10 我家门前的海

语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级上册
课文：10 我家门前的海
板块：教学设计—课件
设计步骤：
1. 该课件共分5屏内容。

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2. 第一屏：显示教材信息
义务教育课程标准实验教科书
语文
五年级上册
3. 第2屏：显示单元信息
10 我家门前的海（画面中间）
板块：教学设计—课件（在画面右下角）
4. 第3屏：
我喜欢宁静安恬的脸。

步骤一：先显示第一张大海的图片（画面中间），再出示“我喜欢宁静安恬的脸。

”这句话。

我喜欢慈祥温柔的脸。

步骤二：用图片二覆盖图片一，再出示“我喜欢慈祥温柔的脸。

”这句话
我也喜欢严肃冷峻的脸。

步骤三：用图片三覆盖图片二，再出示“我也喜欢严肃冷峻的脸。

”这句话5. 第4屏：出示图片，直观认识“牧场、绿草、白花”的真正所指。

绿草——海水
牧场——大海
浪花——白花
6. 第5屏：画面上显示以下内容。

1）展示文中所指的各种海产：
扇贝蛤蜊贻贝鲍鱼2）展示课外各种海产：
贝类鱼类鱼类大龙虾
海龟各种海鱼大马哈鱼。

小学语文S 版五年级上册第10课《我家门前的海》优秀教学设计及课后反思教材分析 第二单元是以神奇的自然景观为题材，以“注意作者是如何观看大自然的，并想一想文章采纳那些表达方式”为专题，共编排了五篇课文。

其中，《我家门前的海》是略读课文。

它以一个渔家小孩的目光来写大海，不仅写了大海的漂亮，还写了人与海是息息相关的，使学生读了以后能感受到大自然的美，更能感受到人与大自然的和谐，进一步增强对大自然的酷爱。

教学中要紧着重明白得在“我”眼中“我家门前的海”是怎么样的，什么缘故是如此，明白得时可分为三个层次：像什么——什么缘故像如此——作者要告知人们什么。

另外本文最大的特色是语言优美，尤其是排比句占多数，这些排比句的利用能使咱们感受作者对海洋的深切的喜爱。

足见这也是朗诵教学的好教材，因此，也应抓住重点文句，对学生进行朗诵训练，进而提高朗诵水平，使学生在朗诵中感悟，体会课文内容，感受作者的心情，冲破教学重点。

学情分析五年级能够说是小学学习的转折期，学生已经具有必然的独立试探能力和阅读能力，能够着重培育学生的自学能力，尤其是阅读课文的教学。

因此，讲课前我就让学生做好预习工作，扫清课文生字新词，了解课文的大致内容。

在教学中斗胆的让学生互动交流，充分的发表自己的的观点，说出自己的感悟。

教学目标 知识与能力一、正确认、写本课生字新词。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，把握课文的要紧内容，了解“我家门前的海”的样子。

3、了解文中的比喻、排比等修辞方式。

进程与方式 一、抓住重点文句，体会、明白得文中重点语句的意思。

二、通过量种形式的读课文，自行体会作者与大海之间的情感。

情感态度与价值观 激发学生对大海的无穷深情和非常酷爱。

教学重点和难点 重点：了解“我家门前的海”的样子。

难点：体会作者与大海的深厚情感。

教材分析第二单元是以神奇的自然景观为题材，以“注意作者是如何观看大自然的，并想一想文章采纳那些表达方式”为专题，共编排了五篇课文。

《我家门前的海》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己家门前的大海，培养幼儿对家乡的热爱。

2. 通过观察、体验，让幼儿了解海的特点、海洋生物和海洋生态。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，增强幼儿对自然环境的保护意识。

二、教学内容：1. 了解家门前的海的特点：广阔、波涛、海鲜等。

2. 观察海里的生物：鱼、虾、蟹、海藻等。

3. 体验海洋生态：沙滩、海浪、海洋气候等。

4. 培养保护海洋环境的意识。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己家门前海的特点和海洋生物。

难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力，增强保护海洋环境的意识。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、海洋生物标本等。

