隆技术的工作原理讲解第二节课——探究克隆技术应用案例1.学生听取教师的案例讲解并进行相关问题探究2.学生自主查找克隆技术在不同方面的应用案例第三节课——克隆技术的利弊辩证探究1.学生进行小组讨论并就克隆技术的利弊问题进行辩证探究2.学生对于问题进行自我整理并进行展示七、课后作业1.总结克隆技术的工作原理，并尽量以简单的语言表述2.查找一定量的克隆技术应用案例并进行简要概括3.电子病历、三体、复制人等大众文化中涉及克隆技术内容的电影、小说等进行自我评价八、教学反思本堂课教学以“案例引入、教学课件讲解、学生问题探究、团队合作探究、小组讨论”等教学方法为基础，采取线上及线下相结合以激发学生思考兴趣，为学生提供多角度思考克隆技术的方法，同时也引导学生看待新技术的多种面相，并使其在其中找到自己的独特性。

17奇妙的克隆说课稿今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。

《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。

下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计、说教后反思五个部分进行说课。

一、说教材。

（一）、教材简介：《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。

作者是我过著名遗传学家谈家桢。

文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

（二）、教学目标简介：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为1、知识目标：a、学习阅读科普文章，了解克隆知识。

b．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

2、能力目标：a．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

b．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

c．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。

（三）教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

（四）教学难点1．结构安排巧妙新颖。

2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。

二、说学生。

1、学生知识基础和生活经验本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。

容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。

2、能力分析学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。

3、一般特点与学习风格差异学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

奇妙的克隆说课稿本文是关于奇妙的克隆说课稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一. 教材分析：人教课标版语文八年级上册第四单元是在第三单元事物说明文的基础上组编的一系列事理科普说明文，而其间我国著名遗传学专家谈家桢的《奇妙的克隆》，既让学生能够对说明文的说明顺序、说明方法进行学习巩固，又向我们介绍了关于克隆的科学知识，也让学生体会到科学家们严谨求实、锲而不舍的态度和精神，能使他们树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，从而实现科学精神和人文关怀的统一。

根据课标精神、单元组编意图及本课内容特点，特制定以下教学目标。

(一)教学目标1. 知识与能力A.初步了解克隆知识及事理说明文的特点，掌握有条理地说明事物和常见的说明方法。

B.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

2.过程与方法A.利用学案，引导学生充分预习。

B.有机地运用各种阅读方法筛选相关信息并概括文章要点，充分讨论辩证地思考科学问题。

3、情感、态度、价值观培养学生探索科学奥秘的兴趣、严谨求实的科学态度和大胆创新的科学精神。

(二)教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：1.了解有关克隆的科学知识。

2.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

(三)教学难点1.把握文章的说明顺序。

2.领悟“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的深层内涵。

二.学情分析1.学生知识基础和生活经验本文介绍的处于生物科学前沿的克隆知识贴近生活，容易引发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，这为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，八年级的学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。

2.能力分析上一单元说明文知识的学习训练，已使学生对说明常识有了初步把握，他们能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。

且通过一年多的训练，他们已养成了小组学习、合作探究的习惯。

[奇妙的克隆]说课稿《奇妙的克隆》说课稿单位：延津县西街中学姓名：史云飞出生年月：1979年5月任教学科: 语文一、说教材教学内容《奇妙的克隆》是人教版八年级下册第四单元的第二课，是我国著名遗传学家谈家桢所写一篇介绍克隆知识的科普文章。

文章从介绍克隆的含义，实验，发展，到克隆对人类的造福和对克隆的思考。

从不同的侧面说明克隆，前后逻辑联系紧密。

运用多种说明方法，把艰深的科学道理作了深入浅出的说明。

教学目标根据说明文教学的文体特点，结合新课程改革的理念，我把本课的教学目标定为：知识和能力目标:1、整体感知课文，了解课文内容。

2、掌握本文运用的说明顺序和方法。

3、培养学生收集、筛选、利用资料的能力情感态度目标培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

教学重点掌握本文运用的说明顺序和方法。

教学难点:对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。

二、说学生学生知识基础和生活经验本文介绍克隆知识，语言形象、生动，贴近生活。

容易调动学生的学习积极性，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，八年级学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。

能力分析八年级学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。

三、说教学方法与手段1、朗读法 2．讨论、点拨法 3．延伸拓展法。

四、说媒体多媒体课件。

五、说学法教师主导下的分小组合作学习。

六、说教学设计第一步：激发兴趣，导入新课。

用《西游记》中孙悟空分身术的故事导入，（设计这一导入，用学生喜闻乐见的故事渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。

）第二步：自由朗读，自主掌握生字词。

老师这时利用多媒体课件，补充解释一些专业性很强的生物学名词术语。

第三步：用大屏幕提示要积累的词语，读写结合，强化基础知识的掌握。

第四步：速读课文，整体把握文意，思考下列问题：1、文章用了四个小标题有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？2、本文的说明对象是什么？在说明克隆含义时采用了哪些说明方法？按怎样的顺序进行说明的？3、依次找出克隆试验部分试验的对象有哪些？作者为什么这样安排顺序？设计这些问题，旨在让学生掌握说明方法，深入理解课文内容，把握本文的说明顺序。

《奇妙的克隆》说课稿今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。

《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。

下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计、说教后反思五个部分进行说课。

一、说教材。

（一）、教材简介：《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。

作者是我过著名遗传学家谈家桢。

文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

（二）、教学目标简介：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为1、知识目标：A、学习阅读科普文章，了解克隆知识。

