合作与共赢(PPT)

• 事出突然；有一次；他看报看得太入迷以至忘了时间；为 了不迟到；他在公路上超速驾驶；结果被警察开了罚单； 最后还是误了时间。
• 这位老总愤怒之极；回到办公室时；为了转移别人的注意 ；他将销售经理叫到办公室训斥一番。
• 销售经理挨训之后；气急败坏地走出老董办公室；将秘书 叫到自己的办公室并对他挑剔一番。
• 此外；还应当培养推销自己的能力；在领导或同事面前要 善于表现自己的优点；有了研究成果或技术创新之后要通 过演讲、展示、交流、论文等方式和同事或同行分享；在 工作中犯了错误也要勇于承认。
• 只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中获得成功 ；只有善于展示自己的人才能在工作中获得真正成长的机 会。
千里马和伯乐的见解。我们许多人都觉得怀才不遇；终日郁郁寡欢。 • 然而我们不知道伯乐就是我们自己。命运不在别人的嘴里；而在我们的
手里。
• 蘑菇定律：是指初入世者常常会被置于阴暗的角落；不受重视或打杂跑 腿；就象蘑菇培育一样还要被浇上大粪；接受各种无端的批评、指责、 代人受过；得不到必要的指导和提携；处于自生自灭过程中。蘑菇生长 必须经历这样一个过程；人的成长也肯定会经历这样一个过程。这就是“ 蘑菇定律”；或叫萌发定律。但当我们终于长成一株漂亮的蘑菇时；被人 刮目相看。
个人成长的关键要素
2、习惯：好习惯成就好人生
★坚持到底。在奔向成功的路上；我们会遇到许多 挫折；会面临着许多意想不到的挑战；这时我们 应该怎么办呢？成功学家们考察了那些具有杰出 的个人品质并取得大成功的人；得出了下面的结 论：能够把一件事坚持做下去；是所有成功者的 共同拥有的优秀品质。坚持是成功的必备要素。 你能有敏锐的目光去发现机遇；同时也能果断的 行动去抓住机遇；但是最后还需要用你坚韧不拔 的毅力去行动。

(2)人类命运共同体提取人类价值认同的最大公约数，倡导公平合理 的新型国际关系。秉持和而不同的价值观，倡导多种文明和谐发 展，是构建人类命运共同体的价值观基础，是各国人民共有精神家 园的最大公约数。 (3)人类命运共同体超越“文明冲突论”“文明优越论”，倡导全球 新型文明观。文化多样性是世界文明的本质特征之一，“物之不 齐，物之情也”。文明的交流互鉴，是人类命运共同体的牢固纽 带。
思考：(2)根据史料二并结合所学知识，简析中国积极构建人类命运 共同体的意义。 提示：世界全球化迅猛发展，和平、发展、合作、共赢是不可阻挡 的历史潮流；当今世界依然面临着“和平赤字”“发展赤字”“治 理赤字”的严峻挑战；改革开放以来，中国经济高速发展，综合国 力迅速提升；构建人类命运共同体既是中国国家利益的要求，也是 世界各国人民的共同诉求。
朝韩首脑会晤，承诺为实现半岛统一展开交流；在悉尼奥运会上，双方队员首次打 2000年 着朝鲜半岛旗走进会场
2001年
恐怖分子袭击美国纽约世贸中心，造成近3 000人丧生，6 453人失踪，美国直接经济 损失超过1 000亿美元
1990年 中国积极参加联合国的维和行动；在诸多国际政治和外交问题上保持了极大的冷静 至今 和克制；积极参与维护世界和平
(3)全球治理的主体。制定和实施全球规制的组织机构，主要有三类：各 国政府、政府部门及地区的政府当局；正式的国际组织，如联合国、世 界银行、世界贸易组织、国际货币基金组织等；非正式的全球公民社会 组织。 (4)全球治理的客体。指已经影响或者将要影响全人类的、很难依靠单个 国家得以解决的跨国性问题，主要包括全球安全、生态环境等问题。 (5)全球治理的效果。集中体现为国际规制的有效性，具体包括国际规制 的透明度、完善性、适应性、政府能力等。