2. 材料：画纸、彩笔、泥巴等。

3. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅。

五、教学过程：1. 导入：让幼儿谈谈自己家门前的海，引导幼儿关注海洋环境。

2. 观察与体验：播放视频，让幼儿观察海洋生物和海洋生态，感受大海的广阔和美丽。

3. 讲解与互动：教师讲解海洋生物的特点，与幼儿互动，回答幼儿的问题。

4. 创作与表达：让幼儿用彩笔、泥巴等材料，创作出自己心中的大海。

6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享所学内容，观察家门前海的变化，记录下来。

六、教学延伸活动：1. 组织一次户外考察活动，带幼儿到海边实地观察和体验，加深对海洋的了解。

2. 与当地海洋生物馆合作，开展亲子活动，让幼儿和家长一起参观学习。

3. 开展海洋环境保护主题活动，让幼儿参与制作环保宣传海报，提高环保意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对海洋知识的掌握程度。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对海洋知识的表现和分享情况。

3. 幼儿作品：评价幼儿在创作环节的表现，了解他们对海洋的认识和感受。

八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。

2. 针对幼儿的兴趣和需求，丰富教学资源，优化教学过程。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，有针对性地进行教学指导。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级上册课 文：10﹡ 我家门前的海板 块：教学设计—教案设计思路：《我家门前的海》是一篇优美的散文，语言优美，意境新奇，作者用清新流畅的笔触，描绘了渔家孩子眼中的海。

那海是多变的，就像人们多变的脸；那海是富饶的，是渔家的牧场；那海是日新月异的，就像一幅画，表达了渔家对和自己息息相关的那片大海的无限深情与无比热爱。

在表达上，作者写法独特，这些独特的表达方法，我们用心揣摩，一定会大有收获。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地给学生直观的形象感受，把学生 领进一个触目可及的自然世界中，让学生对大海有身临其境的感受。

2.创设情境，使学生感受大海的奇妙，培养学生热爱大海、热爱美好大自然的情感。

3.教师是学生学习的伙伴，教学时采用自主感悟，合作交流，让学生学会学习；读中积累，理解语言，运用语言，充分发挥学生的想象力，培养学生的表达能力。

教学目标：1.了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。

2.指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。

重难点分析：教学重点：了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。

教学难点：了解文章比喻和修辞的写法，读懂课文。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、解题导入新课1.板书课题——我家门前的海。

请大家快速浏览课文，看看“我”是谁家的孩子？“我家”在哪里？2.探讨、过渡。

“我”是渔家的孩子，“我的家”在海岛。

那么，“我家”门前的海到底如何新奇呢？现在让我们一起快乐地向“门前的大海”出发吧！二、初读课文，了解大意（一）自学生字词。

1.借助拼音认读生字。

2.画出文中生字组的词语，再次认读。

（羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美）（二）朗读课文1.要求：读准字音。

五年级上册语文我家门前的海教案及原文语文教案是教学活动的蓝图，是真实体现新课程理念的关键。

为此，下面我整理了人教版五年级上册语文我家门前的海教案以供大家阅读。

五年级上册语文我家门前的海原文人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海;眼，荡漾着诲;笑，就是海的声韵......多变的脸多么像人哪，海的脸一天多变。

清晨，常常是安恬的。

安恬得没有一丝涟漪(linyī)，就像是刚睡醒还没睁开惺忪(xīngsōng)眼睛的脸，还羞怯(qi)地蒙[mng]着一层薄薄的面纱。

当风提着裙子姗(shān)姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝(zā)匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。

涨潮了。

海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须......我喜欢宁静安恬的脸。

我喜欢慈祥温柔的脸。

我也喜欢严肃冷峻的脸。

爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗?当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候......嬉笑和严肃常常有同样的内涵：因为深沉的爱。

我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。

牧场我家门前是一个无边的牧场。

牧场有着望不透的绿草，开不败的白花，但是，没有牧鞭，风吹草低也不见牛羊。

牧场上见到的是轻轻荡漾的琉璃浮漂，—串串像是巨大的晶莹的珍珠;波面下是一条条吊绳，牵引着数不尽的水产：楔(xiē)子形的贻(y)贝、芭(bā)蕉扇状的扇贝、耳朵模样的盘大鲍(bo)、天鹅蛋般的蛤蜊(gli)......最壮观的是从墨西哥引进的"海藻(zǎo)之王"——巨藻，硕(shu)大的茎叶组成葱郁的海底森林，把海的颜色都染红了......海上牧场，驱走了海的荒芜。