B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

2、能力目标：A．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。

（三）教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

（四）教学难点1．结构安排巧妙新颖。

2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。

二、说学生。

1、学生知识基础和生活经验本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。

容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。

2、能力分析学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。

3、一般特点与学习风格差异学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

奇妙的克隆说课案一、课程背景和学情分析本学科为《生物科学》，本节课是生物学中的克隆技术部分，通过讲授克隆技术的原理和应用，帮助学生了解克隆的奇妙之处并激发对生物科学的兴趣。

本节课适合高中生，他们对生物学具有基础知识，并对科学技术充满好奇。

二、教学目标1.了解克隆技术的定义和原理。

2.了解克隆技术在实际应用中的作用。

3.能够分析克隆技术的优缺点，并展开思考和探究。

三、教学重点和难点1.教学重点：克隆技术的原理和应用。

2.教学难点：引导学生理解克隆技术的伦理和道德问题。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过举例引入克隆的概念，比如《复制人》这部电影中的故事情节，以及真实世界中的克隆动物等。

2. 概念解释（10分钟）解释克隆的定义和基本原理，引导学生理解克隆是通过复制一个生物体的基因信息来创建另一个与原始生物相同的生物体。

3. 克隆技术的实践与应用（15分钟）介绍克隆技术在实际中的应用，如动物克隆、植物克隆和基因克隆等，引导学生了解克隆技术对科学研究、药物研发等方面的重要作用。

4. 克隆技术的优缺点（15分钟）让学生围绕克隆技术的优势和局限性展开讨论，引导他们思考伦理和道德问题，如克隆是否会导致基因多样性的缺失等。

5. 实践与探究（20分钟）组织学生进行小组讨论和实践探究活动，设计相关问题和实验情境，引导学生分析克隆技术的优缺点，并发表自己的观点和探讨。

6. 拓展阅读（10分钟）提供相关的拓展阅读材料，如科学杂志中关于克隆技术的最新研究成果等，鼓励学生进一步了解克隆技术的发展和应用。

7. 总结与反思（5分钟）引导学生对本节课的学习内容进行总结，并让学生进行反思，回答一些问题，如对克隆技术是否抱有支持或反对的态度，为什么？五、教学手段和学时安排1.教学手段：多媒体演示、小组讨论、实践探究。

2.学时安排：本节课总计50分钟。

六、教学资源和评估方式1.教学资源：多媒体设备、PPT演示、小组讨论指导问题、实验材料等。

《奇妙的克隆》说课稿一、说教材《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。

作者是我过著名遗传学家谈家桢。

文章分四个版块，先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

二、说教学目标根据新的课改理念，我把本课的教学目标定为1、知识目标：(1)、学习阅读科普文章，了解克隆知识。

(2).初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

2、能力目标：(1)．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

(2)．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

(3)．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。

三、说教学重难点由以上目标我确定本课教学重难点如下：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

3、文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。

四、说学生。

本文介绍克隆知识语言形象、生动，贴近生活，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件。

学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

五、说教学方法与手段本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展，因此我采用速读法、讨论法、点拨法、延伸拓展法等教学方法，同时利用多媒体等教学手段。

六、说教学过程（一）激发兴趣，导入新课：我的导语是这样设计的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。

古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。

《奇妙的克隆》说课稿范文《奇妙的克隆》说课稿范文今天我说课的题目是《奇妙的克隆》。

《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。

下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计、说教后反思五个部分进行说课。

（一）、教材简介：《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章。

作者是我过著名遗传学家谈家桢。

文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

（二）、教学目标简介：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，我把本课的教学目标定为1、知识目标：A、学习阅读科普文章，了解克隆知识。

B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

2、能力目标：B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。

（三）教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

（四）教学难点1．结构安排巧妙新颖。

2．文章运用多种说明方法，说明科学道理深入浅出。

1、学生知识基础和生活经验本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。

容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。

2、能力分析学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。

3、一般特点与学习风格差异学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的`学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。

《奇妙的克隆》说课稿尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是本组的说课人刘莉，我今天说课的题目是《敬畏自然》，下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学过程几方面进行我今天的说课：一、说教材该课文是八年级下期语文三单元的第一篇文章。

八年级下期继续致力于学生语文素养的形成与发展，并处于一个承前启后的关键时期，在本册第三单元共有五篇文章，五篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的哲理性，并以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考，《敬畏自然》是本单元第一篇文章，意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐发展。

应敬畏自然、爱护自然。

二、说学情学生刚接触议论文，对这种文体还不熟悉。

在教学中渗透一些议论文的基础知识，这样更利于学生接受。

三、教学目标1、知识和能力目标：①识记、理解文中的生字词。

②品味富有哲理性的语言③感知课文内容，体会作者的感情，培养学生探究性学习的能力。

2、过程与方法目标①培养学生善于发现问题，勇于回答问题的能力。

②学习本文有层次地表述观点的方法，目的是提高学生的表达能力。

3、情感态度与价值观让学生懂得人类的发展，应该是人与自然和谐的发展，是可持续的发展，人类改造和利用自然的目的是使自然界更美好，使人类的生存环境更美好。

要尊重自然，敬畏自然，自觉充当维护自然稳定与和谐的调节者。

四、教学重难点：根据教学目标的设计，我确定的教学重难点是1、体会文中富含哲理、含义深刻的句子，理解作者的观点。

2、引导学生关注人与自然的关系，增强他们的环保意识。

五、说教学过程在教学环节的设计上，尊重学生的阅读体验。

整堂课以“我知道、我发现、我整理、我归纳、我想象、我思辩”作为线索，体现新课标中以“学生为主体”的理念，试图实现学生与文本之间的充分交融进而达到共鸣的目标。

下面就具体环节作简要说明。

在导入设计上通过播放人与自然的相关视频来进行导入，激发学生学习以及思考问题的兴趣。

接着，通过交流查找的资料，对文章初步了解。