• 一根筷子轻轻一折就会被折断，十根筷子牢牢抱成团。个人不能脱离 集体,集体需要每个人的支持。这正如滴水与大海；二者辅车相依，缺 一不可。良好的集体就像一个温暖的大家庭，能给人以关心和帮助。是 每个成员获得战胜困难和挫折的信心和力量的源泉；良好的集体是陶冶 个人情操和品格的熔炉，是人们之间建立、发展和巩固纯真友谊的桥梁 和纽带；良好的集体更是个人成才、全面发展的良好环境和基本条件， 是个人聪明才智施展的活动舞台和广阔天地。
众人划浆开大船
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二、争当学习助手 每位同学如有学习难题，可向周围同学求助，其他同学耐心讲解（“简 单粗暴”的讲解无意义、抄袭更不应该），讲解清楚的同学可向班主任 报备，“小老师”可以为自己赢得个人积分。
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理查德·菲利普斯·费曼，美籍犹太裔物理学家， 加州理工学院物理学教授，1965年诺贝尔物理 奖得主。他被认为是爱因斯坦之后最睿智的理 论物理学家。费曼有一种特殊功能，他能用简 单的语言把复杂的观点表述出来。这使得他成 为一位硕果累累的教育家。费曼也因此被称为 “老师的老师”。他谈学习方法时候说“要是 你能把一个概念用最简洁的语言给不会的人也 听得明白，那就说明你对这个知识已经完全掌 握了。”
团结、尊重、合作、共赢
美好班级，你我共建
学义四班
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寓言故事
一只狮子与三头牛
有三头公牛总是在一块吃草。一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情 况便互相合作，共同对敌。 为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。 它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？ 它们处处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。它们还在背后说了你许 多坏话……”牛老大信以为真，很生气。狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。 它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信了。 早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。 狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。它决定第二天再去 吃那两头笨牛。 然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮 子。 第二天，狮子刚走进草地，牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。

的一生公都司没介有绍人关怀，项她目的简丈介夫给不了产她品渴&望营的运幸福， 发展计划
上天赐点予击他输入孩文字子说，他的点孩击子输入却文字不说是寻常点的击孩输入子文，字说她用一点击输入文字说 生渴望明被细爱节内容 安吉太明太细，节内我容购买了制明作细牛节内排容的. 佐料，明细节内容
你又可以享用美餐了。 是Tim，是安吉太太日夜找
需求分析 行业前景 可行性分析
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2020 合作共赢天下
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最新融资计划书/年度工作总结汇报/新年计划通用
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这绝美的夜色，没有星星的点缀，好似安吉太太生命的
光景。 路边的花儿照常的绽放它的美艳，路人喜欢
驻足观赏，小洋楼里的老太太，却无人问津。 安吉
太太，我回来了，这一声问候，安吉太太多么渴望，她
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② 相互支持与互补：艰难的任务需要轮流付出。 ③ 矫正（控制、目标导向）：会乐意接受他人的协助并协助他人。 ④ 帮助有困难者度过难关：会在困境中彼此保护一如我们在顺境中茁壮。 ⑤ 鼓励（激励）：必须确定发出的声音、是鼓励的，在队伍中有鼓励最完
美的自我展现，通常来自于正确的鼓励能让你的价值真正有意义 ⑥ 原动力：进步的动力，一个能够与团队有效融合的人比单干的人更有前
企/业/标/志
合作 领 航
共赢
大气商务团队精神和合作共赢
合作，个人之间需要合作，众人拾柴火焰高。
目录
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打造团队是取胜 之道
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做一个优秀的团 队成员
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企/业/标/志
02
做一个优秀 的团队成员
做一个优秀的团队成员
1、影响团队绩效的因素
（1）个体的能力（现有的能力，个体提高能力的意愿和可能 性，团队对个体提高能力的支持等）
（2）个体的积极性 （3）人际关系或团队氛围 （4）合作关系的建立方式
做一个优秀的团队成员
（2）个体的积极性包括：
个体的需求及团队对这种需求的满足程度：
➢ 对个体需求的合理的满足和引导是保持团队凝聚力和个体积极性的重要环节
个体的需求及团队对这种需求的满足程度：
➢ 公平可分为程序上的公平（平等的机会）和结果上的公平（较少的差距）。 ➢ 程序公平+承认程序公平前提下产生的结果的合理性+适当的调节（照顾）=公正；
一个有凝聚力的团队一定是公平的，但是仅有公平是不够的。
不忘初衷，虚心学习

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01 02 可能得零分。这是 03 04
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财务&融资
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因为你写出了不该写的真实。而老师要的是那种歌功颂 德的文章，但又有多少功德让人歌颂呢？ 所谓我手 写我心，如果写文章前怕狼后怕虎的，不敢用真心去 写，是写不出真正优秀的文章来的，充其量写出一篇让 教师觉得优秀的作文来。生命的意义_55生命是什么？
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程中时教师要充分利用教科书中的图片、地图和史料以及多媒体，教师可通 过课文的叙述，引导学生查找更多的材料，了解更多知识。同时教师要注意 通过设计历史情境和分析史料，引导学生带着问题意识和证据意识对当今时 代的主题及面临的问题和解决的办法进行探索。
• 六、教学方法：图片史料分析法、比较法、自主学习法
（1）建立的依据: ①基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握。 ②源自中华文明“以和为贵"“协和万邦”的和平思想与和谐理念 。 ③中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的 、理性可行的行动方案。 ④为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发 展。 （2)行动（措施） ①2013年，中国提出建设“一带一路”的合作倡议。 ②2014年11月，中国设立丝路基金，对“一带一路”建设给予资 金支持。 ③2015年12月，中国倡议设立的亚洲基础设施投资银行正式 成立。
1.传统的全球治理机制 (1)第二次世界大战后建立的主要国际组.织 ，如联合国、国际货币基金组织、世界银行 、世界贸易组织等，仍然发挥着全球治理的 作用。 (2)改革原有的全球治理机制，加强国际协 调，已经成为国际社会共同关心和正在解， 决的问题。 2.新的治理机制（解决问题的途径）
世界银行
国际货币基金组织
第23课 和平发展合作共赢的时 代潮流
今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必共赢的时代潮流》。第八单元《当代世界 发展的特点与主要趋势》是世界史的当代部分。本单元的重点包括:当代 世界发展的特点：世界多极化与经济全球化；当代世界发展的主要趋势： 和平发展合作共赢。本单元包括第22课《世界多极化与经济全球化》，第 23课《和平发展合作共赢的时代潮流》。这两课的逻辑关系是历史因果关 系。本单元的学习目的是通过本单元的学习，了解冷战结束后世界的发展 特点以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、 发展、合作、共赢成为时代潮流;共同促进全球的和平与发展。为了更好 地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、 教学方法、教学过程、板书设计等方面进行说课。

