第九课 资产阶级革命与资本主义制度的确立-高中历史统编版必修中外历史纲要下 课件

课堂练习环节，教师设计以下题目：
1.列举英国、美国、法国资产阶级革命的主要原因和过程。
2.解释资本主义制度的基本特征，并分析其对世界历史发展的影响。
3.论述资产阶级革命与资本主义制度确立之间的内在联系。
4.结合历史唯物主义观点，评价资产阶级革命与资本主义制度的确立。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调以下重点：
3.设计丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演、历史剧表演等，提高学生的参与度和学习兴趣。
4.结合多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，增强学生对历史事件的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱历史、尊重历史、敬畏历史的情感，激发学生对国家、民族命运的关切。
2.帮助学生树立正确的价值观，认识到资本主义制度的确立是人类历史发展的一种进步，但同时也存在着一定的局限性和矛盾。
4.分组进行课题研究，选择以下课题之一，深入探究并撰写研究报告：
a.资产阶级革命时期的经济发展与阶级斗争
b.资产阶级革命与民主政治的确立
c.资产阶级革命对思想文化的推动作用
5.结合所学知识，分析当前我国社会主义制度与资本主义制度的异同，撰写一篇800字左右的论文，要求观点正确、论述严谨。
6.观看与资产阶级革命相关的历史纪录片，如《英国资产阶级革命》、《美国独立战争》等，并撰写观后感，要求不少于500字。
1.请同学们结合教材内容，梳理英国、美国、法国资产阶级革命的主要原因、过程和影响，以思维导图的形式呈现，要求条理清晰、重点突出。
2.针对资本主义制度的基本特征及其对世界历史发展的影响，撰写一篇600字左右的文章，要求观点明确、论证充分，运用历史唯物主义观点进行分析。
3.选择一位与资产阶级革命相关的重要历史人物，通过查阅资料，了解其生平事迹、贡献和影响，撰写一篇500字左右的人物传记。

4.能够运用历史唯物主义观点，分析资产阶级革命与资本主义制度确立的内在联系。
5.提高史料阅读、分析、综合能力，形成自己的历史观点。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.通过问题驱动，引导学生主动探究资产阶级革命与资本主义制度确立的原因、过程和影响。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示历史事件，增强学生的学习兴趣和体验。
4.学习方法：学生在学习历史时，较多地依赖记忆和背诵，对史料阅读、分析、综合等方法的掌握不够熟练，教师需在教学过程中注重培养学生的学习方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：资产阶级革命的概念、背景、过程及对资本主义制度确立的影响；资本主义制度的基本特征及其内在联系。
2.难点：
（1）资产阶级革命与资本主义制度确立的内在联系，尤其是历史唯物主义观点的分析方法。
（2）学生对史料阅读、分析、综合能力的培养，提高学生独立思考、批判性思维能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究资产阶级革命与资本主义制度确立的原因、过程和影响。
（2）运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示历史事件，增强学生的学习兴趣和体验。
（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和合作精神。
在导入新课环节，教师可以通过以下方式激发学生的兴趣和思考：
1.提问：请学生回顾已学的重大历史事件，如文艺复兴、宗教改革等，思考这些事件对欧洲历史发展产生了哪些影响。
2.引入：在此基础上，教师指出，这些事件为资产阶级革命的发生创造了条件，进而引出本节课的主题——资产阶级革命与资本主义制度的确立。
3.情境创设：通过播放一段关于英国工业革命的视频，让学生直观地感受当时社会的巨大变革，激发他们对新课的兴趣。

（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能具备以下前置知识或技能：对英国、美国、法国等国的历史背景有所了解，但对资产阶级革命的具体过程和资本主义制度的确立可能认识不足；在技能方面，学生可能具备一定的史料分析、历史事件评价能力，但在深入剖析历史现象背后的原因和影响方面可能存在困难。
可能存在的学习障碍有：
（3）学会从历史角度看待现实问题，提高历史思维能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：
（1）认识资产阶级革命与资本主义制度的确立在人类历史发展中的重要作用，增强对历史进步的认识；
（2）培养民主、自由、平等、法治等价值观，提高对现代国家制度的认识；
（3）通过学习，增强民族自豪感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
2.创设问题情境，引导学生主动探究，培养其历史思维和批判性思维；
3.组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中深入理解历史事件；
4.结合时事热点，引导学生将所学知识与现实问题联系起来，提高其学习积极性；
5.对学生的优秀表现给予表扬和鼓励，增强其学习信心和动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：讲授法、问题驱动法、小组合作法、案例分析法。选择这些方法的理论依据如下：
2.故事式导入：讲述与资产阶级革命相关的历史故事，如英国的“光荣革命”、法国的“大革命”等，通过故事情节吸引学生的注意力。
3.新闻时事导入：结合当前国际新闻时事，如某国的政治变革、经济危机等，让学生了解资产阶级革命与资本主义制度在现实生活中的体现。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.讲授法：能够充分发挥教师的主导作用，系统地传授知识，帮助学生构建知识体系。

第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
教士、贵族、 平民
巴黎人民攻占巴士底狱
克伦威尔
白金汉宫
唐宁街10号
《权利法案》
一、英法美资产阶级革命
1、英国资产阶级革命（1640-1688年）
1215年6月15日，英国颁布《大宪章》， 确立了“王在法下”的原则。
革命前英国政治制度的特点。 ①王权受到一定的限制（或“王在法下”）。 ②议会在国家政治生活中具有重要作用。
领导阶级：资产阶级和种植园奴隶主 阶级。
北美独立战争任务：推翻英国殖民统治获得国家独立，建立 民主政治，为资本主义发展开辟道路。
性质：美国独立战争是一场民族解放运动，也是一场资产阶 级革命。
1787年美国宪法变邦联制为联邦制
美国联邦制特征 ①联邦政府与地方各州分享政治权利。 ②中央集权和地方分权结合，各州可以在不违背宪法前提下制定地方法律。
英国资产阶级革命意义： ①推翻了封建君主专制制度，促进了英国资本主义经济发展，为英国工 业革命提供了政治前提。 ②为北美独立战争和世界其他国家资产阶级革命树立了榜样，标志着资 产阶级革命时代的开端。
2、北美独立战争（1775-1783）
美国没有经过封建社会，独立战争没有反封建任务.
原因： ①英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的而发展 。 ②资产阶级启蒙思想的影响。 ③美利坚民族意识的逐渐觉醒。
1787年美国宪法体现的原则 ①三权分立原则，分权与制衡原则。 ②联邦制原则。 ③主权在民原则(民主原则)。 ④法律至上和共和原则。
宪法体现的妥协 ①联邦制体现了中央与地方的妥协。 ②参众议员的安排体现了大州与小州的妥协。 ③允许奴隶制存在体现了北方与南方各州之间妥协。
颁布目的：限制王权，扩大议会权力。