一道道无形篱笆，圈住了渔家人金色的梦。

海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。

海上牧场，跳跃着我的一颗童稚的心......我常常跟妈妈到牧场上放牧，驱着小舟，追逐应接不暇的目光和飞驰(ch)的好奇心。

我暗暗地下了决心：长大了也要做这大牧场的放牧人......画我家门前挂着一幅画，从门口一直延伸到天边。

小学三年级语文《我家门前的海》优选教学教案下面是作者帮大家整理的小学三年级语文《我家门前的海》优选教学教案（共含6篇），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。

篇1：小学三年级语文《我家门前的海》教案案例教材简析：课文主要写我家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海;接着写大海给了我无尽的遐思;最后写笑是海的声韵。

它篇幅短小，语言优美，生动地展现出大海的美丽。

教学理念：1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。

2、以学生自读，读中感悟，设身处地的联想，想象为主要教学手段，让学生在生动的语境中感受大海的美，体验大海给人们带来的快乐。

3、在多种形式读中，增强观察自然，培养孩子对身边事物认真观察，用心感悟，体会自然界给人们带来的美。

教学目标：1、感受文章语言的优美以及大海的美。

体会作者对海的热爱。

2、有感情地朗读课文，积累语言。

3、认识7个生字，会写8个生字。

了解文中的比喻、排比修辞方法。

同时理解省略号和冒号的作用。

4、培养孩子对身边事物认真观察，用心感悟的良好习惯。

5、掌握“晶”字的字理演变过程。

教学流程：一、创设情境，激发情趣，初步感受大海的美，因势利导确定学习内容。

1、出示课件：波涛澎湃的海面。

师提问：这是什么地方?你看到了什么?【生1：这是海面。

大海是蓝的。

生2：大海很大，海上有鸟，还有雾】师：同学们观察的很认真，是的海很大，海水又清又蓝，那么你们知道住在海边，在海边长大的孩子，他看到了海的什么特点吗?现在就让我们一起来看看他眼中的大海是什么样的，好吗?请听：配乐录音，我家门前的海，【板书课题】【通过听配乐录音，能把学生的思维带入情境中，培养学生的听力，去感悟、去想象，初步感知课文内容】二、初读课文学生用自己喜欢的方式阅读课文，初步理解课文大意。

三、再读课文，深入理解课文内容1、指名分自然段读。

2、开火车讲读。

3、赛读。

【《语文课程标准》把喜欢阅读放在低年级。

10. 我家门前的海一、在带点字的正确读音下画“——”。

晶．莹（jīng jìng）羞怯．（què qiè）惺忪．（sōng shōng）贻．贝（yídài）蛤．蜊（hā gé）硕．大（suòshuò）飞驰．（cíchí）骏．马（jùn jǜn）病愈．(yǜyù)二、从下面的句子中找出错字画“——”，把正确的字依次写下来。

①大海在清辰时安甜得没有一丝连漪。

②当风走来，海面顿时乏起密砸砸的狐纹。

三、填空。

①牧场有着望不透的绿草，开不败的白花，但是，没有牧鞭，风吹草低也不见牛羊。

这句话运用了________的修辞手法。

这里的“牧场”是指________，“绿草”是指________，“开不败的白花”是指________。

②当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。

这句话运用了________的修辞手法。

把________比作了________。

③我家门前的海是、是、是。

四、拓展练习。

大安港大安港建成了。

港口的大门是用大理石砌成的，门高15米左右，顶端横悬着三个红色大字“大安港”。

门北有幢粉红色的楼房，在阳光的照耀下显得十分美丽；门南有一个假岛，岛上修有彩亭，叼着仙鹤，吸引了许多拍照的游人。

大门北侧的江面上，有一艘大客轮，机制小汽艇，数不清的打鱼船。

江边还停泊着十几艘大货船，有的装木材，有的装煤。

钢铁巨人一般的大吊车忙着装卸货物。

江面上空是一座飞架南北的大铁桥。

一列油龙正从桥上隆隆的驶过，把大庆的石油运往祖国各地。

南面是一个天然的游泳区，那里的人多极了。

懒懒的海面上，漂浮着朵朵五颜六色的花朵，那是姑娘们的泳衣点缀了江水。

港口的两侧，一排垂柳迎风飘扬，好像在抚摸江水、沙滩。

碧水，绿树，银桥，船只……简直成了一幅美丽的彩画。

(1)选择正确的答案①短文中的景物是按（）来写的。