为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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2023年高考全国乙卷作文“合作共赢 ”讲评课件
一、真题呈现
【2023高考全国乙卷作文真题】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也 不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一 种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
审题指导
材料二指出：看不惯、不允许“百花齐放”，总想着、只允 许自己“一花独放”，这是强权逻辑，是霸道思维，既违背自然 规律，也违背个体与集体、个人与社会、一国与世界的关系原则 。借助“一花”和“百花”阐述了部分和整体、个体和集体的辩 证关系。“一花”和“百花”联系紧密，相互依赖又相互促成， “一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又建 立在无数个“一花”的基础上。
审题指导
三、参考立意
01 “各美其美，美人之美，美美与共,天下大同。” 认识到不同人或物之间，只有差异，而非差距。善于发现不同 人或物具有的独特性，尊重差异，平等相待。 02 “和实生物，同则不继。” 从“和”——在尊重个体差异的基础上，万事万物才能和谐的 角度切入，即处理好人与自身、人与人、人与社会、人与自然、 国家与国家、国家与文明等的关系，万事万物才能健康持续地发 展。
1.道不远人，人无异国
新罗旅唐学者崔致远在《双寺真鉴禅师碑铭》开篇中写道“ 夫道不远人，人无异国”，意为道义相通，不会因为国家不同而 产生距离。2020年2月，中国紧急筹备一批医疗物资，送往新冠 肺炎严重的韩国大邱市。送货车上印着的“道不远人，人无异国” 这句话,引起了中韩两国人民的广泛关注。
示例素材
审题指导
材料二指出：看不惯、不允许“百花齐放”，总想着、只允 许自己“一花独放”，这是强权逻辑，是霸道思维，既违背自然 规律，也违背个体与集体、个人与社会、一国与世界的关系原则 。借助“一花”和“百花”阐述了部分和整体、个体和集体的辩 证关系。“一花”和“百花”联系紧密，相互依赖又相互促成， “一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又建 立在无数个“一花”的基础上。

来者犹可追——和平与发展是历 史时代的呼唤，是相互促进的过 程，是不懈追求的目标。
索马里的今天：海盗横行
海盗横行的恶果是世界各国的一致谴责。各种国际救援组 织先后撤出索马里，不少国家也中止对索马里的援助，其 形势愈加恶化。海盗之国，已经成为了索马里的代名词
索马里的仇恨：大国干涉 由于内战，索马里人急需
人道主义救援，美国认为这 是美国势力直接进入中非地 区的极好时机，1993年4月 26日，美国率领2.8万人的 “维和部队”来到索马里。 结果遭到各派军阀的一致反 对，1993年10月美军游骑 兵特种部队在首都摩加迪沙 与索马里人发生激战，不少 索马里平民丧生，而美军的 两架黑鹰直升飞机被击落， 18名美军特种队员被打死； 其尸体被索马里人拖着游街 。
《黑鹰坠落》
导致
战乱不断 加剧
滋生
海盗横行
经济落后
同学们，你们能找 到这三幅图片之间 的联系吗？
索马里之痛——和平与发展的关系
和平与发展是相辅相成的
B 和平与发展的关系是（ ）
①只要经济得到发展，世界就一定能够和平 ②和平是促进各国共同发展的前提条件 ③各国共同发展是维护世界和平的重要基础 ④和平与发展彼此联系、相互影响 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D. ①②④
一、和平与发展：时代主题
（一）“和平与发展”的含义与提出
1985年邓小平在北京会见 由日本商工访华团。指出和平 与发展是当今时代的两大主题。
和平：是指世界范围内的总体
和平——关系人类的命运走向
发展：是指世界范围内的繁荣与
发展——关系人类的生存品质
（二）为什么“和平与发展” 成为时代主题？
２０世纪上半叶人类两 度惨遭世界大战劫难
——2000年江泽民在联合国千年首 脑会议上的讲话

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